第三章 光和眼睛
3.1 光世界巡行
◇教学目标◇
【知识与技能】
1.了解光源,知道光源大致分为自然光源和人造光源两类。
2.理解光沿直线传播及其应用。
3.知道光在真空中的传播速度最大,c=3×108 m/s。
【过程与方法】
通过演示总结光的传播规律,通过讲解介绍日食和月食的形成等。
【情感·态度·价值观】
通过对日食、月食成因的教学,进行反对迷信、崇尚科学的思想教育,激发学生对科学的求知欲,培养学生乐于探索的精神。
◇教学重难点◇
【教学重点】
探究光在同种均匀介质中沿直线传播。
【教学难点】
建立“光线”模型,并用“光线”分析影子的成因。
◇教学过程◇
一、新课导入
人们能看见东西的条件是什么?(人们能看见东西必须要有光,而且光必须进入人的眼睛,引起人们的视觉)那是不是我们看到的所有的物体都能够自己发光呢?(学生在回答的时候,教师要因势利导,让学生说出自己会发光的物体)
二、教学步骤
探究点1 光能为我们做些什么
[阅读课本]P46“光能为我们做些什么”
[思考]我们生活在光的世界里,光每时每刻都在为我们服务,引导学生讨论:光能为我们做些什么?
[提示]在学生讨论的基础上,得出光的作用。并让学生设想:假如没有光,世界会变成什么样子呢?从而体会到光的重要性。
探究点2 光是怎样传播的
[阅读课本]P47~48“光是怎样传播的”
[小组讨论]生活、生产中有各种各样的光源。你能否归纳出它们的共同特征?
[提示]光源可分为自然光源和人造光源。自然光源包括太阳、萤火虫、灯笼鱼、斧头鱼等;人造光源包括点燃的蜡烛、打开的电灯等。
[归纳提升]自行发光的物体叫做光源。
[思考]在黑暗的屋子里,人为什么看不见东西?
[提示]“看到物体”的条件是光进入我们的眼睛,黑暗的屋子里,因为没有光进入人的眼睛,所以人看不见东西。 [思考]观察下面图片,猜想光的传播路径是怎样的?
[实验](1)在暗室里,将一束光射到空气中,观察光在空气中的传播径迹。
3.1光世界巡行
【教学目标】
1、知识与技能
（1）了解光的作用，知道光与人类生活密切相关。
（2）知道光在同一种均匀介质中沿直线传播，会用光的直线传播规律解释子的形成、日食、月食、小孔成像等。
（3）知道光在不同介质中传播速度不同，记住真空中的光速。
（4）了解白光的组成和不同色光混合的现象，知道光的三基色。
2、过程与方法
(1) 会用“光线”描述光的传播路径和方向，学习用“作图法”分析影子的成因等光学现象。
(2) 经历把太阳光分解为七种色光的实验过程，从色散现象中认识到白光是复色光。
3、情感态度与价值观
（1）通过学习光的用途，意识到物理知识与身边的生活现象、自然现象和社会实践密切相联，从而激发认识“光”、研究“光”的兴趣。
（2）通过研究光的色散和不同色光混合的现象，体会自然现象的神奇美妙，体验探究与发现的快乐。
【教学重点、难点】
1、重点：光的直线传播、光的色散。
2、难点：如何让学生认识“光线”这一模型，并运用“光线”分析影子的成因等现象。
【教具准备】
激光笔、盛有清水的大烧杯、牛奶、滴管、果冻（大块的）、光屏、玻璃砖、装有烟雾的矿泉水瓶、多媒体课件
【教学过程】
（一）利用美丽的光现象，引入新课。
用多媒体播放一组精彩的光现象的图片，拉近光学与学生生活的距离，让学生在享受视觉盛宴的同时感受这个五光十色、绚丽多彩的世界。在同学们畅想中拉开本节课的光学之旅。
（二）新课教学
一、光能为我们做些什么
利用刚刚的图片作为引玉之砖，告诉学生我们生活在光的世界里，光每时每刻都在为我们服务，引导学生讨论：光能为我们做些什么？
在学生讨论的基础上，得出光的作用。并让学生设想：假如没有光，世界会变成什么样子呢？从而体会到光的重要性。
既然光如此重要，那么关于光，你想知道什么？你能提出哪些问题？（学生可能提出五花八门的问题，有的问题正是接下来所要研究的，可板书下来；有的问题本节不能解决，可向学生说明；有的超越初中范畴，仍要给学生积极评价）
中小学个性化辅导专家
巨人教育辅导讲义
学员编号（卡号）：
年 级： 第 次课
学员姓名： 辅导科目： 教师：
课 题 光世界巡行练习题
教学内容
一、选择题
1、俗话说“坐井观天，所见甚小。”为了说明井底之蛙观察井外范围的大小与井深的关系，甲、乙同学都用画示意图比较的方法来说明，分别如图３和图４所示。在你看来，他们所画的图（ ）；
A、都正确 B、都不正确 C、甲正确，乙不正确 D、乙正确，甲不正确
根据他们所运用的方法，你在评价他们的示意图画得是否正确时，主要是看 （ ）。
A、画图是否认真B、图上是否全面正确地反映了应该控制的变量C、画图时所运用的物理知识是否正确
2、我们常见到的下列物体中，属于光源的是（ ） A.太阳灶 B.月亮 C.平面镜 D.太阳
3、当一个人逐渐走近一盏路灯并离开时，他在路灯下的影子的长度变化是 （ ）
A.先变长后变短 B.先变短后变长 C.逐渐变短 D.逐渐变长
4、下面四个例子中，哪个不能说明光是直线传播的： （ ）
A.看不见不透明物体后面的东西 B.射击时的瞄准
C.我们能从不同方向看到不发光的东西 D.阳光下你身体的影子
5、小明按如图所示装置做小孔成像实验.，如果易拉罐底部的小孔是三角形 的，则他在半透明纸上看到的像是（ ）
学而优教育（初一升初二物理预备班）
学习改变命运 优秀成就人生
教育热线：85230616（办公室） 地址：包家花园南苑一路2号学而优教育
光世界巡行练习题
一、选择题
2、我们常见到的下列物体中，属于光源的是（ ）
A.太阳灶 B.月亮 C.平面镜 D.太阳
3、当一个人逐渐走近一盏路灯并离开时，他在路灯下的影子的长度变是 （ ）
A.先变长后变短 B.先变短后变长 C.逐渐变短 D.逐渐变长
4、下面四个例子中，哪个不能说明光是直线传播的： （ ）
A.看不见不透明物体后面的东西 B.射击时的瞄准
C.我们能从不同方向看到不发光的东西 D.阳光下你身体的影子
5、小明按如图所示装置做小孔成像实验.，如果易拉罐底部的小孔是三角形 的，则他在半透明纸上看到的像是（ ）
A．三角形光斑 B．圆形光斑 C．蜡烛的倒立像 D．蜡烛的正立像
6、如图所示，用自制针孔照相机观察烛焰，有以下四句说法：
（1）薄膜上出现烛焰的像是倒立的．
（2）薄膜上烛焰的像可能是缩小的也可能放大的．
（3）保持小孔和烛焰的距离不变，向后拉动内筒增加筒长，烛焰的像变大
（4）保持小孔和烛焰的距离不变，向前推动内筒，烛焰的像更明亮
对于这四句说法，其中正确的是（ ）
A．（1）（2）（3）（4） B．（1）（3）（4） C．（1）（2） D．（3）（4）
7、在纸上剪一个很小的方形孔，让太阳光垂直照射在方形孔上，那么在地面上形成的光斑（ ）
A．是方形的，它是太阳的虚像 B．是圆形的，它是太阳的虚像
