七年级道德与法治学案（第12课时）
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课题：6.2师生交往 备注 备注
学习目标
1、知道师生交往的两个境界；
2、掌握与老师交流和沟通的策略；
3、理解建立良好师生关系的原则；
4、知道如何化解与老师之间的矛盾。
学习重难点
如何建立良好的师生关系？
预习课文：快速阅读“师生交往”（P65-69），完成下列问题并在教材中标注出来（5分钟）。
1、教学相长：教与学是师生 、 、 的过程。
2、面对老师的引领和 ，主动参与、 的态度有助于我们与老师相互交流。
3、学会正确对待老师的 和 ，是我们成长的重要内容。
4、亦师亦友：学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间 、 、
是师生交往的良好状态。
5、老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动 、 。
6、 老师的不同，可以然我们走近老师，更加深入地了解老师。
导学释疑：
活动一、经验交流：
1、请你说说老师在我们平常的学习生活中扮演着哪些角色？
2、请你描述一下你期待的师生关系是怎样的。
活动二、心理门诊
数学课上，小伍在认真听课，邻桌传来一张小纸条，约他课后打篮球，小伍将纸条还给同学，并小声说：“上课不要这样。”此时，恰好被数学老师发现，老师当着大家的面狠狠地批评了小伍，小伍感觉很委屈。从此开始和数学老师处处对着干。 存在的问题：
正确的做法：
活动三、知识归纳
怎样才能建立良好的师生关系？
课堂训练
1、与老师发生矛盾时，我们应该( )
课题名称： 第六课第二框 师生交往
课时：1
【教学目标】
1.认识老师扮演的角色，理解教学相长，正确对待教师的表扬与批评。
2.认识师生之间亦师亦友的关系，做到彼此尊重，增进与老师之间的感情。
【教学重、难点】
掌握如何与老师交往。
【教学方法】：
案例分析法、练习法；自主探究法、小组合作讨论法。
【教学准备】：
教材、多媒体、教辅资料（百分导学）。
【教学过程】
1、出示课题、出示学习目标。
学法指导：阅读课文P65—70页。
2、先学：学生自学，教师巡视督促。
①完成《百分导学》P课前预习部分，组内交流答案。（6分钟）
②演练单项选择题。
3、后教：合作探究，突破重点和难点。（15分钟）
核对单项选择答案，错题重点讲解。
课件配套讲解重难点知识。如：如何与老师交往。
4、巩固记忆。（10分钟）
知识点一：
如何与老师交往？
①主动参与、勤学好问
②正确对待老师的表扬和批评
③彼此尊重
④平等相待、相互促进
5、当堂训练，及时反馈。（9分钟）
独立完成分析说明题。
6、作业布置。复习本课知识，并提前预习下节课内容。
【教学后记】
活动教学法在七年级道德与法治课程中的应用
活动教学法是一种激励学生参与、探究和发现知识的教学方式。在七年级道德与法治课程中，活动教学法可以有效地提高学生的学习兴趣和参与度，促进学生的语言交流与合作能力，提高学生的思维能力和实践能力。
一、闯关游戏法
在道德与法治课程中，可以通过设置相应的题目、活动或故事情节进行闯关游戏，激发学生的竞争精神与学习兴趣，同时使学生在完成活动的过程中得到知识的实际运用与巩固。
例如：七年级道德与法治课程可以设计“作一个好队员”闯关游戏，游戏规则为每组学生需要在规定时间内，完成多个参与者之间合作交流模拟场景，如各类小组活动，队伍建设，解决矛盾等等。同时，还可以侧重于营造良好的交流与合作氛围，培养学生相互尊重、信任、合作的良好品质。
二、角色扮演法
道德与法治课程中可以通过角色扮演的形式，让学生进一步了解相关法律、法规、案例等知识，帮助学生更好地理解案例的实际应用，加深学生对法律知识的记忆与理解。
例如：在“权利的境地”这一单元的学习中，可以邀请学生扮演“法官”、“原告”、“被告”等角色参与庭审活动，让学生通过角色扮演的方式更深入、更全面地理解法律的适用和实践操作。
三、案例分析法
案例分析法是一种常用的教学法，它可以将理论知识与实际案例相结合，帮助学生更好地理解案例背后的法律逻辑与法律细节，并培养学生分析问题、解决问题的能力。
七年级道德与法治课程中可以选取当前社会生活中比较贴切的案例，如网络安全、校园暴力、交通事故等，进行分析探讨。通过这种方法，学生既可以掌握知识，又能够尝试应用相关知识进行实际操作，提升自己的思维能力和解决问题的能力。
综合来看，活动教学法的应用可以帮助学生更加生动、具体地学习道德与法治课程内容，提高学生探究问题、解决问题的能力。未来，活动教学法的应用还需要进一步完善与实践。
2020-2021学年 春季 部编版（统编）
七年级上册《道德与法治》
6.2《师生交往》教学设计
一、教学目标
（一）情感、态度与价值观目标：
培养尊重老师，热爱老师的情感，主动关心老师、理解老师。
（二）能力目标：能够与老师进行有效沟通，正确对待老师的表扬和批评。
（三）知识目标：知道教学相长的含义，懂得师生之间要彼此尊重。
二、重难点突破
重、难点：正确与老师交往。
突破方法：“正确与老师交往”，既是本课的教学重点，又是本课的教学难点。为有效突破这一知识点，教师可以先帮助学生分析：
1.什么是教学相长？教学相长有什么作用？2.怎样对待老师的表扬和批评？3.师生交往的良好状态是什么？4.师生怎样彼此尊重？5.为什么要关心老师、理解老师？……通过一步步地分析这些问题，并针对在不同板块中出现的问题，进行灵活的调整和处理；然后分别由教师引导学生回答，并进行归纳。教学中注意充分利用学生已有的经验，加强学生之间的合作与交流。
三、探究新课堂
（一）看漫画《记忆里的老师》导入
方法1：创设情境导入。
【设计意图】充分利用多媒体技术手段，发挥视获取知识的渠道作用，给学生创设一个生动形象的学习氛围，提高了听课效率。
过程：
1．观看漫画《记忆里的老师》的图片。
2．引出课题：师生交往。
方法2：活动导入。
【设计意图】通过运用你的经验，结合学生实际开展活动，导人本课，降低认知难度。
过程：
多媒体呈现：“运用你的经验”（教材P31）。
2016年3月4日下午，龙海五中利用下午班会课时间，各年级分班级举行了师生座谈会。座谈会由各班学生自己设计、主持，形式多样，并邀请班主任、科任老师一同参与。座谈会上，学生们大胆发表见解，畅所欲言，不少同学分享了自己的学习经验，更多的同学提出了自己的疑惑。老师们在听取了学生的发言后，按学科做了答复，并结合本学科特点谈了学习方法和学科要求，然后给学生提了许多宝贵的意见和建议。
