2014牙体牙髓教案

新疆医科大学教案首页第三篇牙髓病和根尖周病第十二章牙髓及根尖周组织生理学特点了解：牙髓组织肉眼及显微镜下的形态学特点及结构特点，重点：成牙本质细胞。

熟悉：牙髓的功能，尤其牙本质形成功能。

根尖周组织的结构组成特点（牙本质、牙周膜、牙槽骨）及临床意义。

重点：1牙髓的增龄性变化及临床意义。

2牙髓的功能及临床意义。

第一节牙髓形态及组织结构牙髓是牙组织中唯一的软组织，位于由牙本质围成的牙髓腔内，仅借狭窄的根尖孔与根尖周组织相连。

牙髓作为一种疏松结缔组织，所含的细胞、血管和神经对环境变化的反应与其他疏松结缔组织的反应基本相同。

牙髓的自身特点：①被无让性牙本质包围；②基质富含有纤维且具有粘性；③无有效的侧枝血液循环。

牙髓的损伤一般都难以恢复，且疼痛剧烈。

一、形态学特点肉眼观：为一团红色、具有粘性的软组织。

由明胶状基质构成，其内富含胶原纤维和纤维束。

显微观，牙髓分四层①成牙本质细胞层：位于牙髓的最外层，主要由成牙本质细胞体构成，细胞间含有毛细血管和神经纤维。

②无细胞层：无髓鞘的神经纤维、毛细血管和成纤维细胞的胞浆突构成。

③多细胞层：大量的成纤维细胞和储备细胞（未分化的间质细胞）构成。

④中央区：牙髓疏松组织的核心和主体，含有粗大的神经纤维和血管。

二、结构特点细胞+ 细胞间质+ 细胞间液（一）细胞成牙本质细胞、成纤维细胞、防御细胞和储备细胞1、成牙本质细胞成牙本质细胞是一种特殊的牙髓结缔组织细胞，具有形成牙本质的作用，是牙髓牙本质复合体的特征性细胞。

成牙本质细胞在牙髓周边呈并肩的栅栏状排列，在髓角处，由于细胞的过度拥挤，也可呈假复层排列。

细胞的大小和形状随所在部位不同而不同，在髓室区呈高柱状，在颈部和根中部呈矮柱状和立方状，而在根尖区呈扁平状。

成牙本质细胞突是牙本质伸入牙本质小管中的原浆突。

2、成纤维细胞成纤维细胞是牙髓中的主体细胞，又称为牙髓细胞。

成纤维细胞可产生明胶状基质和胶原纤维，未成熟的成纤维细胞可分化为成牙本质细胞。

牙体牙髓病学实验教学大纲一、实验课程的性质和地位《牙体牙髓病学》实验课是牙体牙髓病学的临床诊断和治疗方法技能的实验室和临床前训练。

它对于学生的知识、能力和综合素质的培养与提高起着重要作用，在整个教学过程中占有非常重要的地位。

其目的在于培养学生熟练掌握临床治疗的基本操作、基本技能和基本知识。

在课程内容安排上采取以经典性基本操作实验内容为主，增加综合与设计性实验，融合病例讨论到实验内容中的教学方式。

二、实验教学环节和教学方法牙体牙髓病学实验课是《牙体牙髓病学》的重要组成部分，其教学目的是通过理论学习、实习、见习、自学和课堂讨论等环节，培养学生了解和掌握牙体牙髓常见疾病的诊断、治疗计划的制定的能力。

要求学生掌握龋病洞型制备及充填方法、各组牙齿的开髓法及根管治疗术等基本操作，为学生进入临床实习打下扎实的基础。

教学方法为：先由教师讲解、示教，学生独立或分组完成各项实验。

实验前学生必须进行预习实验课内容，明确各项基本操作的要点、难点及注意事项。

三、课程总学时根据教务处下发的教学计划，口腔医学专业牙体牙髓病学实验实习学时数为110学时。

四、实习内容及要求第一部分实验室实习第一单元牙体手术治疗技术实习实习一龋病损害及洞形结构的认识一、教学目的认识牙齿上各种龋病损害的特征，好发部位及龋深度的划分。

二、教学要求（一）掌握窝洞的分类、结构和名称。

（二）掌握龋病的好发部位、临床特征，不同部位龋损的特点。

（三）了解窝洞各部位命名的英文表述。

三、教学内容（一）在标本牙上观察龋病色、形、质的特征，龋病好发部位不同类型龋的表现。

（二）观察各类石膏牙标准洞形，讲解窝洞的分类、结构及部分的名称。

（三）观看《制洞录像》。

实习二石膏下颌第一磨牙牙合面洞制备一、教学目的学习下颌磨牙牙合面洞的外形特点及洞形设计的原则。

二、教学要求（一）掌握下颌磨牙牙合面洞的外形特点及洞形设计的原则。

（二）掌握下颌磨牙牙合面洞的洞壁、洞底的形态要求和倒凹的制备要求。

《牙体牙髓病学》课程标准课程编号：Z2431203 适用专业：口腔医学培养层次：专科课程类别：专业核心修课方式：必修教学时数：90总学分数：5一、课程定位和设计思路（一）课程定位1.课程简介：《牙体牙髓病学》是口腔医学的重要骨干学科之一，它是研究牙体硬组织和牙髓组织疾病发病机制、病理变化、病理生理、临床表现、治疗及转归的一门学科。

本课程通过对牙体牙髓疾病基本和扩展性教学内容的讲授，结合相应的教学实践，加深对于牙体牙髓病学基本理论和临床防治的基本知识和技能的理解和掌握，为今后从事临床工作以及毕业后继续教育奠定坚实的基础。

2.课程性质：《牙体牙髓病学》是口腔医学专业的一门专业主干课，必修课。

3.在课程体系中的地位：《牙体牙髓病学》包括牖病学、牙体硬组织非牖性疾病和牙髓病学三个大的篇章，涉及这些疾病的病因、临床病理、症状、诊断、治疗和预防各个方面。

这些疾病在临床上颇为常见，其发病率和就诊率非常高。

口腔医学专业必须充分掌握这些疾病的相关基础理论和临床操作要点，在繁忙的工作中才能规范操作。

4.课程作用：通过《牙体牙髓病学》的教学，掌握口腔内科临床常见病和多发病诊治的理论知识和操作技能，采用理论联系实际、循序渐进、由浅入深的方法，注意培养学生分析问题和解决问题的能力，引导学生创性思维的发挥。

学生通过学习掌握牙体牙髓理论知识、掌握基本操作技能，为后期的临床学习打下良好的基础，最终达成培养目标。

（二）设计思路1.课程设计理念（1）全面贯彻党的教育方针，准确把握本门课程在人才培养方案中的作用和地位，教学内容、方法、手段的选择必须以人才培养目标为依据，与国家规定的高等职业教育就业岗位要求相一致。

（2）课程教学目标与学院发展的职业教育特色相匹配，体现职业教育、技能教育等办学理念。

（3）要坚持以学生为主体，教师为主导的教学理念。

在课程教学中渗透职业教育的普遍性、学生差异的个体性教育等育人思想和观念。

（4）在总结以往教学的基础上，不断深化教学理论和教学方法的创新和改革，参考执业助理医师考试标准制订教学实践与评价模式。

牙体牙髓病教案教案标题：牙体牙髓病教案教案目标：1. 了解牙体牙髓病的定义、病因和分类。

2. 掌握牙体牙髓病的常见症状和体征。

3. 理解牙体牙髓病的诊断方法和治疗原则。

4. 培养良好的口腔卫生习惯，预防牙体牙髓病的发生。

教案步骤：引入：1. 利用图片或视频展示患有牙体牙髓病的牙齿，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 提问学生是否有牙齿疼痛或其他口腔问题的经历，引导他们思考牙体牙髓病可能是其中的原因。

知识讲解：1. 定义和病因：- 解释牙体牙髓病的定义，即牙齿硬组织（牙釉质、牙本质）和牙髓（牙齿中心的柔软组织）受到病理性损害的疾病。

- 介绍牙体牙髓病的常见病因，如蛀牙、牙齿损伤、牙髓炎等。

2. 分类：- 介绍牙体牙髓病的主要分类，包括龋病、牙髓炎、牙周病等。

- 解释每种分类的特点和症状。

3. 症状和体征：- 列举牙体牙髓病的常见症状，如牙痛、牙龈出血、牙齿松动等。

- 解释每种症状可能的原因和表现。

4. 诊断方法：- 介绍牙体牙髓病的诊断方法，包括口腔检查、X光检查等。

- 解释每种诊断方法的作用和适用情况。

5. 治疗原则：- 解释牙体牙髓病的治疗原则，如保护牙体牙髓组织、清除病变组织、修复受损牙齿等。

- 介绍常见的治疗方法，如充填术、根管治疗等。

实践操作：1. 分组进行角色扮演，模拟牙医和患者的对话，让学生扮演牙医向患者解释牙体牙髓病的病因、症状和治疗方法。

2. 给学生分发牙体牙髓病的真实病例，要求他们根据所学知识进行诊断和治疗方案的制定。

3. 引导学生进行口腔卫生教育，讲解正确的刷牙方法和口腔保健知识，以预防牙体牙髓病的发生。

总结：1. 对本节课所学内容进行总结，强调牙体牙髓病的重要性和预防的重要性。

2. 提问学生对课堂内容的理解和掌握情况，解答他们可能存在的疑问。

拓展活动：1. 布置作业，要求学生调查和整理其他口腔疾病的相关知识，如牙周病、口腔溃疡等。

2. 鼓励学生进行口腔保健宣传活动，如制作海报、演讲或组织口腔健康讲座等。

牙髓病教案教案标题：牙髓病教案教案目标：1. 了解牙髓病的定义、病因和症状。

2. 掌握预防和治疗牙髓病的方法。

3. 提高学生对口腔健康的意识和重视程度。

教案步骤：引入活动：1. 向学生简要介绍牙髓病是一种常见的口腔疾病，会对牙齿健康造成严重影响。

2. 引发学生对牙髓病的兴趣，提出问题："你们知道牙髓病是什么吗？它有哪些症状？"知识讲解：3. 通过PPT或黑板，向学生详细介绍牙髓病的定义、病因和症状。

a. 定义：牙髓病是指牙齿内部的牙髓组织受到感染或损伤的疾病。

b. 病因：龋坏、牙齿受伤、牙齿过度磨损等因素可能导致牙髓病的发生。

c. 症状：牙齿疼痛、牙齿敏感、牙齿颜色变暗等。

预防措施：4. 向学生介绍预防牙髓病的方法：a. 定期刷牙：每天早晚刷牙，使用牙线进行清洁。

b. 饮食控制：减少食用含糖食物，选择健康的饮食习惯。

c. 定期检查：定期到牙医处进行口腔检查，及时发现和处理问题。

治疗方法：5. 向学生介绍治疗牙髓病的方法：a. 根管治疗：通过清除受损的牙髓组织，填充和密封根管，恢复牙齿功能。

b. 牙齿护理：在治疗后，学生需要继续保持良好的口腔卫生习惯。

巩固练习：6. 分发练习题，让学生回答相关问题，巩固所学知识。

a. 问题示例：牙髓病的病因有哪些？预防牙髓病的方法有哪些？总结：7. 对本节课所学内容进行总结，强调预防牙髓病的重要性，并鼓励学生养成良好的口腔卫生习惯。

拓展活动：8. 邀请一位牙医来校进行讲座，进一步加深学生对口腔健康的认识。

教案评估：9. 分发小测验，考察学生对牙髓病知识的掌握程度。

备注：根据不同教育阶段的要求，可以根据学生的年龄和学习能力适当调整教案的内容和难度。

同时，教案中的教学资源、教学媒体和评估方式也可以根据实际情况进行调整。

牙体牙髓病学实验课教案一、教学目标1.了解牙体牙髓病的基本概念和分类；2.掌握牙体牙髓病的诊断方法；3.掌握常见的治疗方法和预防措施；4.培养学生的实验操作能力和观察能力。

二、教学内容1.牙体牙髓病的基本概念和分类；2.牙体牙髓病的诊断方法；3.常见的治疗方法和预防措施。

三、教学过程1.引入通过提问，让学生了解口腔健康对人体健康的重要性，引出本节课的主题——牙体牙髓病。

2.知识讲解（1）牙体牙髓病的基本概念和分类讲解什么是牙体，什么是牙髓，以及两者之间发生的疾病称为什么。

介绍不同种类的龋坏、龈周炎等常见口腔疾病。

（2）牙体牙髓病的诊断方法介绍常用的检查手段：口腔检查、X线检查等。

让学生通过观察口腔模型和X线片，掌握诊断的基本方法。

（3）常见的治疗方法和预防措施介绍不同种类疾病的治疗方法和预防措施，如龋齿可采用洁牙、充填等方式治疗，牙周炎则需要进行刮洗等手术。

3.实验操作（1）实验前准备将学生分成小组，每组配备一份牙模、一份X线片、一份检查工具包。

（2）实验步骤①每组学生观察牙模和X线片，找出其中存在的口腔疾病；②使用检查工具包对口腔模型进行检查，并记录下检查结果；③根据检查结果确定治疗方法和预防措施。

4.总结归纳通过讨论，总结本节课所学内容，并强调口腔健康对人体健康的重要性。

同时提醒学生要注意口腔卫生，并定期进行口腔检查。

四、教学评估1.考试评估：出题人根据本节课所讲内容出相关选择题、填空题等。

2.实验评估：根据学生的实验操作能力和观察能力进行评估。

五、教学反思本节课通过讲解、实验操作等多种方式，使学生全面了解了牙体牙髓病的基本概念、诊断方法、治疗方法和预防措施。

同时，通过实验操作，培养了学生的实际能力。

但是，在教学过程中，需要注意掌握好讲解的深浅度，避免过于专业化。

同时，在实验操作中也需要注意安全问题。