教学基本信息
课题 第六课 《师生之间》——师生交往
单元 第三单元 师长情谊
学科 道德与法治 学段 第一学段 年级 初一年级
教材 书名：义务教育教科书《道德与法治》七年级上册 出版社：人民教育出版社
1.教学背景分析
1、教材分析
（1）课标要求：
课程标准第二部分“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。该部分课程，目标是：逐步掌握交往与沟通的技能，学习参与社会公共生活的方法，努力建立良好的人际关系。具体对应的内容标准是：“1.4了解教师的工作，积极与教师进行有效沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情。”
（2）整体感知教学内容
本课内容是第六课《师生之间》的第二框内容。第一框《走近老师》引导学生从多层面、多角度认识和理解教师这一职业群体，从而更好地认识身边的教师，学会接纳尊重不同风格的老师，在此基础上第二框《师生交往》培养学生与教师积极沟通的意识和能力，帮助他们学会恰当处理师生之间可能出现的矛盾与冲突，增进师生之间的理解和情谊。
2、学情分析：
师生关系是初中学生成长过程中需要处理的重要关系之一，对培养学生的人际交往能力和促进其健康成长具有重要意义。在现实生活中，学生一方面具有向师性，另一方面随着年龄的增长和自我意识、独立意识的增强、获取信息多元化等因素的影响，学生可能会对老师的权威性产生质疑。由于教师和学生的角色差异，师生之间可能会产生矛盾和冲突，有些学生不能正确理解教师，不善于与教师进行有效的沟通与交流，不善于用积极的方式增进与教师的感情，不能正确对待教师的表扬与批评，影响和谐师生关系的建立，甚至有的学生会讨厌老师、讨厌学习。所以引导学生理解老师、体谅老师、尊敬老师，从而达成师生和谐、亦师亦友的亲密关系成为本课主要内容。
2.教学目标(含重、难点)
【教学目标】
情感、态度和价值观目标：
主动增进与老师的感情，尊敬老师、理解老师、体谅老师。
道德与法治七年级上册?师长情谊第六课师生之间师生交往?8
1 / 91 第三课第1课时?青春飞扬?教案
教学分析 【教学目】
知与水平 自信,自青春的意。
作的解决。
情感度与价 通生活例,学生体有青春的快，通感悟十九大
精神,在体中感悟青春的意。
【重点点】
教学重点： 自信,自青春的意。
教学点： 自信,自青春的意。
教学程
青年,国家,青年,国家.青年一代有理想,有本,有担当,国家就
有前途,民族就有希望.
史向前,代潮流浩浩.史只会眷定者,者,搏者,
而不会等待犹豫着,懈怠者,畏者.
广阔青年要定理想信念 ,志存高,脚踏地,勇做代的弄潮儿 ,在中
国梦的生践中放青春梦想 .
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〔多媒体示〕有人，青春是泪水；有人，青春是任性；有人，青春
是无悔⋯⋯想一想： 你什么是青春？你会用哪些描述青春？道德与法治七年级上册?师长情谊第六课师生之间师生交往?8
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提示：、梦想、莽撞、憾、美好、勇气⋯⋯
教：有人，青春是泪水；有人，青春是任性；有人，青春是无
悔⋯⋯个就我来探青春的。
贤壞沖忾苏涟哗缢搀銠綁誥櫥覿寿。
二、新授
目学一：成的渴望
活一：描述青春 〔多媒体展示活要求〕大家描述青春的。在青春的
典里，独立、自由、理想、信念⋯⋯些具有特的意。
想一想： 你青春有什么渴望？
提示：翔、梦想、浪漫情、激情感
教：面青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，划青春路
径，思考自己如何走青春之路。
铨籪犢貶荡盐譎盗謎獵達繆拥钨慪。
目学二：翔的力量
〔多媒体示〕 活二：展开想象 假设想象你是一只振翅欲的雄，
有怎的羽翼才能独立翔 ? 道德与法治七年级上册?师长情谊第六课师生之间师生交往?8
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提示：根据自己的想法写在自己愿望
教述：大家写了很多，比方自信、自尊、自等。我在看看能
不能是我展开翅膀翔于天。
4 本节标题： 第六课 师生之间 第二框 师生交往
一、【学习目标】
1. 了解教学相长的含义与要求
2. 知道如何建立良好的师生关系
二、【重点】
1. 了解教学相长的含义
2.如何实现教学相长？
三、【难点】
1.如何建立良好的师生关系？
2. 与老师发生矛盾怎么办？
四、【导学流程】
励志：古人云：“教学相长”。“亲其师而信其道”。
（一）检：（4分钟）友谊的力量
（二）导：（3分钟）
老师使我们成长中重要的见证者和陪伴者。在他们的引领和教导中，我们走向成熟，在于他们的碰撞中，我们体悟着与老师的相处之道。在建立和谐的师生关系中，我们需要怎样的态度，作出哪些努力？
（三）思：（13分钟）
要求：1.要认真分析问题； 2.注意结合教材内容；
3.要动手写下思考和讨论的成果；4.“思”的环节强调独立思考，不要去讨论
4 1.基础感知（8分钟）（把该部分内容作为知识提纲抄写在课本题头处）
（1）如何理解教学相长。
（2）为什么要正确对待老师的引领和指导？
（3）为什么要正确对待老师的表扬和批评？
（4）亦师亦友良好师生关系的表现。
（5）如何建立良好的师生关系？P66-69
（6）为什么要尊重老师？P68-69
（7）与老师发生矛盾怎么办？
2.深入学习（5分钟）
（1）（多选）有一位学生走上工作岗位后，还非常感激他的老师。他常说，老师对他的批评教育是他终身受益。这说明（ ）
A.要正确对待老师的批评 B.老师的批评教育都是正确的
C.师生间的感情要胜过老师 D.要真诚对待老师和尊敬老师
（2）（多选）调查表明，有近三成的90后对师生关系满意度为一般，并且随着年级升高而显著下降，八年级阶段下降最为明显，高三再次显著下降。材料说明（ ）
A.师生关系的和谐需要师生双方的共同努力
第六课 师生之间 （七年级上册部编版）
第2课时《师生交往》 教学设计
教学内容分析：
《师生交往》属于课程标准中“我与他人和集体”中的“交往与沟通”这一部分的内容。 本课主要引导学生知道怎样与老师平等交流，尊重老师，和谐相处，从而形成良好的师生关系。
学情分析：
当今社会，学生的见识较广，独立意识增强，老师在学生心目中的权威有所减弱。再加上老师与学生之间的角色差异比较大，容易产生矛盾，从而影响和谐师生关系。
设计思路：
通过各种教学方法和学习方法，加上多媒体辅助教学，让学生在轻松愉快的学习过程中明白：与老师建立良好的师生关系；正确对待老师的表扬与批评；掌握化解矛盾的方法；尊重老师、关心、理解老师。
教学目标：
1、知识目标：知道教学相长的含义及要求；懂得师生之间彼此尊重。
2、能力目标：让学生学会与老师交往；能正确看待老师的表扬与批评；学着处理在学习生活中与老师发生的冲突，真正尊重老师。
3、核心素养目标：让学生尊重热爱老师，主动关心和理解老师，建立良好的现代师生关系。
教学重点难点：
重点：建立良好的师生关系。
难点：尊重和理解老师。
教法学法：
教学方法：情境教学法、启发式教学法。
学习方法：自主学习、小组合作相结合的学习方法。
教学过程：
教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
一、新课导入 通过提问“在学习生活中，除了父母，谁与我们接触最多？” 导入新课。 提问，并对学生的回答进行引导，引出课题。——师生交往 思考并回答问题：在我学习生活中，除了父母，与我们接触最多——老师和同学。 此环节学生明白:师生交往很重要，让学生带着“怎样才能建立良好的师生关系”的问题进入新课的学习，设置悬念，激发学生兴趣。
二、新授
（一）教学相长
1、学习目标 白板出示本节课的学习目标：1、知识目标：知道教学相长的含义及要求；懂得师生之间彼此尊重。
2、能力目标：让学生学会与老师交往；能正确看待老师的表扬与批评；学着处理在学习生活中与老师发生的冲突，真正尊重老师。
