1 七月气温分布图 一月气温分布图 中国的天气与气候 学案
树德中学都江堰外国语实验学校 杨敏
一.考纲要求
1.冬、夏季气温分布特点及其成因
2.年降水量的分布特点及其成因
3.季风活动对降水的影响
4.季风区和非季风区
二.学习目标
1．掌握我国气温分布特点及其成因。
2．掌握我国降水量的时空分布特点及其成因。
3．了解我国温度带及干湿地区的划分依据及划分地区。
三.学习过程
复习基础知识
气候的两大基本要素：气温、降水
气候形成的影响因素：①太阳辐射(纬度因素)
②大气环流
③下垫面(地形、海陆位置、洋流)
④人类活动
1.气温和温度带
思考
（１）我国1月横断山区等温线明显南凸，也有北凸，原因：
（２）我国7月气温最高最低的地区分别在哪里？分别是什么原因？
最高： 原因：
最低： 原因： 2 季节 冬季（1月） 夏季（7月）
分布特点 南（ ）北（ ），
南北温差（ ） 除青藏高原，全国普遍（ ），南北温差（ ）
地区 北方 南方 北方 南方
原因 纬度因素
（太阳辐射） 太阳高度角
白昼长短
季风
等温线 西部 东部 西部 东部
分布特点 较（ ），甚至出现闭合 与纬线（ ） 较（ ），甚至出现闭合 与海岸线（ ）
主导因素
温度带划分及其分布
依据积温的多少，将我国划分为五个温度带和一个青藏高原区
感受高考
【2016·江苏卷】2016年1月24日，一股强大的寒潮影响我国。为该日8时亚洲部分地区海平面气压形势图。
1.该日上海气温比成都低的原因是
A.无高大山脉阻挡，受寒潮影响大
B.濒临海洋，受到海洋影响
C.纬度更高，正午太阳高度小
D.冷锋过境，降温明显
2.降水和干湿地区
思考
（１）季风区和非季风区的分界线：
（２）我国降水最多：台湾火烧寮，原因：
我国降水最少：吐鲁番，原因： 3
世界的气候教学设计公开课
集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）
《世界的气候》教学设计
教学目标： 1.使学生了解世界各地区的气候差异；
2.学生能在世界气候分布图上说出主要气候类型及分布地区。
教学重点： 世界主要气候类型及其分布
教学难点： 世界主要气候类型及分布
教学手段： 多媒体教学设备
课时安排： 1课时
教学步骤 教 学 过 程 备注
组织教学： 上课！同学们好！请坐！
导入：
课件展示图片：
教师引导：
课件展示：
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课件展示：
教师引导：
学生活动：
按键1：
课件展示： 在我们周围的生活中，同学们一定听说过，或亲身到过这样一些类型的公园。
动物园、海洋公园、植物园、迪斯尼乐园
但是同学们一定没有听说过，也没有见过这样一个公园，就是世界气候观摩园。今天老师就带领大家一起到气候观摩园里游览一番，看看会有哪些惊喜给你们。
欢迎光临世界气候观摩园
由于本园刚刚开业，所以同学们可以享受到开业大酬宾的特惠活动。免费享受本园的特色观光服务：“气候呼叫转移”。 （学生观察示意图） 学生回答：
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教师引导： “气候呼叫转移”服务的具体内容
进入本园的游客可以拿到神奇手机一部，只需按动手机上的1——9中任意一键，系统将自动将你带到该气候区进行游览，想退出该区，请按“0”键。
百度文库 - 让每个人平等地提升自我
5 中国的气候教案（第一课时）
教学目标
知识目标
1.通过阅读等温线、等降水量线分布图，了解我国冬、夏气温分布特点以及降水分布特点初步学会分析气温和降水特点的形成原因。
2.了解我国温度带及干湿地区的划分依据及划分地区等，使学生进一步明确我国地理环境的巨大差异性。
3.了解我国的气候特征。使学生明确气候也是一种资源，而且是我国非常丰富的自然资源，但同时我国也是灾害性天气频发的国家。
能力目标
培养学生判读、分析等值线分布图的技能，培养学生分析气候特征的技能。
情感态度价值观
培养学生树立因地制宜、合理利用资源、使人和环境相互协调发展的正确思想。
教学重点
1．我国气候的主要特征。
2．我国气候为农业生产提供的有利条件。
教学难点
分析、归纳、概括我国气候的主要特征。
教学媒体
我国温度带和干湿区挂图或投影片，几个城市的气温曲线图、降水柱状图。
课时安排 ：三课时
教学过程
入境生趣
利用多媒体平台展示我国不同城市（海口、上饶、漠河、拉萨）未来一周天气预报图，请同学们猜猜为什么我国南北温度差异如此之大。 百度文库 - 让每个人平等地提升自我
5 学生：……
从而引入新课：中国的气温和温度带
〔启发引导〕根据等温线知识，我们分析我国1月、7月平均气温图，看看我国冬夏气温分布有什么规律？
〔指导读图〕首先看我国1月平均气温图，要求观察：
①黑龙江最北部的1月平均气温大约是多少摄氏度？
②海南省的1月平均气温大约是多少摄氏度？
③我国南北1月气温相差多少摄氏度？
④找出0°C等温线，并在图上用彩笔描绘出来；观察0°C等温线大致经过的地区。
⑤比较我国1月、7月平均气温图，看一看等温线疏密程度如何？这说明了什么？
学生读图讨论回答。
〔指图总结〕
（1）冬季等温线排列密集，说明冬季南北温差大。黑龙江最北部1月平均气温在－32°C一下，海南省1月平均气温在16°C以上，我国南北气温相差悬殊。
1 第三部分 中国气候复习 学案
考纲浏览：
1、 冬、夏季气温分布特点及其成因。
2、 年降水量的分布特点及其成因。
3、 季风活动对降水的影响。季风区和非季风区。
4、 气候的主要特征。
5、 主要气象灾害及其对生产、生活的影响。
热点提示：我国各地气候对农业业生产及农作物分布的影响是高考的热点
自主学习和探究：
中国的气候
一、 冬夏季气温分布特点及原因
季节 分布特点 形成原因
冬季1月
等温线密集。南北温差大。漠河是我国冬季最冷的地方。
0℃等温线大致经过青藏高原东部边缘，东至秦岭－淮河一线 ① 我国跨纬度大，冬季太阳直射南半球，我国纬度越高，白昼越短，正午太阳高度越低，因而北方获得热量大大小于南方，气温低得多；
② 北方靠近冬季风源地，深受冬季风影响，更加剧北方的寒冷，越往南去，冬季风受山岭的重重阻挡，势力和频度都大为减弱，使南北温差增大（可与北美洲地形对气候的影响进行对比）
夏季7月 等温线稀疏。除青藏高原和天山、大小兴安岭以外，全国普遍高温、南北温差小。吐鲁番盆地是我国夏季最热的地方 ① 太阳直射北半球，虽然我国南方正午太阳高度仍大于北方，但北方的白昼却比南方长。太阳照射时间和获得太阳光热量南北相差不大。
② 受夏季风影响程度不同，北方晴天多，气温回升快，南方雨季长阴雨天多，日照时间短。
青藏高原等山地气温低，原因：地势高
吐鲁番盆地夏季最热，原因：①盆地地形，不易散热，且外边气流越过山地下沉时，增温作用强，形成焚风；②沙漠广布，吸热快；③空气干燥天空少云，太阳辐射强
思考：1、青藏高原气温低，为何太阳辐射强？
2、我国年太阳辐射量最低值出现在哪里？原因有哪些？
二、 温度带划分及其分布
1、划分依据：
我国根据≥１０℃积温自北向南划分五个温度带，即寒温带、中温带、暖温带、亚热带、热带，同时另有一个独特的青藏高原气候区。
