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合金钢分类教案教案标题：合金钢分类教案教案目标：1. 理解合金钢的概念和特点。
2. 学习合金钢的分类方法和常见合金元素。
3. 掌握合金钢分类的基本原则和应用领域。
4. 培养学生的观察、分析和分类能力。
教学内容：1. 合金钢的概念和特点a. 合金钢的定义和组成b. 合金钢的优点和应用领域2. 合金钢的分类方法a. 按合金元素分类- 钼合金钢- 铬合金钢- 锰合金钢- 镍合金钢- 钛合金钢等b. 按用途分类- 结构用合金钢- 工具用合金钢- 耐磨用合金钢- 耐热用合金钢等3. 常见合金元素及其特点a. 钼b. 铬c. 锰d. 镍e. 钛教学步骤：1. 导入：通过展示一些合金钢制品，引发学生对合金钢的兴趣和好奇心。
2. 知识讲解：简要介绍合金钢的概念、特点、优点和应用领域。
3. 分类讲解：详细介绍合金钢的分类方法，包括按合金元素分类和按用途分类，并结合实例进行说明。
4. 合金元素讲解：逐个介绍常见的合金元素及其特点，包括钼、铬、锰、镍和钛。
5. 练习与讨论：组织学生参与分类练习，让他们根据合金元素和用途对一些合金钢进行分类，并进行讨论和解释。
6. 拓展应用：引导学生思考合金钢的应用领域，例如汽车制造、航空航天、建筑等，并讨论合金钢在这些领域中的作用和重要性。
7. 总结归纳：对合金钢的分类方法、常见合金元素和应用领域进行总结归纳，强化学生对所学知识的掌握和理解。
8. 作业布置：要求学生撰写一篇关于合金钢分类的小论文，包括分类方法、常见合金元素和应用领域的介绍。
9. 反馈与评价：对学生的作业进行评价，并给予针对性的反馈和建议。
教学资源：1. 合金钢制品样品2. 图片、图表和实物展示3. 板书、多媒体投影仪等教学工具4. 相关教材和参考书籍教学评估：1. 学生课堂参与度和表现评估2. 分类练习和讨论的成果评估3. 小论文的内容和表达评估教学延伸：1. 组织学生进行实验，观察不同合金元素对合金钢性能的影响。
2. 邀请相关行业专家进行讲座，介绍合金钢在实际应用中的案例和发展趋势。
江苏省XY中等专业学校2022-2023-1教案教学内容（一）、产生发展合金钢已有一百多年的历史了。
工业上较多地使用合金钢材大约是在19世纪后半期。
1868年英国人马希特(R.F.Mushet)发明了成分为2.5%Mn-7%W的自硬钢，将切削速度提高到5米/分。
1870年在美国用铬钢(1.5～2.0%Cr)在密西西比河上建造了跨度为 158.5米的大桥；稍后,一些工业国家改用镍钢(3.5%Ni)建造大跨度的桥梁，或用于修造军舰。
1901年在西欧出现了高碳铬滚动轴承钢。
1910年又发展出了18W-4Cr-1V型的高速工具钢，进一步把切削速度提高到30米/分。
20世纪20年代以后，不锈钢和耐热钢在这段期间问世了。
1920年德国人毛雷尔 (E.Maurer) 发明了18-8型不锈耐酸钢，1929年在美国出现了Fe-Cr-Al电阻丝。
1939年德国在动力工业开始使用奥氏体耐热钢。
（二）、合金元素合金钢的主要合金元素有硅、锰、铬、镍、钼、钨、钒、钛、铌、锆、钴、铝、铜、硼、稀土等。
其中钒、钛、铌、锆等在钢中是强碳化物形成元素，只要有足够的碳，在适当条件下，就能形成各自的碳化物，当缺碳或在高温条件下，则以原子状态进入固溶体中；锰、铬、钨、钼为碳化物形成元素，其中一部分以原子状态进入固溶体中，另一部分形成置换式合金渗碳体；铝、铜、镍、钴、硅等是不形成碳化物元素，一般以原子状态存在于固溶体中。
（三）、作用1、碳（C）：钢中含碳量增加，屈服点和抗拉强度升高，但塑性和冲击性降低，当碳含量超过0.23%时，钢的焊接性能变坏，因此用于焊接的低合金结构钢，含碳量一般不超过0.20%。
碳量高还会降低钢的耐大气腐蚀能力，在露天料场的高碳钢就易锈蚀；第二次世界大战以后至60年代，主要是发展高强度钢和超高强度钢的时代，由于航空工业和火箭技术发展的需要，出现了许多高强度钢和超高强度钢新钢种，如沉淀硬化型高强度不锈钢和各种低合金高强度钢等是其代表性的钢种。
【课题名称】§4-1.2合金钢的分类、牌号和应用【教学目标与要求】1、了解合金钢的分类及牌号表示方法、性能和应用场合。
2、熟悉常用合金钢牌号的含义、特点及应用场合。
3、读懂合金钢牌号的含义。
4、熟悉常用合金钢的牌号的表示方法及其性能特点和应用。
【教学重点】常用合金钢的牌号及性能特点和应用场合。
【教学难点】常用合金钢的性能和应用场合。
【教学方法】叙述性教学方法，例举实例【教学安排】3学时【教学过程】一、合金元素对钢性能的影响1、合金钢的定义：在碳钢的基础上加入其他元素的钢。
加入的其他元素就叫做合金元素２、常加入的合金元素：硅（Ｓｉ）锰（Ｍｎ）铬( Ｃｒ)镍（Ｎｉ）钨（Ｗ）钼（Ｍｏ）钒（Ｖ）钛（Ｔｉ）铝（Ａｌ）硼（Ｂ）及稀土元素（Ｒｅ）３、合金元素在钢中的作用，是通过与钢中的铁和碳发生作用、合金元素之间的相互作用提高了钢的力学性能，改善钢的热处理工艺性能二、合金钢牌号表示方法1、合金结构钢的牌号：采用“两位数字＋元素符号＋数字”表示。
前面的两位数字表示钢的平均碳含量的万分数，元素符号表示钢中所含的合金元素，而后面数字表示该元素平均含量的质量分数。
当合金元素含量小于1.5%时，牌号中只标明元素符号，而不标明含量，如果含量大于1.5%、2.5%、3.5%等，则相应地在元素符号后面标出2、3、4等。
例如60Si2Mn，表示平均碳含量为0.6%；含硅量约为2%，含锰量小于1.5%。
2、合金工具钢的牌号表示方法与合金结构钢相似，其区别在于：用一位数字表示平均碳含量的千分数，当碳含量大于或等于1.00%时则不予标出。
如：9SiCr，其中平均碳含量为0.9%，Si、Cr的含量都小于1.5%；Cr12MoV，表示平均碳含量大于1.00%，铬含量约为12%，钼和钒的含量都小于1.5%的合金工具钢。
3、除此之外，还有一些特殊专用钢，为表示钢的用途在钢号前面冠以汉语拼音，而不标出含碳量。
如GCr15为滚珠轴承钢，“G”为“滚”的汉语拼音字首。
常用金属材料（合金钢）教案第一篇：常用金属材料(合金钢)教案项目一常用金属材料课题二合金钢【课题名称】合金钢的分类、牌号和应用【教学目标与要求】一、知识目标了解合金钢的分类及牌号表示方法、性能和应用场合。
二、能力目标熟悉常用合金钢牌号的含义、特点及应用场合。
三、素质目标读懂合金钢牌号的含义。
四、教学要求熟悉常用合金钢的牌号的表示方法及其性能特点和应用。
【教学重点】常用合金钢的牌号及性能特点和应用场合。
【难点分析】常用合金钢的性能和应用场合。
【分析学生】对常用合金钢材的性能及应用场合需要经过一段时间的学习才能逐渐理解和掌握。
【教学思路设计】本次内容为叙述性教学方法，通过多举实例来解说名词的含义、性能和应用场合，使学生逐渐掌握。
讲课时要抓住重点，脉络清晰。
【教学安排】1学时（45分钟）【教学过程】一、钢的分类1）按化学成分将钢分为碳素钢、低合金钢和合金钢三类。
碳素钢即为非合金钢，非合金钢并不是钢中一点合金元素也没有，而是其合金元素的含量很低，对钢的性能不起主要影响作用。
2）按质量等级将钢分为普通质量钢、优质钢和特殊质量钢三种。
合金钢仅有后二种。
二、合金钢牌号的表示方法用“汉语拼音＋化学符号＋数字”来表示。
1）合金结构钢用于制造零件和工程结构。
如60Si2Mn，表示平均含碳量为0.60％，含硅量为2％，含锰量为小于1％。
2）合金工具钢用于制造刀具、模具和量具。
如9SiCr，表示平均含碳量为0.9％，硅和铬的平均含量都小于1.5％，用于制造丝锥。
但高速钢W18Cr4V不标注碳的含量。
3）滚动轴承钢专门用于制造滚动轴承。
如GCr15SiMn，G是滚动轴承滚的汉语拼音首位字母，铬的平均含量为1.5％，硅和锰的平均含量均小于1.5％。
4）不锈钢和耐热钢表示方法与合金工具钢相同。
三、合金元素对钢性能的影响在钢中有意加入合金元素铬、锰、硅、镍等，可提高钢的强度和韧性，改善热处理工艺性，或获得某些特殊性质，如耐腐蚀性和耐磨损性等。
《金属材料与热处理》导学案主备人：栾义审核人：栾义编号：017§5-2 合金钢的分类和牌号【使用说明】1、依据学习目标，全体同学积极主动的根据教材内容认真预习并完成导学案，小组长做好监督与检查，确保每位同学都能认真及时的预习相关知识。
2、结合导学案中的问题提示，认真研读教材，回答相关问题。
3、要求每位同学认真预习、研读课本，找出不明白的问题，用红笔做好标记。
【学习目标】1、知识与技能：掌握合金钢的分类和牌号。
2、学习与方法：通过研读课本，积极讨论，踊跃展示，能识别一般的合金钢牌号，并能根据牌号分析其用途。
3、情感态度价值观：激情投入，大胆质疑，快乐学习。
【重点难点】合金钢的分类合金钢的牌号【自主学习】合金钢的分类重要级别：★★★★★合金结构钢重要级别：★★★★★合金工具钢重要级别：★★★★★高速钢重要级别：★★★★★特殊性能钢重要级别：★★★★★【合作探究】1、合金钢的分类方法。
2、合金钢的牌号编制有何特点？班级：姓名：使用时间：年月日3、简述合金结构钢的牌号表示方法，并标出40Cr、60Si2Mn等牌号的含义。
4、简述合金工具钢的牌号表示方法，并标出9SiCr、Cr12MoV等牌号的含义。
5、简述高速钢的牌号表示方法，并标出W18Cr4V等牌号的含义。
6、简述特殊性能钢的牌号表示方法，并标出2Cr13、0Cr18Ni9、00Cr30Mo2等牌号的含义。
7、简述特殊专用钢的牌号表示方法，并标出GCr15、GCr15SiMn、Y15等牌号的含义。
8、简述高级优质合金钢的牌号表示方法，并标出38CrMoAlA等牌号的含义。
【课后作业】(自己默写，组长监督)1、理解掌握本导学案内容，并完成习题册第五章第二节相关题目。
【学后反思】。
碳素钢、合金钢的类别以及牌号一、碳素钢的分类、合金钢的分类碳素钢：含碳量大于0.0218%,小于2.11%的碳素合金钢。
1、碳素钢的分类：1）按含碳量分：低碳钢（含碳量小于0.25%)、中碳钢（含碳量0.25%----0.60%)、高碳钢（含碳量大于0.60%）2）按用途分：结构钢（含碳量小于0.70%）、工具钢（含碳量大于0.70%）3）按质量（硫、磷含量大小）分：普通钢、优质钢、高级优质钢。
2、合金钢的分类按用途分：合金结构钢、合金工具钢、特殊性能钢按合金含量分：低合金钢（小于5％）、中合金钢（5％－－10％）、高合金钢（大于10％）。
二、碳素钢、合金钢的牌号产品牌号的表示，一般采用汉语拼音字母，化学元素符号和阿拉伯数字相结合的方法来表示采用汉语拼音字母表示产品名称、用途、特性和工艺方法时，一般从代表产品名称的汉语拼音中选取第一个字母。
当和另一个产品所选用的字母重复时，可改用第二个字母或第三个字母，或同时选取两个汉字中的第一个拼音字母。
1、碳素结构钢和低合金高强度结构牌号表示方法以上用钢通常分为通用钢和专用钢两大类。
通用结构钢采用代表屈服点的拼音字母“Q”。
屈服点数值(单位为MPa)和规定的质量等级、脱氧方法等符号，按顺序组成牌号。
例如：碳素结构钢牌号表示为：Q235AF，Q235BZ；低合金高强度结构钢牌号表示为：Q345C，Q345D。
碳素结构钢的牌号组成中，镇静钢符号“Z”和特殊镇静钢符号“TZ”可以省略，例如：质量等级分别为C 级和D级的Q235钢，其牌号表示应为Q235CZ和Q235DTZ，但可以省略为Q235C和 Q235D专用结构钢一般采用代表钢屈服点的符号“Q”、屈服点数值和表1中规定的代表产品用途的符号等表示，例如：压力容器用钢牌号表示为“Q345R”；耐候钢其牌号表示为：Q340NH。
根据需要，通用低合金高强度结构钢的牌号也可以采用两位阿拉伯数字(以万分之几计平均含碳量)和标准的元素符号组成；专用低合金高强度结构钢的牌号，除一般组成外，尚应加写表1中规定代表产品用途的符号。
