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2019届高考语文二轮文言文复习资料（文言文断句一）一．小试牛刀阅读下面的文言文，完成文后各题。
谢弘微，陈郡阳夏人也。
父思，武昌太守。
从叔峻，司空琰第二子也，无后，以弘微为嗣。
弘微本名密，犯所继内讳，故以字行．．．，童幼时精神端审时然后言所继叔父混名知人见而异之谓思曰此儿深中夙敏方成佳器有子如此足矣弘微家素贫俭，而所继丰泰，唯受书数千卷，遣财禄秩，一不关豫。
混风格高峻，少所交纳，唯与族子灵运、瞻、曜、弘微并以文义赏会。
尝共宴处，居在乌衣巷，故谓之乌衣之游。
瞻等才辞辩富，弘微每以约言服之，混特所敬贵，号曰微子。
义熙八年，混以刘毅党见诛，妻晋陵公主以混家事委以弘微。
弘微经纪生业，事若在公，一钱尺帛出入，皆有文簿。
高祖受命，晋陵公主降为东乡君。
自混亡，至是九载，而室宇修整，仓廪充盈，门徒业使，不异平日，田畴垦辟，有加于旧。
中外姻亲．．，道俗义旧，入门莫不叹息，或为之涕流，感弘微之义也。
性严正，举止必循礼度，事继亲之党，恭谨过常。
太祖镇江陵，弘微为文学。
母忧．．去职。
居丧以孝称，服阕逾年，菜蔬不改。
兄曜历御史中丞，元嘉四年卒。
弘微蔬食积时，哀戚过礼，服虽除，犹不啖鱼肉。
弘微少孤，事兄如父，兄弟友穆之至，举世莫及也。
弘微口不言人短长，而曜好臧否人物，曜每言论，弘微常以它语乱之。
九年，东乡君薨，资财钜万，园宅十余所，奴僮犹有数百人。
弘微一无所取，自以私禄．．营葬。
曰：“亲戚争财，为鄙之甚。
今分多共少，不至有乏，身死之后，岂复见关。
”十年，卒，时年四十二。
上甚痛惜之，使二卫千人营毕葬事。
追赠太常。
（节选自《宋书·谢弘微传》）1. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ D ）A. 童幼时/精神端审/时然后言/所继叔父混名知人/见而异之/谓思曰/此儿深中夙敏方成/佳器有子如此/足矣/B. 童幼时/精神端审/时然后言所继叔父/混名知人/见而异之/谓思曰/此儿深中夙敏/方成佳器/有子如此/足矣/C. 童幼时/精神端审/时然后言所继叔父/混名知人/见而异之/谓思曰/此儿深中夙敏方成/佳器有子如此/足矣/D. 童幼时/精神端审/时然后言/所继叔父混名知人/见而异之/谓思曰/此儿深中夙敏/方成佳器/有子如此/足矣/2. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（B ）A. 以字行，是指在古代社会生活中，某人的字得以通行使用，他的名反而不常用。
文言文翻译与断句（练)一练高考一、【2017年高考课标Ⅱ卷】阅读下面的文言文,完成10～13题。
赵憙字伯阳，南阳宛人也.少有节操。
从兄为人所杀，无子，憙年十五，常思报之。
乃挟兵结客，后遂往复仇。
而仇家皆疾病,无相距者.憙以因疾报杀，非仁者心，且释之而去。
顾谓仇曰：“尔曹若健，远相避也。
"更始即位舞阴大姓李氏拥城不下更始遣柱天将军李宝降之不肯云闻宛之赵氏有孤孙憙信义著名愿得降之更始乃征憙。
嘉年未二十，既引见，即除为郎中，行偏将军事，使诣舞阴，而李氏遂降。
光武破寻、邑，憙被创,有战劳，还拜中郎将,封勇功侯。
邓奉反于南阳,憙素与奉善，数遗书切责之，而谗者因言憙与奉合谋，帝以为疑。
及奉败，帝得憙书，乃惊曰：“赵憙真长者也。
"后拜怀令.大姓李子春先为琅邪相，豪猾并兼,为人所患。
憙下车，闻其二孙．．子春,二孙自杀。
京师为请者数十,杀人事未发觉，即穷诘其奸，收考．．终不听.时赵王良疾病将终，车驾亲临王，问所欲言。
王曰：“素与．．李子春厚，今犯罪，怀令赵憙欲杀之，愿乞其命."帝曰：“吏奉法,律不可枉也，更道它所欲。
”王无复言。
其年,迁憙平原太守.时平原多盗贼，憙与诸郡讨捕，斩其渠帅,余党当坐者数千人.憙上言：“恶恶止其身,可一切徙京师近郡。
”帝从之，乃悉移置颍川、陈留。
于．．是擢举义行，诛锄奸恶。
后青州大蝗,侵入平原界辄死，岁屡有年，百姓歌之。
二十七年，拜太尉，赐爵关内侯。
时南单于称臣,乌桓、鲜卑并来入朝，帝令憙典边事，思为久长规.建初五年，憙疾病，帝亲幸视。
及薨，车驾往临吊。
时年八十四。
谥曰正侯.（节选自《后汉书·赵憙传》）10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A．更始即位/舞阴大姓李氏拥城不下/更始遣柱天将军李宝降之/不肯/云/闻宛之赵氏有孤孙熹/信义著名/愿得降之/B．更始即位/舞阴大姓李氏拥城不下/更始遣柱天将军李宝降之/不肯云/闻宛之赵氏有孤孙熹/信义著名/愿得降之/C．更始即位/舞阴大姓李氏拥城不下/更始遣柱天将军李宝降之/不肯云/闻宛之赵氏有孤/孙熹信义著名/愿得降之/D．更始即位/舞阴大姓李氏拥城不下/更始遣柱天将军李宝降之/不肯/云/闻宛之赵氏有孤/孙熹信义著名/愿得降之/11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分)A．下车，古代可以代指新任官吏就职。
题型4 断句题多数省市的高考都考查了文言文断句的能力，从命题的情况看，有的采用客观题的形式，从文中选取五十字左右的一段文字，给出四种不同的断句方式，供考生选择。
还有的采用主观题形式，直接指定句子或段落断句，即要求考生用斜(竖)线标记出语句停顿的位置。
无论采用哪种命题方式，其基本要求、基本的解题方法是相同的。
浙江卷的主观断句题，相对来说试题难度稍大，注意结合文意进行断句。
掌握断句的基本方法一、断句的基本方法1．字句必须能讲通辨析下面句子断句不当之处。
史可法/明臣也/其不屈正也(《两般秋雨庵随笔·史阁部书》)[辨析] 例子中的“其不屈正也”令人费解，中间应点断，即“____________”，意思是他的英勇不屈是正义的。
【答案】其不屈/正也2．内容符合情理及作者的原意辨析下面句子断句不当之处。
太祖在江州/遣诸将陈德华/高费聚等分三路兵往援/皆不利(《明通鉴》)[辨析] 按以上断句，“陈德华、高费聚”成了两个人，与下文所说“三路兵”相矛盾，而查《明史》并无此二人，倒是有“陈德、华高、费聚”三人，他们都是早年跟随朱元璋起兵的名将。
所以此句应断句为：____________________________________。
【答案】……陈德/华高/费聚等分三路兵往援/皆不利3．顾及古代汉语的词汇、语法、音韵、修辞以及古代文化知识辨析下面句子断句不当之处。
夫唯禽兽无礼/……是故圣人作为礼以教人/使人以有礼/知自别于禽兽(《礼记》)[辨析] “是故圣人作为礼以教人”令人费解，这是把两个相邻的意义不同的单音词当作双音词或词组，致使该断的地方没有断开。
应断为“__________________”。
“作”在这里是“兴起、出现”的意思。
【答案】是故圣人作/为礼以教人辨析下面句子断句不当之处。
古今英才贵位/其所生往往出自卑贱非第/无损于其子之贤/而愈形其母之贵(金埴《不下带编》卷三)[辨析] 断句者把“非第”与“卑贱”并列连读，显然是理解为名词成分，意为“不是高贵的门第”；其实，“非第”是两个副词连用，“非第”即“非但”，也就是“不仅”的意思，与下句“而愈”相呼应，因此应断句为：__________________________________。
人教版2019年高考语文总复习系列【文言文断句】专题练习1．阅读下面的文言文，回答后面的题目。
高祖为丞相，尉迥称兵作乱。
荥州刺史宇文胄与迥通谋，阴以书讽动景山，景山执其使，封书诣相府。
高祖甚嘉之，进位上大将军。
司马消难之以郧州入陈也，陈遣将樊毅、马杰等来援。
景山率轻骑五百驰赴之。
毅等惧，掠居民而遁。
景山追之一日一夜行三百余里与毅战于漳口二合皆克毅等退保甑山镇其城邑为消难所陷者悉平之拜安州总管，进位柱国，前后赐帛二千匹。
下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()A．景山追之/一日一夜/行三百余里/与毅战/于漳口二合/皆克/毅等退/保甑山镇/其城邑为消难所/陷者/悉平之/B．景山追之一日一夜/行三百余里/与毅战于漳口/二合/皆克/毅等退保/甑山镇其城邑/为消难所陷者/悉平之/C．景山追之/一日一夜行三百余里/与毅战于漳口/二合皆克/毅等退保甑山镇/其城邑为消难所陷者/悉平之/D．景山追之/一日一夜行三百余里/与毅战/于漳口二合/皆克/毅等退保甑山镇/其城邑为消/难所陷者/悉平之/2．阅读下面的文言文，完成后面的题目。
陆九渊字子静。
生三四岁，问其父天地何所穷际，父笑而不答。
遂深思，至忘寝食。
他日读古书，至“宇宙”二字，解者曰：“四方上下曰宇，往古来今曰宙。
”忽大省曰：“宇宙内事乃己分内事，己分内事乃宇宙内事。
”后登乾道八年进士第。
至行在[注]，士争从之游。
言论感发，闻而兴起者甚众。
教人不用学规，有小过，言中其情，或至流汗。
有怀于中而不能自晓者，为之条析其故，悉如其心。
亦有相去千里，闻其大概而得其为人。
尝曰：“念虑之不正者，顷刻而知之，即可以正。
念虑之正者，顷刻而失之，即为不正。
有可以形迹观者有不可以形迹观人则不足以知人必以形迹绳人则不足以救之。
初调隆兴靖安县主簿。
丁母忧。
服阕，改建宁崇安县。
以少师史浩荐，召审察，不赴。
侍从复荐，除国子正。
【注】行在：天子所在的地方，指南宋都城临安。
下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()A．有可以形迹观者/有不可以/形迹观人/则不足以/知人必以形迹/绳人则不足以救之B．有可以形迹观者/有不可以/形迹观人/则不足以知人/必以形迹绳人/则不足以救之C．有可以形迹观者/有不可/以形迹观人/则不足以知人/必以形迹绳人/则不足以救之D．有可以形迹观者/有不可/以形迹观人/则不足以/知人必以形迹/绳人则不足以救之3．阅读下面的文言文，完成后面的题目。
2019年高考语文二轮复习专题09 文言文阅读之断句与常识（练）（含解析）练基础1、【18届福建省长汀、连城一中等六校高三上学期期中】阅读下面的文言文，完成下列小题。
查道字湛然，歙州休宁人。
道幼沉嶷不群，罕言笑，喜亲笔砚。
未冠，以词业称。
侍母渡江，奉养以孝闻。
母尝病，思鳜羹，方冬苦寒，市之不获。
道泣祷于河，凿冰取之，得鳜尺许以馈。
母疾寻愈。
端拱初，举进士高第。
寇准荐其才，授著作佐郎。
淳化中，蜀寇叛，命道通判遂州。
有使两川者，得道公正清洁之状以闻，优诏嘉奖。
迁秘书丞，俄徙知果州。
时寇党尚有伏岩谷依险为栅者，其酋何彦忠集其徒二百余，止西充之大木槽，彀弓露刃。
诏书招谕之，未下，咸请发兵殄之。
道曰：“彼愚人也，以惧罪，欲延命须臾尔。
其党岂无诖误邪？”遂微服单马数仆不持尺刃间关林壑百里许直趋贼所初悉惊畏持满外向道神色自若，踞胡床．．．而坐，谕以诏意。
或识之曰：“郡守也，尝闻其仁，是宁害我者？”即相率投兵罗拜，号呼请罪，悉给券归农。
天禧元年，知虢州。
秋，蝗灾民歉，道不候报，出官廪米赈之，又设粥糜以救饥者，给州麦四千斛为种于民，民赖以济，所全活万余人。
二年五月，卒。
讣闻，真宗轸惜之。
诏其子奉礼郎循之乘传往治丧事。
道性淳厚，有犯不较，所至务宽恕，胥吏有过未尝笞罚，民讼逋负者，或出己钱偿之，以是颇不治。
尝出按部，路侧有佳枣，从者摘以献，道即计直挂钱于树而去。
儿时尝戏画地为大第，曰：“此当分赡孤遗。
”及居京师，家甚贫，多聚亲族之茕独者，禄赐所得，散施随尽，不以屑意。
与人交，情分切至，废弃孤露．．者，待之愈厚，多所周给。
初，赴举，贫不能上，亲族裒钱三万遗之。
道出滑台，过父友吕翁家。
翁丧，贫窭无以葬，其母兄将鬻女以襄事。
道倾褚中钱与之，且为其女择婿，别加资遣。
又故人卒，贫甚，质女婢于人。
道为赎之，嫁士族。
搢绅．．服其履行。
好学，嗜弈棋。
平居多茹蔬，或止一食，默坐终日，服玩极于卑俭。
享年六十四。
（节选自《宋史·查道传》）（1）下列对文中画波浪线部分的断句正确一项是（）A. 遂微服单马数仆/不持尺刃/间关林壑百里/许直趋贼所初/悉惊畏/持满外向B. 遂微服单马数仆/不持尺刃/间关林壑百里许/直趋贼所/初悉惊畏/持满外向C. 遂微服单马/数仆不持尺刃/间关林壑百里/许直趋贼所/初悉惊畏/持满外向D. 遂微服单马/数仆不持尺刃/间关林壑百里许/直趋贼所初/悉惊畏/持满外向【答案】B（2）下面对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A. 踞本指蹲坐，腿足屈曲、身体长时间不挪动位置；跽、跪、箕踞等词都能表示古人的坐姿。
基础组合练14语言文字运用+诗歌鉴赏+断句(用时:30分钟)1.下列各句中,没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是( )A.在城市中,涌动着一种来自马背上的野性与粗犷．(kuànɡ)的着装风尚,或长或短,或松或紧,百媚．(mèi)千姿地走在时尚浪尖。
B.王实甫．(fǔ)在《西厢记》中发出了“愿天下有情人成眷．(juàn)属”的良好祝愿——这在今天依然是一句妇儒皆知的名言。
C.“经济学之父”亚当·斯密强调谨慎和仁爱,反对剥削和压榨．(zhà),并非出于欲取先予．(yú)的狡计,而是试图引导我们去探索生命社会的真正意义。
D.一言多意说虽可上溯．(sù)到刘勰的理论,但传统的批评家却绝少精辟分析评论。
西风东渐．(jiàn)以后,以“模棱”或“多义语”谈诗成为一种风尚。
阅读下面的文字,完成第2~3题。
【甲】互联网生活早已成为公共生活一个庞大的子集,个人信息保护不能纯粹．．指望约定．．俗成．．．．的制度建设使之变成一项可以积极主张的权利。
目前流行的．．的自律,而要通过具体而微“个人许可”监管模式,搜集者的责任仅限于征得所有人的同意,并告知用途,而许可者无法确认信息的最终流向,权利和责任是失衡的。
【乙】此次四部门联合开展隐私条款专项工作的意义,不是．．在具体政策层面上进一步明确对数据搜集使用者的监管,更是完善隐私保护的政策框架,在个人生活、商业利益、社会治理之间寻求可能的平衡。
【丙】大数据号称——“网络时代的科学读心术”,它的价值就在于能把人的特征、行为、选择等信息化,反过来为人类生活提供某些便利。
身处这样一个时代,生活中完全拒绝让渡任何个人信息,是很难想像的。
我们能做的,是让这个信息交换过程变得更可控,造福社会而不是毁坏人们的生活场景。
2.文段中加点的词,运用不正确的一项是( )A.纯粹B.约定俗成C.具体而微D.不是3.文段中画横线的甲、乙、丙句,标点有误的一项是( )A.甲B.乙C.丙4.下列各句中,没有语病的一项是( )A.杭州市燃气办有关负责人表示,去年未发生重大燃气事故,与市民的公共安全意识和燃气安全管理水平的提高有关。
专题练十五文言文阅读(文言断句)(建议用时45分钟)一、阅读下面的文言文，完成1～4题。
张邵，字茂宗，初为晋琅邪内史王诞龙骧府功曹，桓玄徙诞于广州，亲故咸离弃之，惟邵情意弥谨，流涕追送。
时变乱饥馑，又馈送其妻子。
桓玄篡位，及武帝讨玄，王谧为扬．州．，召邵为主簿；刘毅为亚相，爱才好士，当世莫不辐辏，独邵不往。
或问之，邵曰：“主公命世人杰，何烦多问。
”刘穆之闻以白，帝益亲之，转太尉参军，署长流贼曹。
卢循寇迫京师，使邵守南城。
时百姓临水望贼，帝怪而问邵，邵曰：“若节钺．．未反，奔散之不暇，亦何能观望。
今当无复恐耳。
”寻补州主簿。
邵悉心政事，精力绝人。
及诛刘籓，邵时在西州直庐，即夜诫众曹曰：“大军当大讨，可各修舟船仓库，及晓取办。
”旦日，帝求诸簿署，应时即至，怪问其速，诸曹答曰：“昨夜受张主簿处分。
”帝曰：“张邵可谓同我忧虑矣。
”十二年，武帝北伐，邵请见，曰：“人生危脆，必当远虑。
穆之若邂逅不幸，谁可代之？尊业如此，苟有不讳，事将如何？”帝曰：“此自委穆之及卿耳。
”武帝重其临事不挠，有大臣体。
十四年，以世子镇荆州，邵谏曰：“储贰．．之重，四海所系，不宜处外，敢以死请。
”从之。
元嘉．．五年，转征虏将军，领雍州刺史，加都督。
初王华与邵有隙及华参要亲旧为之危心邵曰子陵方弘至公必不以私仇害正义是任也华实举之及至襄阳，筑长围，修立堤堰，开田数千顷，郡人赖之富赡。
丹、浙二川蛮屡为寇，邵诱其帅，因大会诛之，悉掩其徒党。
江夏王义恭镇江陵，以邵为抚军长史，持节、南蛮校尉。
后为吴兴太守，卒，谥曰简伯。
邵临终，遗命祭以菜果，苇席为轜车，诸子从焉。
(节选自《宋书·张邵传》) ★1.(文言文断句)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )A．初/王华与邵有隙/及华参要亲旧/为之危心/邵曰/子陵方弘至公/必不以私仇害/正义是任也/华实举之/B．初/王华与邵有隙/及华参要/亲旧为之危心/邵曰/子陵方弘至/公必不以私仇害/正义是任也/华实举之/C．初/王华与邵有隙/及华参要/亲旧为之危心/邵曰/子陵方弘至公/必不以私仇害正义/是任也/华实举之/D．初/王华与邵有隙/及华参要亲旧/为之危心/邵曰/子陵方弘至/公必不以私仇害正义/是任也/华实举之/解析：“及华参要/亲旧为之危心”的意思是“等到王华担任重要的官职后，亲人故友都为张邵担忧”，故应断为“及华参要/亲旧为之危心”。
文言文断句一、短文断句练习1．用斜线(/)给下面的文言文画波浪线部分断句。
(限6处)方望溪删改八家文，屈悔翁改杜诗，人以为妄。
余以为，八家与少陵复生必有低首俯心而遵其改者必有反复辩论而不遵其改者要之择摘于字句间虽六经颇有可议处固无劳二公之舍其田而耘人之田也。
(选自袁枚《随园诗话》)答案八家与少陵复生/必有低首俯心而遵其改者/必有反复辩论而不遵其改者/要之/择摘于字句间/虽六经颇有可议处/固无劳二公之舍其田而耘人之田也。
2．用斜线(/)给下面的文言文画波浪线部分断句。
(限6处)古人云：“形在江海之上，心存魏阙之下。
”神思之谓也。
文之思也，其神远矣。
故寂然凝虑，思接千载；悄焉动容，视通万里；吟咏之间吐纳珠玉之声眉睫之前卷舒风云之色其思理之致乎故思理为妙神与物游。
(选自刘勰《文心雕龙》)答案吟咏之间/吐纳珠玉之声/眉睫之前/卷舒风云之色/其思理之致乎/故思理为妙/神与物游。
3．用斜线(/)给下面的文言文画波浪线部分断句。
(限6处)古之君子其责己也重以周其待人也轻以约重以周故不怠轻以约故人乐为善。
闻古之人有舜者，其为人也，仁义人也。
求其所以为舜者，责于己曰：“彼，人也；予，人也。
彼能是，而我乃不能是！”早夜以思，去其不如舜者，就其如舜者。
(节选自韩愈《原毁》) 答案古之君子/其责己也重以周/其待人也轻以约/重以周/故不怠/轻以约/故人乐为善。
4．用斜线(/)给下面的文言文画波浪线部分断句。
(限6处)编戏有如缝衣其初则以完全者剪碎其后又以剪碎者凑成剪碎易凑成难凑成之工全在针线紧密。
一节偶疏，全篇之破绽出矣。
每编一折，必须前顾数折，后顾数折。
顾前者，欲其照映；顾后者，便于埋伏。
照映埋伏，不止照映一人、埋伏一事，凡是此剧中有名之人、关涉之事，与前此后此所说之话，节节俱要想到，宁使想到而不用，勿使有用而忽之。
(节选自李渔《闲情偶寄》) 答案编戏有如缝衣/其初则以完全者剪碎/其后又以剪碎者凑成/剪碎易/凑成难/凑成之工/全在针线紧密。
2019届高考语文二轮文言文复习资料（文言文断句三）一．小试牛刀阅读下面的文言文，完成下列小题。
梦麟，字文子，西鲁特氏，蒙古正白旗人，尚书宪德子。
乾隆．．十年进士．．，改庶吉士，授检讨。
十五年，迁侍讲学士，再迁祭酒．．，提督河南学政。
十六年，授内阁学士。
十七年，湖北罗田民据天堂寨谋乱，梦麟以河南商城邻罗田，驰往捕治，上嘉之。
疏言：“商城界江、楚，峻岭深岩，易藏奸宄，请增兵巡察。
”下河南巡抚议，移驻守备，增兵百。
十八年，署户部侍郎，充江南乡试考官，即命提督江苏学政。
二十年，授工部侍郎，代还，调署兵部，兼镶白旗蒙古副都统。
二十一年，命在军机处学习行走。
大臣在军机处，资望少浅者曰"学习行走"，自梦麟始。
是岁，河决孙家集。
二十二年，河道总督白锺山奏请开荆山桥河，命梦麟驰勘，趣即兴工，工竟，议叙。
上南巡阅河，以六塘河以下积潦，桃源、宿迁、清河诸县卑成浸，令梦麟勘治。
寻奏：“六塘河上承骆马湖，至清河分两派，由武障、义泽等河汇潮河入海，长三百馀里，中间淤浅数十处，已令速疏浚南北两堰。
并去年水坏宿迁堰工及诸缺口，俱加修筑。
诸县积水，开沟十五，设涵洞五，建闸四，俾得宣泄。
”工既竟，又奏：“荆山桥河道经铜、沛、邳、睢四州县，分设四汛；黄水自丁家楼汇入苏家闸，荆山桥正当其冲，应令堵筑。
微山湖至荆山桥河下游王母山，纡长湾曲，每岁霜降后应令疏浚。
居民就湾筑堰坝捕鱼，渡口叠石为步，皆阻河道，应令严禁。
”上命如所议行。
山东巡抚鹤年奏金乡、鱼台、济宁诸州县水患，命侍郎裘曰修偕梦麟驰往相度，合疏言：“诸县久为微山湖水所浸，当筹分泄之路。
韩庄闸南伊家河至江南梁旺城入运，今已久淤，当开浚引积水东注。
”疏入上许为颇得要领调户部冬工竟还京师/ 二十三年，复调工部，署翰林院掌院学士。
卒，赐祭葬，年仅三十又六。
（摘自《清史•列传》）1. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（B）A. 疏入/上许/为颇得要领/调户部/冬工竟/还京师/B. 疏入/上许为颇得要领/调户部/冬/工竟/还京师/C. 疏入上/许为颇得要领/调户部/冬工竟/还京师/D. 疏入上/许/为颇得要领/调户部冬工/竟还京师/本题考查学生文言断句的能力。
拉分考点十|文言文断句文言文断句一直是浙江卷考查的重点，在一轮复习中，我们对此已做了详尽的讲述；而在二轮复习中，我们有必要钩玄提要，精研精析，进一步提高答题能力。
一、基础点夯实——文言断句2大标志要记“熟”(一)词语标志爽①懦惑不能用遂委身受戮芝②坐爽下狱当死而口不讼直志不苟免宣帝嘉之赦而不诛俄而起为并州刺史诸葛诞以寿春叛，魏帝出征，芝率荆州文武以为先驱。
[注]①爽：人名，曹爽。
②芝：人名，鲁芝。
[技法演示]“遂”“而”表句与句之间的连词时，其前需断开；陈述内容的主语分别是“爽”“芝”和“宣帝”，其前需断开；“俄而”为连词，其前需断开。
[依法答题][参考答案]爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽下狱/当死/而口不讼直/志不苟免/宣帝嘉之/赦而不诛/俄而起为并州刺史/[参考译文]曹爽懦弱又被人迷惑，没有听取鲁芝的意见，于是束手就擒。
鲁芝也受到曹爽牵连而被关入监牢，论罪当死，但他始终不申辩是非曲直，始终不改坚贞的气节。
宣帝很欣赏他，赦免没有杀他。
不久，(鲁芝)又被起用为并州刺史。
诸葛诞凭借寿春反叛，魏帝出征，鲁芝率领荆州文武官兵作为先锋。
[例2]用“/”给下面文段中画波浪线的部分断句。
治官如治家，古人常有是训矣……相时度力，敝者葺之，污者洁之，堙者疏之，缺者补之，旧所无有者经营之。
若曰彼之不修何预我事瞬息代去自苦奚为此念一萌则庶务皆隳矣。
[技法演示]画波浪线部分有两个疑问词：“何”“奚”。
另外“为”也有句末语气词的用法，由此判断出“何预我事”“自苦奚为”是两个问句，两句前后都应该断开。
另外，这句话中有“曰”，但这个“曰”不是表对话，而是用在句中引出话题。
[依法答题][参考答案]若曰彼之不修/何预我事/瞬息代去/自苦奚为/此念一萌/则庶务皆隳矣[参考译文]治理政务就像治理家政一样，古人常有这样的训导……(长官治理政务应该)观察时机，审度力量(及时去做应该做的事)，看到破旧的修缮它，肮脏的清扫它，堵塞的疏通它，缺失的补上它，先前没有的东西要去营造它。
“文言文断句题”专项练(时间：40分钟满分：50分)一、对点强化练(30分)1．用“/”给下面文段中画波浪线的部分断句。
(3分)余尝为诸子弟言士生于世可以百为唯不可俗俗便不可医也或问不俗之状余曰难言也视其平居无以异于俗人临大节而不可夺此不俗人也。
士之处世，或出或处，或刚或柔，未易以一节尽其蕴，然率以是观之。
(选自黄庭坚《书嵇叔夜诗与侄榎》) 解析：解答本题应首先明白语句大意，然后找名词、动词，看标志，注意句式、叠词的运用等。
解答本题时应注意“言”“也”“曰”“此……也”等标志词。
参考答案：余尝为诸子弟言/士生于世/可以百为/唯不可俗/俗便不可医也/或问不俗之状/余曰/难言也/视其平居无以异于俗人/临大节而不可夺/此不俗人也参考译文：我曾经对众子弟说：“读书人生于世，什么都可以做，只是不能流于庸俗，庸俗就不可救药了。
”有人问不俗的情状是什么样的。
我回答说：“很难说。
看他平时与俗人没什么不同，在生死关头却不改变自己的志向，这种人就称得上是不俗之人。
读书人处世，或出世或入世，或刚强或柔弱，按常规不容易看出他的底蕴，但大致可用这个方法观察他。
”2．用“/”给下面文段中画波浪线的部分断句。
(3分)古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。
昔禹之治水，凿龙门，决大河，而放之海。
方其功之未成也盖亦有溃冒冲突可畏之患惟能前知其当然事至不惧而徐为之图是以得至于成功。
(节选自苏轼《晁错论》) 解析：断句题需要读懂文段内容，断句时重点做到一看标志词，二看结构。
如本题可根据“盖”“惟”“而”“是以”等标志词断句。
参考答案：方其功之未成也/盖亦有溃冒冲突可畏之患/惟能前知其当然/事至不惧/而徐为之图/是以得至于成功参考译文：古代成就大事业的人，不但要有超出普通世人的才华，也必须要有坚忍不拔的意志。
过去大禹治水，打通龙门，疏通大河，来使河流流进大海。
当他的功业尚未成功的时候，也有溃堤、渗漏等等可怕的灾祸，只有能够预先知道事情的来龙去脉，事情来了就可以不畏惧，而且能够慢慢地为这件事情谋划，因此能够得到最终的成功。
3．用“/”给下面文段中画波浪线的部分断句。
(3分)观其书有以得其为人则君子小人必见于书是殆不然以貌取人且犹不可而况书乎吾观颜公书未尝不想见其风采非徒得其为人而已，凛乎若见其诮卢杞而叱希烈，何也？其理与韩非窃斧之说无异。
然人之字画工拙之外，盖皆有趣，亦有以见其为人邪正之粗云。
(选自苏轼《题鲁公帖》) 解析：第一步，通读文段，整体把握文段的内容大意及主题。
第二步，先易后难，逐步断句(先断有把握的部分，后断吃不准的部分)；找出标志性的词语，如名词、动词、句首句末虚词、有特殊用法的词语等。
第三步，语段断好后，再通读一遍，用语法分析或凭语感，根据文言断句的基本要求，结合文段意思，检验断句是否正确合理。
参考答案：观其书/有以得其为人/则君子小人必见于书/是殆不然/以貌取人/且犹不可/而况书乎/吾观颜公书/未尝不想见其风采/非徒得其为人而已参考译文：看一个人的书法，可以了解一个人的为人，(如果是这样的话，)那么是君子还是小人必能通过(他的)书法反映出来。
这种(书如其人的)说法恐怕是不正确的。
根据外貌来判断一个人的品质和才能，尚且不可以，何况是(根据)书法呢？我看颜公(颜真卿)的书法作品，没有不联想到他风度神采的，不仅仅是了解他的为人，仿佛亲见他正气凛然地叱责权奸卢杞和叛臣李希烈，为什么会这样呢？那道理正像韩非子说的那个“智子疑邻窃斧”的寓言一样(因地位与亲疏关系而不能做出客观判断的小人之举)。
但是一个人的书法绘画在工巧和粗拙之外，一般都含有意趣，也可粗略了解其为人端正与否。
4．用“/”给下面文段中画波浪线的部分断句。
(3分)玄保既善棋而何尚之亦雅好其事吴郡褚胤年七岁便入高品及长冠绝当时胤父荣期与臧质同逆胤应从诛。
何尚之固请曰：“胤弈棋之妙，超古冠今。
父戮子宥，其例甚多。
特乞与其微命，使异术不绝。
”不许，时人痛惜之。
(选自《南史》之《宋书·羊玄保传》，有删改) 解析：第一步，通读文段，整体把握文段的内容大意及主题。
第二步，先易后难，逐步断句(先断有把握的部分，后断吃不准的部分)；找出标志性的词语，如人名“玄保”“何尚之”“褚胤”“胤父荣期”“臧质”，动词“善”“好”“入”“及”“冠绝”“逆”“诛”，虚词“而”等。
第三步，语段断好后，再通读一遍，用语法分析或凭语感，根据文言断句的基本要求，结合文段意思，检验断句是否正确合理。
参考答案：玄保既善棋/而何尚之亦雅好其事/吴郡褚胤年七岁便入高品/及长/冠绝当时/胤父荣期与臧质同逆/胤应从诛参考译文：羊玄保善于下棋，而何尚之也极爱这种游戏。
吴郡的褚胤七岁时便进入了高品级，等他长大，在当时位居第一。
褚胤的父亲褚荣期与臧质一同叛逆，褚胤应当跟随着被处死。
何尚之坚持请求说：“褚胤下棋高妙，超过古代，冠于当今。
父亲被杀儿子宽大处理，这种例子很多。
特请给予他活命，使一种奇异的技艺不致断绝。
”结果没有得到批准，当时的人对此十分惋惜。
5．用“/”给下面文段中画波浪线的部分断句。
(3分)世儒学者，好信师而是古，以为贤圣所言皆无非，专精讲习，不知难问。
夫贤圣下笔造文用意详审尚未可谓尽得实况仓卒吐言安能皆是不能皆是时人不知难或是而意沉难见时人不知问。
(节选自王充《论衡》) 解析：第一步，通读文段，整体把握文段的内容大意及主题。
第二步，先易后难，逐步断句(先断有把握的部分，后断吃不准的部分)；找出标志性的词语，如名词“贤圣”“时人”，谓语动词“下”“造”“得”“吐”“知”“见”“知”，虚词“夫”等，结构“安能皆是”“不能皆是”两两对应。
第三步，语段断好后，再通读一遍，用语法分析或凭语感，根据文言断句的基本要求，结合文段意思，检验断句是否正确合理。
参考答案：夫贤圣下笔造文/用意详审/尚未可谓尽得实/况仓卒吐言/安能皆是/不能皆是/时人不知难/或是/而意沉难见/时人不知问参考译文：社会上的儒生学者，喜欢迷信老师，崇拜古人，认为圣贤说的都没有错，专心致志地讲述和学习，不知道进行反驳和质问。
圣贤下笔写文章，尽管构思周密，还不能说完全正确，何况是匆忙中说的话，怎么能都对呢？不能全对，当时的人却不懂得反驳；有的虽正确，但意思隐晦，难得明白，当时的人也不知道去追问。
6．用“/”给下面文段中画波浪线的部分断句。
(3分)世间极闲适事，如临泛游览，饮酒弈棋，皆须觅伴寻对。
唯读书一事止须一人可以尽日可以穷年环堵之中而观览四海千载之下而觌面古人天下之乐无过于此而世人不知，殊可惜也！(选自张岱《快园道古·言语》) 解析：首先，明确关键性名词“古人”“世人”；其次，抓住语段中的谓语动词“止”“须”“尽”“穷”“观览”“觌面”“过”“知”；再次，根据句子结构断句，如“可以尽日”“可以穷年”两两相对。
参考答案：唯读书一事/止须一人/可以尽日/可以穷年/环堵之中而观览四海/千载之下而觌面古人/天下之乐/无过于此/而世人不知参考译文：世间特别休闲适意的事情，如游山水，赏胜迹，饮酒，下棋，都要有同伴，有对手。
只有读书这件事，只需一人，你可以读一整天，也可以读上一年。
坐在小屋子里你能够纵览天下；隔了上千年你也能面对古人，这是天下任何其他赏心乐事都比不上的。
只是世人不一定体会得到，非常可惜啊！7．用“/”给下面文段中画波浪线的部分断句。
(3分)余少喜攻诗患于多门莫知所入久而窃有见于是焉将力学以求至然犹未敢自信其说之不缪也欲求征于识者而未暇焉。
同里衍斯道上人，别累年矣。
(选自高启《独庵集序》) 解析：断句题需要读懂文段内容，断句时重点做到一看标志词，二看结构。
如本题可根据“余”“于”“久而”“焉”“然”“也”“而”等标志词断句。
参考答案：余少喜攻诗/患于多门/莫知所入/久而窃有见于是焉/将力学以求至/然犹未敢自信其说之不缪也/欲求征于识者而未暇焉参考译文：我从小就喜欢研究诗歌，担心向多方学习而不知道该怎么说，时间久了之后自己私下在这方面才有了这样的看法见解，并且努力学习实践以达到这样的目标，但还是不敢自信自己的言论没有错误，想要向有识之士征求意见但又没有时间。
同乡姚广孝，和他分别已经有好几年了。
8．用“/”给下面文段中画波浪线的部分断句。
(3分)杭州上天竺观音大士古像，晋天福年僧道翊见瑞光发涧、得奇木以刻也。
宋建炎四年，兀术入临安，高宗逊于海，兀术问知像缘遂与玉帛图籍尽航而北僧智完率徒以从至燕舍都城西南五里之玉河乡建寺奉之此观音寺也。
解析：断句题需要读懂文段内容，断句时重点做到一看标志词，二看结构。
如本题可根据“兀术”“遂”“僧智完”等标志词断句；再根据“此……也”等句式进行断句。
参考答案：兀术问知像缘/遂与玉帛图籍尽航而北/僧智完率徒以从/至燕/舍都城西南五里之玉河乡/建寺奉之/此观音寺也参考译文：杭州上天竺供奉的观音大士古像，是后晋天福年间道翊和尚看见山涧里发出祥光，捞到非凡的木料雕刻而成。
南宋建炎四年，金大将金兀术攻进临安，高宗皇帝退避到东海。
金兀术了解到观音大士的雕刻经过，就把它同大量的珍宝物质、图书典籍一道用海船运到北方。
智完和尚带领他的徒弟们跟随观音大士古像上路，到达北京，在都城西南五里的玉河乡安顿下来，盖了一座寺院供奉观音大士古像，这就是观音寺。
9．用“/”给下面文段中画波浪线的部分断句。
(3分)范文正公，苏人也。
平生好施与，择其亲而贫、疏而贤者，咸施之。
族之聚者九十口，岁入给稻八百斛，以其所入给其所聚沛然有馀而无穷屏而家居俟代者与焉仕而居官者罢其给此其大较也。
(选自钱公辅《义田记》) 解析：断句题需要读懂文段内容，断句时重点做到一看标志词，二看结构。
如本题可根据“焉”等标志词断句；再根据“以其所入”“给其所聚”“屏而家居俟代者与焉”“仕而居官者罢其给”两两对应的结构，“此……也”等句式进行断句。
参考答案：以其所入/给其所聚/沛然有馀而无穷/屏而家居俟代者与焉/仕而居官者罢其给/此其大较也参考译文：范文正公，苏州人。
生平喜欢以财物助人，选择那些亲近而贫穷、疏远而贤良的人，给予救济。
族人聚居在一起接受供给的共九十人，义田每年收入供分配用的稻子八百斛。
用它所收入的粮食，供给聚居的族人，绰绰有余，并且没有穷尽的时候。
退职回家等待缺额的人，可以享受供给；出去做官的，便停止供给。
这就是他举办义田的大概情况。
10．用“/”给下面文段断句。
(3分)天地虽大其化均也万物虽多其治一也人卒虽众其主君也君原于德而成于天故曰玄古之君天下无为也天德而已矣解析：文言断句要在读懂文言，基本理解内容的基础上才能正确作答。
文中标志性的提示语和句末语气词也是断句的依据，应该加以注意。
如本题的“曰”和几个“也”。
参考答案：天地虽大/其化均也/万物虽多/其治一也/人卒虽众/其主君也/君原于德而成于天/故曰/玄古之君天下/无为也/天德而已矣参考译文：天地虽然很大，但它们的变化是均衡的；万物虽然繁杂，处理它们的方法却是相同的；百姓虽然众多，但他们的主宰都是国君。
