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我们不乱扔

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部编版二年级道德与法治上册第10课《我们不乱扔》精美课件(共44张PPT)

部编版二年级道德与法治上册第10课《我们不乱扔》精美课件(共44张PPT)
“我们不乱扔”
习惯形成性格 性格决定命运
英国作家弗朗西斯∙培根说过：
“习惯真是一种顽强而巨大的力 量，它可以主宰人的一生，因此， 人从幼年起就应该通过教育培养 一种良好的习惯。”
请你说说看：
• 我们坐在教室里，（ 教室 ）就是我们的家。 • 我们是月季小学的学生，（ 月季小学）就是我们的家。 • 汕头市是我们生长的地方，（ 汕头 ）就是我们的家 。
把痰吐在纸巾里，然后扔进垃圾 箱里。
得了流行性感冒，应该在家休息， 外出时要戴口罩。
文明之花朵朵开
一起来回忆：街 头 巷 尾 的 汕 头 市 创 文 标 语
“汕头文明大家创，文明城市大家享。” “创建文明城市，你我共同参与。” “汕头是我家，文明靠大家。” “人人动手，做文明人，建文明城。”Leabharlann 你们想当一名文明的学生吗？
选一选
我们更喜欢哪种场景？
选一选
我们更喜欢哪种场景？
选一选
我们更喜欢哪种场景？
人人不乱扔， 环境更美好。
活动二： 我们去秋游
秋游时要带上 一个垃圾袋。
垃圾要随手装 进垃圾袋。
离开时，把草地 上不小心掉落的垃圾 捡干净。
回家时把垃圾带走， 分类投放到不同的垃圾 箱中。
带走垃圾，留下 文明。风景更美丽！
文明小锦囊
在公共场所活动，尽量不要产生垃圾。如果产生了 垃圾，要自觉把垃圾带走，并分类投放。这样不仅干净， 更是文明的做法，是我们每个人的责任。
2. 在家里也要向父母做宣传，做父母身边的环 保监督员。
3. 从身边的小事做起，为美化环境做一份贡献。
谢谢聆听！
第三单元 我们在公共场所
10 我们不乱扔
10
活动一： 哪种情景我喜欢

统编版(2024)道德与法治小学一年级上册《第15课 我们不乱扔》说课稿

统编版(2024)道德与法治小学一年级上册《第15课 我们不乱扔》说课稿
二、说学情
一年级的学生对乱扔垃圾的行为有一定的认识，但自我约束能力较弱，需要通过具体的引导和教育来强化不乱扔垃圾的意识。他们喜欢生动有趣的教学方式，对儿歌、故事等形式比较感兴趣。
三、说教学目标
1. 知识与技能目标：让学生知道乱扔垃圾的危害，学会正确处理垃圾的方法。
2. 过程与方法目标：通过观察、讨论、实践等活动，引导学生养成不乱扔垃圾的好习惯。
4. 课堂总结
回顾本节课的主要内容，强调不乱扔垃圾的重要性，鼓励学生在日常生活中养成不乱扔垃圾的好习惯，共同为保护环境贡献自己的力量。
七、说板书设计
第 15 课 我们不乱扔
一、乱扔垃圾的危害
二、保持环境整洁的重要性
三、正确处理垃圾的方法
八、说教学反思
《第 15 课 我们不乱扔》教学反思
在教授统编版道德与法治一年级上册《第 15 课 我们不乱扔》这一课时，我通过多种教学方法引导学生认识到乱扔垃圾的危害，养成不乱扔垃圾的好习惯，培养学生的环保意识。以下是我对这节课的教学反思。
3. 加强对个别学生的关注
在今后的教学中，我应该更加关注个别学生的学习情况，及时发现并解决他们在学习中遇到的问题。我可以在课堂上多关注那些性格内向、学习困难的学生，给予他们更多的鼓励和帮助。我还可以在课后与这些学生进行交流和沟通，了解他们的学习情况和需求，为他们提供个性化的辅导。
总之，通过对《第 15 课 我们不乱扔》这一课的教学反思，我认识到了自己在教学中存在的不足之处，也明确了今后的努力方向。在今后的教学中，我将不断学习，不断探索，努力提高自己的教学水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
在今后的教学中，我应该采用多种评价方式，对学生进行全面评价。例如，我可以采用教师评价、学生互评、自我评价等方式，对学生的学习态度、参与度、合作精神、思维能力、实践能力等方面进行评价。通过丰富评价方式，激发学生的学习积极性和主动性，提高学生的学习效果。

部编版二年级道德与法治上册第10课《我们不乱扔》精美课件(共72张PPT)

部编版二年级道德与法治上册第10课《我们不乱扔》精美课件(共72张PPT)

他们在草地上的行为对不对？为什么？
街道上，小青这样做，对吗？为什么？
小朋友们在公 园捡垃圾，对 不对？
秋游时，小王做对了吗？
小王说：“
” 小王
小力的做法对 吗？为什么？
小力
在公共场所，你还发 现哪些不讲卫生的现象？
第二关：环保金点子
我为保护环境_____________。 （小组讨论）
10 我们不乱扔
√
√
√
餐厅
图书馆
街道
超市
小组讨论：
垃圾请求 把它带回家。 地球呼唤 爱护环境 。
第一关：环保情景猜 第二关：环保金点子 第三关：环保涂涂乐
本次活动还增设了“积极小组奖”。
第一关：环保情景猜
第一关闯关要求：如果你觉 得图上人物在公共场合做对了， 就为他点赞，如果觉得人物做错 了，就做“停止” 你拍二，我拍二，废物丢进垃圾袋。 你拍三，我拍三，花草树木栽满山。 你拍四，我拍四，乱涂乱画当制止。 你拍五，我拍五，环境意识不落伍。 你拍六，我拍六，瓜皮果核不乱丢。 你拍七，我拍七，清清河流要保洁。 你拍八，我拍八，树木不应乱砍伐。 你拍九，我拍九，倡导环保生态游。 你拍十，我拍十，争做环保小卫士。
不在公交车上吃东西
垃圾要分类
废物再利用
变废为宝
不在公共场所的 墙上乱涂乱画。
不随地大小便
离开公共场所， 把垃圾带走。
不在地铁或公交 车上吃东西。
“文明小达人”
颁奖仪式
“文明小达人”
颁奖仪式
生活的干净、整洁， 来源于你、我、他的 不懈努力——
生活的干净、整洁， 来源于你、我、他的 不懈努力——
垃圾不乱扔，环境顶呱呱！ 爱护环境，人人有责！
实践作业：

《我们不乱扔》教学设计精品3篇

《我们不乱扔》教学设计精品3篇

《我们不乱扔》教学设计3教材分析：本课是二年级《道德与法治》第三单元《我们在公共场所》的第二课。

教材内容结构由“我喜欢哪种情景”“不只是为了干净”“这样可不行”和“我能做到的”四项活动内容组成，使学生通过阅读、交流、思考等形式，初步知道我们不应该乱扔垃圾和树立保护身边环境的意识，并在生活中身体力行。

教学目标：1、初步知道我们不应该乱扔垃圾和树立保护身边环境的意识，并在生活中身体力行。

2、通过合作交流和实践活动，能从自己做起，为美化家园保护环境尽自己的一份力。

教学重点：初步知道如何保护身边环境，并在生活中身体力行。

教学难点：1、懂得合理妥善处理垃圾对保护环境的重要意义。

2、学会给垃圾正确分类。

课前准备:收集相关图片、故事、制作多媒体课件。

教学过程：一、导入新课：1、同学们，还记得我们在一年级学过的这首小诗《家》吗？出示小诗：家蓝天是白云的家，树林是小鸟的家，小河是鱼儿的家，泥土是种子的家。

我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。

2、其实家就在我们身边。

家我们坐在教室里，（）就是我们的家；我们是乐小的学生，（）就是我们的家；合肥是我们长大的地方，（）就是我们的家。

小结：既然都是我们的家，我们应该怎样做呢？今天我们学习课文《我们不乱扔》。

板书课题、齐读课题二、我们不乱扔：1、这就是我们的教室和校园，我们平时生活和学习的地方，老师拍了下来，你们更喜欢哪个环境，为什么？（出示课件）2、把书翻到38面，哪位小组先来说说，你们喜欢哪幅画，不欢哪幅画？（出示课件）小结：同学们都喜欢干净，整洁的环境，在这样的环境里学习生活，让大家心情愉快。

（板书：心情愉快）三、不只是为了干净1、如何保持干净，整洁的环境呢，请同学们跟随王勇看看他们的一次秋游活动。

2、这就是故事的主人公王勇。

你们喜欢故事中的谁，为什么？3、在这个故事中，王勇的哪些行为值得大家点赞呢？4、前段时间，咱们班到了三河古镇去秋游，这张照片是学们在聚餐，同学们去秋游时又是怎样做到垃圾不乱扔的呢？5、下面请同学们四人为一小组演一演，你们喜欢哪个情境就演哪个。

部编版《道德与法治》二年级上册第10课《我们不乱扔》精美课件(共80张PPT)

部编版《道德与法治》二年级上册第10课《我们不乱扔》精美课件(共80张PPT)

第三单元 我们在公共场所
10 我们不乱扔
10
活动一： 哪种情景我喜欢
同学们，你 喜欢哪种情景呢？
干干净净的地方， 让人觉得很舒服。还 有哪些地方也是干干 净净的呢？
这些地方也是干干净净的
人人不乱扔， 环境更美好。
活动二： 我们去秋游
秋游时要带上 一个垃圾袋。
垃圾要随手装 进垃圾袋。
离开时，把草地 上不小心掉落的垃圾 捡干净。
垃圾填埋场
……
向车窗外抛饮料瓶、
桔子皮，会带来什么 危害，这样做对吗？
课后实践作业：
请你仔细观察：在我们生活中，除了乱扔 垃圾，你发现还有哪些不讲公共卫生的情况？
二年级上册第三单元《我们在公共场所》
10.我们不乱扔 第二课时
随地大小便；墙上乱涂乱画；
不讲公共卫生的现象
乱踩公共座椅；随意张贴广告纸；
得了流行性感冒，应该在家休息， 外出时要戴口罩。
文明之花朵朵开
《小学生日常行为规范》第十四条
认真做值日，保持教室、校园整洁。保护环境，爱护花草树 木、庄稼和有益动物，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑等废弃物。
《中小学生守则》第4条
明礼守法讲美德，遵守国法校纪，自觉礼让排队， 保持公共卫生，爱护公共财物。
宣传小标语
带走垃圾 留下文明 扔下的是文明 拾起的是美德 保持清洁卫生 关爱你我健康 治理“脏、乱、差” 要靠“你、我、他” 文明伴我行 公德在我心
公共场所抽烟；宠物随地大小便；
在公交、地铁、火车等吃气味重的东西；
从车里抛垃圾；往河道里倒垃圾；
工厂随便排污……
一口痰的危害：痰含有大量细菌、病毒、真菌等 病原体。一些呼吸道传染病，如流行性感冒、肺 结核、气管炎、肺炎、麻疹、百日咳及白喉等的 病原体，均通过痰液进行传播，危害性很大。有 的还通过空气传染，咳嗽时，喷出的飞沫带有病 菌，从而传染给健康的人。

第10课《我们不乱扔》(教学设计)2024-2025学年统编版道(五四制)德与法治二年级上册

第10课《我们不乱扔》(教学设计)2024-2025学年统编版道(五四制)德与法治二年级上册

第10课《我们不乱扔》教学设计课题：我们不乱扔课时：1课时1. 知识与技能目标：了解在公共场所保持环境整洁的重要性，认识乱扔垃圾的危害。

学会正确处理垃圾，养成不随地乱扔垃圾的良好习惯。

2. 过程与方法目标：通过讨论、情景模拟等方式，引导学生理解如何在公共场所正确处理垃圾。

通过观察生活中的实际案例，增强学生的环保意识。

3. 情感、态度与价值观目标：激发学生爱护公共环境的责任感，培养公共场所讲文明、讲卫生的道德品质。

增强学生环保意识，形成绿色生活的价值观。

✧二、教学重难点重点：理解在公共场所保持环境卫生的必要性，掌握正确处理垃圾的方法。

难点：帮助学生树立“不乱扔垃圾”的自觉意识，内化为自身行为规范。

✧三、教学准备1. 多媒体课件（包含乱扔垃圾的图片、视频）。

2. 准备垃圾分类箱与模拟垃圾（图片或实物）。

3. 环保小故事或相关公益广告片段。

（一）、导入新课（5分钟）1. 创设情境，激发兴趣教师展示一组图片或播放短视频，内容为乱扔垃圾后产生的各种不良现象，如街道上的垃圾、河流被污染等。

教师提问：“你们看到这些图片或视频，有什么感受？这些垃圾会对我们生活造成什么影响？”预设学生回答：“看起来很脏。

”“影响环境。

”“会有细菌，可能会生病。

”教师总结学生的回答，强调乱扔垃圾带来的视觉污染和卫生问题。

接着引入今天的主题：“今天我们要学习如何做一个文明的人，在公共场所不乱扔垃圾，保护我们的环境。

”2. 设置问题，激发思考教师继续提问：“那我们应该怎么处理这些垃圾呢？难道只能扔掉吗？”让学生带着问题进入新课学习。

（二）、新授环节（15分钟）1. 环节一：讨论乱扔垃圾的危害（8分钟）1) 乱扔垃圾的现象：教师通过多媒体展示现实生活中的乱扔垃圾的现象，进一步引发学生思考。

提问：“你们平时在公园、学校、马路上有没有见到过垃圾被随意丢在地上？这些垃圾都是怎么处理的？你觉得这些行为对环境有什么影响？”预设学生回答：“有人随手丢垃圾。

《我们不乱扔》PPT

58、当你快乐时，你要想，这快乐不 是永恒 的。当 你痛苦 时，你 要想， 这痛苦 也不是 永恒的 。 59、抱最大的希望，为最大的努力， 做最坏 的打算 。 60、成功的关键在于相信自己有成功 的能力 。
61、你既然期望辉煌伟大的一生，那 么就应 该从今 天起， 以毫不 动摇的 决心和 坚定不 移的信 念，凭 自己的 智慧和 毅力， 去创造 你和人 类的快 乐。 62、能够岿然不动，坚持正见，度过 难关的 人是不 多的。 ——雨 果一种 耗费精 神的情 绪，后 悔造物 之前， 必先造 人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致 富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才 是销售 的开始 。
讨
交
论
流
在公共场所，我们随处会看见 有人乱扔果皮纸屑，有人乱涂 乱刻。在生活中，我发现还有 一些不讲公共卫生的情况。你 发现了哪些呢？
根据实际情况回答
视频中有哪些不文明的现 象？你有什么建议？你还 见过哪些不文明的现象？
公共场所卫生不良，不仅会传 播各种疾病，还会使休息、娱 乐的人感到厌恶和不快。可见， 公共场所卫生关乎大众的利益 和身体健康，我们每个公民要 自觉遵守《中小学生守则》， 保持公共卫生。
53、勇士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦 夫在风 平浪静 也会溺 水。 54、好好管教自己，不要管别人。
55、人的一生没有一帆风顺的坦途。 当你面 对失败 而优柔 寡断， 当动摇 自信而 怨天尤 人，当 你错失 机遇而 自暴自 弃的时 候你是 否会思 考：我 的自信 心呢？ 其实， 自信心 就在我 们的心 中。 56、失去金钱的人损失甚少，失去健 康的人 损失极 多，失 去勇气 的人损 失一切 。 57、暗自伤心，不如立即行动。
第三单元 我们在公共场所
第10课 我们不乱扔

二年级上册道德与法治10《我们不乱扔》教案三篇

10《我们不乱扔》教案篇一教学目标1、了解中小学生守则里提倡我们要保持公共卫生2、初步知道我们不应该乱扔垃圾和保护身边环境的意识，并在生活中身体力行3、能有创意的利用废旧物品，从自己做起，为美化家园保护环境尽自己的一份力。

教学重点、难点初步知道如何进行垃圾分类，并在生活中身体力行，懂得合理妥善处理垃圾对保护环境的重要意义。

教学方法：激学法、补学法学习方法：合作交流、实践法教学准备及手段教学课件教学流程第一课时一、导入新课：教师：同学们还记得我们在一年级学的这首小诗《家》吗？（大屏幕出示课文《家》）学生：记得教师：谁来读一读学生泛读小诗之后请同学们齐读。

教师：同学们你们真棒，这首小诗写的真好，你们想做一名小诗人吗？课件出示：我们坐在教室里，（）就是我们的家；我们市实验小学的学生，（）就是我们的家；通榆县是我们长大的地方，（）就是我们的家。

下面大家就跟随老师一起去看看我们美丽的实验小学吧！屏幕出示照片学生说出这是我们实验的哪些地方，请同学们说一说，在这样的美丽的校园里你有什么感受呢？下面我们再来看看这两幅图片，大屏幕出示干净整洁的教室和垃圾遍地的教室，请同学们对比，你更喜欢哪一幅，干净整洁的环境给你什么样的情绪？结合38页图片，请你把喜欢的踢偏打上对号，引导学生说出：干净整洁的环境人人爱，脏乱的环境使人不愉快师生共同说出我们生活的环境需要大家共同去保护，今天，我们就来学习《我们不乱扔》出示课题（学生书空课题）二、学习新课：1、不只为了干净⑴小调查①提问：你会把垃圾放在哪？（垃圾也有自己的家）②思考：如果垃圾不能回到自己的家会带来什么样的后果呢？出示：乱扔垃圾造成垃圾成堆的现场，教师出示触目惊心的调查数字。

⑵导行，当我们产生垃圾的时候我们要怎么做。

出示39页情境图片让学生分析你要怎么做才是正确的。

三、总结每个人坚持做环保小卫士我们的生活环境会变得更加美好，公共场所环境卫生要靠大家来维护，我们要把自己的垃圾带走，因为这是文明的做法，也是我们的一份责任第二课时一、谈话导入上节课我们已经知道把自己制造的垃圾带走是一种文明行为，同时也是我们每一个人应尽的责任，保护环境应该从我做起，那么我们具体该怎么做呢？二、新课小活动：1、制定环保行为规范小探究：为了保护和美化我们的家园我们还能做些什么？①小组探究：学生在小组内说一说，然后请学生汇报②介绍一次性筷子、一次性纸杯、塑料袋等的危害，引导学生理解美化环境从身边的小事做起。

第10课《我们不乱扔》(教学设计)-部编版道德与法治二年级上册

二班级上册第三单元《我们在公共场所》第10课《我们不乱扔》第一课时第2课时前段时间，媒体上有个公共卫生的争议大事，现在老师也想请你谈谈你的感受，说说你们自己的看法吧。

（课件呈现图片。

）先让同学观看画面的内容，提问：你发觉了什么不文明的行为吗？老师简介图片：一女子在地铁站带着小孩随地大小便。

同学分组争辩。

老师提示：你觉得这个女子的行为合适还是不合适？你能帮她想出什么方法？然后让每个小组都找代表发言，其他小组和老师做出评判。

（可能会消灭正反两方的不同看法。

假如有的小组说，孩子尿急可以理解。

老师作出总结引导：到底是公共场所，莫非没有更好的处理方法吗？）同学小组争辩后，发言：地铁站都有厕所，可以下去上完厕所，再上车来。

用塑料袋应急。

用空瓶子应急。

下车或车上找个垃圾桶应急。

的卫生，疼惜公共卫生环境。

向同学介绍活动流程及规章，观看几个图片情境，辨别哪个是文明的行为，哪个不是应当做的，为什么？推断正确的小组获得“卫生之星”嘉奖。

评价内容评价等级正确推断行为的对错说出理由或演出来引导同学针对不文明的三张图片进行争辩。

先让小组争辩随地吐痰有哪些危害，让几个代表说一说。

课件播放视频：兔小贝请勿随地吐痰课件打出卫生小贴士：吐出的痰中，含有很多细菌，假如随地吐痰，地上会很脏，空气中的细菌数量会变多，很多传播多种病菌，我们平常要留意讲究卫生。

再争辩我们有痰时，怎么办呢？小组争辩，同学自由回答。

播放猫小帅视频：有痰吐在哪里儿歌：小病菌四处窜乱吐痰易传染要吐痰纸包严讲卫生好习惯你平常观察过四周或家里人有吸烟的吗？同学自由举手回答。

你知道吸烟有哪些危害吗？老师呈现图片说明：假如你的家人或四周的人有吸烟的,你怎么做?同学自由回答。

针对口香糖，老师问：图上的人随地吐口香糖，有什么危害？同学回答。

你有什么好方法吗？同学自由回答：扔到垃圾桶里。

老师：假如旁边没有垃圾桶呢？同学自由发言：可以先用纸巾包起来。

老师总结确定：同学们想到的方法真不错。

第十课《我们不乱扔》课件


垃圾填埋场
……
向车窗外抛饮料瓶、
桔子皮，会带来什么 危害，这样做对吗？
课后实践作业：
请你仔细观察：在我们生活中，除了乱扔 垃圾，你发现还有哪些不讲公共卫生的情况？
1.利用实际生活的情景再现,在实践中 找到数 学知识 及用转 移的思 维方式 来初步 认识负 数、理 解负数 的意义. 2.通过实践活动,手脑并用,帮助学生掌 握怎样 在直线 上表示 数.
3、立志用功如种树然，方其根芽，犹 未有干 ；及其 有干， 尚未有 枝；枝 而后叶 ，叶而 后花。 4．在解决问题的过程中，使学生能够 在图上 表示各 建筑物 的位置 关系。
5．进一步培养学生的空间观念，在辨 认方向 的活动 中，进 一步感 受数学 与生活 的密切 联系。 6．识东北、东南、西北、西南四个方 向，并 能用这 些词语 描述物 体所在 方向。
一
起
1
去
2
春
游
3
4
5
7 6
环保歌
外出带好垃圾袋 见到垃圾随手捡 垃圾扔进垃圾筒 保护环境做得好
• 垃圾分类：是指按一定规定或标准 将垃圾分类储存、分类投放和分类 搬运，从而转变成公共资源的一系 列活动的总称。分类的目的是避免 交叉污染，提高垃圾的资源价值和 经济价值，力争物尽其用。
• 有毒有害垃圾：包括电池、荧光灯管、灯泡、水银温度计、油漆桶、部分家 电、过期药品、过期化妆品等）
有害垃圾 厨余垃圾
可回收垃圾 其它垃圾
橘子皮
餐巾纸
糖 果
酸奶盒
饮 料
瓶
瓶
饮 料 瓶
饼 干 袋
苹 果
易 拉 罐
饼 干 袋
坚ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ袋
香 蕉 皮
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我们不乱扔
教学内容：
部编版道德与法治二年级上册教材第十课
教学目标：
1、比较环境是否干净的不同感受，初步形成保护公共卫生的意识。

2、了解乱扔垃圾带来的危害，感受生活中不讲公共卫生的现象，养成在生活中自觉维护公共卫生的好习惯。

教学重点：
为什么要保持公共卫生和怎样保持公共卫生。

教学难点：
能自觉保持公共卫生并和父母一起共同维护公共卫生。

教学准备：
课件、部编教材、记录卡、心形便利贴。

教学安排：
1课时
教学过程：
课前活动：
小朋友们好！你们知道我是谁吗？大家好，我是周周老师，见到同学们，老师很开心，想和大家做朋友，你们愿意吗？（愿意）那用掌声来欢迎周周老师吧！谢谢孩子们，你们的掌声让我充满了自信。

那么，想不想先玩一个游戏？（想）这个游戏的名称叫做：魔力小手指。

我们来看一看谁的反应最快，准备好了吗？（准备好啦）听仔细：左手点鼻尖（哇，这位小朋友反应最快，表扬你）右手捏左耳（嗯，不错不错，奖励你们一个大拇指）左手握右手（反应都很快）右手握右手（这就需要合作，表扬这一对配合最默契的同学，掌声送给他们）下面加大难度了，请用一个手指头表示赞赏（嗯，都是聪明的孩子，送你们一个大拇指）下面用两个手指头来表示赞赏（耶，你们的表现都很棒）三个手指头表示赞赏（你们的表现都很OK）最后用十个手指头来表示赞赏（真聪明，让我们把热烈的掌声送给聪明的自己吧！）在刚才的游戏中，小朋友们认真倾听，反应迅速，老师要送给你们一个大拇指！希望这节课同学们认真倾听，积极回答问题，用自己的魔力小手指去赞美别人和自己，好吗？
一、情境导入
师：小朋友们猜一猜，老师喜欢做什么？老师最喜欢拍照。

我们一起看看老师拍的照片吧！（视频展示美丽的风景图）小朋友们，你们喜欢这些地方吗？（喜欢）说说为什么喜欢？（这些地方都好漂亮，好干净，在这里游玩和学习很开心）是啊，你真懂我，说出了我的心声。

你来说说看（我也喜欢这些地方，因为这些地方风景很优美，街道上也干干净净）是的，同学们都有一双善于发现美的眼睛。

可是呀，老师还看到了这样的地方，请看（出示图片）小朋友们，说说你此时的感受。

（生：我很难过，原本美丽的环境被垃圾污染了）老师也和你一样难过（生：我仿佛看到了小河在哭泣，地球妈妈在伤心）地球妈妈为什么伤心？（生：因为人们乱丢乱扔，乱涂乱画让原本美丽的地球变得脏兮兮的了。

）这样的环境还喜欢吗？（不喜欢）所以，小朋友们，要想让我们的地球妈妈变得干净美丽，我们就不能乱扔垃圾（板题：我们不乱扔）齐读。

二、活动一：说一说
小朋友们，你们愿意用自己的行动去保护我们的地球妈妈，让她变得更美丽吗？（愿意）今天我们就来当一名文明卫生小使者，走，咱们出发吧！
首先我们来到学校幼儿园，今天有几个小朋友准备过来秋游，咱们一起看看吧！孩子们，说说你从图中看到了什么？你有什么想对他们说的呢？
（生：我从图一中看到了王勇带了一个垃圾袋，我想说王勇真是一个讲卫生的好孩子。

）你的回答真完整。

（生：我从图二中看到小明在乱扔垃圾，王勇在制止，我想说小明你不能把垃圾扔在地上，应该听王勇的，把垃圾放在垃圾桶里。

）你真是一个优秀的小使者，老师为你点赞
（生：我从图三中看到了小明和小红在玩纸飞机，弄得满地都是，他们不应该把纸飞机扔在地上。

）他们的行为可不好，得把垃圾捡起来。

（生：我从图四看到了其他的小朋友都走了，可是地上的垃圾还没有捡。

我想对他们说要把垃圾捡起来。

）是啊，垃圾可不能随便乱扔。

（生：我从图五中看到了王勇在捡垃圾，我想对他说，王勇，你真是讲卫生的孩子。

）老师相信你也能和王勇一样棒。

（生：我从图六中看到了一个男孩子拿着塑料瓶和纸，不知道放在哪里，他应该放在可回收垃圾箱内。

）孩子，你的课外知识可真丰富，还知道垃圾分类，我们一起表扬他。

王勇的小伙伴们接受了大家的建议，把地上的垃圾捡了起来，扔进了垃圾桶。

来，让我们为他们的行为点赞!（生鼓掌）
孩子们，作为文明卫生小使者，你们知道乱扔垃圾有什么危害吗？（会让我们的环境变脏）除了让我们美丽的环境变脏了，还可能造成更大的危害，你知道吗？（出示视频）
谁来说说乱扔垃圾还带来什么危害呢？（生：污染水源和空气，传播疾病）你看得很认真，回答问题也很完整，真了不起。

师小结：（出示课件）
原来这些垃圾不止污染了环境，最终还会危及人的生命。

所以孩子们，把垃圾整理好带走，扔进垃圾桶，不仅是文明的做法，更是每个人的责任。

活动二：
下面让我们去多多的家，看看多多的行为文明吗？（出示动画）
（多多的行为不文明，他不应该把垃圾扔在地上，这样会污染环境，应该捡起来扔进垃圾桶。

）在我们身边，还有很多不讲公共卫生的现象，你发现了哪些呢？小组内讨论后记录下来，然后演一演。

（学生反馈）哪个小组先来展示，并演一演呢？（请4组学生）
评价：你们这一组合作得可真好，从这一组的表演中我们知道了（不能随手乱扔垃圾）
看来小朋友们特别善于观察，提的建议也很好。

（出示图片）作为一名小学生，《中小学生守则》第四条也提倡我们要保持公共卫生。

作为小学生，我们更应该从自我做起。

请小朋友们闭上眼睛，静下心来，想一想，在上学和放学回家的路上，你有没有把刚吃完零食的包装袋随手乱扔？在教室里，你有没有在墙壁和课桌椅上乱涂乱画，随手乱扔果皮纸屑？当你感冒，嗓子不舒服时，你有没有随地吐痰？你有没有在公交车上吃东西，有没有在马路边随地大小便，看电影时，有没有把没吃完的爆米花和饮料瓶带走，看到纸屑，你有没有主动捡起来……请小朋友们睁开眼睛，哪个勇敢的小朋友来说说，（出示课件）你有哪些做的不好的地方？今后你打算怎么做呢？（生发言）勇敢的孩子，老师相信你一定能做到。

老师为你的改变点赞。

还有许多小朋友想说，老师相信你们都能成为一个保护公共卫生的好孩子。

现在请小朋友们拿出手中的爱心，这只是一张普通的爱心，让我们闭上眼睛，想一想你能做到的文明行为，然后在爱心上签上自己的名字，它就会变成一张有魔法的爱心，也会见证我们许下的承诺，现在开始吧！请小朋友们将这张有魔法的爱心贴在黑板中间。

孩子们，你们的爱心地球妈妈收到了，地球妈妈很开心，她希望孩子们能团结一心，共同守护这个美丽的家园（边说边画爱心）。

孩子们，你们愿意吗？（愿意）
师：恭喜小朋友们，你们都成为了一名优秀的小使者。

正是因为大家的共同努力，去年我们
学校被评为了常德市中小学最美校园，（插入图片）现在让我们一起欣赏一下我们美丽的校园。

小朋友们，环境的保护不仅要靠我们，还要靠我们身边的人，请看这几个小朋友是怎么做的吧！
课堂小结：通过今天的学习，你有什么收获呢？
回到家，让我们要用自己的手拉起父母的手，让我们和爸爸妈妈一起为文明卫生的代言！我们的口号是：我们不乱扔！
好的，这节课就上到这里，下课！。