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第3课盛唐气象【知识框架】
盛唐气象经济的繁荣
民族交往与交融开放的社会风气多彩的文学艺术
【重点梳理】
1经济的繁荣
2民族交往与交融
加贞观年间,唐太宗发兵,先后击败东、西突厥,加强了
3开放的社会风气
特征唐朝时期的社会风气比较开放,充满活力,人们多显示出一种昂扬进取、积极向上的精神风貌
表现(1)当时的一些妇女受过文学、音乐等方面的教育,喜好骑马、打球、拔河、射箭、弈棋等活动
(2)当时的社会风气兼容并包,人们在衣食住行等方面多受西北少数民族习俗的影响,刚健豪迈的尚武风气盛行一时
4多彩的文学艺术
奏家
【知识延伸】
唐朝为什么实行开明的民族政策?这一政策产生了哪些影响?
(1)原因:唐朝的国力强盛、经济繁荣和文化昌盛是重要前提。
唐朝统治者具有海纳百川的自信和气魄。
周边少数民族对中原经济、文化的仰慕等。
(2)影响:实行开明的民族政策,不仅促进了周边少数民族地区的发展,而且造就了唐朝的繁荣,有利于国家的统一与社会的安定,有利于中华民族的发展壮大。
七年级下册历史知识点第一单元隋唐时期——繁荣与开放的时代第1课隋朝的统一与灭亡一、隋朝的建立和统一1.建立：581年，杨坚夺取北周政权，建立隋朝，都城长安，他就是隋文帝。
2.统一：589年，隋灭陈，统一全国。
3.意义：结束了长期分裂的局面，顺应了统一多民族国家的历史发展大趋势。
4.措施：发展经济，编订户籍，统一南北币制和度量衡制度；加强中央集权，提高行政效率。
成效：促进了社会经济的恢复和发展，使人口数量和垦田面积大幅度增长，隋朝成为疆域辽阔、国力强盛的王朝。
二、开通大运河1.目的：加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治。
2.条件：经济实力雄厚；国家统一。
3.时间：605年起，隋炀帝开通。
4.概况：以洛阳为中心，北达涿郡，南至余杭。
四段(自北向南)：永济渠、通济渠、邗沟、江南河。
连接五大水系：海河、黄河、淮河、长江、钱塘江。
(见下图)5.地位：全长两千多公里，是古代世界最长的运河。
6.作用：加强了南北地区政治、经济和文化交流。
7.认识：隋朝大运河，是世界上的伟大工程之一，成为我国南北交通的大动脉。
它的完成，体了我国古代劳动人民的聪明才智和创造力。
但过度役使民力，给劳动人民带来了沉重的负担。
三、开创科举取士制度——中国选官制度的一大变革1.雏形：隋文帝初步建立起通过考试选拔人才的制度；2.诞生：隋炀帝时，进士科的创立，标志着科举制度的正式确立。
3.影响：是中国古代选官制度的一大变革，加强了皇帝在选官和用人上的权力；扩大了官吏选拔的范围，使有才学的人能够由此参政；推动了教育的发展。
科举制创立于隋朝，完善于唐朝，发展于宋代，僵化于明清时期，1905年废除。
四、隋朝灭亡 1.原因：隋炀帝的暴政，民不聊生，社会矛盾激化。
2.灭亡：618年，隋炀帝在江都被部将杀死，隋朝灭亡。
3.认识：暴政导致亡国；得民心者得天下，失民心者失天下。
第2课从”贞观之治”到”开元盛世”一、唐朝的建立：618年，李渊称帝，建立唐朝，定都长安。
部编版七年级历史下册第一单元《隋唐时期：繁荣与开放的社会》知识点归纳第1课隋朝的统一与灭亡（特点：繁荣一时，二世而亡）一、隋的统一1、隋朝的建立：581年，杨坚（隋文帝）夺取北周政权，建立隋朝，定都长安。
（隋文帝杨坚，年号开皇，史称“开皇之治”）2、隋朝的统一：（1）589年，隋文帝灭掉陈朝，统一全国。
（2）意义：隋的统一，结束了长期分裂的局面，顺应了统一多民族国家的历史发展趋势。
3、隋初的统治的巩固：（1）措施：发展经济，编订户籍，统一南北币制和度量衡制度；加强中央集权，提高行政效率。
（2）结果：促进了社会经济的迅速恢复和发展，使人口数量和垦田面积幅度增长，隋朝成为疆域辽阔、国力强盛的王朝。
4、隋朝统一全国的条件：（1）客观条件：○1人民渴望统一；○2北方民族大融合和南方经济的发展；（2）主观条件：○1隋文帝励精图治；○2陈后主荒淫无道。
二、开通大运河（重点）1、开通者：隋炀帝2、目的：为了加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治。
3、时间：605年开始4、大运河的规模：○1一中心两点：以洛阳为中心，北达涿郡，南至余杭。
○2共分四段（从北到南）：永济渠、通济渠、邗沟、江南河。
○3连接五大水系（从北到南）：连接了海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大河流。
5、地位：全长2000多公里，大运河是古代世界上最长的运河。
6、意义（影响）：大运河的开通，加强了南北地区政治、经济和文化交流。
7、评价隋朝大运河○1积极影响：大运河的开通，加强了南北地区政治、经济和文化交流，有利于国家的统一。
○2消极影响（后果）：耗费了大量的人力、物力、财力，给劳动人民带来沉重的徭役负担，加速了隋朝的灭亡。
（隋亡的根本原因是隋朝的暴政，大运河的开凿并不能因此而亡国）8、隋朝开凿大运河的有利条件（隋炀帝为什么能够开通大运河？）○1隋朝时，国家统一，使隋炀帝有征发几百万人的可能性；○2隋文帝统治时期，国家经济繁荣，使隋炀帝开通大运河具备了经济实力；（隋朝前期，经济发达，国家实力增强，为大运河的开凿提供了经济保障）○3利用已有的天然河道和古运河作基础。
最新人教版七年级历史下册问题思考、材料研读、课后活动第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代第1课隋朝的统一与灭亡（P3）问题思考：答：科举制选拔官吏的依据不再是家族名望，而是考试成绩，选拔官吏的权力也从地方集中到中央。
（P4）材料研读：答：隋炀帝征发大批劳动力营建东都洛阳，开通大运河，修筑长城和驰道，还多次巡游、三次东征，这一系列的徭役和兵役耗费人力、财力无数，影响正常生产活动，严重破坏了社会生产力，导致了这种状况的出现。
（P5）课后活动：1.答：科举制度打破了门第的限制，给一般的知识分子提供了做官参政的机会；同时，选拔官吏的权力也从地方集中到中央，加强了中央集权。
2.答：隋炀帝好大喜功，不恤民力，又纵情享乐，奢侈无度，致使民不聊生，社会矛盾激化，最后在农民起义中被部下在江都杀死。
隋炀帝的残暴统治是隋朝速亡的主要原因。
第2课从“贞观之治”到“开元盛世”（P8）材料研读：答：唐太宗经历过隋末农民战争，他认识到农民反抗是由赋役繁重、官吏贪求、饥寒切身引起的，只有轻傜薄赋，选用廉吏，使民衣食有余才能巩固统治。
因此，他明确了以民为本的思想，把君主和百姓的关系比喻成舟与水的关系。
（P8）问题思考：唐太宗吸取隋朝灭亡的教训，你认为从哪些方面能体现出来答：政治上，明确中央和地方职权范围，提高行政效率，严格考查官吏；法律上，减省刑罚；经济上，减轻农民劳役负担，鼓励发展农业生产。
（P10）课后活动：1.阅读史料并回答问题。
答：粮食连年丰收，马牛成群遍布四野，住宅向外的门几个月不关闭，米价便宜，反映了当时农业生产得到恢复和发展、社会秩序安定的状况。
唐太宗精心治理国家，勤于政事，采取了一系列革新措施，改革弊政，减轻人民负担，鼓励农业生产。
因此，唐太宗统治时期，出现了材料中描述的状况。
2.诗歌赏析。
答：开元时期，人口众多，粮食丰盈，国库充实，百姓富足，整个社会欣欣向荣。
“贞观之治”“贞观遗风”“开元盛世”对比第3课盛唐气象（P12）材料研读：答：节省人力，提高效率。
七年级历史下册第一单元重点知识清单知识点汇总第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代第1课隋朝的统一与灭亡一、隋朝的统一1.隋朝建立：581年，杨坚建立隋朝，以长安（今陕西西安）为都城，杨坚就是隋文帝。
2.隋的统一（1）时间：589年，隋文帝灭掉陈朝，统一全国。
（2）意义：隋的统一，结束了长期分裂的局面，顺应了统一多民族国家的历史发展大趋势。
3.强盛的隋朝（1）措施：发展经济，编订户籍，统一南北币制和度量衡制度；加强中央集权，提高行政效率。
（2）作用：促进了社会经济的迅速恢复和发展，隋朝成为疆域辽阔、国力强盛的王朝。
二、开通大运河1.目的：加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治。
2.概况：隋炀帝征发几百万人力，从605年起，陆续开凿了一条贯通南北的大运河，全长2700多千米。
“三点”：大运河以洛阳为中心，北抵涿郡（今北京），南至余杭（今浙江杭州）。
“四段”：由北向南依次为永济渠、通济渠、邗沟、江南河。
“五河”：由北向南依次连接了海河、黄河、淮河、长江和钱塘江五大水系。
3.意义：大运河的开通，加强了南北地区政治、经济和文化交流。
三、开创科举取士制度1.过程：隋文帝废除前朝的选官制度，初步建立起通过考试选拔人才的制度；隋炀帝时，进士科的创立标志着科举制的正式确立。
2.意义：科举制的创立，是中国古代选官制度的一大变革，加强了皇帝在选官和用人上的权力，扩大了官吏选拔的范围，使有才学的人能够由此参政，促进了社会阶层的流动，同时也推动了教育的发展。
四、隋朝的灭亡1.原因：隋炀帝的残暴统治（营建东都洛阳，开凿大运河，修筑长城和驰道，多次巡游，三征辽东），社会矛盾激化。
2.隋末农民起义：起义首先爆发在山东地区。
在起义军的打击下，隋朝的统治面临瓦解。
3.隋朝灭亡：618年，隋炀帝在江都（今江苏扬州）被叛军杀死，隋朝灭亡。
第2课从“贞观之治”到“开元盛世”一、唐朝的建立与“贞观之治”1.唐朝建立：618年，李渊称帝，建立唐朝，定都长安（今陕西西安）。
《中国历史》七年级下册第一单元隋唐时期:繁荣与开放的时代第3课《盛唐气象》教学设计广州市美华中学赵纯一、教学理念素养课堂：体现历史学科核心素养的培养要求，突出历史教育的价值与意义。
以师与生、教与学为“双主体”，以学为主线、以学为本。
多采用情境化策略、活动化策略、深度化策略、自主化策略等，教学方法以问题式教学、学导式教学、情境教学、材料教学、活动教学、体验教学、合作探讨（探究）式教学等方法为主。
二、教科书教学内容分析本课为统编教材《中国历史》七年级下册第一单元《隋唐时期：繁荣与开放的时代》第3课，上接唐初政治局面，下启唐朝对外文化交流，在课程结构上起到承上启下的作用。
本课主要学习内容共分四个子目，即经济发展、民族关系、社会生活和文化四个方面展开，四者之间相互联系，从不同侧面共同展现了唐朝的盛世景象。
唐朝前期，统治者励精图治，政局相对稳定，为社会经济的迅速发展创造了条件。
农业生产迅速发展，手工业、商业繁盛，使唐朝社会经济呈现高度繁荣景象。
同时，唐朝时期，汉族与周边少数民族经济、文化交流频繁，各民族之间友好关系进一步加强，我国统一多民族封建国家得到进一步发展。
政治、经济、文化的发展，各民族之间的相互影响与交融，以及唐朝对外交流的广泛，使唐朝社会风气开放、兼容并包，社会生活异彩纷呈。
经济的繁荣、社会风气的开放以及民族交往、交融的加强，体现了盛世唐朝的繁华景象，也造就了文化的兴盛。
三、学情分析本课内容的学习对象是七年级学生，他们的参与意识、求知欲和表现欲都较强，学习历史的积极性较高。
但其形象思维占主导地位，抽象思维能力较弱，持久的注意力仍需以活动的多样性刺激来维持。
因此，本课的教学应从学生的实际出发,借助形象生动的图片、视频资源创设学习情境，设计形式多样的有趣的课堂活动，使教学活动更加符合学生的学习需求；同时，指导学生研读材料分析问题，帮助学生形成正确的历史思维，培养历史学科核心素养。
四、课程标准（一）通过经济繁荣、开放的社会风气和唐诗的盛行，了解盛唐的社会气象。
部编人教版七年级下册历史核心考点总结第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代第1课隋朝的统一与灭亡1.隋朝建立时间：581年都城：长安建立者：杨坚2.589年，隋文帝灭掉陈国，统一全国意义：结束了长期分裂的局面，顺应了统一多民族国家的历史发展大趋势。
3.开通大运河时间：自605年起【隋炀帝】目的：加强南北交通，巩固统治示意图【自北到南】：永济渠、通济渠、邗沟、江南河作用：加强了南北地区政治、文化和经济交流。
4.科举制隋炀帝时，进士科的创立，标志着科举制的正式确立。
5.隋的灭亡原因：隋的暴政时间：618年第2课从贞观之治到开元盛世1.618年，李渊建立唐朝，定都长安。
626年，李世民即位。
2.贞观之治时间：李世民【唐太宗】时人物：唐太宗【吸取教训，勤于政事，虚心纳谏，从善如流】、魏征【敢于直言】、房玄龄【善于谋略】、杜如晦【敢于决断】3.女皇武则天创立殿试“政启开元，治宏贞观”4.开元盛世时间：唐玄宗在位前期人物：姚崇、宋璟第3课盛唐气象1.农业：发明了曲辕犁和筒车。
手工业：蜀锦【色彩艳丽、纹饰精美】、越窑青瓷【如冰如玉】、邢窑白瓷【类雪似银】、唐三彩【色彩亮丽、造型精美】。
商业：长安既是当时中国政治、经济和文化交往的中心，也是一座国际性的大都会。
2.唐蕃和亲【文成公主入藏，嫁给松赞干布】意义：促进了吐蕃经济和社会的发展，增进了汉藏两族的友好关系。
3.唐太宗实行开明的民族政策。
唐朝社会风气开。
4.李白“诗仙”，杜甫的诗“诗史”，白居易5.颜真卿的字端正劲美、雄浑敦厚；欧阳询的字方折峻丽、笔力险劲。
吴道子的【送子天王图】、阎立本第4课唐朝的中外文化交流1.为了学习中国文化，日本派“遣唐使”到中国。
2.唐玄宗时，鉴真东渡，754年抵达日本，主持修建唐招提寺。
3.玄奘西行，曾在那烂陀寺游学，由他口述记录成【大唐西域记】。
第5课安史之乱和唐朝衰亡1.安史之乱时间：755年——763年原因：唐玄宗追求享乐，朝政腐败，节度使势力膨胀，中央与地方外重内轻。
【2024年中考备考】七年级历史下册（思维导图+大单元整合+考点清单+难点点拨）主题一隋唐时期：繁荣与开放的时代【大单元整合】【考点清单】考点一：隋朝的统治1．建立：581年，隋文帝杨坚夺取北周政权，建立隋朝，定都长安。
2．统一：589年，隋文帝灭陈，统一全国；隋的统一，结束了长期分裂的局面，顺应了统一多民族国家的历史发展大趋势。
3．隋文帝时期国力强盛的原因：（1）结束分裂，统一全国、社会安定；（2）发展经济、编订户籍，统一币值度量衡；（3）加强中央集权，提高行政效率4．大运河（1）概况：三点：以洛阳为中心，北抵涿郡（今北京），南至余杭，（今杭州）。
四段：由北到南分为永济渠、通济渠、邗沟、江南河。
五河：连接了海河、黄河、淮河、长江和钱塘江五大水系。
（2）影响：积极：①加强了南北地区政治、经济和文化交流；②有利于巩固国家的统一；③体现了我国古代劳动人民的智慧和创造力；消极：加重了百姓劳役和赋税负担，激化了阶级矛盾，加速了隋朝灭亡。
5．科举取士制度（1）背景：魏晋南北朝时期，官吏的选拔权由上层权贵垄断，选官看重门第，不太注重才能。
（2）创立：①隋文帝时，初步建立起通过考试选拔人才的制度。
②隋炀帝时，进士科的创立，标志着科举制的正式确立（3）影响积极：①科举制是中国古代选官制度的一大变革，此后成为历朝选拔官吏的主要制度，一直维持了约1300年；②加强了皇帝在选官和用人上的权利；③扩大了官吏选拔的范围，使有才学的人能够由此参政，促进了社会阶层的流动；④推动了教育的发展。
消极：明清时期采取八股取土，禁锢了人民思想，阻碍了新思想的萌发。
6．隋朝的灭亡隋朝末年，徭役兵役沉重。
隋炀帝好大喜功、不恤民力，纵情享乐、奢侈无度，民不聊生，社会矛盾尖锐。
隋炀帝的残暴统治导致大规模的农民起义。
618年，隋炀帝在江都被叛军杀死，隋朝灭亡。
考点二：唐朝的统治1．唐朝的建立618年，李渊称帝，建立唐朝，定都长安。
2．贞观之治（1）唐太宗：626年，李世民即位，627年改年号为“贞观”，李世民就是唐太宗。
七下历史全册【思维导图】+知识点第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代第1课 隋朝的统一与灭亡一、隋朝的建立1、隋的建立：581年，杨坚（隋文帝）夺取北周政权，建立隋朝，定都长安。
2、隋的统一：时间：589年，隋朝灭陈，统一南北。
原因：①长期的分裂和战乱，人民渴望统一。
②北方民族大融合，江南经济的发展。
③隋朝励精图治，国力强盛；陈朝统治腐败，力量衰弱。
意义：结束了长期的分裂，实现了统一，为隋唐时期经济文化的繁荣发展奠定了基础。
3、隋朝经济的繁荣──“开皇之治”（1）表现：人口激增，垦田扩大、粮仓丰实。
（2）原因：①国家统一，社会安定；②隋文帝励精图治，发展生产；③统治者提倡节俭。
（3）隋文帝在位时期，国家统一、安定，人民负担较轻，经济繁荣发展，史称隋文帝的统治为“开皇之治”。
二、开通大运河★★★★★1、目的：为了加强南北交通，巩固隋朝对全国的统治。
2、开通原因：①隋文帝的统治为开通大运河奠定经济基础。
②隋朝国家统一。
③有前代开凿的几段古运河为基础。
3、时间、人物：隋炀帝从605年起，开通了一条纵贯南北的大运河。
4、中心、起始点：以洛阳为中心，北达涿郡，南至余杭。
5、长度及地位：全长两千多公里，是古代世界最长的运河。
6、四个组成部分（自北向南）：永济渠、通济渠、邗沟、江南河。
7、连接五条河流（自北向南）：海河、黄河、淮河、长江、钱塘江。
8、开通的作用：有利于维护国家统一和中央集权，大大促进了我国南北经济的交流。
9、评价：⑴积极：①经济上：大大促进了南北经济交流；②政治上：有利于维护国家的统一和中央集权（加强了对南方的控制） ⑵消极：但也给人民带来了沉重的徭役负担，加速了隋朝的灭亡。
（隋亡的根本原因是隋朝的暴政，大运河的开凿并不能使隋朝因此而亡国）总的看来，大运河的开凿，是隋对中国历史的重大贡献。
三、开创科举取士制度 ★★★1．过程：①隋文帝即位后，废除了前朝的选官制度，注重考查人才的学识，初步建立起通过考试选拔人才的制度。
第3课盛唐气象[教学目标]1．知识与技能了解唐朝前期的经济繁荣情况，了解唐代的民族交往、民族交融情况和社会风气，以及多彩的文学艺术，理解文成公主对汉藏团结的历史贡献.2．过程与方法通过历史故事，以及对相关历史图片和文献资料的阅读、鉴赏，了解、感受盛唐气象，分析相关现象出现的原因.3．情感态度与价值观了解盛唐气象，增强学生对中华文明的认同感；在学习唐代民族交往与交融的历史过程中，感受各民族之间的友好团结，了解各族人民共同谱写了中华文明发展的光辉篇章.[教学重点和难点]重点：经济繁荣、民族的交往与交融.难点：民族的交往与交融.[教学设计思路]1．教材分析本课主要学习内容共分四个子目，即经济的繁荣、民族交往与交融、开放的社会风气和多彩的文学艺术，分别从经济发展、民族关系、社会生活和文化四个方面展开，四者之间相互联系，从不同侧面共同展现了唐朝的盛世景象.2．学情分析(请按学生的实际情况进行补充.)3．教学方法阅读讲解法、材料分析法、图示法、讨论归纳法、课堂讨论法[教学准备]多媒体课件、图片、小黑板.[教学过程]．唐太宗曾说：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一.”唐朝统治者“抚九族以仁”的做法，说明当时[板书设计]第3课盛唐气象一、经济的繁荣1．农业发展(1)垦田面积扩大(2)生产技术改进：曲辕犁和筒车的使用(3)水利工程兴修2．手工业发展丝织业、瓷器制造业以及其他行业的发展3．商业繁荣繁华的唐都长安二、民族交往与交融1．唐蕃和亲与汉藏的交融2．民族交融发展(1)杂居、通婚(2)“天可汗”三、开放的社会风气1．开放的社会风气2．兼容并蓄地吸收异域文化四、多彩的文学艺术1．唐诗的繁荣李白、杜甫和白居易的诗歌2．书法、绘画等艺术的发展。
部编版初中历史七年级下册
第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代第3课《盛唐气象》教学设计
板书设计
习题演练 1.下列词语不能体现唐朝社会风气的是 D
A.昂扬进取
B.充满活力
C.积极向上
D.国库充盈
2.阎立本的《步辇图》是唐朝实行开明的民族政策的见证。
它形象地描绘唐与下列哪一民族
政权的密切关系 B
A.南诏
B.吐蕃
C.渤海
D.高丽
3.唐代有一位诗人，他的诗反映了动荡时代人民的苦难，表现了强烈的忧国忧民意识，被称
为“诗史”。
这位诗人是 B
A.李白
B.杜甫
C.辛弃疾
D.白居易
4.唐朝书法家辈出，下列哪位书法家的字端正劲美、雄浑敦厚 A
A.颜真卿
B.柳公权
C.欧阳询
D.王羲之
教学反思。
