Module2Unit1课件外研版英语八年级下册

教材及年级名称 外研版八年级下册 模块名称 Module2 Experiences

教材分析 本模块的中心话题就是个人的经历，主要是与旅游相关。

本模块的重点是现在完成时，这是学生第一次正是学习现在完成时，所以这一模块的重点就是让学生感知现在完成时的句子结构。知道用陈述句表述自己的旅游经历，用一般疑问句询问他人的旅游经历。不用要求学生在本模块就完全理解现在完成时。Module3&Module4 也是在讲现在完成时，所以本模块的主要目的就是让学生对现在完成时有个大致的了解，知道了解规则现在分词的变化，对于不规则的变化经常使用的会用。慢慢渗透不规则现在分词。

学情分析 根据我校的实际情况，在学过音标以及听力的帮助下，学生在上课前能做到正确的读写单词。能通过老师设计的语句初步感知现在完成时，并且能总结出现在完成时的结构。绝大多数学生能用现在完成时谈论自己的经历，并且询问他人的经历。

模块教学目标 文化意识：了解西方人的爱好，旅行和崇尚自由。

语言技能目标：听懂读懂有关现在完成时有关经历的文章。

语言知识目标：运用现在完成时询问他人表述个人经历。

教学重点及难点 重点及难点：正确使用现在完成时

教学辅助 PPT

教学方法 PWP，小组合作

教学过程

第一课时教学设计

教材分析 本课时的话题是Lingling and Tony 谈论有关演讲比赛，及其得奖情况。

课时教学目标 知识目标：掌握重点单词和短语，灵活运用重点句型（1）现在完成时的肯定句；（2）现在完成时的一般疑问句形式，并做肯定和否定回答。

技能目标：初步感知和运用现在完成时（1）能听懂含有现在完成时谈论经历的对话；（2）运用现在完成时询问他人的经历。

情感目标：谈论经历时注意他人的情感，并表现出对他人的关怀与热情。

教学重点与难点 初步感知和运用现在完成时（1）能听懂含有现在完成时谈论经历的对话；（2）运用现在完成时询问他人的经历。

教学辅助 PPT，

第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选

教案设计

一、【教案背景】

1.面向学生：中学

2.学科：英语 外研版 八年级 下学期

3.课时：1

4.学生课前准备：

（！）基于百度搜索平台，搜索词条“外研版初中英语课程标准”。

（2）通过百度搜索引擎【】查找打电话的常用语；

（3）初步了解宾语从句的表达及类型。百度知道/view/28efa7f37c1cfad6195fa709.html

二、【教材分析】

本单元以友谊为话题, 通过听力、对话的学习介绍了宾语从句。友谊是同学们较为感兴趣的话题，也与他们自身经历相关，借助友谊展开话题讨论, 同时培养学生关爱他人的情感。

教学之前用百度搜索引擎[]在网上搜索本单元的相关教学材料，找了很多教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，用百度网（）上搜索打电话动画视频，让学生深入理解文章内容，培养学生分析理解能力。通过百度（）在网上搜索一些关于本单元的文字资料和图片资料，做成PPT课堂给同学们演示，便于学生直观形象感受文本，理解文章内容。

三、学情分析

对于初中二年级的学生来说，他们在认知能力，理解能力，运用能力上存在着很大差别。因为他们已出现了两极分化，根据这种情况，我在教学时既要面向全体，还要因材施教，激发他们的兴趣，兴趣是最好的老师，所以尽量要做到分层教学。、

四、【学习目标】

１．识记并运用词汇：friendship, hold, whether, personal等.

２．理解并运用短语：hold the line, right now, whether„or not等.

３．掌握并运用句型：

（1）Can you tell me where you’re from?

（2）Do you know if sally Maxwell has arrived?

（3）I asked your secretary whether she could come or not.

Module2unit1I've also entered lots of speaking

competitions.

知识讲解：

一．win/wɪn/v.赢；获胜

eg：We are sure to win the game.我们确信能赢得比赛。

辨析win和beat

1.beat获胜，（打败了其他人或其他队），后常跟somebody，class ,team等表示 “人”的词。

eg:They beat us in the basketball match last Monday.

上周一他们在篮球比赛中打败了我们。

2.win指在游戏、比赛、竞赛、选举中获胜，后常跟game，

race， prize等表示“物”的词。

eg:Tom won first prize in the writing competition.

汤姆在写作竞赛中赢得了一等奖。

二．afford/ə'fɔːd/ v.（有财力）买得起，付得起

1.afford常接在can， could， be able to之后，表示担负得起（……的费用、损失、后果等），常用于否定句和疑问句中。

Eg：Many people can't afford a new house now.

现在许多人买不起新房子。

2.afford 后面可以接名词、代词或动词不定式作宾语。

eg：The family could not afford to send her to college.

家里没有足够的钱供她上大学。

3.afford 后面可以接双宾语，即afford sb.sth.“为某人提供某物”。

eg：Reading will afford you much pleasure.阅读会给你提供很多乐趣。

三.invite/ɪn'vaɪt/v.邀请

Did Jim invite you last night？ 昨晚吉姆邀请你了吗？

1 Module 2 Unit1

I've also entered lots of speaking competition

教学内容：Unit1 I've also entered lots of speaking competition(The first period)

教学目标：

1. Knowledge and ability:

a. Key words,ever, enter, competition, prize, dream, afford, invite.

b. b. Key structures, Have you ever ...? Yes, I have. No, I haven’t. That’s a pity.

c. The main idea of this conversation.

2. Process and method: In this lesson, I will improve the students’ language ability by

communicative teaching method and task-based approach.

Moral aims: The students should learn to talk about one’s experience.

教学重点：The key words and structures of this lesson.

教学难点：The present perfect tense

教法设计：Communicative teaching method, Task-based approach

学法设计：Practicing learning method

教学准备： ppt, recorder

课时安排: The first period

教学过程：Step 1 Warming up