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山东单县大李海中学2020春季人教版七年级下册第3课盛唐气象（知识点）一、经济的繁荣1、农业方面：出现新的农业工具──曲辕犁；新灌溉工具──筒车。
2、手工业方面：（1）丝种多，技术高超。
织业：花色品种多；（2）陶瓷业：越窑青瓷（“类玉”“类冰”）、邢窑白瓷（“类雪”“类银”）、唐三彩（世界工艺的珍品）。
3、商业繁荣：⑴著名的大都市：长安、洛阳、扬州、成都。
⑵长安城：①建筑宏伟；②市坊分开（坊是居民区，市为繁荣的商业区）③街道规划整齐；④是各民族交往的中心，也是一座国际性的大都市。
二、民族交往与交融1、吐蕃（西南，藏族的祖先）。
大事：①唐太宗把文成公主嫁给松赞干布，密切了唐蕃经济文化交流，增进了汉藏之间的友好关系。
②唐中宗又把金城公主嫁给吐蕃赞普尺带珠丹，吐蕃和唐朝“和同为一家”。
③唐穆宗时期，唐蕃订立友好盟约，立“唐蕃会盟碑”。
2、回纥（北方，维吾尔族的祖先。
）大事：8世纪中期，唐玄宗封回纥首领为怀仁可汗。
后来，回纥改名为“回鹘”。
3、唐太宗实行开明的民族政策，各族首领尊奉唐太宗为各族的“天可汗”。
4、拓展：唐朝采取了哪些方式，使我国统一多民族国家得到空前发展？①设置机构：唐太宗和武则天先后设置安西都护府和北庭都护府管理西域（今新疆地区）②和亲政策：文成公主入藏，金城公主入藏③册封制度：唐玄宗册封回纥、靺鞨和南诏的首领④军事进攻：唐太宗打败东突厥三、开放的社会风气1、唐朝时期的社会风气比较开放，社会充满活力。
2、人们多显示出一种昂扬进取、积极向上的精神风貌。
四、多彩的文学艺术1、唐朝是中国历史上诗歌创作的黄金时期。
①经济繁荣为文化的发展奠定基础②国家统一，社会安定为文化的发展创造条件③各民族间和对外交流的频繁，有利于文化的发展随堂检测一、单选题（25题，满分100分）1．我国古代劳动人民发明和使用的农具中，不直接使用人力或畜力为动力的是A．耧车 B．翻车C．筒车 D．曲辕犁2．某同学举办“中国盛唐气象″主题内容展览。
七下历史第三课笔记
以下是七年级下册历史第三课的笔记，主要围绕中国古代的青铜器：
一、青铜器的出现与特点
1.出现时间：商周时期是青铜文化的灿烂时期，被称为“青铜时代”。
2.特点：青铜器是由铜、锡、铅等金属混合铸造而成的，具有熔点低、硬度
大、易于铸造等特点。
二、青铜器的分类与用途
1.礼器：用于祭祀和宴饮，如鼎、尊、簋等。
2.乐器：如钟、铙等，用于演奏音乐。
3.兵器：如戈、矛、钺等，用于战争。
4.工具和其他：如车马器、农具、货币等。
三、青铜器的制作工艺
1.制模：先用泥土制作出青铜器的模型。
2.雕刻纹饰：在模型上雕刻各种精美的纹饰。
3.翻制泥范：将模型分解成若干块范，然后制成内范和外范。
4.合范浇铸：将内范和外范合在一起，注入青铜溶液，冷却后取出青铜器。
四、青铜器的影响
1.青铜器作为礼器，体现了古代中国的礼制文化。
2.青铜器上的纹饰和图案，反映了古代中国的艺术审美和工艺水平。
3.青铜器作为工具和兵器，推动了古代中国的生产力和军事力量的发展。
五、青铜器的代表作
1.司母戊鼎：商王祖庚为祭祀其母戊所制，是商王祖庚为祭祀其母戊所制，
出土于河南安阳，代表了商周时期青铜文化的巅峰。
2.四羊方尊：商代晚期青铜礼器，祭祀用品。
是中国现存商代青铜方尊中最
大的一件，但不是最重的。
历史七下第三课笔记
《历史七下》第三课主要讲述了秦朝的建立和统一。
秦朝是中
国历史上第一个真正意义上的中央集权的封建王朝，统一了中国的
疆域，开创了中国封建社会的新纪元。
以下是该课的笔记：
1. 秦朝的建立，秦国是战国时期六大国之一，在秦昭王和秦穆
公的统治下逐渐壮大。
公元前221年，秦始皇统一六国，建立了中
央集权的封建王朝，标志着中国进入了封建社会。
2. 统一战争，秦朝通过一系列的战争，如巴蜀、韩赵、楚魏等
国的征服，最终统一了中国的疆域。
其中最著名的是秦始皇灭掉六国，结束了长期的战乱。
3. 统一措施，秦始皇采取了一系列措施来统一国家，如推行郡
县制、统一度量衡、货币、文字等，加强中央集权，推行法家思想，大力发展农业、工商业，修筑了万里长城等。
4. 秦朝的成就，秦朝在统一中国的过程中取得了巨大的成就，
奠定了中国封建社会的基础，为后来的汉代和隋唐等朝代的统一和
发展打下了坚实的基础。
5. 秦朝的衰落，然而，秦朝的统一并不长久，由于秦始皇统治
下的暴政和苛刻，导致社会不稳定，加上后来的农民起义和外族入侵，最终导致了秦朝的灭亡。
总的来说，秦朝的建立和统一是中国历史上一个重要的转折点，对中国封建社会的发展产生了深远的影响。
通过对秦朝的学习，我
们可以更好地了解中国古代历史和封建社会的发展。
七年级下册历史第3课笔记
以下是一个关于七年级下册历史第3课“盛唐气象”的笔记，主要涉及农业、手工业、商业、文学艺术等方面的内容：
一、农业
1. 兴修水利：唐政府重视兴修水利，如黄河、长江流域的水利工程，对农业生产的恢复和发展起到了重要作用。
2. 农具改进：唐朝时期，农具得到了改进，如犁、耧车等，提高了农业生产效率。
3. 作物种植：唐朝时期，作物种植多样化，如水稻、小麦、粟、棉花等都有种植。
二、手工业
1. 丝织业：唐朝时期，丝织业发展达到了巅峰，技术先进，品种繁多。
2. 陶瓷业：唐朝的陶瓷业也有很大发展，如越窑、邢窑、唐三彩等，产品精美绝伦。
3. 造纸业：唐朝时期，造纸技术得到了很大的提升，纸张质量好，产量高。
三、商业
1. 商业城市：唐朝时期，商业城市逐渐兴起，如长安、洛阳、扬州等城市成为商业中心。
2. 海外贸易：唐朝时期，海外贸易得到了很大的发展，与亚洲、欧洲的一些国家都有贸易往来。
3. 货币流通：唐朝时期，货币流通逐渐普及，铜钱、银钱等货币开始流通。
四、文学艺术
1. 诗歌：唐朝时期，诗歌发展达到了巅峰，如李白、杜甫等诗人的作品具有很高的艺术价值。
2. 绘画：唐朝的绘画也有很大发展，如山水画、花鸟画等，技法高超。
3. 音乐舞蹈：唐朝时期，音乐舞蹈也取得了很大的成就，如《秦王破阵乐》等音乐作品和霓裳羽衣舞等舞蹈作品。
以上是关于七年级下册历史第3课“盛唐气象”的笔记，希望对您有所帮助。
部编人教版历史七年级下册第3课《盛唐气象》说课稿一. 教材分析部编人教版历史七年级下册第3课《盛唐气象》是本册中的一课，主要介绍了唐朝时期的繁荣景象。
本课内容丰富，包括唐朝的、经济、文化、社会等多个方面。
通过本课的学习，学生可以了解到唐朝时期的辉煌历史，培养学生的民族自豪感。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，但对于盛唐时期的历史了解还不够全面。
学生在学习本课内容时，对于唐朝的、经济、文化等方面的知识需要进一步拓展。
同时，学生对于历史事件的理解和分析能力有待提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握盛唐时期的、经济、文化等方面的特点，了解唐朝的繁荣景象。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对盛唐时期的自豪感，增强民族自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：盛唐时期的、经济、文化等方面的特点。
2.教学难点：对于盛唐时期历史事件的深入理解和分析。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、讲授法等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的主动学习能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、历史图片、地图等教学辅助材料，直观地展示盛唐时期的繁荣景象。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示盛唐时期的壁画、音乐、舞蹈等艺术形式，引起学生的兴趣，导入新课。
2.自主学习：学生自主阅读教材，了解盛唐时期的、经济、文化等方面的特点。
3.合作探讨：学生分组讨论，分析盛唐时期的历史事件，分享学习心得。
4.讲授讲解：教师针对学生的讨论，进行讲解和总结，解答学生的疑问。
5.案例分析：教师通过展示盛唐时期的具体案例，引导学生深入理解盛唐时期的繁荣景象。
6.课堂小结：教师引导学生总结本节课的主要内容，巩固所学知识。
7.课后作业：学生完成课后作业，加深对盛唐时期历史知识的理解。
七. 说板书设计板书设计如下：：稳定，国力强盛经济：农业发达，手工业繁荣，商业繁荣文化：文化繁荣，科技发达，艺术繁荣社会：社会安定，民族融合，对外交流八. 说教学评价教学评价主要包括以下几个方面：1.学生对盛唐时期的历史知识掌握程度。
(新)人教版七年级历史下册第3课《唐朝
盛况》教案
教学目标
1. 让学生了解唐朝的盛况及其对中国历史的重要性。
2. 帮助学生理解唐朝的政治、经济、文化和科技发展。
3. 培养学生的历史意识和对中华文明的自豪感。
教学准备
1. 课件：包含相关图片和文字说明的教学课件。
2. 教材：新人教版七年级历史下册。
3. 多媒体设备：用于播放教学课件。
教学过程
导入（5分钟）
- 通过展示一副唐朝的盛世画面，激发学生对唐朝的兴趣和好奇心。
概念讲解（15分钟）
1. 简要讲解唐朝的起源、建立和结束的历史背景。
2. 介绍唐朝的政治制度、中央集权和科举制度。
唐朝的盛况（25分钟）
1. 介绍唐朝的经济繁荣，包括盛产粮食和丝绸、发展海上丝绸之路等。
2. 引导学生了解唐朝文化的繁荣，如诗词文学、绘画艺术和造纸术等。
3. 讲解唐朝科技的发展，如火药、指南针和活字印刷术等。
总结复（10分钟）
- 利用问题回顾课堂所学知识，巩固学生对唐朝盛况的理解。
课后作业
1. 学生自主阅读教材相关内容，进一步了解唐朝的盛况。
2. 完成教师布置的相关练题。
进一步拓展（可选）
- 带领学生进行小组讨论，探讨唐朝的盛况对中国历史的影响和意义。
教学评价
- 教师观察学生的参与度和听课态度，及时给予肯定和指导。
- 收集学生完成的作业和练题，评估学生对知识的掌握情况。
参考资料
- 新人教版七年级历史下册《历史的故事》。
七年级下册历史第三课知识点七年级下册历史第三课主要涉及了中国古代各个朝代的兴衰和轮替，以及帝国的形成和统治方式的变化。
以下是本课的主要知识点：一、夏、商、西周与东周1. 夏朝：相传由禹治理洪水，建立了夏朝，是中国历史上的第一个朝代。
夏朝的政治制度是以家族部落为基础的封建制度。
2. 商朝：商朝是夏朝的后继者，建立了以商王为中心的王朝统治制度。
商朝时期，商王通过分封来控制贵族，中央集权得以发展。
3. 周朝：分为西周和东周两个时期。
西周时期，周王通过封爵制度来巩固自己的统治，建立了诸侯分封的制度。
东周时期，封建制度逐渐瓦解，各个诸侯国开始崛起。
二、春秋战国时期1. 春秋时期：春秋时期是周朝统治衰落的时期，也是诸侯割据的时期。
各个诸侯国之间进行了频繁的战争和外交斗争。
2. 战国时期：战国时期是春秋时期的延续，战争更加激烈，地方势力更加强大。
七雄之间的竞争导致了战国崛起。
3. 儒家、道家、法家和墨家的兴起：战国时期出现了多种思想学派，如孔子创立的儒家、老子创立的道家、商鞅创立的法家以及墨子创立的墨家。
三、秦朝与汉朝1. 秦朝：秦朝是中国历史上第一个统一的中央集权制国家，始皇帝秦始皇统一六国，建立了统一的封建制度。
2. 秦朝的改革：秦朝实行一系列的改革，如推行郡县制、统一度量衡、铸币等，使国家更加统一和强大。
3. 汉朝：汉朝是中国历史上第一个持续时间较长的封建王朝，分为西汉和东汉两个时期。
西汉时期王朝制度稳定，东汉时期王朝日渐衰落。
四、三国时期与两晋南北朝时期1. 三国时期：三国时期是东汉末年的动乱时期，分成魏、蜀、吴三个政权，互相争夺天下。
2. 两晋南北朝时期：两晋南北朝时期是中国历史上分裂的时期，南北朝政权相继兴衰，北方由北魏、东魏等政权统治，南方则由刘宋、南齐等政权统治。
五、总结与思考本课主要介绍了中国古代不同朝代的兴衰和统治方式的转变，从夏、商、周到春秋战国，再到秦汉，不同朝代之间的制度、思想和社会风貌都有所不同。
七年级下册历史第三课课堂笔记一、知识点详解与举例1古代文明的发展古埃及文明：以尼罗河为生命线的古埃及文明，创造了世界上最早的文字——象形文字，以及金字塔、狮身人面像等世界闻名的建筑和艺术品。
例如，金字塔作为古埃及国王的陵墓，不仅体现了古埃及的建筑技艺，也反映了其宗教信仰和社会制度。
古希腊文明：古希腊文明是西方哲学、文学、艺术和科学的发源地。
例如，哲学家苏格拉底、柏拉图和亚里士多德等人都为古希腊文明的发展做出了巨大贡献。
此外，古希腊的奥林匹克运动会也是现代体育运动的起源之一。
古印度文明：古印度文明以其丰富的宗教和哲学思想著称于世。
例如，佛教作为古印度的一种主要宗教，经过丝绸之路的传播，逐渐影响了东亚、东南亚等多个地区。
2重要历史人物与事件秦始皇统一六国：秦始皇嬴政通过一系列战争和政治手段，成功统一了战国时期的六个主要国家，建立了中国历史上第一个中央集权的封建王朝。
这一事件不仅结束了战国时期长达数百年的分裂局面，也为中国历史的发展奠定了坚实的基础。
亚历山大大帝征服希腊化世界：亚历山大大帝作为古希腊马其顿王国的国王，通过一系列的征服战争，将希腊文化、哲学和艺术传播到了欧洲、亚洲和非洲的广大地区。
这一过程被称为“希腊化”，对后世的文化交流和融合产生了深远的影响。
3历史意义与影响古代文明对现代文明的影响：古代文明的发展不仅为我们留下了丰富的文化遗产，也为现代文明的发展提供了重要的借鉴和启示。
例如，古埃及的建筑技艺、古希腊的哲学思想以及古印度的宗教文化等都在不同程度上影响了现代社会的各个领域。
历史人物与事件对历史的推动作用：重要历史人物与事件往往能够改变历史的走向和发展轨迹。
例如，秦始皇统一六国奠定了中国封建社会的基础；亚历山大大帝的征服战争促进了希腊文化的传播和交流等。
这些历史事件不仅改变了当时的社会面貌，也对后世的历史发展产生了深远的影响。
二、方法技巧框架记忆法：将本课的知识点构建成一个知识框架，通过把握整体结构来记忆细节。
七年级历史下第3课知识体系七年级历史下册第三课：中国古代的青铜文化与农业文明在七年级的历史课程中，第三课的内容深入探讨了中国古代社会的重要组成部分——青铜文化和农业文明。
这一阶段的历史是中国历史上最早的社会形态之一，其深远影响不仅塑造了中华民族的精神面貌，也奠定了中国文明的基础。
一、青铜文化的璀璨篇章青铜，作为中国古代最重要的金属冶炼技术之一，自公元前21世纪的夏朝开始，经历了商、周两个辉煌时期的发展，形成了独特的艺术风格和工艺水平。
青铜器不仅仅是一种实用工具，更是一种艺术载体，如鼎、簋、爵、戈等，它们的造型丰富多样，纹饰精美细腻，展现了古人的智慧和审美。
青铜器上的铭文，更是历史的见证者，记载着重要的政治、军事和社会信息，为后人研究早期历史提供了宝贵资料。
例如，司母戊大方鼎的发现，展示了商朝青铜铸造技术的高度，同时也是对当时社会权力结构的象征。
二、农业文明的奠基基石与此同时，这一时期的农业文明也在不断发展。
从黄河流域的仰韶文化到长江流域的大汶口文化，人们开始定居生活，种植五谷，驯养家畜，掌握了简单的农具和灌溉技术。
农业的兴起标志着人类社会从狩猎采集向定居生产转变，这是人类历史上的重大进步。
同时，这些早期农耕社区的社会组织形式，如氏族、部落，也为后来的国家形成打下了基础。
三、礼乐制度与早期社会秩序青铜器的使用与农业生产的发展相辅相成，共同推动了早期社会的礼仪制度形成。
比如，青铜礼器的规格和数量反映了贵族的身份地位，而祭祀活动则是维护社会秩序、强化宗法关系的重要手段。
《周礼》中的规定，体现了对农业生产的重视以及对社会等级制度的构建。
这些制度的实施，促进了社会的稳定和发展，也为后世儒家思想的形成奠定了基础。
四、科技与文化交融这一时期，除了物质文明的发展，科技和文化也有显著的进步。
例如，陶器制作技术的提高，使得日常生活用品更加实用且美观；天文历法的初步发展，为农业生产提供了时间指导。
同时，文字的出现，如甲骨文和金文，是人类文明史上的重要里程碑，它记录了历史，传播了知识，成为连接过去与未来的桥梁。
七下中国历史第3课的重点知识中国历史七下第3课的重点知识主要包括五个方面：春秋战国时期、孔子与儒家学说、秦朝和秦始皇、秦汉时代的统一国家与差序制度，汉武帝的改革与外交政策。
一、春秋战国时期春秋战国时期是中国历史上一个非常重要的时期，这一时期是中国从封建制向统一制发展的过渡时期。
春秋时期是齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦、晋八个诸侯国的时期，各诸侯国互相争霸，形成了百家争鸣的局面。
而战国时期则是诸侯争霸的时期，诸侯国之间不断发生战争，最终导致了秦国的统一。
二、孔子与儒家学说孔子是中国古代伟大的思想家和教育家，他创立了儒家学说，提出了"仁者爱人"、"君子"等思想。
孔子的思想对中国古代和现代都有着深远的影响，儒家学说成为了中国古代社会的主流思想，塑造了中国传统文化的精神内涵。
三、秦朝和秦始皇秦朝是中国历史上的第一个中央集权制的王朝，秦始皇统一了中国，建立了中央集权的君主制度。
秦始皇统一六国后，推行了一系列的改革，包括统一的货币制度、度量衡等标准，加强了对各地的统一管理，为中国历史上的统一国家打下了坚实的基础。
四、秦汉时代的统一国家与差序制度秦始皇实行了差序制度，统一了中国的文字、货币等制度，并修筑了万里长城。
在汉朝时期，刘邦进一步巩固了统一国家的地位，实行了一系列的改革，加强了对外的政策。
五、汉武帝的改革与外交政策汉武帝是中国历史上的一个著名的皇帝，他实行了一系列的改革，包括推行了土地改革，加强了中央集权，修筑了一些大型工程，加强了对外的政策，扩张了中国的疆域，并且对外开展了一系列的外交政策。
综上所述，中国历史七下第3课的重点知识包括了春秋战国时期、孔子与儒家学说、秦朝和秦始皇、秦汉时代的统一国家与差序制度，汉武帝的改革与外交政策。
这些知识都是中国历史中非常重要的一部分，对我们了解中国古代历史和传统文化有着重要的意义。
