《牧民新歌》教学案例 ——如何打造小学音乐高效欣赏课教学模式初探发表时间：2020-09-23T12:16:45.583Z 来源：《教育学文摘》2020年15期作者：魏陶[导读] 欣赏教学一直是音乐教学中的薄弱环节，目前小学的欣赏课教学现状是要么蜻蜓点水一带而过；要么忽略音乐本位，东扯西拉，偏离主题魏陶湖北省枝江市丹阳小学 443200【设计背景】：欣赏教学一直是音乐教学中的薄弱环节，目前小学的欣赏课教学现状是要么蜻蜓点水一带而过；要么忽略音乐本位，东扯西拉，偏离主题。
为有效解决欣赏教学中出现的问题，我以《牧民新歌》这一课的教学为切入点，力求探索高效、有趣的欣赏课教学模式，着力提高学生的音乐核心素养。
【授课年级】：三年级上册【教材版本】：人音版2011(简谱版)【课型】：感受欣赏【教学内容】：《牧民新歌》【教材分析】：《牧民新歌》一曲是我国著名笛子演奏家简广易先生1966年以内蒙民歌音调为素材创作的。
草原气息浓郁，展现出迷人的草原景色和牧民富有诗意的放牧生活画卷。
乐曲为四部曲式结构：引子部分调式为羽调式，旋律自由舒展，展现出一望无垠的大草原碧草如茵、天高云淡的画面，中间短暂的离调增添了蓬勃激越之情，尤为动人。
第一段是优美深情的慢板。
似牧民悠然骑在缓行的马上，时而明朗甜美，时而低回内在，时而又激动热情地歌唱生活、赞美家乡。
主题旋律在第一段中再现时，是跳跃的小快板，把前面的慢板曲调加以变奏处理，改变节拍，加快速度，描绘出牧民策马驰骋时蹄声嗒嗒的欢乐情景。
第二段，将主题音调的节奏拉宽，似牧民身骑飞驰的骏马自豪歌唱。
继而音乐在高音区转宫调式，色彩明亮新颖，与全曲形成一定的对比，使激越之情推向新高潮。
第三段，主题在更加欢快的气氛中出现，形象地模拟出骏马啸啸昂首甩鬃的勃勃英姿。
结束时情绪更为热烈，急速的十六分音符进行和强烈的节奏，形成万马奔腾嘶鸣的局面，渲染出一望无边的大草原上人欢马叫的欢腾气氛使乐曲在高潮中结束。
人音版音乐三年级上册《聆听牧民新歌》说课稿一. 教材分析《聆听牧民新歌》是人音版音乐三年级上册的一首教学曲目。
这首歌曲以优美的旋律和生动的描绘，展现了牧民的新生活。
歌曲采用了中国民族音乐特色，让学生在学习过程中能够感受到民族音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析学生在学习这首歌曲之前，已经接触过一些简单的旋律和节奏，具备了一定的音乐基础。
但三年级学生的音乐理解和欣赏能力还在发展中，需要通过具体的教学手段和方法来引导他们深入理解和感受音乐。
三. 说教学目标通过学习《聆听牧民新歌》，学生能够了解中国民族音乐的特色，感受旋律的美妙和节奏的生动；能够通过演唱和欣赏，培养音乐感知和表达能力；能够在学习过程中，培养合作意识和团队精神。
四. 说教学重难点教学重点是让学生能够熟练演唱《聆听牧民新歌》，并理解其中的音乐特色。
教学难点是让学生能够理解和感受歌曲中的节奏变化和音乐情感。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我会采用聆听、演唱、讨论和实践活动等多种教学方法。
通过聆听，让学生感受音乐的美妙；通过演唱，让学生体验音乐的表现力；通过讨论，让学生分享对音乐的理解和感受；通过实践活动，让学生亲身体验音乐的魅力。
六. 说教学过程1.导入：通过播放《聆听牧民新歌》的音频，让学生初步感受音乐的美妙，激发他们的学习兴趣。
2.讲解：向学生介绍歌曲的背景和音乐特色，讲解歌曲中的节奏变化和音乐情感。
3.学唱：让学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。
4.分组演唱：将学生分成小组，进行分组演唱，培养他们的合作意识和团队精神。
5.实践活动：让学生进行音乐实践活动，如编排歌曲舞蹈或创作歌曲改编，让他们亲身体验音乐的魅力。
七. 说板书设计板书设计将包括歌曲的曲谱、节奏变化和音乐情感的简要描述，以及与歌曲相关的民族音乐知识。
八. 说教学评价教学评价将从学生的演唱、理解和实践能力等方面进行。
通过观察学生的演唱表现，了解他们对于歌曲的掌握程度；通过学生的讨论和实践活动，了解他们对音乐的理解和感受；通过学生的创作和实践成果，了解他们的实践能力。
人音版音乐三年级上册第4课《牧民新歌》教学设计一. 教材分析《牧民新歌》是一首三年级上册的音乐教材，属于人音版。
这首歌曲以生动的描绘和优美的旋律展现了牧民的生活场景，富有浓厚的民族特色。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段以轻松欢快的节奏描绘了牧民在草原上放牧的情景，第二乐段则以缓慢抒情的旋律展现了牧民对家乡的热爱和向往。
本课时的教学内容将包括歌曲的学习、演唱、演奏和欣赏等环节。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够识谱、演唱简单的歌曲，对音乐表现出浓厚的兴趣。
但部分学生可能对牧民生活和草原风光较为陌生，因此在教学过程中需要引导学生了解歌曲背后的文化背景，帮助他们更好地感受和理解歌曲。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《牧民新歌》的曲谱，学会演唱这首歌曲。
2.培养学生对民族音乐的兴趣和热爱，提高音乐审美能力。
3.通过学习这首歌曲，使学生了解牧民的生活场景，感受草原风光的美丽。
4.培养学生合作学习、自主探究的能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的一些特殊音阶和节奏的掌握。
2.理解歌曲的背景，感受歌曲所表达的情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，引导学生了解牧民生活和草原风光，使他们能够更好地感受和理解歌曲。
2.示范法：教师亲自演唱歌曲，为学生提供直观的学习榜样。
3.小组合作学习：引导学生分组练习，培养学生的团队协作能力。
4.互动教学法：教师与学生互动，及时解答学生的疑问，提高学生的参与度。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲曲谱、牧民生活和草原风光的图片、视频等。
2.教学乐器：吉他、钢琴等。
3.音响设备：音响、话筒等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示牧民生活和草原风光的图片、视频等，引导学生了解歌曲的背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师演唱歌曲《牧民新歌》，为学生提供一个直观的学习榜样。
在演唱过程中，注意引导学生关注歌曲的节奏、音阶等特点。
3.操练（10分钟）学生跟随教师一起演唱歌曲，教师及时纠正学生的错误，指导学生掌握歌曲的演唱技巧。
