经济学教学方法

西方经济学教学方法比较研究

通过对西方经济学不同教学方法进行比较，探讨不同教学方法的优缺点和适用性，切实提高西方经济学课程的教学效果。

标签：西方经济学；教学方法；比较

西方经济学课程是面向商学院专业学生开设的一门基础课，是研究在市场经济条件下，如果让稀缺资源实现有效配置和充分利用的学科。随着人们生活水平的提高，越来越多的人开始关注经济、喜爱经济。学习经济学的学生也越来越多，但是西方经济学博大精深，部分内容即枯燥又晦涩难懂，那么在教学过程中把枯燥的课程讲起来让乐于学习，学生喜欢听，就非常重要。

1 西方经济学课程的特点

（1）西方经济学具有很强的理论性。西方经济学包括微观经济学和宏观经济学，属于理论经济学的研究范畴。在这一过程中，许多理论模型的建立有很多假设，排除了现实生活中的许多影响因素。例如，经济人假设经济中的参与者是理性的，参与者的任何行为都是为了最大化他们自己的利益。在现实中，人们不仅追求自己的利益，而且反映了他们对社会的责任，比如无偿的捐赠。例如，在研究供给与需求规律时，一般只分析商品本身价格的变化对商品需求（供给）的影响，假设影响需求（供给）的其他因素是不变的。

（2）西方经济学要具备一定的数学知识。在西方经济学学习过程中，大多数章节需要使用数学方法。例如，诸如弹性、保证金和乘数等概念需要使用诸如数学推导的知识。现代经济学的数学研究已经成为一种趋势和趋势，许多诺贝尔经济学奖获得者也是一个数学渊源，这就要求我们的学生要有良好的数学基础。否则，学生很容易理解和不懂经济学。

（3）西方经济学理论争论多。西方经济学的内容体系由古典经济学、新古典经济学、凯因斯学派、供应学派、货币学派、理性预览等经济学派的经济学理论和学术观点组成。不同学派对同一经济问题有不同的理解和看法，如古典经济学学派认为总供给曲线是垂直的，而凯因斯学派认为总供给曲线是水平的。思想流派和一百大学派争相丰富和完善西方经济学的理论体系，同时也使学生在学习时不知所措。

经济学课程思政教学案例

在当今社会，经济现象无处不在，经济学知识对于理解和应对各种经济问题至关重要。然而，仅仅传授经济学的理论和方法是不够的，还需要将思政教育融入其中，培养学生正确的价值观、道德观和社会责任感。以下是一个经济学课程思政教学案例，旨在展示如何在经济学教学中实现思政教育的有机融合。

一、课程背景与目标

本课程为经济学专业的基础课程，面向大学二年级学生。课程的主要目标是让学生掌握经济学的基本概念、原理和方法，培养学生的经济思维能力和分析解决经济问题的能力。同时，通过课程思政的融入，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，增强学生的爱国主义情怀、社会责任感和创新精神。

二、教学内容与方法

（一）教学内容

在讲解供求关系的章节中，引入了农产品市场的案例。以猪肉市场为例，分析猪肉价格的波动原因，包括生猪养殖成本、市场需求变化、疫情等因素的影响。在分析过程中，引导学生思考猪肉价格波动对养殖户、消费者和社会经济的影响，培养学生的全局观念和社会责任感。 在讲解宏观经济政策的章节中，结合我国近年来的经济形势和政策措施，如减税降费、扩大内需、供给侧结构性改革等，分析这些政策的出台背景、目标和效果。通过对我国经济政策的深入分析，让学生了解我国政府在促进经济发展、保障民生方面所做出的努力，增强学生的制度自信和爱国情怀。

（二）教学方法

采用案例教学法，通过实际案例引导学生思考和分析经济问题。例如，在讲解市场失灵的章节中，引入环境污染的案例，让学生讨论市场机制在解决环境污染问题上的局限性，以及政府应该采取的措施。通过案例讨论，培养学生的批判性思维和解决实际问题的能力。

运用小组讨论法，将学生分成小组，围绕特定的经济问题进行讨论和交流。例如，在讲解国际贸易的章节中，组织学生讨论中美贸易摩擦对我国经济的影响以及我国的应对策略。通过小组讨论，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

利用多媒体教学手段，播放相关的经济新闻、纪录片等视频资料，增强教学的趣味性和直观性。例如，在讲解经济增长的章节中，播放我国改革开放以来经济发展成就的纪录片，让学生直观地感受我国经济的快速发展，激发学生的民族自豪感和爱国热情。

浅议西方经济学的教学方法

关于西方经济学的教学方法，文中讨论了四种方法，分别是通俗式教学、案例式教学、提问式教学、讨论式教学，各有什么优缺点呢?以下是J.L为大家分享的关于西方经济学的教学方法范文。

从专业知识的角度来接触西方经济学,对大多数学生都是第一次,因此,“术语陌生症”时有发生,学生不能在第一时间理解术语的经济含义,由此,老师可能已经讲到下一知识点,而学生还在理解前一句话的含义,信息的传递和接收不同步。

解决这个问题的最好方法就是采用通俗的、非专业化的语言为学生翻开经济学的大门,使初学者能克服生涩的术语工具,顺利进入经济学的宫殿。

例如,在讲解弹性的概念时,除了强调弹性是自变量变动1%时,因变量变动的百分比,笔者还特别总结为弹性是百分比与百分比之比,只要找准自变量和因变量,所有经济学中的弹性概念都迎刃而解。分析需求的价格弹性和厂商的销售收入之间的关系时,笔者针对农历新年刚过去这一特点,先设问“过年前,为什么超市中的年货如瓜子、糖果不降价促销,而衣服皮具等却会较大幅度降价?”,然后再讲明各种商品弹性值不同的道理。瓜子、糖果作为年货,为应景和待客,一般家庭都必备,而衣物任何时间点都可购置,不必局限于某一时点。也就是说,在新春前,年货的购置是弹性值较小的,而衣物类商品的弹性值却较大。为到达销售收入的最大化,对于弹性值小商品,提价(至少不降价、不打折)会增加销售收入,而弹性大的商品降价会增加销售收入,提价会减少销售收入。如此一来,弹性对价格策略选择及销售收入的影响之间关系就不再是生硬的纸上谈兵。 与传统教学法相比,案例教学法更注重事实,学生在掌握理论知识的根底上,结合详细案例进展讨论分析,使知识在案例分析的根底上得到激发和升华。案例教学以学生为主体,迫使他们不能只带眼睛和耳朵来听课,必须开动脑筋,必须在课下充实自己,课上积极参与,否那么只能停留在记住知识的层次上,而达不到学以致用的目的。西方经济学的教学中,案例是不可或缺的。实际上,各类西方经济学教材或专着中也不乏非常经典的案例。有些原理通过这些案例的分析,变得简单明了,通俗易懂。例如,着名的科斯定理,可以通过一个简单的“牛群到毗邻的谷地里吃谷”的故事来阐述;公共物品那么可以通过“灯塔”的故事来阐述。这些例子已成为西方经济学中经典的例子,具有了不可替代性,给经济学留下一个永恒的传统,使西方经济学诗意盎然。但是,仅仅分析这些经典案例是远远不够的,还需要把西方经济学与中国外乡经济相融合,适当地引进一些现实中的案例以及贴近现实生活的经济现象进展分析解释,这是因为学习西方经济学的最重要目的之一,就是要学会运用所学的原理来分析解释实际生活中的经济现象,并帮助解决现实中的经济问题,或者提出一些前瞻性的政策建议。这样可以使学生在感性上更容易承受这些抽象的概念和理论。

当前是：全文显示

论提高西方经济学教学效果的有效途径

湖南商学院经济学系 曹秋菊

Inquiry into the Advisable Ways to Improve the Teaching Effect of Economics

Cao Qiu-ju

(Hunan Business College, Hunan 410205, China)

[内容摘要] 西方经济学是高校经济类专业学生必修的专业基础课，也是一门经济学入门课程，学生对这门课程的掌握程度，直接影响到今后专业课程的学习。本文从四个方面探索了提高西方经济学教学效果的方法。

[关 键 词] 西方经济学；学识水平；兴趣和创新意识；习题；多媒体

Abstract: Economics is not only a basic course of specialty for those students who major in economics,

but also an entrance course of economics. To what extent students master this course directly affects the

study of the specialty courses. This paper probes the ways to improve the teaching effect of economics

from four aspects.

Key Words: Economics; Level of Knowledge; Interest and Creative Sense;

Test-Item; Multimedia

西方经济学包括微观经济学和宏观经济学，它是一门专业基础课程，是经济类专业学生必修的课程之一，也是一门经济学入门课程，学生学得好坏与否，对今后学习专业课程有较大的影响。尽管西方经济学涉及的理论深度不大，但它涉及的范围广泛，且其间概念、计算题、模型较多，要使初涉经济学的大一学生在有限课时的情况下学好这一门课程，对老师来讲是一个严峻的挑战。本人在从事西方经济学的教学中，投入了不少的精力和时间，努力探索有效的教学方法，本人就提高西方经济学教学效果有如下体会。