部编版《道德与法治》二年级上册第10课《我们不乱扔》精品教案

人教部编版二年级道德与法治上册10《我们不乱扔》教学设计1一. 教材分析《我们不乱扔》是人教部编版二年级道德与法治上册第十课，主要围绕环境保护和公共卫生展开。

教材通过生活中的实例，让学生认识到乱扔垃圾对环境的影响，培养学生良好的环保意识和公共卫生习惯。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的环保意识和公共卫生知识，但现实生活中仍然存在乱扔垃圾的现象。

通过对教材的分析，学生应该已经了解了垃圾的分类和处理方法。

因此，在教学过程中，要结合学生的实际生活，让学生认识到乱扔垃圾的危害，养成良好的环保习惯。

三. 教学目标1.让学生认识到乱扔垃圾对环境的影响。

2.培养学生良好的环保意识和公共卫生习惯。

3.引导学生积极参与环保活动，为保护环境贡献自己的力量。

四. 教学重难点1.让学生理解乱扔垃圾对环境的危害。

2.培养学生实际的环保行为。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，让学生认识到乱扔垃圾的危害。

2.互动教学法：引导学生参与讨论，培养学生的表达能力。

3.实践教学法：让学生参与实际环保活动，培养学生的实践能力。

六. 教学准备1.准备相关的生活实例和图片，用于课堂展示。

2.准备环保活动的材料，如垃圾袋、分类标签等。

3.准备课堂讨论的问题，引导学生思考。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示乱扔垃圾的现象，引导学生关注环境问题。

2.呈现（10分钟）展示生活中因乱扔垃圾导致的环境问题，如河流污染、草地变色等，让学生认识到乱扔垃圾的危害。

3.操练（10分钟）分组讨论：让学生谈谈自己对环保的看法，如何做到不乱扔垃圾。

每组选代表进行分享。

实践活动：分组进行环保活动，如捡拾垃圾、分类处理等，让学生亲身体验环保的重要性。

4.巩固（10分钟）提问：让学生谈谈自己在活动中发现的环保问题，以及如何解决这些问题。

总结：教师引导学生总结环保知识和公共卫生习惯，强调在日常生活中要践行环保行为。

5.拓展（5分钟）提问：让学生思考如何说服身边的人不乱扔垃圾，共同保护环境。

部编人教版《道德与法治》二年级上册第10课《我们不乱扔》教案
教师：同学们上次我们研究了《我们不乱扔》，你们有没有在生活中尝试过不乱扔垃圾呢？
学生：有/没有
教师：那今天我们就来研究如何进行垃圾分类，保护环境。

二、研究新课：
1、认识垃圾分类
教师通过图片和实物让学生了解可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾的特点和分类方法。

2、垃圾分类实践
教师组织学生进行垃圾分类实践，让学生亲身体验分类的过程和重要性。

三、总结
教师引导学生总结垃圾分类的意义和方法，鼓励学生在日常生活中积极参与垃圾分类，为保护环境贡献自己的力量。

第三课时
一、导入新课：
教师：同学们，我们通过前两节课的研究，已经了解了保护环境的重要性。

今天我们将研究如何利用废旧物品进行创意手工制作，为美化家园贡献自己的一份力量。

二、研究新课：
1、创意手工制作
教师通过图片和实物示范，让学生了解如何利用废旧物品进行手工制作，如制作花瓶、笔筒等。

2、实践操作
教师组织学生进行手工制作实践，让学生动手实践，体验创意手工制作的乐趣和成果。

三、总结
教师引导学生总结本节课的研究内容，鼓励学生在日常生活中积极利用废旧物品进行创意手工制作，为美化家园和保护环境贡献自己的一份力量。

部编版小学二年级上册道德与法治第10课《我们不乱扔》教案教学设计一、教材分析该教材为小学二年级上册的道德与法治教材第10课，主要针对学生身边的生活环境，让学生学会对身边物品的正确使用和处理，保护环境及人类健康。

课本主要内容有：1.关于垃圾分类、回收的知识介绍；2.对丢垃圾影响的阐述；3.通过图表分析和小故事引入，引导学生认识对垃圾的处理方法；4.引导学生掌握小红旗的使用规范；5.对环保的意义进行解释。

二、教学目标1. 知识目标•学生能够理解垃圾分类及回收的知识；•学生能够明确乱扔垃圾对环境和人的伤害。

2. 能力目标•学生能够根据生活场景选择垃圾分类；•学生能够运用小红旗的使用规范。

3. 情感目标•学生能够将垃圾分类与保护环境、健康联系起来，形成环保意识；•学生能够讲述不乱扔垃圾的重要性。

三、教学重点和难点教学重点1.学生能够理解垃圾分类及回收的知识；2.学生能够根据生活场景选择垃圾分类；3.学生能够运用小红旗的使用规范。

教学难点1.如何引导学生正确使用小红旗；2.如何通过生活场景引导学生思考垃圾分类的正确方式。

四、教学过程安排1. 导入环节（15min）1.引入问题：大家在家里、学校、公园中看到过哪些垃圾？2.提问引导：有哪些垃圾我们可以回收利用？为什么需要回收利用？3.引入话题：本课将教大家一个非常重要的道理，就是——我们不乱扔。

2. 过程安排（30min）第1步：环境保护小故事（5min）1.背景介绍：小故事——《环境变了》；2.引导问题：环境变化给我们带来了哪些问题？我们能够做什么来保护环境？3.提问交流：引导学生回忆小故事，共同讨论这个问题。

第2步：垃圾分类的知识介绍（10min）1.引入图示教学：通过图示引导学生认识垃圾分类和回收，并针对图示学生进行提问互动，梳理分类和回收的知识；2.教学解读：通过图示介绍垃圾分类的知识，并引导学生品味分类对于我们环境的意义。

第3步：小红旗的使用（5min）1.激发兴趣：通过图片与视频的方式展示小红旗的使用规范;2.引导演示：让同学们进行实物演示，彼此进行交流和磨合;3.提高建议：针对小红旗的使用进行投票，并收集同学们的意见。

新部编版二年级上册道德与法治第10课《我们不乱扔》教案教学设计一、教学目标知识目标：1. 了解乱扔垃圾的危害；2. 掌握分类垃圾的方法。

技能目标：1. 能正确分类自己的垃圾；2. 能够用自己的行动践行环保意识。

情感目标：1. 唤起学生对环保的意识；2. 让学生明白保护环境是每个公民的责任。

二、教学内容本课程主要讲解的是“我们不乱扔”。

三、教学方法1. 探究法：学生观察物品及现象，发现问题，引导学生发表看法。

2. 课堂讲授：老师通过讲解、演示，将教学内容传达给学生。

3. 讨论法：学生针对学习内容和问题，展开讨论，使学生思考和交流。

4. 情景演练法：通过较为真实的情景信息，指导学生做出正确的选择。

四、教学过程1. 导入环节让学生围坐在一起，展开讨论。

老师提出问题：“你们平时有没有遇到过某些人乱扔垃圾的现象呢？”学生纷纷表示出自己的看法。

2. 学习环节（1）乱扔垃圾的危害：老师通过案例分析的方式，讲解乱扔垃圾的危害，并让学生思考如何避免这种行为。

（2）分类垃圾的方法：老师通过图片与实物，示范如何分类垃圾，并让学生跟随示范。

然后，老师分组让学生分别分类垃圾，并互相交流。

（3）行动践行环保意识：老师通过打卡、算分的方式，邀请学生参加环保行动。

提示：老师要发挥骨干学生的作用，让骨干学生发言，引导全班学生贡献意见。

3. 实践环节（1）分类实践：老师带领学生去学校周围，解释学生如何准确分类垃圾，并让学生亲自实践。

（2）环保小能手：老师组织学生进行垃圾分类小游戏，让学生更加深入地认识环保。

4. 总结环节老师让学生沉淀现有知识，有重点地讲解概括知识，让学生反思并思考如何将课堂所学应用到日常生活中。

五、教学评价1. 学生知识掌握情况：对于乱扔垃圾的危害和垃圾分类方法，学生是否掌握。

2. 学生实践能力评估：学生在实践活动中，分类情况较为准确，行动践行环保意识。

3. 学生个人情感评估：学生是否对环保产生了浓厚的兴趣和积极性。

人教部编版二年级道德与法治上册10《我们不乱扔》教学设计5一. 教材分析《我们不乱扔》是人教部编版二年级道德与法治上册第十课的内容。

本课主要让学生认识到乱扔垃圾对环境的影响，学会自觉维护环境卫生，培养良好的道德素养。

教材内容通过生动的案例、图片和问题引导，使学生深入了解垃圾处理的方法和重要性，从而养成良好的卫生习惯。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和卫生意识，但部分学生在日常生活中仍然存在乱扔垃圾的现象。

通过对学生的观察和了解，他们在道德素养、环保意识、行为习惯等方面存在一定的差异。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，使全体学生都能得到提高。

三. 教学目标1.让学生认识到乱扔垃圾对环境的影响，增强环保意识。

2.培养学生自觉维护环境卫生的良好习惯。

3.提高学生关爱环境、珍惜资源的道德素养。

四. 教学重难点1.让学生理解垃圾对环境的影响，认识到垃圾分类和处理的重要性。

2.培养学生自觉遵守公共卫生规定，养成良好的卫生习惯。

五. 教学方法1.情景教学法：通过设置生活情境，让学生在实际操作中学会垃圾分类和处理。

2.讨论法：引导学生分组讨论，分享各自在生活中的环保经验和做法。

3.游戏教学法：运用趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

4.榜样示范法：以教师、同学或社会上的优秀人物为榜样，引导学生学习他们的优点。

六. 教学准备1.准备相关的生活案例、图片和视频资料。

2.准备垃圾分类的游戏道具和卡片。

3.准备黑板、粉笔等教学工具。

4.提前了解学生的学习状况，制定针对性的教学方案。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示乱扔垃圾的现象，引导学生关注环境卫生问题。

提问：“你们在生活中有没有见过乱扔垃圾的现象？这种现象对环境有什么影响？”2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解垃圾处理的方法和重要性。

提问：“垃圾应该如何分类？为什么要进行垃圾分类？”3.操练（10分钟）分组进行垃圾分类游戏，让学生在实际操作中掌握垃圾分类的方法。

部编版义务教育教科书道德与法治二年级上册第10课我们不乱扔（第1课时）一、教材分析《我们不乱扔》是部编版《道德与法治》二年级上册第三单元《我们在公共场所》第二课的教学内容。

本课主题是公共卫生，旨在引导学生了解讲究公共卫生的原因，认识到讲究公共卫生是一种文明习惯，并帮助学生学会制定讲究公共卫生的目标，指导学生的日常行为。

教材内容结构由“我喜欢哪种情景”、“不只是为了干净”、“这样可不行”和“我能做到的”四项活动内容组成，第一课时包含两个板块，即《我喜欢哪种情景》和《不只是为了干净》。

第一板块以对比的形式呈现了场景，侧重让学生感受干净整洁的美好环境带给人们的愉悦，并通过引导学生发现身边不讲公共卫生的不良行为以及引发的不良影响，使学生初步树立保持公共场所卫生的意识。

第二板块是在前一个话题基础上的深化。

用绘本的形式创设了正反两种人物形象，引导学生理解不乱扔并非是一时的行为，更是一种文明习惯，也是每个人的责任，愿意自觉维护公共环境，用自己的行为保护美好家园。

经过调查谈话，了解到许多学生参与过环保为主题的丰富多彩的实践活动，他们已有相关知识的储备，为了体现课堂教学的实效性、生活性和活动性, 本课主要通过图像和影像两种方式来营造情境，引发学生共鸣，通过小组讨论、游戏等形式激发学生主动参与的愿望。

二、教学目标1.了解乱扔垃圾带来的危害，认识保护公共环境卫生的重要性。

2.懂得维护公共环境卫生不仅是文明的习惯，也是每个人的责任。

3.通过“垃圾分类”游戏培养“资源可回收再利用”的意识，初步养成卫生好习惯。

【教学重点】1.增强学生爱护和保护公共环境卫生的责任意识，养成爱护公共卫生的习惯。

2.学习维护公共卫生过程中遇到实际问题时的正确做法。

【教学难点】养成自觉爱护公共卫生的行为习惯，懂得妥善处理垃圾对保护环境的重要意义。

三、教学准备学生学习准备：观察身边不讲公共卫生的行为，了解垃圾分类的知识。

教师教学准备：收集相关图片、录音、故事、视频等，制作多媒体课件。

人教部编版二年级道德与法治上册10《我们不乱扔》教案3一. 教材分析《我们不乱扔》是人教部编版二年级道德与法治上册第十课，主要围绕环保意识和公共道德展开，通过生活中的实例，让学生认识到乱扔垃圾对环境和他人的影响，引导学生养成不乱扔垃圾的好习惯。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的环保意识，但现实生活中，他们可能还存在着乱扔垃圾的行为。

通过对本课的学习，让学生更深刻地认识到乱扔垃圾的危害，从而改正不良行为。

三. 教学目标1.让学生了解乱扔垃圾对环境和他人的影响。

2.培养学生养成不乱扔垃圾的好习惯。

3.提高学生的公共道德意识。

四. 教学重难点1.让学生认识到乱扔垃圾的危害。

2.引导学生改正乱扔垃圾的行为。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，让学生身临其境，感受乱扔垃圾的影响。

2.讨论教学法：引导学生分组讨论，共同探讨如何改正乱扔垃圾的行为。

3.实践教学法：让学生亲自动手，体验捡拾垃圾的过程，培养良好的行为习惯。

六. 教学准备1.准备一些关于乱扔垃圾的图片和视频，用于导入和呈现。

2.准备一些关于环保的歌曲和儿歌，用于巩固和拓展。

3.准备一些关于公共道德的宣传海报，用于展示和讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）–展示一些乱扔垃圾的图片和视频，让学生观察并发表自己的看法。

–引导学生思考：乱扔垃圾对环境有哪些危害？对他人有什么影响？2.呈现（10分钟）–讲解乱扔垃圾的具体危害，如污染环境、影响市容市貌等。

–引导学生观看一些环保宣传片，增强他们的环保意识。

3.操练（10分钟）–让学生分组讨论，共同探讨如何改正乱扔垃圾的行为。

–每组提出一些建议和措施，如垃圾分类、随手捡拾等。

4.巩固（5分钟）–引导学生唱一些关于环保的歌曲和儿歌，加深他们对环保的认识。

–让学生观看一些关于公共道德的宣传海报，提高他们的道德意识。

5.拓展（5分钟）–引导学生思考：除了不乱扔垃圾，我们还能为环保做些什么？–让学生举例说明，如节约用水、减少使用一次性用品等。

新部编版二年级上册道德与法治第10课《我们不乱扔》教案教学设计一、教学目标1.知识与技能•了解垃圾分类的概念和意义。

•掌握垃圾分类的基本方法，能正确分类垃圾。

•增强垃圾分类的意识，明确自己对环境保护的责任。

2.情感态度与价值观•培养学生良好的生活习惯，增强自我约束的能力。

•培养学生创新精神和对环境保护的责任意识。

•形成垃圾分类、节约用水等意识和习惯。

二、教学重点和难点1.教学重点•垃圾分类的概念和意义。

•垃圾分类的基本方法。

•学生如何正确分类垃圾，提高学生的生活习惯和环保意识。

2.教学难点•学生的生活经验和环保意识不同。

•教学过程中如何引导学生正确分类垃圾、增强他们的环保意识。

三、教学过程设计1.导入环节（15分钟）•通过图片、视频等资料展示城市中的垃圾问题，引发学生注意。

•与学生交流垃圾分类的相关知识，了解学生对垃圾分类的认识和理解。

2.理论授课环节（20分钟）•讲解垃圾分类的概念和意义，引导学生认识到垃圾分类对环境保护和资源节约的重要性。

•通过图片、实物、视频等多种形式，介绍垃圾分类的基本方法，并进行示范操作。

•利用教学幻灯片展示内容，帮助学生更好地理解和记忆相关知识点。

3.互动探究环节（35分钟）•分组进行教学活动，在实际操作中让学生感受垃圾分类的实施。

•通过角色扮演、游戏等形式，让学生体验垃圾分类的好处，增强学生对垃圾分类的认识和理解。

4.延伸拓展环节（10分钟）•通过阳台绿植、水壶、分别手机充电器等实际例子，帮助学生认识到垃圾分类和节约用水的紧密联系。

•引导学生思考环保习惯在自己日常生活中的体现。

四、教学策略1.感性认识策略•通过多种视觉、听觉、触觉等方式，呈现垃圾分类的方法和好处。

•在实际操作中让学生感受垃圾分类的实际效果，提高学生的参与度和体验感。

2.启发式教学策略•在学生自主探究、交流、合作的过程中提高学生的思维能力、创新能力和环保意识。

•利用互动探究环节，通过角色扮演、游戏等方式激发学生主动学习积极性，培养创造性思维。

10我们不乱扔教学设计【学情分析】二年级的学生已经初步懂得公共环境卫生需要共同维护，知道爱护公共环境卫生是文明的表现。

但是孩子自控力不足，在教室、校园等监督力度较强的公共场所，能自觉爱护并遵守，但在其他公共场所，就会随意一些。

因此，教学中需加强保持公共环境卫生的意识，帮助他们解决维护公共环境卫生过程中碰到的实际问题，重点是促使他们进一步养成良好的公共卫生习惯。

针对以上学情，确定本课的教学目标及教学重难点如下：【教学目标】1.通过比较不同公共环境带来的不同感受，知道应该保护公共环境卫生。

2.理解保持公共环境的干净整洁，不乱扔垃圾既是一种文明习惯，也是公民的责任。

3.初步了解垃圾分类，具有垃圾分类的意识。

【评价设计】1.通过引入身边的脏乱环境和干净环境的对比，唤醒学生的生活体验，通过谈话法了解教学目标1的达成情况。

2.设计情境体验活动“不只是为了干净”，通过完成“出游准备”学习任务单、讲述绘本故事，情境表演、行为辨析等方式检测目标2的达成情况。

3.设计了“垃圾分类我能行”的卡片实践活动检测目标3的达成情况，拓展了“垃圾回家要文明，保护环境我行动”实践活动，引导学生明理导行。

【教学重难点】教学重点：引导学生认识到不乱扔垃圾、保护公共卫生的重要性。

教学难点:培养学生养成良好的公共卫生习惯，初步了解垃圾分类。

【教学方法】课前：自学法、搜集资料、调查访问、社会实践等。

课上：小组合作、探究学习、情境渲染、讨论研究、交流汇报、媒体教学、以情激情、故事明理等【课前准备】学生准备:课前有意识地引导学生观察同伴之间的环保行为，调查垃圾扔地上的原因，填写“身边的好地方”调查表带到课堂。

教师准备:微视频、动画片、PPT课件、垃圾桶、卡片垃圾、学习任务单【教学过程】活动一：别把垃圾随便丢1.导语：今天老师给大家带来了一位新朋友。

瞧他来了——【播放王勇录音】谁想和王勇打个招呼？他还给大家带来了一个礼物。

我们一起去瞧瞧。

2.播放动画片《乱扔垃圾的小斑马》3.师生交流：看完动画片，你想对小斑马说什么？你身边有没有乱扔垃圾的小伙伴？你还想对伙伴说什么？看看自己周围，有小纸片吗？小结：我们都要不乱扔。

二年级道德与法治上册部编版第10课《我们不乱扔》教学设计一. 教材分析《我们不乱扔》是二年级道德与法治上册部编版第10课的一篇课文，课文通过生动的案例和情景，教育学生要养成良好的卫生习惯，不乱扔垃圾，保护环境。

课文内容丰富，贴近学生的生活，具有很强的教育意义。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和卫生意识，但部分学生在生活中仍然存在乱扔垃圾的现象。

通过对学生的观察和了解，我发现他们在道德观念和行为习惯方面存在一定的问题，需要通过教育引导他们养成良好的卫生习惯。

三. 教学目标1.让学生认识到乱扔垃圾对环境的影响，增强环保意识。

2.培养学生养成良好的卫生习惯，不乱扔垃圾。

3.引导学生学会尊重他人，关心社会，积极参与垃圾分类和环保活动。

四. 教学重难点1.让学生理解乱扔垃圾对环境的影响。

2.培养学生养成良好的卫生习惯。

3.引导学生积极参与垃圾分类和环保活动。

五. 教学方法1.情景教学法：通过创设情景，让学生在情境中感受乱扔垃圾的危害，培养良好的卫生习惯。

2.互动教学法：通过学生之间的互动，引导学生学会尊重他人，关心社会，积极参与垃圾分类和环保活动。

3.实践教学法：学生参与垃圾分类实践活动，提高他们的实践能力。

六. 教学准备1.准备相关教学材料，如课件、视频、图片等。

2.准备垃圾分类实践活动所需的道具和工具。

3.布置教室环境，营造良好的学习氛围。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频展示乱扔垃圾的场景，引导学生关注乱扔垃圾对环境的影响。

2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生理解课文内容，体会课文中主人公的行为和思想变化。

3.操练（10分钟）教师学生进行角色扮演，模拟生活中乱扔垃圾的场景，让学生在情境中认识到乱扔垃圾的危害，并引导他们养成良好的卫生习惯。

4.巩固（10分钟）教师提出问题，引导学生进行思考和讨论，巩固所学知识，如：“我们应该怎么做才能不乱扔垃圾？”“在生活中如何引导他人养成良好的卫生习惯？”等。