多用电表的原理 说课稿 教案 教学设计

第2节 多用电表的原理与使用教学设计光泽二中 黄军荣 2016/9/14【教学目标】（一）知识与技能（一）知识与技能1．了解多用电表的性能，知道多用电表的原理。

2．掌握电阻档（欧姆表）的原理，即利用闭合电路欧姆定律方法测量电阻的阻值。

3．学会应用多用电表测量电压、电流和电阻。

（二）过程与方法1．通过对欧姆表原理的分析，提高学生综合应用知识解决问题的能力。

2．通过应用多用电表测量电阻和电压，培养学生的动手实践能力。

（三）情感、态度与价值观运用多用电表进行一定的探究活动，提高学生应用物理知识解决实际问题的能力。

【教学重点】多用电表测电阻的原理与方法【教学难点】多用电表欧姆档的原理【教学媒体】 多用电表、干电池、定值电阻、白炽灯泡【教学方法】讲授法、实验法、练习法【教学过程】教学过程一、介绍多用电表的表盘结构及其功能多用电表，通常叫万用表，它是实际生活中在电器安装、使用、维修过程中必备的常用的仪表，万用表具有用途多、量程广、使用方便等优点，它可以用来测量交直流电压、电流和电阻，而且每一种测量又具有多个量程。

二、多用电表的原理多用电表由一只灵敏的电流计，与若干元件组成测量电路，每进行一种测量时只使用其中的一部分电路，其他部分不起作用。

1、多用电表测电压阻的原理与方法，学生使用多用电表测一节干电池两极间的电压（将选择开关置于直流电压挡），及正确读书。

2、多用电表测电流的原理与方法（使用略）3、多用电表测电阻的原理与方法（1）多用电表测电阻的原理-----根据闭合电路的欧姆定律电流I 与电阻Rx 的有一一对应关系E R g + r + R R x + I x =（2）欧姆表的刻度原理①两表笔短接时，电路总电阻为Rg+R0+ r，测量部分阻值为零，电流为最大值Ig，指针满偏，刻出“0”②两表笔断开时，电路断路，电阻为∞，电流为零，指针不偏，刻出“∞”；③两表笔中接入某电阻，若指针半偏，则I = Ig/2，对照闭合电路欧姆定律不难看出此时Rx=Rg+R0+ r，接入的电阻值恰好等于此时的欧姆表内阻，也称中值电阻（2）测电阻的方法及注意事项(学生阅读课文P80“方法点拨”)欧姆表测量电阻的步骤①首先进行机械调零；②估测电阻的大小，选择合适的欧姆倍率挡，进行欧姆调零；③测电阻时，指针必须指在中值电阻附近，否则要重新选择欧姆档；用指针指示的数值乘以倍率，其结果就是被测电阻的阻值。

多用电表的原理教学目的：1、能利用闭合电路欧姆定律测量电阻的阻值;2、掌握欧姆表的原理，知道单量程多用电表的原理。

重点：1、能利用闭合电路欧姆定律测量电阻的阻值;2、掌握欧姆表的原理，知道单量程多用电表的原理。

难点：理解欧姆表和单量程多用电表的制作原理。

教学过程：复习电流表和电压表改装原理一、导入新课1．展示一块多用电表，引导学生观察桌面上的仪表，它就是多用电表，也叫万用表。

引导学生思考，多用电表有哪些用途?并且引导学生思考它是怎么制成的。

（学生回答：可以测电压，电流，有时还可以测电阻）2．复习回顾已经学习的如何把电流表改装成大量程电流表和电压表，它的原理是什么?画出改装原理图。

（学生回答：给电流表串联一个大电阻，把表头刻度盘的每一刻度，按比例扩大就得到改装后的电压表表盘）（学生回答：给电流表并联一个小电阻，把表头刻度盘的每一刻度，按比例扩大就得到改装后的大量程电流表表盘）引导学生思考能否把电流表也改装成一个直接能够测量电阻的电表。

二、欧姆表原理1．利用电流表测电阻例题1：图中电源的电动势1.5 V，内阻0.5Ω，电流表满偏电流10mA，电流表电阻7.5Ω，A、B为接线柱。

(1)用导线使A、B 短路，此时，应把可变电阻R1调节为多少才能使电流表达到满偏电流？(2)调至满偏后保持R1的值不变，在A、B间接入一个150Ω的定值电阻R2，电流表指针指着何处？(3)如果A、B间接另一电阻R，R的值和电流表读数I 有什么关系？代入数值后，得Ｒ= 1．5 V/I－150 Ω引导学生思考由( 3) 中的结论我们可以发现什么规律?（学生回答: 电流表读数I 随Ｒ值的变化而变化，它们一一对应）让学生计算下列电阻在此电路中对应的电流值。

引导学生将各电流对应的电阻值标在电流表的刻度盘上．思考如果把电流的刻度去掉，怎样测量电阻?（学生回答: 从A，B 接线柱引出两支表笔，把表笔接在被测导体两端，就可从刻度盘上直接读出导体电阻的阻值）这样就制成了一个欧姆表。

多用电表一、教材分析“多用电表”是人教版高中物理选修3-1第二章第八节的内容，它是电流表、电压表改装学完后，研究欧姆表的改装问题，又是闭合电路欧姆定律的深化和实际应用，学生通过本节课的学习，既能巩固电学问题的分析思路，加深对闭合电路欧姆定律的理解，激发学生的学习兴趣，培养学生合作、探究、交流能力，具有很重要的实际意义。

二、教学目标1、知识目标(1)知道常用的电压表和电流表都是由小量程的电流表G(表头)改装而成的，了解电流表(表头)的原理，知道什么是电流表满偏电流和满偏电压；(2)理解表头改装成常用电压表和电流表的原理，会用万用表测量电路元件上的电压、电流、电阻等电学量；(3)会用多用表判断二极管的质量和极性等；(4) 会用多用表查找电路故障。

2、过程与方法(1)通过多用电表原理的分析过程，认识物理学分析、研究实际问题的方法；；(2)经历学会使用多用电表的探究过程，认识科学探究的意义，认识物理实验在物理学发展过程中的作用。

3、情感态度与价值观通过本节课的教学活动，要培养学生的应用意识，培养学生尊重客观事实、理论联系实际、实事求是的科学态度和人生观。

引导学生关心实际问题，获得成功的喜悦，立志于把所学物理知识应用到实际中去。

还要引导学生养成良好的生活习惯，爱护器材，节约能源。

三、教学重点难点重点：(1)将表头G改装成大量程电压表和电流表的原理，理解改装后电压表和电流表的量程的物理意义；(2)学会使用多用电表。

难点：(1)理解改装后电压表和电流表的量程的物理意义；(2)量程的选择。

（3）欧姆表刻度的确定四、学情分析1．知识基础分析：①掌握了闭合电路欧姆定律，并已熟练掌握了电路串并联的规律，会利用该定律列式求解相关问题。

②掌握了电流表改装成大量程电流表和电压表的原理和刻度方法。

2．学习能力分析：①学生的观察、分析能力不断提高，能够初步地、独立发现事物内在联系和一般规律的能力。

②具有初步的概括归纳总结能力、逻辑推力能力、综合分析能力。

《多用电表的原理》学历案一、学习目标1、理解多用电表的测量原理，包括电流表、电压表和欧姆表的工作原理。

2、掌握多用电表的内部结构和电路连接方式。

3、学会使用多用电表进行测量电流、电压和电阻的操作方法。

4、了解多用电表的量程选择和读数方法。

二、学习重难点1、重点（1）电流表、电压表和欧姆表的工作原理。

（2）多用电表的内部结构和电路连接方式。

2、难点（1）理解欧姆表的调零和刻度不均匀的原因。

（2）正确使用多用电表进行测量和读数。

三、知识回顾1、电流表的工作原理电流表是根据通电导体在磁场中受到安培力的作用而制成的。

当电流通过线圈时，线圈在磁场中受到安培力的作用而发生偏转，通过指针的偏转角度来指示电流的大小。

2、电压表的工作原理电压表是由小量程的电流表（表头）和一个大电阻串联而成的。

通过串联电阻分压的原理，将测量的电压按比例分配在表头和串联电阻上，表头的偏转角度反映了所测量电压的大小。

四、多用电表的原理1、多用电表的结构多用电表通常由表头、测量电路、转换开关等部分组成。

表头是一个灵敏电流计，用于指示测量的数值。

测量电路包括电流测量电路、电压测量电路和电阻测量电路，分别用于测量电流、电压和电阻。

转换开关用于选择不同的测量功能和量程。

2、电流表的测量原理在多用电表中，电流表的测量原理与单独的电流表相同。

当测量电流时，电流通过表头和分流电阻，根据分流电阻的大小将电流按比例分配，表头的偏转角度与通过的电流成正比，从而测量出电流的大小。

3、电压表的测量原理电压表的测量原理是通过串联电阻分压。

在多用电表中，当选择电压测量功能时，表头与一个较大的分压电阻串联，被测电压按比例分配在表头和分压电阻上，表头的偏转角度反映了被测电压的大小。

4、欧姆表的测量原理欧姆表是多用电表中用于测量电阻的部分。

它的工作原理基于闭合电路欧姆定律。

（1）调零在使用欧姆表之前，需要进行调零操作。

将红黑表笔短接，调节调零旋钮，使表头指针指在零刻度处。

多用电表的原理【内容与解析】本节课要学的内容多用电表的原理指的是多用电表的内部电路结构与电路原理，其核心是电路原理,理解它关键就是要从欧姆定律着手，通过测量容易的电流来实现难测量的电阻。

学生已经学过欧姆定律与电表大的改装，本节课的内容多用电表的原理就是在此基础上的发展。

由于它还与电学实验有很重要的联系（与之后或其他学科的联系）,所以在本学科有基础性的地位，并有重要的作用,是本学科的核心内容（或一般内容，次要内容）（地位作用）。

教学的重点是多用电表的原理，解决重点的关键是利用欧姆定律找出电阻与电流的一一对应关系。

【教学目标与解析】1．教学目标（1）了解欧姆表和多用电表的制作原理。

2．目标解析（1）了解欧姆表和多用电表的制作原理。

就是指知道多用电表的内部电路结构和如何读数。

【教学支持条件分析】在本节课多用电表的原理的教学中，准备使用多媒体。

因为使用多媒体，有利于学生了解多用电表的内部电路结构与工作原理。

【教学过程】问题1：我们已经学习过把电流表改装成电压表和量程较大的电流表的原理能否将电流表改装成测量电阻的欧姆表呢？设计意图：让学生回忆以前学过的有关知识，引出本节课要解决的问题。

例1：如图电源的电动势E=1.5V,内阻r=0.5Ω,电流表满偏电流Ig=10 mA,电流表电阻7.5Ω,A、B为接线柱.(1)用导线把A、B直接连起来,此时应把可变电阻R1调节为多少才能使电流表恰好达到满偏电流?(2)调到满偏后保持R1的值不变,在A、B间接一个150Ω的电阻R2,电流表指针指着多少刻度的位置?(3)如果把任意电阻R接在A、B间,电流表读数I与R的值有什么关系?教师引导学生分析、求解，对求解结果进行总结、点评。

师生活动：（1）通过以上计算同学们有何启发？如何将电流表转换成直接测量电阻的仪表？（2）教师（总结）：（如图所示）。

这就是一个最简单的欧姆表的电路原理图。

实际的欧姆表就是根据闭合电路的欧姆定律的原理基础上制成的。

多用电表的原理一、教材分析1．教材内容分析：本节内容《多用电表的原理》是人教版高中物理选修3-1第二章第八节，既是对上一节闭合电路欧姆定律的应用，同时也是物理知识在生活中应用的一个典型例子。

多用表的原理包括测电流、测电压、测电阻。

关于电流表和电压表的改装已在第四节中讲过。

对于欧姆表的原理，教科书没有采用阐述欧姆表原理的传统方法，而是通过例题的方式来讲解欧姆表的原理。

先让学生来做一道闭合电路欧姆定律的例题，即承接上节知识，其实质是要把欧姆表这一新知识引入进来，学生通过对例题的分析和解答体会到电阻的变化会引起电流读数的变化，即电阻值与电流表读数具有一一对应关系，通过创造性的联想来渗透欧姆表的原理。

在欧姆表的基础上，通过教科书“思考与讨论”“说一说”栏目让学生了解多用表的基本结构和原理。

2．教学重点：欧姆表和单量程多用电表的制作原理。

3．教学难点：理解欧姆表和单量程多用电表的制作原理。

4．教材的处理：本单元内容可分两节可来处理，本节为第一课时，主要是探究电流表改装成欧姆表、多用电表的原理。

第二课时为学生实验课，练习使用多用电表及相关练习巩固。

二、学情分析：1．知识基础分析：①掌握了闭合电路欧姆定律，并已熟练掌握了电路串并联的规律，会利用该定律列式求解相关问题。

②掌握了电流表改装成大量程电流表和电压表的原理和刻度方法。

2．学习能力分析：①学生的观察、分析能力不断提高，具备初步地、独立发现事物内在联系和一般规律的能力。

②具有初步的概括归纳总结能力、逻辑推力能力、综合分析能力。

三、教学目标：1. 知识与技能（1）、通过对欧姆表的讨论进一步提高应用闭合电路欧姆定律分析问题的能力。

（2）、知道欧姆表测量电阻的原理，理解欧姆表的内部结构和刻度特点。

（3）、了解多用表的基本结构和工作原理。

2. 过程与方法将理论探讨和实践研究结合起来，让学生在体验中获取新知识，同时也让学生经历了问题解决的过程。

3. 情感、态度与价值观培养学生探索、发现，勇于创新的精神。

《多用电表的原理与使用》说课稿
廖志东
一、【教材分析】
1
重要的实际意义。

的认
2
欧姆表和单量程多用电表的制作原理。

3
理解欧姆表和单量程多用电表的制作原理。

4
习巩固。

二、【学情分析】
1
①掌握了闭
求解相关问题。

②掌握了电流表改装成大量程电流表和电压表的原理和刻度方法。

2
的能力。

②具有初步的概括归纳总结能力、逻辑推力能力、综合分析能力。

因此教师的恰当引导和学生的自主探究过程可以帮助学生逐步理解欧姆表的原理。

三、【教学目标】
1
1的简单构造及各组件的作用。

2
3
4
2
1
2
3
的愿望。

2
3识。

4、教学重点与难点
课的中心内容。

四、【教学方法和教学手段】
有助于消除学生对于多用电表的神秘感。

在理论推导过程中的讲授法、讨论法有利于强化学生对欧姆表内部结构、工作原理、操作步骤的认识。

教学中还进一步配合学生分组
五、【教学过程】
六、【板书设计】
§4.2多用电表的原理与使用
一、实验探究与理论分析
1、电表满偏时
2.任意电阻R与I的关系式
三、刻度分析
1、刻度由右向左越来越密集
2、欧姆表内阻为
七、【反思】
0Ω
引导学生思考设计出能够直接测量电
标的融合和过程的设计。

不足之处是实际中时间控制不好。

8 多用电表的原理教学目标（一）知识与技能理解并掌握欧姆表和多用电表的制作原理。

（二）过程与方法动手操作，学会用多用电表测量小灯泡的电压、电流、及二极管的正、反向电阻。

（三）情感、态度与价值观培养学生探索、发现，勇于创新的精神。

教学重点欧姆表和多用电表的制作原理。

难点理解欧姆表和多用电表的制作原理。

教学过程（一）引入新课教师：我们已经学习过把电流表改装成电压表和量程较大的电流表的原理，下面请同学们画出改装的原理图。

学生：在练习本上画出改装的原理图。

学生代表到黑板上画。

师生互动：对学生画的改装原理图进行点评。

教师：能否将电流表改装成测量电阻的欧姆表呢？下面我们就来探究这方面的问题。

（二）进行新课1．利用电流表测电阻例1：图中电源的电动势1.5 V，内阻0.5Ω，电流表满偏电流10mA，电流表电阻7.5Ω，A、B为接线柱。

(1)用导线使A、B 短路，此时，应把可变电阻R1调节为多少才能使电流表达到满偏电流？(2)调至满偏后保持R1的值不变，在A、B间接入一个150Ω的定值电阻R2，电流表指针指着何处？(3)如果A、B间接另一电阻R，R的值和电流表读数I有什么关系？引导学生思考，讨论，解答。

得到则I = E/( R g + r + R1 + R) 代入数值后，得R = 1．5 V/I－150 Ω引导学生思考由( 3) 中的结论我们可以发现什么规律?（学生回答: 电流表读数I随R值的变化而变化，它们一一对应）让学生计算下列电阻在此电路中对应的电流值。

引导学生将各电流对应的电阻值标在电流表的刻度盘上．思考如果把电流的刻度去掉，怎样测量电阻?（学生回答: 从A，B 接线柱引出两支表笔，把表笔接在被测导体两端，就可从刻度盘上直接读出导体电阻的阻值）这样就制成了一个欧姆表。

2．欧姆表原理投影片出示欧姆表原理图引导学生思考欧姆表怎样测电阻?（学生回答: 根据R = E/I－( R1 + R g + r) 就可以获得待测电阻的阻值）．思考如何确定R1 + R g + r的值?（学生回答: A，B 两表笔短接，调节滑动变阻器R1，使指针满偏，此时R1 + r + R g = E/I g，表示所测电阻阻值为零）归纳总结：这个过程叫欧姆调零．引导学生思考，指针在中间刻度处所测阻值( 此值称为中值电阻) 是多少?（学生回答: 利用R = E/I－( R1 + R g + r) = E/I－E/I g，当I = I g /2时，R = E/I g）引导学生思考欧姆表的刻度有什么特点?生: 根据前面计算可知，欧姆表的刻度是左大右小，左密右疏．师: 仔细观察原理图，表内电源如何接?生: 表内电源要保证电流从红表笔流入表头，从黑表笔流出．三、多用电表1．简单的单量程多用电表投影片出示电流表，电压表，欧姆表原理图．图1电流表、欧姆表和电压表的示意图图2请完成最简单的多用电表的电路图思考:如何共用一个表头，组成一个同时可具有这三种用途的多用电表?教师引导学生分析电路结构，进行组合，展示．并且将几幅图合为一幅图。

多用电表教学设计(一)整体设计教学分析本节是闭合电路欧姆定律的具体应用。

教科书通过例题的方式来讲解欧姆表的原理，并没有把欧姆表作为知识来处理，而是从闭合电路欧姆定律的应用入手，旨在提高学生灵活运用知识解决实际问题的能力。

欧姆表的原理是根据闭合电路欧姆定律，通过测量容易测得的电流，来实现测得较难测量的电阻，教学中要注意渗透这种转换的思想。

在学习欧姆表的基础上，教科书通过“思考与讨论”“说一说”栏目让学生了解多用电表的基本结构，并通过实验让学生学会使用多用电表。

教学目标1．通过对欧姆表的讨论，进一步提高应用闭合电路欧姆定律分析问题的能力，知道欧姆表测量电阻的原理。

了解欧姆表的内部结构和刻度特点。

2．了解多用电表的基本结构，通过实际操作学会使用多用电表测量电压、电流和电阻，培养学生的动手实践能力。

3．会用多用电表测量二极管的正、反向电阻，并据此判断二极管的正、负极，会用多用电表探索简单黑箱中的电学元件。

4．通过自主探究活动，激发学生学习物理的兴趣，提高学生应用物理知识解决实际问题的能力。

教学重点难点欧姆表的原理和使用及多用电表的原理和正确使用的方法。

教学方法与手段《多用电表》分三个主题单元内容：“欧姆表”“多用电表”和“实验”。

教材摆脱旧教材中单纯理论的推导和仪表结构、原理、使用方法的讲解，而是基于学生的先前经验，通过“体验式探究”的方式，通过例题的解决，将欧姆表这一新知识建立在对原有学习过程的体验上，通过对该过程的创造性联想让学生真切感受并领会欧姆表的工作原理、结构和使用方法，尤其隐含了对欧姆表难点的阐述性讲解，像“欧姆表盘为什么非均匀？”“电压电流的线性变化和电阻的非线性变化”“R x＝0时如何使电路电流达到满偏？”“对应不同的倍率，即换用不同的欧姆挡时，为什么要欧姆调零？”对多用电表的结构认识，从单用表到双用表再过渡到三用表，从单量程过渡到双量程，体现出将一个复杂问题简单化处理的物理思想，采用阶梯式的教学方法引导学生由浅入深，但不宜要求过高。

《多用电表的原理》高中物理教案一、教学目标1.知识与技能：o理解多用电表的基本原理和功能。

o掌握多用电表测量电压、电流和电阻的方法。

2.过程与方法：o通过讲解和示范，让学生了解多用电表的使用方法和注意事项。

o通过实验操作，培养学生的动手实践能力和实验观察能力。

3.情感态度与价值观：o激发学生对多用电表的兴趣和好奇心，提高学生对物理实验的积极性。

o培养学生的科学探究精神和团队合作意识。

二、教学重点与难点1.教学重点：多用电表的基本原理和功能，以及测量电压、电流和电阻的方法。

2.教学难点：多用电表的内部结构和刻度特点，以及欧姆表的测量原理。

三、教学准备1.实验器材：多用电表、电源、电阻器、导线等。

2.多媒体课件：包含多用电表的相关内容、实验演示视频、例题解析等。

四、教学过程1.导入新课o回顾电流、电压和电阻的概念，引出测量这些物理量的工具——多用电表。

o提问学生：“你们知道多用电表有哪些功能吗？它是如何工作的？”引出本节课的主题。

2.新课内容讲解o多用电表的基本原理：介绍多用电表的内部结构，包括表头、选择开关和测量线路等。

解释多用电表如何通过选择不同的测量线路来实现测量电压、电流和电阻的功能。

o欧姆表的测量原理：详细讲解欧姆表的测量原理，即利用闭合电路欧姆定律方法测量电阻的阻值。

介绍欧姆表的刻度特点和使用方法。

o多用电表的使用方法：演示多用电表测量电压、电流和电阻的操作步骤，强调注意事项和安全规范。

3.实验探究o分组进行实验，让学生亲自操作多用电表，测量不同电阻的阻值，记录实验数据。

o引导学生分析实验数据，验证欧姆表的测量原理和多用电表的准确性。

o讨论实验中可能出现的问题和误差来源，提出改进措施。

4.课堂练习与讨论o出示相关练习题，让学生运用多用电表进行电压、电流和电阻的测量计算。

o讨论多用电表在实际生活中的应用，如家用电器维修、电路检测等。

o鼓励学生分享使用多用电表的经验和技巧，互相学习交流。

5.课堂小结o总结本节课的主要内容，强调多用电表的基本原理和功能，以及测量电压、电流和电阻的方法。

多用电表的原理授课人：王丽君教学目标1.通过对欧姆表的讨论，进一步提高应用闭合电路欧姆定律分析问题的能力，知道欧姆表测量电阻的原理。

2.知道欧姆表的内部结构和刻度特点。

3.了解多用电表的基本结构，知道多用电表的测量功能。

教学重点1.欧姆表的工作原理2.多用电表的结构及工作原理教学难点欧姆表的工作原理及多用电表的结构及工作原理教学过程一、导入新课师：家里的无线门铃坏了，拆开后发现里面的两个电阻有被烧的痕迹，如何判断电阻是否被烧坏？生：测电阻。

师：如何知道一个未知电阻的阻值？生：伏安法测电阻。

（物理源于生活，将生活中的物理引入课堂，利用具有实践性的物理情境引人，有利于激发学生的学习欲望，同时可以促使学生学会观察生活，从生活中寻找物理并学以致用。

）二、新课教学（一）欧姆表师：通过伏安法测电阻，在实际生活中操作起来并不方便，能否有一种类似于电压表、电流表的仪器，通过它们的表盘就可以直接读出电压、电流值？如果真的有这种仪器你想给它起个什么名字？（教师提问借助学生学过的电压表、电流表的概念，通过类比让学生得出欧姆表的概念）生：欧姆表。

师：这种表是否真的存在？１．理论上探究电流表能否改装为欧姆表师：同学们先独立完成活动一的内容，小组交流。

学生自主学习、小组交流，得出结论。

活动一：如图电源的电动势E=1.5V，内阻r=0.5Ω，电流表满偏电流Iｇ＝10ｍＡ，电流表电阻为7.5Ω，Ａ、Ｂ为接线柱。

（１）用导线把A、B直接连起来,此时应把可变电阻R 调节为多少才能使电流表恰好达到满偏电流？（２）调到满偏后保持 R 的值不变，在A、B间接一个150Ω的电阻。

电流表指针指着多少刻度的位置？（３）如果把任意电阻R x接在A、B间,电流表读数I与R x的值有什么关系？师:下面我们一起来交流。

师：（１）问中用导线把Ａ、Ｂ直接连起来，此时应把可变电阻R1调节为多少才能使电流表恰好达到满偏电流？生：小组代表回答。

学生展示分析过程如下：因电流表电阻不能忽略，此时可以把电流表视为一个电阻来计算。