儿童感知觉与动作的发展

幼儿感知觉的发展幼儿感知觉的发展人生最初的两年，即言语形成之前，儿童主要依靠感知觉认识世界。

西方儿童心理学的始祖普莱尔(W,Preyer,1842—1897)所著的《儿童的心理》一书，其英译本题为《幼儿的感觉与意志》。

该书记述了他对自己小孩的系统观察。

他每天观察3次,早上、中午、晚上各一次,从初生到3岁末,作出了“完全的日记”。

该书的主要部分是研究幼小儿童的感觉。

的瑞士心理学家皮亚杰,把儿童初生到两岁称为认知发展的“感知运算阶段”,认为这是认知发展的第一个阶段。

在这个阶段,儿童依靠从感官得来的信息对环境刺激作出反应。

如果儿童不能用感官接触到某个客体,即不能看到、听到或接触到等等,儿童就不去寻找该客体,即认为它不存在。

在幼儿的认知活动中,感知觉占据重要地位。

以感知和思维相比,感知在3—6岁儿童的认知活动中仍占优势。

可以说,幼儿是借助于形状、颜色、声音来认识世界,而不是依靠语言交往所获得的知识来认识。

幼儿的思维活动虽然已经有所发展，其思维仍然紧紧依靠感知的形象。

比如，在皮亚杰的守恒实验中，幼儿对物体长短、大小，对液体容量的多少等等的判断，往往根据直接感知的形象，而不是事物的本质。

换句话说，幼儿的思维常常受感知所左右。

同样，幼儿的记忆，也直接依赖于感知的具体材料。

对直接感知过的形象的记忆，比对语词记忆的效果好。

此外，幼儿的情绪和意志行为，也常受直接感知的影响而变化。

幼儿感知的发展是思维发展的基础。

神经生理学的材料也证明了感知觉在幼儿的认识活动中的重要性。

如果幼儿期发生皮层视觉区域的功能障碍，会影响思维活动的发展，而成人的这种障碍，只影响视觉的分析综合活动，不影响较复杂的思维活动。

儿童感知觉的发展不仅对整个认识活动有重要作用，而且对控制自己的行动也有一定意义。

感知的反馈，即通过感知的纠正这个中间机制，能够促进有目的的行动的发展。

（一）视觉的发展1.视觉集中新生儿视觉调节机能较差，视觉的焦点很难随客体远近的变化而变化。

幼儿感知觉的特点发展大全一、儿童感知觉的早期发展儿童出生时各种感觉就已出现。

新生儿当饥饿、身体不舒服时就啼哭，吃饱、身体安适就熟睡，这表明机体觉已经发生作用。

当皮肤受到冷、热、触等刺激会引起哭叫、吮吸、眨眼、抓握等反应，标志肤觉也已存有。

新生儿的味觉和嗅觉也较早发生，对不同的味道或强烈的气味已有明显的反应。

视觉和听觉在儿童出生时也已出现，如受到强光就眨眼，周围发生巨响便惊哭。

新生儿在出生后第九天就出现第一个自然条件反射，即在被抱成哺乳姿势而未开始喂乳时，就出现寻觅*和张嘴吮吸等反应，很明显，这是对运动觉、平衡觉、触觉几种感觉刺激所构成的复合刺激的反应，既表明运动觉、平衡觉等感觉已经产生，也标志着知觉的形成。

知觉正是对由复合刺激构成的事物整体的反映。

婴儿期内，各种感觉在生活实践中发展着，而且几种感觉逐渐能协调活动。

例如，视觉、运动觉和肤觉协同活动，从而双手和双眼能够协调活动，能够自如地抓握，看到皮球滚走便会转过身体寻找。

而随着言语的发展，儿童的感知水平日益提升，能更好地感知世界。

进入幼儿前期后，儿童动作的发展使他们便于抓弄物体，理解物体，也使他们自由行动，扩大了理解范围，促动了理解水平。

他们能够感知一些物体的大小、形状、颜色等属性，还能说出一些属性的语词。

幼儿前期儿童对自己、对别人都开始注意，他们的物体知觉和社会知觉都在发展中。

尤其托儿所的集体教养，更能积极促动儿童感觉和知觉的迅速发展。

二、幼儿感知觉的发展幼儿的感觉和知觉处在迅速发展中。

幼儿期，分析器的外周部分即各种感受器业已发展完善，相对应的神经中枢部分正在继续发展，为幼儿感知觉的发展提供了生理前提。

幼儿园有计划实行的感知觉培养，更直接促动了幼儿各种感觉与知觉的继续完善。

他们在视觉、听觉、触觉等几种主要感觉以及空间知觉、时间知觉、社会知觉和观察等知觉方面都有发展。

（一）视觉1．视觉敏锐度：视觉敏锐度是指幼儿分辨细小物体或远距离物体的细微部分的水平，也就是人通常所称的视力。

第四章学前儿童感知觉的发展第一节感知觉在学前儿童心理活动中的作用一、感知觉是人生最早出现的认识过程二、两岁前依靠感知认识世界三、感知觉在幼儿的心理活动中仍占优势地位第二节学前儿童感知发展的一般趋势和主要阶段一、学前儿童感知发展的趋势感知的分化日益细致感知过程趋向组合和协调感知过程概括化和系统化感知过程的主动性不断加强感知过程的效率不断提高二、学前儿童感知发展的主要阶段原始的感知阶段从知觉的概括向思维的概括过渡阶段掌握感知标准和观察方法阶段第三节学前儿童视觉的发展视觉是儿童获得外界信息的主要渠道之一。

儿童视觉的发展表现在视觉敏度和颜色视觉两个方面。

一、视觉敏度的发展视觉敏度是指精确地辨别细致物体或远距离物体的能力，也就是发觉对象在体积和形状上最小差异的能力。

即一般所谓视力。

整个学前期，儿童的视力不断增长。

二、颜色视觉的发展颜色视觉的出现颜色视觉是指区别颜色细微差异的能力，也称辨色力。

据研究，最初的颜色视觉在出生后头几个月即已出现。

幼儿颜色视觉的发展幼儿期，儿童区别颜色细微差异的能力继续发展。

幼儿颜色视觉的发展，更主要在于颜色视觉与掌握颜色名称的联系。

实际上，颜色视觉与有关颜色概念的掌握已不可分。

第四节学前儿童听觉的发展一、儿童听觉的发生胎儿的听觉反应新生儿听觉的发生听觉发生的指标近年来人们不但通过儿童的大动作反应来判断其听觉表现，还通过他的机体内部变化，如心律、呼吸等的变化，以及眨眼、面部肌肉活动等来判断。

有的人如爱玛斯(Eimas1971) 用习惯化与去习惯化来判断。

二、儿童听觉和视觉的协调活动最早发现感觉协调现象的是魏泰默(Wertheimer1961) 。

许多人认为，感知协调现象是后天获得的。

事实证明，儿童从很小开始，已出现视听协调现象。

一些实验说明，听觉影响视觉的活动。

三、幼儿听觉的发展随着年龄的增长，特别是在掌握语言、接触音乐环境的过程中，学前儿童的听觉不断发展。

儿童听觉的个别差异很大。

婴幼儿的身体意识从触觉到运动第一段：婴幼儿的身体触觉和认识婴幼儿在出生后的最初几个月里，主要通过触觉来认识自己的身体。

他们通过皮肤上的触觉感受来建立对外界的联系。

婴幼儿的皮肤是身体最大的感觉器官，它的触觉神经末梢极其敏感。

当婴幼儿被轻柔地触摸时，他们会感受到舒适和安全感，这有助于他们建立积极的身体认知。

此外，触觉也是婴幼儿与父母之间建立亲密关系的重要途径，如婴儿被抚摸、拥抱和亲吻，这些温暖的接触有助于建立安全感和信任感。

第二段：婴幼儿的姿势控制和运动发展随着婴幼儿成长，他们的身体意识逐渐从触觉扩展到姿势控制和运动。

在婴幼儿的头部抬起、坐立和爬行等发育阶段，他们通过探索和自愿的运动来认识自己的身体和周围的环境。

婴幼儿通过运动来激活和锻炼肌肉，提高身体协调性和平衡能力。

他们会逐渐学会控制自己的头部、颈部和四肢，同时，通过试错和反馈机制，他们也开始学习不同的姿势控制和运动技巧。

第三段：婴幼儿的感官整合和空间意识除了触觉和运动，婴幼儿的身体意识还涉及感官整合和空间意识。

感官整合是指婴幼儿通过不同感官信息的综合处理，形成对周围世界的整体认知。

例如，当婴幼儿通过触摸、视觉和听觉等感官接收到一致的信息时，他们能够更好地理解环境和自己的身体位置。

此外，空间意识也是婴幼儿身体意识的重要组成部分。

通过触摸和运动，婴幼儿开始感知物体之间的距离、方向和相对位置。

这种空间意识的发展有助于婴幼儿建立身体方向感和空间导航能力。

第四段：培养婴幼儿的身体意识为了培养和促进婴幼儿的身体意识发展，家长和教育者可以采取一系列的方法。

首先，提供安全而温暖的触摸和亲密接触，帮助婴幼儿建立积极的身体认知和情感联结。

其次，提供适当的运动和活动，如爬行、拍打玩具等，以促进肌肉发展和姿势控制。

同时，创造多样化的感官体验，如触摸丰富的纹理、听觉刺激和视觉刺激等，有助于婴幼儿形成全面的感官整合能力。

此外，为婴幼儿提供安全的探索环境和适当的玩耍空间，让他们通过主动的运动和试错来发展空间意识和身体技能。

儿童感知觉的发展及规律儿童的感知觉是他们通过感官器官（如视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉）接收外界刺激并对其做出反应的能力。

感知觉的发展对于儿童的认知、学习和社交发展都起到至关重要的作用。

本文将探讨儿童感知觉的发展及其规律。

在出生后的早期阶段，婴儿的感知觉还不够成熟和发达。

然而，随着时间的推移，儿童的感知觉能力逐渐发展和改善。

以下是儿童感知觉发展的主要阶段和规律：2.视觉感知觉的发展：婴儿出生后的几个月内，他们开始发展对视觉刺激的感知觉能力。

开始时，婴儿只能看清距离他们最近的物体，而且他们对颜色和形状的辨认也很有限。

然而，随着时间的推移，婴儿的视觉感知觉能力逐渐发展，他们能够看到更远的物体，并辨认出不同颜色和形状。

此外，他们也开始注意到物体的移动，并追踪它们的视线。

3.听觉感知觉的发展：婴儿出生后很快就开始通过听觉感知他们周围的声音。

他们能够辨认出不同的声音，并对它们做出反应。

随着时间的推移，婴儿的听觉感知能力逐渐发展，他们开始能够辨认出特定的声音，如妈妈的声音、玩具的声音等。

此外，他们也能够通过声音跟随声源的位置和方向。

4.触觉感知觉的发展：婴儿出生后很快就开始通过触觉感知他们周围的物体。

他们会用手触摸身体周围的物体，并对触摸作出反应。

随着时间的推移，婴儿的触觉感知能力逐渐发展，他们能够辨认出不同的触感，如柔软、光滑、粗糙等。

此外，他们还能够通过触摸感知物体的形状、温度和质地。

1.逐渐从简单到复杂：儿童的感知觉能力在发展初期，他们只能感知到简单的刺激，如声音、光线等。

然而，随着时间的推移，他们的感知觉能力逐渐发展，他们能够接收和处理更复杂的刺激。

2.逐渐从粗略到细致：初期，儿童对感知的刺激没有很高的分辨率，他们只能感知到物体的大致形状和颜色。

然而，随着时间的推移，他们的感知觉能力逐渐发展，他们能够辨认出更多的细节和差异。

3.逐渐从被动到主动：初期，儿童的感知觉是被动的，他们主要通过接收外界刺激来进行感知。

婴幼儿的身体感知与运动发展婴幼儿的身体感知和运动发展是他们成长过程中的重要组成部分。

在这一阶段，婴幼儿通过自身的感觉和运动活动，建立起对自身身体的认知以及对外界环境的感知。

这种感知与运动能力的发展对于婴幼儿的日常生活、社交交往以及学习能力都具有重大的影响。

本文将深入探讨婴幼儿身体感知与运动发展的关系以及其中的重要影响因素。

第一段：身体感知对婴幼儿的发展至关重要。

婴幼儿在出生后的几个月内，他们开始建立对自身身体各个部位的认知。

最初，婴幼儿会通过触摸和感觉自己的手指、脚趾等身体部位，随着时间的推移，他们的感知范围会逐渐扩大到整个身体。

通过这种方式，婴幼儿学会了区分自己的身体与外界物体之间的差异，从而开始发展自己的感觉运动能力。

他们学会如何运动各个部位，并逐渐掌握了坐、爬、走等基本动作。

身体感知的发展不仅使婴幼儿能够主动地探索周围环境，还为他们后续的运动发展奠定了基础。

第二段：运动发展是婴幼儿自我探索和学习的关键。

随着婴幼儿的成长，他们的身体运动能力逐渐提升。

他们通过爬行、翻滚、站立等方式，不断挑战自己的身体极限，进一步强化和完善自己的感知与运动能力。

运动发展不仅对婴幼儿的身体健康至关重要，还对他们认知和智力发展起着重要的推动作用。

运动能够促进婴幼儿大脑各区域之间和神经细胞之间的连接，提高神经传递速度，为后续的学习与思考能力打下基础。

此外，运动发展还可以帮助婴幼儿培养良好的协调性和灵活度，提高他们日常生活的自理能力。

第三段：婴幼儿身体感知与运动发展的影响因素多种多样。

首先，家庭环境对婴幼儿的身体感知与运动发展起着重要的影响。

家长的陪伴和鼓励能够激发婴幼儿的积极性，促使他们主动地参与到各种身体活动中。

其次，婴幼儿所处的周围环境也会对他们的发展产生巨大的影响。

一个安全、开放的环境能够激发婴幼儿的好奇心，鼓励他们自主地探索和运动。

最后，婴幼儿的个体差异也是影响其身体感知与运动发展的重要因素。

每个婴幼儿的身体发育和感知能力都有所不同，因此在促进其感知与运动发展时，需要根据其个体差异进行有针对性的教育和训练。

引言概述：婴幼儿感知觉的发展是指在婴儿和幼儿时期，他们的感觉系统逐渐成熟和发展的过程。

在这个阶段，婴幼儿通过感知觉来获取关于世界的信息，这对他们的认知和学习发展非常重要。

本文将从五个方面深入探讨婴幼儿感知觉的发展，分别是视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉。

通过详细阐述每个大点中的小点，我们可以更好地理解婴幼儿感知觉的发展过程。

正文内容：一、视觉感知觉的发展1.近距离焦点和远距离焦点的转换2.对颜色和形状的辨识能力的增强3.对运动和深度知觉的发展4.对面孔和表情的敏感度的提高5.对复杂图像的看待和认识能力的提升二、听觉感知觉的发展1.对声音的方向和距离的感知2.对语音的辨识和理解能力的增强3.对环境声音的适应能力的提高4.对音乐和节奏的感知和反应能力的发展5.对语言和说话的模仿和学习能力的增强三、触觉感知觉的发展1.对触摸和身体接触的反应2.对不同质地和温度的物体的感知能力的增加3.对身体的位置和运动感觉的发展4.对触摸的敏感度和疼痛的感知能力的提高5.对自我触摸和自我抚摸的探索和认识四、嗅觉感知觉的发展1.对不同气味的辨识和区分能力的提高2.对嗅觉的敏感度和反应能力的发展3.对嗅觉记忆和情感的联系的建立4.对有害气味和香味的喜好和回避的发展5.对嗅觉和味觉的相互作用和综合感知的能力的增加五、味觉感知觉的发展1.对不同味道的区分和喜好的建立2.对味觉的记忆和情感的联系的发展3.对不同食物的吞咽和吮吸的反应4.对味觉和嗅觉的相互作用和综合感知的识别能力的增强5.对味觉变化和食物偏好的建立和调整能力的提高总结：婴幼儿感知觉的发展是一个渐进和复杂的过程。

从视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉五个方面的发展中，我们可以看到婴幼儿对外界刺激的感知能力在不断增强和成熟。

这样的感知过程对于他们的认知、学习和社交发展都起着重要的作用。

了解婴幼儿感知觉的发展过程，可以帮助父母、教师和医护人员更好地观察和引导婴幼儿的成长，并为他们提供更好的发展环境和刺激。

婴幼儿的感知觉发展婴幼儿最主要的感知觉是触觉、听觉和视觉。

在胎儿期，这些感知觉就已经形成并有所发展了。

触觉发展得最早，婴儿在早期通过中间层口腔触觉和手的触觉来探索外部世界。

对5～12周的婴儿的研究发现，这一时期的婴儿已经能够通过口腔触觉建立条件反射。

他们往往对自己吸吮过的表面凹凸的奶嘴会注视更长的时间，说明他们已经发展了视、触觉协调的能力，有了视、触觉协调能力，婴儿就能够有意识地开展大量的动作和活动，例如通过手眼协调来完成够物的动作，甚至可以压住运动着的物体，于是，个体探索外部世界的活动建构就开始了。

儿童八个出生后视觉的发展主要表现在以下几个方面：视觉调节、视觉幅合、视觉分辨和颜色联觉。

新生儿的眼睛比较小，视网膜结构中还不完整，视神经也没有生殖完全，因而视觉范围很狭窄，但是在出生后2～10周之间，视觉范围就会增加到两倍以上。

婴儿的视觉在6个月到周岁之间，将会发展到成人的水平。

大约在3个月时，婴儿就已经完成了双眼幅合，视线可以从一个物体转移到另一个物体。

新生儿表现出对人脸和细栅条图案的偏好，阐明他们已经有了视觉分辨能力。

随着年龄的增长，儿童的视觉鉴别分辨能力也逐步完善，在4～6岁时趋于稳定。

在出生后的几个月里，婴儿便能够以相当成熟的方式来知觉色彩，研究发现，4个月大的婴儿能够相似性红、绿、蓝、黄等颜色，而且显示出了对蓝、红的偏好。

婴幼儿的昕觉也有很大的发展，新生儿就可以把头转向声音源。

出生3天的婴儿已经能够分辨新的语音和他们曾昕过的语音，声线而且还能够将美感体验与声音结合起来，大约在4～7个月时，他们能够对说话声音与面部表情运动相统一的减缓注视更长的时间，而对说话与面部表情不一致的剌激会表现不安。

小视窗：“视觉悬崖”沃克和吉布森（Walk＆Gibson，1961）曾进行了一项旨在研究婴儿深度视觉的实验——“视觉悬崖”（如图所示）实验，后来实验者被称为发展心理学的经典实验之一。

研究者制作了平坦的棋盘式的图案，用不同的图案构造以造成“视觉悬崖”的错觉，并在图案的上方覆盖全国玻璃板。

儿童感知觉发展的特点和规律1. 感知觉的基本概念嘿，朋友们！今天我们聊聊孩子们的感知觉发展，听起来挺高大上的，但其实就是看看他们是怎么认识这个世界的。

咱们都知道，感知觉是指人们通过五官获得信息的能力，孩子们的小脑袋瓜子里充满了奇妙的探索欲。

这就像他们在用小手去触碰，眼睛去观察，耳朵去聆听，啊，简直是活力四射的小探险家！小朋友们对这个世界的好奇心，简直可以用“好奇宝宝”来形容，随便一个小虫子、一片树叶，都会让他们兴奋得不得了。

2. 感知觉发展的阶段2.1 婴儿期的探索一说到婴儿期，大家肯定想起那些胖乎乎的小家伙，咕噜咕噜地打滚。

这个阶段，宝宝们的感知觉发展主要依赖触觉和味觉。

他们用小手到处摸，能把家里的东西翻个底朝天，真是小小探险家的典范！而且，他们特别喜欢把东西往嘴里放，嘿，这就是他们探索世界的方式呀！对于他们来说，味道是认识事物的重要途径，酸甜苦辣都得试个遍，真是“小吃货”无疑。

2.2 学步期的观察当宝宝开始学步，真是令人兴奋的时刻！他们的小腿儿扑通扑通地跑来跑去，像小火箭一样，眼神里充满了对世界的惊叹。

这个时候，他们的视觉和听觉变得越来越敏锐。

听到一声“咕咕”，立马回头，看到一只小鸟飞过，那小眼睛就亮了起来，恨不得立马追上去。

这个阶段，孩子们会通过观察，学习周围的事物，模仿大人的动作，像个小跟屁虫，十分可爱。

3. 感知觉发展的特点3.1 各感官的协同发展说到感知觉，咱们得提提各个感官之间的关系。

就好比一台交响乐团，视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉都是乐器，齐心协力演奏出和谐美妙的乐章。

孩子们在探索世界的时候，往往不是单独用某一个感官，而是多个感官一起“出场”。

比如说，他们在玩沙子的时候，手指头在沙子里摸索，眼睛却在观察别的小朋友，耳朵还在听妈妈的呼唤，这种多线并行的感觉，真是“百花齐放，争奇斗艳”！3.2 情感与感知觉的互动另外，情感也是感知觉发展的重要部分。

孩子们在开心的时候，眼神亮晶晶的，想要和周围的东西“打成一片”。