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第1篇一、研讨背景随着我国教育改革的深入推进，小学教育逐渐成为关注的焦点。
为了提高小学教师的教学水平，促进教师的专业成长，我校于近期开展了一次小学教研课例研讨活动。
本次研讨活动旨在通过课例分析，探讨教学方法，提升教师的教学能力。
二、研讨内容1. 课例展示本次研讨活动邀请了两位优秀教师分别展示了一节语文课和一节数学课。
语文课以《草原》为教学内容，通过情景教学、朗读、写作等多种形式，让学生深入理解课文内容；数学课以《分数的加减法》为教学内容，通过实际问题引入，引导学生探究分数的加减法运算规律。
2. 课例分析在课例展示后，与会教师对两位教师的课例进行了深入分析。
大家一致认为，两位教师的课堂设计合理，教学方法灵活，能够充分调动学生的学习积极性。
以下是具体分析：（1）语文课例分析语文课教师运用了情景教学，将学生带入草原的美丽景色中，激发了学生的学习兴趣。
在朗读环节，教师注重培养学生的语感，让学生通过朗读体会课文的美。
在写作环节，教师引导学生结合生活实际，写出自己的草原见闻，提高了学生的写作能力。
（2）数学课例分析数学课教师通过实际问题引入，让学生在解决问题的过程中学习分数的加减法。
教师注重引导学生观察、思考、总结，培养了学生的逻辑思维能力。
此外，教师还运用了多媒体教学手段，使课堂更加生动有趣。
3. 教学方法探讨在课例分析的基础上，与会教师就教学方法进行了探讨。
大家认为，在教学中应注重以下几个方面：（1）激发学生学习兴趣。
教师应根据学生的年龄特点，运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
（2）关注学生个体差异。
教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分发展。
（3）注重教学方法创新。
教师应不断学习、借鉴先进的教学方法，提高自己的教学水平。
（4）加强课堂互动。
教师应注重与学生、学生之间的互动，营造良好的课堂氛围。
三、研讨总结本次小学教研课例研讨活动取得了圆满成功。
通过课例分析、教学方法探讨，与会教师对小学教学有了更深入的认识，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
一、活动背景为了提高教育教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校小学教研组于2022年3月15日下午在多功能厅开展了主题为“提高课堂教学效率，促进学生全面发展”的研讨活动。
本次活动由教研组长主持，全体小学教师参与。
二、活动目的1. 通过研讨，提高教师对课堂教学效率的认识，明确提高课堂教学效率的重要性。
2. 交流各学科在提高课堂教学效率方面的有效策略和方法。
3. 促进教师之间的相互学习，共同提高教育教学水平。
三、活动内容1. 主题发言（1）教研组长首先对本次研讨活动的主题进行了阐述，强调了提高课堂教学效率对于促进学生全面发展的重要性。
（2）随后，各学科教研组长分别就本学科在提高课堂教学效率方面的经验和做法进行了分享。
例如，语文教研组长提出了“激发学生兴趣，注重学生主体地位”的教学理念；数学教研组长分享了“以学生为中心，注重实践操作”的教学方法；英语教研组长强调了“创设情境，提高学生口语表达能力”的重要性。
2. 分组讨论（1）根据学科分组，教师们围绕提高课堂教学效率这一主题进行了深入讨论。
在讨论过程中，教师们积极发言，分享了自己的教学经验和困惑。
（2）各小组针对以下问题进行了讨论：如何激发学生的学习兴趣？如何培养学生的自主学习能力？如何提高课堂提问的有效性？如何运用现代教育技术提高课堂教学效率？3. 交流成果（1）各小组汇报了讨论成果，分享了提高课堂教学效率的有效策略和方法。
（2）其他教师针对各小组的汇报进行了点评，提出了自己的意见和建议。
四、活动总结1. 活动总结教研组长对本次活动进行了总结，肯定了教师们在提高课堂教学效率方面的努力和成果。
同时，也指出了存在的问题，如教师对课堂效率的认识不足、教学方法单一等。
2. 今后工作（1）教师们要不断提高自己的教育教学水平，关注学生的全面发展。
（2）加强教师之间的交流与合作，共同探讨提高课堂教学效率的有效策略和方法。
（3）积极参加各类培训和学习，不断提升自己的专业素养。
第1篇一、会议时间：2021年10月25日二、会议地点：学校会议室三、参会人员：教研组长、各学科教师、教学管理人员四、会议主题：提高教学质量，促进学生全面发展五、研讨内容：一、教学目标与课程设置1. 教研组长对近期的教学目标进行了总结，指出教学目标要符合课程标准，注重培养学生的综合素质。
2. 各学科教师就课程设置提出了意见和建议，认为课程设置要合理，既要满足学生的发展需求，又要兼顾教学资源的配置。
3. 教学管理人员对课程设置进行了分析，提出要优化课程结构，加强课程间的衔接，提高课程质量。
二、教学方法与教学策略1. 教研组长分享了优秀的教学案例，强调教师要善于运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 各学科教师就教学方法进行了交流，提出了以下建议：（1）注重启发式教学，引导学生主动思考；（2）运用多媒体技术，提高课堂教学效果；（3）加强师生互动，关注学生的个性化需求；（4）注重培养学生的实践能力，提高学生的综合素质。
3. 教学管理人员对教学方法进行了总结，提出要关注学生的个体差异，因材施教。
三、教学评价与教学质量监控1. 教研组长对教学评价进行了梳理，强调要关注学生的全面发展，既要关注学生的学业成绩，又要关注学生的品德、心理、体质等方面。
2. 各学科教师就教学评价提出了以下建议：（1）采用多元化的评价方式，关注学生的个性特点；（2）加强教学过程评价，注重培养学生的自主学习能力；（3）建立科学的教学质量监控体系，及时发现和解决问题。
3. 教学管理人员对教学质量监控进行了分析，提出要定期开展教学质量检查，确保教学目标的实现。
四、教学资源与教学设施1. 教研组长对教学资源进行了梳理，指出要充分利用现有资源，同时积极争取外部资源，丰富教学内容。
2. 各学科教师就教学设施提出了以下建议：（1）加强实验室、图书馆等教学设施的建设；（2）提高信息化教学水平，为学生提供优质的学习资源；（3）加强教学设施的管理，确保设施的正常运行。
第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：小学会议室三、活动主题：如何提高小学语文教学质量四、参与人员：小学语文教研组全体成员五、活动记录：主持人：张老师记录人：李老师一、活动开场张老师首先对参加本次教研活动的全体成员表示欢迎，并简要介绍了本次教研活动的主题和目的。
二、主题研讨1. 张老师提出：当前，我国小学语文教学质量普遍存在一些问题，如阅读理解能力不足、写作能力较差等。
针对这些问题，我们教研组应该如何提高小学语文教学质量呢？2. 各成员纷纷发表意见：（1）李老师认为，提高小学语文教学质量的关键在于激发学生的学习兴趣。
我们可以通过丰富多样的教学方法，如游戏、故事、音乐等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
（2）王老师提出，加强阅读训练是提高学生阅读理解能力的重要途径。
我们可以推荐一些适合小学生阅读的书籍，引导学生进行阅读，并定期进行阅读测试。
（3）刘老师认为，培养学生的写作能力需要从低年级抓起。
我们可以通过仿写、续写、扩写等方式，逐步提高学生的写作水平。
（4）赵老师提出，加强家校合作也是提高小学语文教学质量的重要环节。
我们可以通过家长会、家访等形式，与家长沟通交流，共同关注学生的语文学习。
3. 张老师对成员们的意见进行了总结，并提出以下几点建议：（1）加强教师队伍建设，提高教师的教学水平和专业素养。
（2）优化教学设计，注重培养学生的阅读理解能力和写作能力。
（3）开展丰富多彩的语文活动，激发学生的学习兴趣。
（4）加强家校合作，共同关注学生的语文学习。
三、活动总结张老师对本次教研活动进行了总结，并强调以下几点：1. 各成员要高度重视小学语文教学质量的提高，积极参与教研活动。
2. 在日常教学中，要注重培养学生的阅读理解能力和写作能力。
3. 加强教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
4. 积极开展家校合作，共同关注学生的语文学习。
四、活动结束本次教研活动圆满结束，全体成员对提高小学语文教学质量有了更深刻的认识。
第1篇会议时间：2023年4月10日上午9:00-11:30会议地点：小学部会议室参会人员：张老师、李老师、王老师、刘老师、赵老师记录人：李老师会议主题：教学质量提升策略研讨与评议会议议程：一、会议开场主持人张老师简要介绍了本次会议的目的和议程，强调了教研评议对于提高教学质量的重要性，并鼓励各位老师积极参与讨论。
二、教学质量分析1. 张老师首先对近期的教学质量进行了分析，指出学生在数学、语文、英语等科目中存在的普遍问题，如基础知识掌握不牢固、阅读理解能力较弱、写作水平有待提高等。
2. 李老师补充了学生在课堂纪律、作业完成情况等方面的不足，认为这些因素也影响了整体教学效果。
三、教学策略研讨1. 王老师提出，针对基础知识掌握不牢固的问题，可以采用“分层教学”策略，根据学生的实际情况进行个性化辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。
2. 刘老师建议，加强课堂互动，通过提问、小组讨论等方式激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3. 赵老师认为，培养学生的阅读习惯和写作能力是提高教学质量的关键，可以定期开展阅读分享会和写作指导课，鼓励学生多读书、多写作。
四、评议与反馈1. 张老师对以上建议进行了总结，认为这些策略具有较强的针对性和可操作性，有利于提高教学质量。
2. 李老师提出，在教学过程中要注意观察学生的心理变化，适时调整教学方法和节奏，避免因“一刀切”而挫伤学生的学习积极性。
3. 王老师表示，将结合自身教学经验，尝试将以上策略应用于实际教学中，并及时总结经验，为后续教研提供参考。
4. 刘老师认为，教师之间的相互学习和交流对于提高教学质量至关重要，建议定期开展教研活动，分享教学心得。
五、会议总结主持人张老师对本次会议进行了总结，强调了以下几点：1. 教研评议是提高教学质量的重要途径，希望大家能够积极参与，共同探讨教学问题。
2. 各位老师要结合自身实际，将研讨成果应用于教学实践，不断提高教学水平。
3. 教师之间要相互支持、相互学习，共同营造良好的教研氛围。
第1篇一、活动背景为了提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于XX年XX月XX日组织了一次教研活动。
本次活动以分组研讨的形式进行，旨在通过讨论和交流，解决教学过程中遇到的问题，提高教学质量。
二、活动目的1. 提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作。
2. 分析和解决教学过程中遇到的问题，提高教学质量。
3. 优化教学策略，提高学生的学习效果。
三、活动时间及地点时间：XX年XX月XX日地点：学校会议室四、活动流程1. 分组研讨2. 汇报交流3. 总结与反思五、分组研讨记录（一）第一组1. 组长：张老师2. 组员：李老师、王老师、刘老师3. 研讨主题：如何提高学生课堂参与度研讨内容：（1）张老师提出，在课堂教学中，教师应关注学生的兴趣和需求，通过设置有趣的课堂活动，激发学生的学习兴趣。
（2）李老师认为，教师应善于运用多媒体教学手段，丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣。
（3）王老师指出，教师应关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂上找到自己的位置。
（4）刘老师建议，教师应加强课堂互动，鼓励学生提问，培养学生的自主学习能力。
4. 研讨结果：第一组认为，提高学生课堂参与度的关键在于激发学生的学习兴趣，关注学生的个体差异，加强课堂互动。
（二）第二组1. 组长：陈老师2. 组员：赵老师、孙老师、周老师3. 研讨主题：如何提高学生作业完成质量研讨内容：（1）陈老师提出，教师应合理布置作业，避免过量作业给学生带来负担。
（2）赵老师认为，教师应注重作业的针对性，针对学生的薄弱环节进行布置。
（3）孙老师指出，教师应关注学生的作业完成情况，及时给予反馈，帮助学生改进。
（4）周老师建议，教师可以采用小组合作完成作业，提高学生的合作能力。
4. 研讨结果：第二组认为，提高学生作业完成质量的关键在于合理布置作业，注重针对性，及时给予反馈，鼓励小组合作。
（三）第三组1. 组长：王老师2. 组员：李老师、陈老师、赵老师3. 研讨主题：如何提高学生课后复习效果研讨内容：（1）王老师提出，教师应指导学生制定合理的复习计划，提高复习效率。
第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：XX小学多功能厅三、活动主题：基于核心素养的小学语文课堂教学策略研究四、活动参与人员：XX小学全体语文教师、教研组长、教务主任五、活动流程：1. 开场致辞2. 课堂观摩3. 评课议课4. 专家讲座5. 总结发言六、活动内容：1. 开场致辞活动伊始，教务主任发表了热情洋溢的致辞，对本次教研活动的主题进行了简要介绍，强调了开展此次教研活动的重要意义，并对全体教师提出了希望和要求。
2. 课堂观摩本次教研活动观摩了由我校优秀青年教师XXX主讲的《小蝌蚪找妈妈》一课。
课堂上，教师通过多种教学手段，如图片、视频、游戏等，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的核心素养。
3. 评课议课课后，全体语文教师对本次观摩课进行了评课议课。
首先，授课教师对自己的教学设计进行了简要说明，然后，其他教师结合课堂教学实际，从教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面进行了深入剖析和点评。
在评课过程中，教师们各抒己见，针对课堂教学中的优点和不足进行了热烈讨论。
大家一致认为，这节课在激发学生学习兴趣、培养学生核心素养方面做得较好，但也存在一些问题，如教学环节衔接不够紧密、课堂提问针对性不强等。
4. 专家讲座为了进一步提高教师的专业素养，本次教研活动邀请了XX教育研究院的专家XXX进行专题讲座。
讲座主题为“基于核心素养的小学语文课堂教学策略研究”。
专家从以下几个方面进行了深入讲解：（1）核心素养的内涵与价值（2）小学语文课程目标与核心素养的关系（3）基于核心素养的小学语文课堂教学策略（4）如何有效提升学生的核心素养讲座中，专家结合实际案例，深入浅出地阐述了核心素养的内涵与价值，以及如何在小学语文课堂教学中有效提升学生的核心素养。
教师们认真聆听，积极参与互动，受益匪浅。
5. 总结发言最后，教研组长对本次教研活动进行了总结。
他指出，本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
第1篇活动时间：2023年3月15日（星期三）下午2:00-5:00活动地点：学校会议室参与人员：小学语文教研组全体教师主持人：张老师记录人：李老师一、活动背景为了进一步提升我校语文教学质量，加强教师之间的交流与合作，提高教师的专业素养和教学能力，学校语文教研组决定于2023年3月15日下午开展教研组研讨活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学案例分析、专题讲座等形式，促进教师对教材的理解和教学方法的创新。
二、活动内容1. 集体备课首先，张老师对本次集体备课的主题进行了简要介绍，明确了备课的内容和目标。
随后，各年级备课组分别进行了集体备课。
（1）低年级组：针对一年级语文教材中的生字词教学，老师们探讨了如何通过游戏、故事、图片等多种形式激发学生的学习兴趣，提高生字词的识记效果。
（2）中年级组：针对三年级语文教材中的阅读教学，老师们分享了如何引导学生进行有效阅读，培养学生的阅读理解能力和审美情趣。
（3）高年级组：针对五年级语文教材中的作文教学，老师们讨论了如何指导学生进行写作，提高学生的写作水平和表达能力。
2. 教学案例分析接下来，各备课组分别进行了教学案例分享。
老师们结合自身教学实践，分享了在课堂教学中遇到的问题和解决方法，以及在教学过程中的一些成功经验。
（1）低年级组：张老师分享了在生字词教学中，如何利用游戏化教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中掌握生字词。
（2）中年级组：李老师分享了在阅读教学中，如何引导学生进行深度阅读，培养学生的阅读思维和批判性思维。
（3）高年级组：王老师分享了在作文教学中，如何指导学生进行观察和思考，提高学生的写作水平。
3. 专题讲座最后，张老师进行了专题讲座，主题为“小学语文教学中的核心素养培养”。
张老师从语文核心素养的内涵、培养途径、评价方法等方面进行了深入浅出的讲解，使老师们对语文核心素养有了更加全面的认识。
三、活动总结本次教研组研讨活动取得了圆满成功。
通过集体备课、教学案例分析、专题讲座等形式，老师们对语文教学有了更加深入的理解，提高了自身的专业素养和教学能力。
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学教育教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高教师教育教学水平，促进教师专业成长，我校于2021年10月15日组织开展了小学教研研讨活动。
本次活动旨在通过研讨、交流，促进教师对教育教学理论的理解和运用，提高课堂教学质量。
二、活动目标1. 深入理解新课程理念，提高教师对课程标准的把握能力。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨教育教学中的热点问题。
3. 培养教师的教育教学研究能力，提高教师的教学水平。
4. 促进教师对教育教学评价方法的掌握和应用。
三、活动时间及地点时间：2021年10月15日（周五）下午2:00-5:00地点：学校多功能厅四、活动流程1. 开场致辞2. 专家讲座3. 分组研讨4. 交流分享5. 总结发言五、活动内容1. 开场致辞活动伊始，校长发表了热情洋溢的致辞，对本次教研活动的意义和目标进行了阐述，鼓励教师积极参与，共同提高。
2. 专家讲座本次讲座由我校特聘专家王教授主讲，主题为《新课程背景下的小学教育教学策略》。
王教授结合实际案例，深入浅出地讲解了新课程理念，分析了当前小学教育教学的热点问题，并提出了相应的解决策略。
讲座内容丰富，实用性强，赢得了教师们的热烈掌声。
3. 分组研讨讲座结束后，教师们根据学科分组进行研讨。
各小组围绕以下主题展开讨论：（1）如何将新课程理念融入课堂教学？（2）如何提高课堂教学效率？（3）如何培养学生的创新精神和实践能力？（4）如何进行有效的教育教学评价？在研讨过程中，教师们积极参与，各抒己见，分享了自己的教学经验和心得。
各组还针对讨论主题形成了共识，并制定了相应的改进措施。
4. 交流分享研讨结束后，各小组推选代表进行交流分享。
代表们分别介绍了本组研讨成果，并就其他小组的研讨成果进行了点评。
通过交流分享，教师们对教育教学有了更深入的认识，也为今后的教学实践提供了有益的借鉴。
5. 总结发言最后，校长对本次教研活动进行了总结。
第1篇一、会议时间：2021年10月25日二、会议地点：小学会议室三、参会人员：小学全体教研组长、备课组长及骨干教师四、会议主题：提升教学质量，促进学生全面发展一、会议议程1. 学习国家教育政策及教学大纲；2. 分析本学期教学质量现状；3. 研讨教学方法改革与创新；4. 分享优秀教学经验；5. 制定下学期教学工作计划。
二、会议内容（一）学习国家教育政策及教学大纲1. 由教导主任领学《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《义务教育课程设置与实施标准》；2. 强调教师要深入理解国家教育政策，将政策精神贯彻到教学实践中。
（二）分析本学期教学质量现状1. 各教研组长汇报本组教学质量情况；2. 分析教学质量存在的问题，如学生学习兴趣不高、教学手段单一、评价方式不科学等；3. 提出改进措施，如丰富教学手段、关注学生个体差异、改革评价方式等。
（三）研讨教学方法改革与创新1. 邀请优秀教师分享教学经验，如情境教学法、小组合作学习、探究式学习等；2. 各教研组围绕教学创新展开讨论，提出具有针对性的教学策略；3. 教导主任对教学方法改革与创新进行总结，强调教师要勇于尝试，不断提升教学质量。
（四）分享优秀教学经验1. 由优秀教师代表分享自己在教学过程中的成功案例；2. 其他教师针对案例进行讨论，提出改进建议；3. 教导主任对优秀教学经验进行总结，鼓励全体教师学习借鉴。
（五）制定下学期教学工作计划1. 各教研组长结合本组实际情况，制定下学期教学工作计划；2. 教导主任对教学工作计划进行审核，确保计划的合理性和可行性；3. 全体教师共同参与，确保教学工作计划的顺利实施。
三、会议总结本次教研组研讨会取得了圆满成功，全体教师积极参与，共同探讨提升教学质量的方法。
以下是本次会议的主要成果：1. 提高教师对国家教育政策及教学大纲的认识，使政策精神深入人心；2. 明确教学质量现状，为改进教学提供依据；3. 探索教学方法改革与创新，提升教学质量；4. 传承优秀教学经验，促进教师共同成长；5. 制定下学期教学工作计划，确保教学工作有序开展。
陵县边临镇高级小学研修小组研讨纪要（二）
研讨主题：小学生要保持旺盛的学习内动力；形成正确的人生观、价值观；成为一个合格的公民。
理想教育不可缺少。
研讨内容纪要：一、理想是个体奋斗的内在动力。
是灯塔，指引着人生的航向。
二、现代教育中小学生的理想教育不能被忽视。
三、加强榜样引领，树立正确的价值观。
四、学校、家庭、社会三位一体，共同加强学生的道德教育。
陈兴华发言：
1、理想是个体奋斗的动力与最高追求，有理想就意味着对明天充满了渴望与追求。
对未来充满了憧憬与向往。
每个人都有理想，都有所向往的远景目标和人生追求。
2、在当今社会物质极大发展的同时，一些人的理想变得功利，变得模糊。
这种让人忧心的改变也悄悄的影响着现在的小学生。
一些小学生相互不是比学习，而是热衷于“拼爹”，比物质比享受。
如何帮助小学生确立远大而积极的理想，指导学生把理想和现实结合起来。
值得我们教师深思。
兰书伟发言：
现在的孩子生活在无忧无虑，生活富足的家庭里。
大多数孩子除了爸爸、妈妈的疼爱，还有爷爷、奶奶，姥姥、姥爷的溺爱。
使他们养成了贪玩好耍，不思进取的不良习惯，生活上只图享受，缺乏目标，学习上懒散，没有吃苦精神，多数孩子自私、任性、以自我为中心。
养尊处优，有极大的优越感。
学习、生活没有目标没有方向。
这样的孩子不但现在学习上没有动力，将来走向社会也不是一个合格的公民。
所以说，现代教育中小学生的理想教育不能被忽视。
李凯小结：
理想教育如此重要，那么如何树立小学生的理想呢？我认为：
一、创设情境，开展各种活动，树立远大的理想。
理想教育牵引越早越好，作为教育者要尽早在孩子的内心装上理想的“发动机”。
对小学生进行理想教育，应从发展学生兴趣入手，开展丰富多彩的活动，寓理想教育与各种活动之中。
二、加强榜样引领，树立正确的价值观。
小学生的认知特点，以形象思维为主。
认识事物看大不看小，看近不看远。
所以，采取榜样教育法不但要形象具体，还要注意个体差异。
对道德楷模的学习也是很有必要的。
三、学校、家庭、社会三位一体，共同加强学生的道德教育。
教育是全方位的，缺少任何一方的教育都是不完整的。
现在我国正处于社会转型期，社会功利主义思想较多。
“宁可坐在宝马车里哭，也不坐在自行车上笑”的论调比比皆是，国民素质期待提高。
媒体、整个大环境应该承担相应的义务，对公民进行必要的理想教育。
规范和改善媒介内容，根据当代少年儿童的特点，设计媒介内容，并重点考虑使少年儿童健康成长的正能量资源。
学校可以通过有效的家校合作，畅通家校渠道，创建良好的家校合作氛围，共同对学生进行理想教育。
学生承载了社会的未来，是社会的希望。
对学生进行理想教育迫在眉睫。
整个社会应该去除浮躁心态和功利主义，回归正常的社会价值。
我们的下一代才能茁壮成长。
