部编版七年级道德与法治《师生交往》教案

七年级道德与法治学案（第12课时）

备课： 审核： 使用日期： 班级 学生姓名 学案评价

课题：6.2师生交往 备注 备注

学习目标

1、知道师生交往的两个境界；

2、掌握与老师交流和沟通的策略；

3、理解建立良好师生关系的原则；

4、知道如何化解与老师之间的矛盾。

学习重难点

如何建立良好的师生关系？

预习课文：快速阅读“师生交往”（P65-69），完成下列问题并在教材中标注出来（5分钟）。

1、教学相长：教与学是师生 、 、 的过程。

2、面对老师的引领和 ，主动参与、 的态度有助于我们与老师相互交流。

3、学会正确对待老师的 和 ，是我们成长的重要内容。

4、亦师亦友：学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间 、 、

是师生交往的良好状态。

5、老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动 、 。

6、 老师的不同，可以然我们走近老师，更加深入地了解老师。

导学释疑：

活动一、经验交流：

1、请你说说老师在我们平常的学习生活中扮演着哪些角色？

2、请你描述一下你期待的师生关系是怎样的。

活动二、心理门诊

数学课上，小伍在认真听课，邻桌传来一张小纸条，约他课后打篮球，小伍将纸条还给同学，并小声说：“上课不要这样。”此时，恰好被数学老师发现，老师当着大家的面狠狠地批评了小伍，小伍感觉很委屈。从此开始和数学老师处处对着干。 存在的问题：

正确的做法：

活动三、知识归纳

怎样才能建立良好的师生关系？

课堂训练

1、与老师发生矛盾时，我们应该( )

课题名称： 第六课第二框 师生交往

课时：1

【教学目标】

1.认识老师扮演的角色，理解教学相长，正确对待教师的表扬与批评。

2.认识师生之间亦师亦友的关系，做到彼此尊重，增进与老师之间的感情。

【教学重、难点】

掌握如何与老师交往。

【教学方法】：

案例分析法、练习法；自主探究法、小组合作讨论法。

【教学准备】：

教材、多媒体、教辅资料（百分导学）。

【教学过程】

1、出示课题、出示学习目标。

学法指导：阅读课文P65—70页。

2、先学：学生自学，教师巡视督促。

①完成《百分导学》P课前预习部分，组内交流答案。（6分钟）

②演练单项选择题。

3、后教：合作探究，突破重点和难点。（15分钟）

核对单项选择答案，错题重点讲解。

课件配套讲解重难点知识。如：如何与老师交往。

4、巩固记忆。（10分钟）

知识点一：

如何与老师交往？

①主动参与、勤学好问

②正确对待老师的表扬和批评

③彼此尊重

④平等相待、相互促进

5、当堂训练，及时反馈。（9分钟）

独立完成分析说明题。

6、作业布置。复习本课知识，并提前预习下节课内容。

【教学后记】

第六课 师生之间 （七年级上册部编版）

第2课时《师生交往》 教学设计

教学内容分析：

《师生交往》属于课程标准中“我与他人和集体”中的“交往与沟通”这一部分的内容。 本课主要引导学生知道怎样与老师平等交流，尊重老师，和谐相处，从而形成良好的师生关系。

学情分析：

当今社会，学生的见识较广，独立意识增强，老师在学生心目中的权威有所减弱。再加上老师与学生之间的角色差异比较大，容易产生矛盾，从而影响和谐师生关系。

设计思路：

通过各种教学方法和学习方法，加上多媒体辅助教学，让学生在轻松愉快的学习过程中明白：与老师建立良好的师生关系；正确对待老师的表扬与批评；掌握化解矛盾的方法；尊重老师、关心、理解老师。

教学目标：

1、知识目标：知道教学相长的含义及要求；懂得师生之间彼此尊重。

2、能力目标：让学生学会与老师交往；能正确看待老师的表扬与批评；学着处理在学习生活中与老师发生的冲突，真正尊重老师。

3、核心素养目标：让学生尊重热爱老师，主动关心和理解老师，建立良好的现代师生关系。

教学重点难点：

重点：建立良好的师生关系。

难点：尊重和理解老师。

教法学法：

教学方法：情境教学法、启发式教学法。

学习方法：自主学习、小组合作相结合的学习方法。

教学过程：

教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图

一、新课导入 通过提问“在学习生活中，除了父母，谁与我们接触最多？” 导入新课。 提问，并对学生的回答进行引导，引出课题。——师生交往 思考并回答问题：在我学习生活中，除了父母，与我们接触最多——老师和同学。 此环节学生明白:师生交往很重要，让学生带着“怎样才能建立良好的师生关系”的问题进入新课的学习，设置悬念，激发学生兴趣。

二、新授

（一）教学相长

1、学习目标 白板出示本节课的学习目标：1、知识目标：知道教学相长的含义及要求；懂得师生之间彼此尊重。

2、能力目标：让学生学会与老师交往；能正确看待老师的表扬与批评；学着处理在学习生活中与老师发生的冲突，真正尊重老师。

初中道法 师生交往 教案

课题：师生交往

教学目标：

1. 知识与技能：

（1）理解新型的师生关系是平等、民主、互相尊重和互助的。

（2）学会与老师沟通，建立和谐的师生关系。

2. 过程与方法：

通过调查、讨论、访谈等方法，了解师生关系的现状，提高沟通能力。

3. 情感态度价值观：

尊重老师，理解老师，建立良好的师生关系，促进自己的健康成长。

教学重点：

1. 新型师生关系的特点。

2. 如何与老师沟通，建立和谐的师生关系。

教学难点：

1. 理解新型师生关系的内涵。

2. 提高与老师的沟通能力。

教学过程：

一、导入新课（5分钟）

1. 谈话导入：同学们，你们在与老师交往中有没有感到困惑或矛盾的地方？你们希望与老师建立一种怎样的关系呢？

2. 示例导入：教师出示有关师生关系的漫画或事例，引导学生思考。

二、自主学习（10分钟）

1. 学生阅读教材，了解新型师生关系的特点。

2. 学生分享自己对新型的师生关系的理解。

三、课堂讨论（15分钟） 1. 教师引导学生讨论：如何与老师沟通，建立和谐的师生关系？

2. 学生分享自己的经验和建议。

3. 教师总结并给出建议。

四、案例分析（10分钟）

1. 教师出示有关师生关系的案例，引导学生分析。

2. 学生分享自己的看法和感受。

五、课堂小结（5分钟）

1. 教师引导学生总结本节课的主要内容。

2. 学生分享自己的收获和感悟。

六、课后作业（课后自主完成）

1. 结合教材内容，思考如何与老师沟通，建立和谐的师生关系。

2. 写一篇关于自己与老师交往的经历或感悟的文章。

教学反思：

本节课通过讨论、案例分析等方式，让学生了解新型师生关系的特点，学会与老师沟通，建立和谐的师生关系。在教学过程中，要注意关注学生的情感态度，尊重学生的个性差异，提高学生的沟通能力。同时，教师要善于总结和引导，帮助学生形成正确的价值观。