下载文档原格式
护理管理学教案组织文化精品教案编写一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1.了解护理管理学的基本概念和相关内容；2.了解护理管理学的组织文化和重要性；3.掌握护理管理学的核心概念和方法；4.培养学生的护理管理能力。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1.护理管理学的定义和发展历程；2.护理管理学的组织文化概念和内容；3.护理管理学的核心概念和方法；4.护理管理学在实际护理工作中的应用。
三、教学方法在课堂教学中，采用多种教学方法，包括讲授法、案例分析法、小组讨论等。
通过激发学生的学习兴趣和积极参与，提高学生的学习效果。
四、教学过程安排1.导入（5分钟）介绍护理管理学的定义和发展历程，引起学生对本节课的兴趣。
2.护理管理学的组织文化（15分钟）讲解护理管理学的组织文化概念和内容，包括组织文化的定义、组成要素、特点等，通过实例引导学生深入理解。
3.护理管理学的核心概念和方法（30分钟）3.1 护理管理学的核心概念讲解护理管理学的核心概念，包括领导力、人际关系、决策等，通过案例分析，帮助学生理解。
3.2 护理管理学的方法介绍护理管理学的常用方法，包括管理规划、组织管理、人力资源管理等，通过实例分析，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
4.护理管理学在实际护理工作中的应用（30分钟）讲解护理管理学在实际护理工作中的应用，包括优化工作流程、提高护理质量、有效管理团队等，通过案例分析，帮助学生掌握实际应用技巧。
5.课堂小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调重点和要点。
六、教学反思通过本节课的教学，学生对护理管理学有了更深入的了解，同时也培养了学生的护理管理能力。
尽管课程内容较多，但通过灵活运用多种教学方法，使得学生能够积极参与，提高学习效果。
在今后的教学过程中，应继续注重学生的实际应用能力的培养，同时加强与实际护理工作的结合。
护理管理学学习教案一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1. 理解护理管理学的基本概念和原理；2. 了解护理管理学在临床实践中的应用；3. 掌握护理管理学的常用工具和技巧；4. 培养护理管理学的专业素养和应对复杂情境的能力。
二、教学内容1. 护理管理学的概念和基本原理1.1 护理管理学的定义1.2 护理管理学的基本原理和理论框架2. 护理管理学在临床实践中的应用2.1 护理管理学在护理团队中的作用和职责2.2 护理管理学在优质护理服务中的应用3. 护理管理学的工具和技巧3.1 护理管理学的常用工具介绍3.2 护理管理学的技巧与方法4. 护理管理学的专业素养和能力培养4.1 护理管理学的专业素养培养4.2 护理管理学的应对复杂情境能力培养三、教学过程本节课采用讲授、案例分析和小组讨论相结合的教学方法，具体内容和安排如下：1. 导入1.1 引入护理管理学的基本概念和重要性，激发学生的学习兴趣。
1.2 提出本节课的学习目标和要求。
2. 基础知识讲授2.1 讲解护理管理学的定义和基本原理。
2.2 介绍护理管理学的理论框架和主要研究领域。
2.3 分析护理管理学在提高护理质量和效率方面的作用。
3. 实践案例分析3.1 提供一些实际护理管理案例，让学生通过分析案例来理解护理管理学的应用。
3.2 引导学生从不同角度思考如何解决护理管理问题，培养护理管理学的思维方式。
4. 工具和技巧介绍4.1 介绍护理管理学常用的工具和方法，如护理流程管理、绩效管理等。
4.2 演示使用一些工具和技巧的具体步骤和操作方法。
5. 小组讨论与展示5.1 将学生分成小组，针对给定主题进行讨论。
5.2 要求每个小组展示他们的讨论结果，并与全班共同分享。
6. 总结与反思6.1 对本节课的重点内容进行总结概括。
6.2 引导学生思考本节课的学习收获和不足之处。
四、教学资源准备1. 护理管理学教材和参考书籍2. 案例分析材料3. 小组讨论题目和展示要求4. 多媒体投影仪、电脑等教学设备五、教学评估1. 课堂参与度评估：根据学生在课堂上的提问和回答情况进行评估。
教案（理论教学用）单位：护理学院教研室：护理管理学任课教师姓名：课程名称：护理管理学授课时间：2008．4授课章节第四章组织第一节组织概述授课对象授课时数1学时授课时间2008 年4月23日授课地点太原师范学院中区学生食堂四层教学目的让学生：1．能说出组织的基本概念、职能和基本要素。
2．知道组织的类型。
3．知道组织设计的基本程序和遵循的原则。
重点难点重点：组织的职能和基本要素。
难点：组织设计的基本程序的理解和运用教学方法课堂教授法教学仪器黑板、板擦、粉笔授课提纲第四章组织引言——————————————————3分钟第一节概述一、组织的概念—————————————7分钟二、组织的职能和基本要素————————10分钟三、组织类型——————————————15分钟四、组织设计——————————————15分钟选用教材李继平.《护理管理学》.人民卫生出版社，2006.参考教材[1]张培珺.《现代护理管理学》.北京：北京医科大学出版社，.[2]黄崴.《教育管理学：概念与原理》.广州：广东高等教育出版社，.讲授内容注解第四章组织第一节概述一、组织的概念（一）组织的一般含义课堂讲授组织（organization）的概念，组织是按照一定的目的、任务和形式编制起来的结构严密、制度化的人群集合体。
组织是具有明确目的和系统性结构的实体，是实现组织目标的工具，是职、权、责、利四位一体的机构。
具体包括四层含义：①组织是一个认为的系统，即首先是由两个或两个以上的人组成的集合。
②组织必须具有共同目标。
③组织必须要有分工与协作。
④组织要有不同层次的权力与责任制度。
(二)组织的管理学含义从管理学的角度来说，组织工作作为一项管理职能是指在组织目标已经确定的情况下，将实现组织目标所必须进行的各项业务活动加以分类组合，再分配成部门或个人任务，并根据管理跨度原则划分出不同的管理层次和部门，确定各部门层次主管人员的职责和职权，规定各层次及组织结构，构成整体组织系统。
护理管理学教案一、引言护理管理学作为护理专业的重要课程之一，对于培养护理人才起着至关重要的作用。
本教案将围绕护理管理学的基本概念、内容、教学目标、教学方法和评价方式展开，旨在帮助教师更好地组织教学内容，提高教学效果。
二、课程概述1. 课程名称：护理管理学2. 课程代码：XXX3. 课程学时：XX学时4. 课程性质：必修5. 先修课程：护理基础、护理心理学等三、教学目标1.了解护理管理学的基本概念和发展历程；2.掌握护理管理学的基本理论和方法；3.能够运用护理管理学知识指导护理实践；4.培养护理管理学的创新能力和团队合作精神。
四、教学内容1. 护理管理学概述•护理管理学的定义及研究对象•护理管理学的发展历程2. 护理管理学基本理论•护理领导理论•护理规划与组织理论•护理激励理论•护理沟通与协作理论3. 护理管理学方法•护理质量管理•护理人力资源管理•护理绩效评价•护理风险管理五、教学方法1.讲授：通过教师讲解、案例分析等方式，传授护理管理学的基本概念和理论。
2.讨论：组织学生进行小组讨论，促进思维碰撞和交流。
3.实践：安排学生参与护理管理实践活动，提升实际操作能力。
4.自学：布置相应的阅读任务，引导学生独立学习，提高自主学习能力。
六、评价方式1.平时表现：包括课堂讨论、作业完成情况等。
2.考试：设定期中和期末考试，考核学生对护理管理学知识的掌握程度。
3.课程论文：要求学生独立完成一定的课程论文，检验学生综合分析和撰写能力。
七、教学进度安排第一周•课程介绍•护理管理学概述第二周•护理管理学基本理论第三周•护理管理学方法第四周•学生讨论与案例分析第五周•考试复习与总结八、总结与展望护理管理学作为护理专业的重要课程，旨在培养学生的管理能力和团队合作精神，帮助护理人才更好地适应当前护理工作的需求。
通过不断探索和实践，护理管理学的教学将更加丰富多彩，也必将为护理事业的发展注入新的活力。
以上即为本文教案的全部内容，希望能对护理管理学的教学工作提供一定的参考。
护理管理学教案组织文化教案一：护理管理学的基本概念1. 引言护理管理学作为一门重要的学科，是护理专业的重要组成部分。
在医疗服务中，护理管理学对于提供高质量的护理服务，确保患者安全和满意度起着关键作用。
本教案将从护理管理学的基本概念、组织文化以及其在护理管理实践中的应用等方面展开论述。
教案二：护理管理学的组织文化2. 护理管理学的定义护理管理学是指通过制定并实施护理策略、规划和组织护理服务，以提高护理质量和效率，并促进患者的康复和满意度的学术领域。
它涉及护理领导力、团队合作、质量控制和改进等方面。
3. 组织文化的重要性组织文化是指一个组织内部共同形成的、对组织内成员产生潜移默化影响的一种共享价值观、信念和行为模式的系统。
在护理管理学中，组织文化对于护理团队的凝聚力、工作效率以及患者关怀方面都起着重要的作用。
4. 护理管理学中的组织文化要素a. 价值观和信念：组织内部形成的共同价值观和信念对于员工的行为和决策起着指导作用，如对待患者的关怀和尊重。
b. 工作氛围：组织内部的工作氛围直接影响着员工的情绪和工作积极性，如鼓励积极沟通和合作的氛围。
c. 沟通方式：组织文化中的沟通方式对于信息传递和合作效率有着重要影响，如开放的沟通和及时的反馈。
d. 支持与奖励：正向的支持和奖励措施能够激励员工的工作表现和个人成长，如提供继续教育培训和薪资激励机制。
教案三：护理管理学组织文化的应用5. 提高护理团队凝聚力a. 建立共同的目标与使命：明确和传达组织共同的目标和使命，让护理团队有共同的价值追求。
b. 培养良好的团队氛围：组织活动、互动交流等方式培养护理团队之间的良好工作氛围。
c. 完善沟通机制：建立开放、透明和及时的沟通渠道，促进团队内外的有效沟通。
6. 提升护理质量和效率a. 建立标准化的工作流程：制定和实施标准化的护理操作流程，提高护理服务的一致性和有效性。
b. 强调团队合作和协同工作：培养团队合作意识，建立互相协助、相互支持的工作模式。
护理管理学教案组织文化一、引言护理管理学教案组织文化是指在护理管理学教学过程中，通过科学、有序的组织和人文关怀的文化环境，促进学生综合素质的提升，培养学生的实践能力、创新精神和团队合作意识。
本文将从教案编写、教案实施、评价反馈三个方面，探讨护理管理学教案组织文化的重要性以及如何促进学生的综合能力提升。
二、护理管理学教案编写中的组织文化在护理管理学教案编写中，教师应注重组织文化的营造，创造良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
具体措施包括：1. 明确教学目标：教案编写时应明确教学目标，要求学生具备的知识、技能和态度等。
教案的目标要与学生实际需求紧密结合，能够激发学生的学习兴趣和动力。
2. 精心设计课堂活动：在教案编写过程中，教师应设计丰富多样的课堂活动，如案例分析、小组讨论、角色扮演等，激发学生的思维，培养学生的创新能力和实践能力。
3. 引入实践环节：在教案中融入实践环节，让学生亲身参与护理管理实践操作，提高学生的动手能力和团队协作意识。
4. 提供资源支持：教案编写中要充分利用教学资源，如图书馆、实验室等，为学生提供学习和研究的环境，丰富学生的知识储备。
三、护理管理学教案实施中的组织文化在护理管理学教案实施中，教师应通过创造良好的组织文化，激发学生的主动性和自主学习能力。
具体措施包括：1. 营造和谐的课堂氛围：教师应注重和谐的师生关系，尊重学生的个性和价值观念，以合理的语言和表达方式与学生交流，使学生在积极、轻松的氛围中参与学习。
2. 激发学生的学习兴趣：教师应采用多种教学方法，如问题导入、课堂互动等，激发学生的学习兴趣和主动性，提高学习的积极性和主动性。
3. 鼓励学生的合作学习：通过小组合作学习和讨论，培养学生的团队合作意识和沟通表达能力，促进学生之间的学习互助和思维碰撞。
4. 及时给予反馈：在教案实施过程中，教师应及时给予学生学习成果的反馈，包括评价学习过程、提出改进建议等，激励学生不断进步。
四、护理管理学教案评价反馈中的组织文化在护理管理学教案评价反馈中，教师应建立良好的组织文化氛围，鼓励学生积极参与评价和反思。
组织文化名词解释护理管理学本文介绍了组织文化和护理管理学的相关概念和作用，并探讨了护理组织文化的建设方法。
下面是本店铺为大家精心编写的5篇《组织文化名词解释护理管理学》，供大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《组织文化名词解释护理管理学》篇1一、组织文化名词解释组织文化是指组织在长期的经营过程中所形成的一套共同信念、价值观和工作方式，它对于组织的经营和发展具有重要的影响。
护理管理学是指护理管理人员运用管理学原理和方法，对护理工作进行有效管理的一门学科。
在护理管理学中，组织文化是一项重要的内容，它对于护理管理工作的开展和护理人员的成长都具有重要的作用。
二、组织文化的作用1. 塑造护理人员的价值观和行为方式：组织文化可以塑造护理人员的价值观和行为方式，使他们更加认同组织的理念和目标，从而更加积极地投入到工作中去。
2. 提高护理工作的效率和质量：组织文化可以帮助护理人员更好地理解和遵守组织的规章制度和工作流程，从而提高护理工作的效率和质量。
3. 增强护理人员的归属感和忠诚度：组织文化可以让护理人员感受到组织的温暖和关爱，从而增强他们的归属感和忠诚度。
4. 促进护理人员的成长和发展：组织文化可以为护理人员提供学习和成长的机会，帮助他们不断提高自己的专业水平和素质。
三、护理组织文化的建设方法1. 易接受性：护理组织文化应容易被护理人员理解、认同和接受，尤其是制度文化和精神文化的建设，要做深入的宣传、探索和研究，以增进护理管理者和护理人员的认同感。
2. 群众性：护理组织文化要求每一位护理人员积极参与。
3. 针对性：护理文化建设是一项系统工程，既要考虑共性要求，又要根据自身的实际情况建设。
4. 独特性：设计和培育护理文化，要体现护理专业的个性；另外，由于每个医院形成发展的条件不同、规模和技术专长不同、人员构成和素质不同等，这也就决定了医院文化和护理文化的内涵不同。
综上所述，组织文化在护理管理学中扮演着重要的角色，它对于护理管理工作的开展和护理人员的成长都具有重要的作用。
教案（理论教学用）单位：护理学院教研室：护理管理学任课教师姓名：课程名称：组织授课时间：2学时第四章组织第四节我国的医疗卫生组织系统一、我国卫生组织的分类和功能（一）卫生组织结构我国卫生组织系统是以行政体制建立为基础，在不同行政地区设置不同层次规模、大小不一的卫生组织。
每个层次的卫生组织都是按医疗、预防、保健、教育和科研等主要职能配置的。
（二）卫生组织分类1、卫生行政组织2、卫生事业组织3、群众性卫生组织（三）卫生组织的功能1、卫生行政组织是贯彻执行党和政府的卫生工作方针政策，领导全国和地方卫生工作，制定卫生事业发展规划，制定医药卫生法规和督促检查的机构系统。
2、卫生事业组织是具体开展卫生业务工作的机构。
有医疗预防机构；卫生防疫机构；妇幼保健机构；有关药品、生物制药、卫生材料的生产、供销及管理、鉴定机构；医学教育机构；医学研究机构。
3、群众性卫生组织由国家机关和人民团体的代表组成的团体。
主要任务是协调有关方面的力量，推进卫生防病的群众性卫生组织。
二、医院组织系统（一）医院的分类根据不同划分标准，可将医院划分为：综合医院、专科医院、非营利性医疗机构、营利性医疗机构。
1989年始我国医院实行分级管理制度，医院实行标准化管理，实施分级管理，我国医院的机构设置已逐步形成规模。
根据医院的功能和相应规模、服务地域范围和隶属关系、技术力量、管理水平及服务质量等综合水简单介绍，为了解内容课堂讲授，图示课堂讲授级分甲、乙、丙等，三级医院增设特等）。
（二）医院病床的编设根据医院分级管理标准，医院病床编设的原则：一级医院病床数不少于20张；二级医院病床数不少于100张；三级医院病床数不少于500张。
调整医院病床编设可考虑以下因素：1、当地卫生行政主管部门2、医院承担的任务3、医院特色及社会需求4、病床使用情况及实际效益（三）医院的组织机构分行政管理组织机构和医院的业务组织机构。
1、党群组织系统2、行政管理组织系统3、临床业务组织系统4、护理组织系统5、医技组织系统三、医院的功能和特点（一）医院的概念医院（hospital）是对个人或特定人群进行防病治病的场所，备有一定数量的病床设施、医疗设备和医务人员等，运用医学科学理论和技术，通过医务人员的集体协作，对住院或门诊病人实施诊治与护理的医疗事业机构。
（二）医院的特殊地位1、医院是卫生服务系统的主体2、医院是一个复杂劳动的组合系统3、医院服务与病人的直接关系4、医院的补偿机制不同于企业（三）医院的基本功能《全国医院工作条例》指出医院的任务是：“以医疗工作为中心，在提高医疗质量的基础上，保证教学和科研任务的完成，并不断提高教学质量科研水平。
同时做结合临床讲授了解1、医疗2、教学3、科学研究4、预防和社区卫生服务（四）医院工作的特点医院工作的特点是：以服务对象为中心，组织医务人员运用医学知识与技能，诊断、治疗、预防和护理病人，为病人与社会人群服务。
在医院管理上要注意以下几个方面的问题：1、医院工作以病人为中心、医疗为主体，一切为了病人2、医院工作的科学性、技术性强3、医院工作随机性大、规范性强4、医院工作实践性、连续性强5、医院工作的社会性、群众性强6、医院工作是脑力劳动和体力劳动相结合的复合型劳动四、护理管理组织系统（一）各级卫生行政护理管理组织机构国务院卫生部下设医政司护理处，是卫生部主管护理结合临床进行课堂讲授工作的职能机构；各省、自治区、直辖市政府卫生厅一级地（市）、自治州政府卫生局下设的医政科，普遍配备了一名主管护师（或主管护师以上技术职称者）全面负责本地区的护理管理，有的配备了助手，部分县（市）卫生局也配备了专职护理干部。
（二）医院护理管理组织系统目前，我国医院护理管理体制主要有以下三种：1、在院长领导下，护理副院长-护理部主任-科护士长-病室护士长，实施垂直管理。
2、在医疗副院长领导下，护理部主任-科护士长-病区护士长，实施半垂直管理。
3、病床不满300张，规模较小的医院，不设护理部主任，只设总护士长。
护理部是医院护理工作专业管理职能部门，它与医院行政、医务、医技、科教及后勤等部门处在并列地位，相互配合共同完成医院的医疗、护理、预防、教学、科研等工作。
护理部承担了占全院人员总数1/3的护理人员和分布在3/4部门的护理管理工作。
因此，护理管理是医院医疗质量和实现医院工作目标的关键。
护理部发挥的作用体现在以下几个方面：1、护理部在医院管理中的作用2、护理部在完成医疗护理任务中所起的作用3、护理部在教学、科研、预防保健工作中的作用护理部的管理职能包括有以下内容：1、在分管护理工作副院长领导西安，负责全院护理工作。
2、制定全院护理工作发展规划。
3、按上级主管部门的要求，制定护理技术操作规程和护理文件书写标准（护理病历、各种记录单、表格、交班报告等）。
4、加强对护士长的领导和培训，提高护理人员的业务水平和管理能力。
对病、危、难病人的护理过程进行技术指导，并进行临床护理工作及护理服务安全管理。
5、协调和处理与科主任、医技、后勤等部门的关系，合理调配护理人员。
协同人事部门做好各级护理人员的任免、考核、奖惩、晋升等工作。
6、组织领导护理教学和科研工作，建立护护士技术档案。
组织业务学习和开展护理查房，应用护理新技术，不断提高护理质量。
第五节组织文化宓子治单战国时期，孔子的学生宓不齐作单父县长，齐国人攻打鲁国，单父是必经之地。
单父的老人们向宓子请求说：“地里的麦子已经成熟了，请你允许人们出去收割吧！不要管是不是他种的。
运用启发式教学方法以故事为开头导入组织文化的知识讲述。
资助强些。
”他们请求了三次，宓子都不同意。
不多久，齐兵就来了，抢走了麦子。
季孙氏听说以后很心疼，派人去把宓子骂了一顿。
宓子生气地说:“今年没有收到麦子，明年可以再种。
如果让不耕种的人趁机获得粮食，就会使他们越发希望有敌人入侵。
单父一年的小麦能否收到，并不影响鲁国的强弱。
如果使老百姓有了侥幸获取的心理，世风坏了，对鲁国所带来的损害几代人都恢复不过来。
”一、组织文化概述课堂讲述（一）组织文化的概念组织文化（organizational culture）是组织在长期的运营过程中所形成的价值观、群体意识、工作作风和行为准则的总和。
是以思想观念的形式调控成员的行为，对组织运用结构和制度管理工作起到补充和强化作用，属于管理的软件范围。
组织文化包括三个方面的涵义：一是物质文化；二是制度文化；三是精神文化。
（二）组织文化特征1、组织的价值观是组织文化的核心任何组织都会把自己认为最有价值的对象作为本组织追求的最高目标，最高的信念，一旦这一最高目标、最高信念变成组织全体成员的共同愿望的时候，那么就统一为组织成员的共同价值观，就会成为组织内部强有力的凝聚力和整合力，成为全体成员共同遵守的行动指南。
2、以人为本是组织文化的中心组织是由人组成的，人是整个组织中最宝贵的资源和财富，同时人也是组织活动的中心，因此组织只有充分重视人的价值，尊重人，依靠人，培养人和造就人，以人为本，充分调动人的积极性，发挥人的主观能动性，提高全体组织成员的责任感和社会使命感，使组织和组织成员的目标和利益结合起来，这样才能不断增强组织3、软性管理是组织文化主要的管理方式组织文化是以一种文化的形式出现的现在管理方式，是通过柔性的文化引导，通过分享价值、规范行为标准和共同愿景，建立起合作、奋进的氛围，以及协调和谐友爱的人群气氛，使组织价值和规范内化为员工的价值观和行为规范。
组织文化这种软性管理产生的协同性比刚性的管理制度有更强的控制力和持久力。
4、增强群体凝聚力是组织文化的重要任务组织文化通过建立共同的愿望，形成共同价值观，寻找和扩大观念共同点，不断强化组织成员之间的合作、信任和团结，使之产生亲切感和归属感，实现价值观的认同和融合，达成共识，使组织具有一种巨大的向心力和凝聚力。
（三）组织文化的性质1、广泛性组织文化使一种广泛的力量，以共识为基础，广泛影响群体成员交往和相互作用的行为方式。
2、微妙性组织文化是一种微妙的力量。
群体成员基本的共识存在于每个成员的潜意识中，是一些非正式的、逐渐默契的共同行为规范。
人们在日常完成这些行为时并没有去想在做什么或为什么要这样做，因为这是在组织文化影响下形成的约定俗成行为。
3、内在强制性组织文化具有一种强制力量，起到支配成员行为的作用。
对其成员心里上的影响有时比权威、命令的效力还要大。
4、独特性组织文化是组织内全体成员意识形态的总和，也是每个群体独特的行为方式。
每个组织的文化均由各式各样的观念和行为的不同组合而形成的。
二、组织文化的类型及构成要素（一）组织文化的类型课堂讲述结合例子进行讲述硬汉式组织文化形成于高风险、快反馈的组织，如建筑、整容、广告、影视、出版、体育运动等方面的组织。
这种组织文化格守的信条是：要么一举成功，要么一无所获。
因此员工具有冒险精神，都想干一番大事业。
这种组织的局限性在于缺乏恒心、短视、人事变动大，内部不够团结。
2、“拼命干，尽情玩”文化这种文化形成于风险小、反馈极快的组织，如计算机公司、汽车批发商、房地产经纪公司等。
这种文化对人的要求是：干的时候拼命干，玩的时候尽情玩，对人友好，善于交际，树立“发展需要并满足它”的牢固信念。
3、攻坚文化攻坚文化形成于风险大、反馈慢的组织，如石油开采、飞机制造等。
这种文化对人的要求是：凡事应该仔细权衡和深思熟虑，一旦下定决心，就不要轻易改变初衷，而且要坚定并善于自我导行，即使在没有或几乎没有反馈的情况下，仍然举要实现远大志向的精神和韧性。
4、过程文化过程文化形成于风险小、反馈慢的组织，如银行、保险公司、公共事业、政府机关等。
过程文化对人的要求是：遵纪守时，谨慎周到。
这些组织中，等级森严，人们看重地位、礼节甚于工薪，有一生中锲而不舍的精神，但普遍存在自卫心里、谨小慎微。
医院护理管理属于过举例讲解程文化范畴。
（二）组织文化的构成要素1、表层文化主要有组织的工作场所、办公设备、建筑设计、布局造型、社区环境以及生活环境等。
2、中介文化这是由组织制度文化、管理文化和生活文化组成的。
3、深层文化这是一种观念文化，是全体组织成员共同信守的基本信念、价值标准、道德规范等的总和。
深层文化是组织三、组织文化形成的因素组织文化可以通过创始人的价值观、组织社会化、仪式和典礼、故事和语言等形式传递给组织成员，使之得到认可、坚持和同化。
1、创始人与领导者现代护理组织中仍然以南丁格尔手持蜡烛“燃烧自己，照亮别人”的人道主义精神作为核心价值观和行为方式。
2、群体成员成员的价值观、个性、习惯行为和经验在互相作用中形成共同的规范和偏爱，组合进群体文化中。
3、工作任务群体文化是为解决与工作有关的问题以及在完成工作中生存、发展而产生的行为方式。
不同群体有不同的任务，并因环境的不同，需要不同的策略和行为方式。
