护理教学小讲课

护理小讲课范文（推荐八篇）5护理小讲课范文（篇一）我有一个有趣的语文老师。

他讲课风趣幽默，总能让我们在笑声中不知不觉地掌握了知识。

有时候，他还会用肢体语言讲课，大家都被他逗得哈哈大笑。

一次，老师给我们讲《狼》，讲到“屠乃奔倚其下，弛担持刀”。

老师问我们“弛担持刀”是什么意思。

有个学生站起来回答：“放下扁担，拿起屠刀。

”但有些同学还是不明白，我们的老师就当场进行了“无实物”表演。

只见老师从肩部抓了一把空气，放到地上，又从腰间抓了一把空气，手里像握着什么似的，在空中舞来舞去，最后放在胸前。

这样一下，所有的同学都懂了。

如果这一幕不是发生在课堂上，我还真以为老师是奥斯卡影帝呢。

我不禁感叹：哎，老师真是一位被教育事业耽误的演员呢！还有一次是自习课，一上课老师就抛给我们一个世纪难题：到多少岁可以被叫爷爷？同学们争先恐后地回答：七十、五十、六十、五十五……老师笑了，没有肯定谁的答案正确，反而讲起了他的一段经历。

老师在路上遇到一群一年级的小朋友，小孩子冲着他直接来了一句“爷爷好”（我们的老师四十多岁）。

当时，老师的心里是翻江倒海，又不便说什么，只得笑着给那群小孩子打招呼。

听完这个故事，我们都笑了。

我想，那群小孩子如果再大点，上初中的话，老师绝不会放过他们，他们也许就见不到明天的太阳了吧，哈哈！印象深刻的还有阅读课。

老师问大家祥子更喜欢虎妞还是小福子。

也有说喜欢虎妞的‘，也有说喜欢小福子的，而且，大家还说出了各自的理由。

说完了，大家都等着老师的裁决。

不料，老师说，样子是“外貌协会”的，你说他更喜欢谁啊。

老师话音一落，很多同学都笑了：“老师，知道了，知道了！"我却一头雾水，连忙请教同位“外貌协会”的意思。

等同位告诉了我，我笑得肚子都疼了。

语文老师生动有趣的讲课风格，使我感觉语文不再枯燥乏味，而且觉得越来越有意思了。

老师对我的接近语文、爱好语文有着多么大的影响啊！护理小讲课范文（篇二）12月1日，陕西省心血管专科护士临床实践培训班结业座谈会在住院部13楼会议室成功召开。

护理小讲课简单易懂教案教案标题：护理小讲课简单易懂教案教学目标：1. 了解护理的基本概念和重要性。

2. 掌握常见的护理技巧和注意事项。

3. 培养学生对护理工作的兴趣和意识。

教学内容：1. 护理的定义和作用。

2. 常见的护理技巧：如擦洗、换床单、测量体温等。

3. 护理的注意事项：如保持环境清洁、遵守隐私权等。

教学过程：引入：（5分钟）通过提问和讨论，引导学生思考护理的重要性和我们日常生活中可能遇到的护理情境。

主体：（30分钟）1. 护理的定义和作用（10分钟）a. 通过简单的语言解释护理的含义，例如“护理是指对病人或需要照顾的人进行照料和关怀的工作。

”b. 引导学生思考护理在医院、家庭和社区中的作用，并讨论其重要性。

2. 常见的护理技巧（15分钟）a. 列举并解释常见的护理技巧，如擦洗、换床单、测量体温等。

b. 通过图片、视频或实际操作示范，让学生了解这些技巧的正确方法。

3. 护理的注意事项（5分钟）a. 引导学生思考护理过程中需要注意的事项，如保持环境清洁、遵守隐私权等。

b. 强调学生在护理过程中应尊重病人的隐私和尊严。

总结：（5分钟）通过小结和提问，确保学生对护理的基本概念和技巧有所掌握，并鼓励他们在日常生活中关注和实践护理。

教学资源：1. 护理技巧示范的图片、视频或实际操作物品。

2. 与护理相关的案例或故事，以增加学生的兴趣和理解。

教学评估：1. 课堂讨论和提问：通过学生的回答和参与度，评估他们对护理概念和技巧的理解程度。

2. 护理技巧演示：观察学生在实际操作中的准确性和技巧，评估他们的学习成果。

拓展活动：1. 邀请护理专业人士或相关领域的专家来进行讲座或分享，以进一步拓宽学生对护理的了解。

2. 组织参观医院或护理机构，让学生亲身体验护理工作的现场。

教学反思：根据学生的反馈和评估结果，及时调整教学策略，确保教学内容简单易懂，并且能够激发学生的学习兴趣和动力。

护理小讲课教案模板范文一、教学目标通过本次课程的学习，学生应当能够：1.理解护理的定义和职责；2.了解护理的基本原则和技能；3.掌握基本的常见病患者的护理技巧；4.培养关爱患者、注重细节的意识。

二、教学重点1.护理的定义和职责；2.护理的基本原则和技能。

三、教学准备1.教学课件；2.模拟护理操作所需要的道具和器材；3.讲台、投影仪。

四、教学过程1. 导入（5分钟）老师简要介绍护理的定义和职责，引导学生思考护理的重要性，并与学生一起探讨护理在医疗工作中的作用。

2. 理论讲解（15分钟）2.1 护理的定义和职责•护理是指在疾病、伤害或生命危险状态下对病人的综合性照顾和协助，旨在帮助病人恢复或保持健康。

•护理师的职责包括：病人观察、照料、安慰、支持和安全护理，以及为病人提供健康教育和康复服务等。

2.2 护理的基本原则和技能•护理的基本原则包括：人道关爱、个体尊严、细节关怀、安全保障和专业规范。

•护理的基本技能包括：卧位翻身、口腔护理、体温测量、给药等。

3. 模拟操作演示（20分钟）老师现场演示一些常见病患者的护理技巧，如如何正确给患者测量体温、如何协助患者翻身等，并解释操作的步骤和注意事项。

同时，老师与学生互动，让学生参与模拟操作。

4. 学生练习（25分钟）学生分组进行模拟操作练习，互相观摩、指导和纠正。

老师在一旁给予学生针对性的指导和鼓励。

学生要注意动作规范、细节处理和与患者的交流技巧。

5. 总结（10分钟）老师对本次课程的要点进行总结，并与学生共同回顾护理的定义、职责、基本原则和技能。

鼓励学生在以后的学习和实践中注重细节、关爱患者，培养专业素养。

6. 作业布置（5分钟）要求学生编写一份观察患者的小结报告，包括患者的基本情况、护理过程中观察到的问题和注意事项等。

鼓励学生积极思考、总结和分享。

五、教学评价教师根据学生的模拟操作表现、提问回答情况以及小结报告的质量，进行综合评价。

同时，教师也要听取学生的反馈和意见，以不断改进教学设计和内容。

护理教案范文护理小讲课教案如何写一、教案概述1. 目的：使护理人员了解护理教案的结构和编写方法，提高护理小讲课的质量。

2. 对象：护理人员、护理实习生、护理讲师。

3. 地点：护理培训室。

4. 时间：90分钟。

二、教学内容1. 教案的概念与作用2. 教案的结构与要素3. 护理小讲课的编写步骤4. 护理小讲课的注意事项5. 教案范例分析三、教学方法1. 讲授法：讲解教案的概念、作用、结构和要素。

2. 案例分析法：分析护理小讲课的编写步骤和注意事项。

3. 互动教学法：讨论教案范例，提高护理人员的参与度。

四、教学步骤1. 导入：介绍教案的概念和作用，引发护理人员对教案编制的兴趣。

2. 讲解：详细讲解教案的结构和要素，强调护理小讲课的编写步骤。

3. 分析：分析护理小讲课的注意事项，提高护理人员对教案编制的重视。

4. 实践：发放教案范例，组织护理人员进行讨论和分析。

5. 总结：总结教案编制的要点，鼓励护理人员在日常工作中积极运用。

五、教学评价1. 护理人员对教案概念和作用的掌握程度。

2. 护理人员对教案结构和要素的理解程度。

3. 护理人员对护理小讲课编写步骤的熟悉程度。

4. 护理人员对教案范例的分析能力。

5. 护理人员对教案编制注意事项的认知程度。

通过本节课的学习，希望护理人员能够掌握教案的基本结构和编写方法，为提高护理小讲课的质量奠定基础。

在今后的护理工作中，能够运用所学知识，不断提高护理教学水平。

六、教案编写实践指导1. 实践内容：以常见疾病护理为主题，分组编写护理小讲课教案。

2. 实践要求：每组选择一个疾病，按照教案编写步骤，完成教案的编制。

3. 实践步骤：a. 确定疾病主题，查阅相关资料，了解疾病护理要点。

b. 分析教学目标，明确教案所需的知识点和技能。

c. 按照教案结构，编写教案内容，包括导入、讲解、互动、总结等环节。

d. 结合护理实践，编写护理操作演示和练习环节。

e. 完成后小组内讨论、修改，确保教案质量。

护理小讲课教案【教学目标】1. 理解护理小讲课的定义和意义。

2. 掌握封闭式教学活动设计及实施方法。

3. 培养学生的护理知识和技能，提高其实际操作能力。

4. 培养学生的团队合作能力和创新思维。

【教学内容】护理小讲课【教学过程】一、导入（5分钟）1. 导入前的准备：准备好讲台、投影仪及相关教学设备。

2. 导入方式：将学生分成小组，每组分配一个简单的护理课题，要求学生在5分钟内准备好并进行小讲课。

二、讲解护理小讲课的概念和意义（10分钟）1. 让学生自主发言，了解护理小讲课的定义和意义。

2. 通过讲解，引导学生了解护理小讲课的特点和优势。

三、封闭式教学活动设计及实施方法（15分钟）1. 封闭式教学活动：每个小组根据分配的护理课题，设计一个10分钟左右的小讲课。

2. 设计要求：a. 小组成员之间合作完成；b. 包含理论知识讲解和实际操作展示两部分；c. 要求使用多媒体辅助教具。

四、学生小讲课及评价（25分钟）1. 学生进行小讲课，每组根据课题进行讲解和操作展示。

2. 其他组员可以提问或提出建议，并进行互动交流。

3. 教师进行评价和点评，鼓励和肯定学生的努力和表现。

五、总结（5分钟）1. 教师总结本节课的收获和不足，为下节课做好准备。

2. 学生进行自我总结和反思，提出问题和建议。

【教学资源及教学环境准备】1. 讲台、投影仪、PPT等教学设备；2. 护理小讲课的相关资料和例题；3. 学生分组的小黑板或白板；【教学评价】1. 学生小讲课的实际操作能力；2. 学生在小组合作中的表现；3. 学生提问和互动的积极性。

【教后反思】1. 利用小组的方式进行教学，培养学生的团队合作能力；2. 设置有具体要求的小讲课，提高学生的实际操作能力；3. 鼓励学生的创新思维，提高他们的自主学习能力。

护理教学小讲课范文在护理教学中，小讲课是一种有效的教学方法。

它以简洁明了的形式，突出重点，帮助学生更好地理解和掌握护理知识。

下面将以《护理教学小讲课范文》为标题，分享一篇小讲课的范文，以供参考。

标题：护理中的感染控制段落一：引言护理中的感染控制是保障患者安全的重要环节。

合理的感染控制措施可以有效地减少医院内感染的发生率，提高患者的治疗效果。

本次小讲课将重点介绍感染控制的基本原则和常用方法。

段落二：基本原则感染控制的基本原则主要包括预防感染源、切断传播途径和加强个人防护。

预防感染源是指要控制好患者、医护人员和环境等可能成为感染源的因素。

切断传播途径是指要通过有效的隔离措施和手卫生等方式，阻断病原体的传播途径。

个人防护是指医护人员在进行护理操作时，要穿戴适当的防护用品，减少感染的风险。

段落三：常用方法1.手卫生：手是最常见的传播途径之一，因此正确的手卫生非常重要。

医护人员应经常洗手，特别是在接触患者前后、进行无菌操作前后、接触污物后等情况下要进行手卫生。

2.无菌操作：在进行手术、创伤护理等操作时，需要采取无菌操作。

医护人员要穿戴好手术衣、手套等防护用品，并注意操作过程中的无菌原则，避免污染。

3.隔离措施：对于有传染性疾病的患者，需要采取相应的隔离措施，以防止病原体的传播。

常见的隔离措施包括空气传播隔离、飞沫传播隔离、接触传播隔离等。

4.环境清洁：保持医疗环境的清洁是预防感染的重要措施之一。

医护人员要定期清洁和消毒医疗器械、病房、床单等物品，确保环境的卫生。

段落四：实践中的问题与对策在实践中，感染控制可能会遇到一些问题，如护理操作不规范、医护人员个人防护不到位等。

为了解决这些问题，我们应加强护理操作的培训和指导，提高医护人员的操作技能和安全意识。

段落五：总结感染控制是护理工作中的重要环节，合理的感染控制措施可以有效预防和控制感染的发生。

通过本次小讲课的学习，相信大家对感染控制有了更深入的了解，希望大家能够将这些知识应用到实际护理工作中，为患者的安全和健康贡献自己的力量。

护理小讲课 10分钟教案教案标题：护理小讲课 10分钟教案教学目标：- 了解护理的基本概念和重要性- 掌握常见的护理技巧和注意事项- 培养学生对护理工作的兴趣和意识教学准备：- 护理相关的图片、视频或实物展示- PowerPoint或其他教学工具- 讲义或教材- 讲台和投影仪教学步骤：1. 导入（2分钟）- 通过展示一张护理相关的图片或视频，引起学生的兴趣和好奇心。

- 引入主题，解释护理的定义和重要性，以及护理在我们日常生活中的应用。

2. 知识讲解（5分钟）- 使用PowerPoint或其他教学工具，向学生介绍常见的护理技巧和注意事项，例如：- 个人卫生：如洗手、刷牙、洗澡等。

- 伤口处理：如清洁、消毒、包扎等。

- 疾病预防：如打疫苗、避免交叉感染等。

- 结合图片、视频或实物展示，让学生更直观地理解和记忆相关知识。

3. 活动互动（2分钟）- 分组活动：将学生分成小组，让他们讨论并列举出更多的护理技巧和注意事项。

- 随机提问：向学生提问关于护理的问题，鼓励他们积极回答并分享自己的观点和经验。

4. 总结（1分钟）- 对本堂课的内容进行简要总结，强调护理的重要性和学生们在日常生活中应该如何关注自己和他人的健康。

- 鼓励学生积极参与护理工作，为他人提供帮助和关怀。

教学延伸：- 鼓励学生参观医院或护理院校，亲身感受护理工作的现场和实践。

- 组织学生参与护理实践活动，如志愿者服务、健康宣传等。

- 带领学生进行护理技能培训，如急救技能、基本护理技巧等。

教学评估：- 观察学生在课堂上的参与度和回答问题的情况。

- 检查学生完成的小组讨论或提供的答案，评估他们对护理知识的理解和掌握程度。

- 给予学生反馈和鼓励，激发他们对护理工作的兴趣和动力。

教学建议：- 确保教学内容简明扼要，易于理解和吸收。

- 创造积极的学习氛围，鼓励学生互动和分享自己的经验。

- 结合实际案例或故事，增强学生对护理的认识和兴趣。

- 引导学生思考护理工作的意义和价值，培养他们的社会责任感和同理心。

护理临床小讲课教案教案标题：护理临床小讲课教案教学目标：1. 了解护理临床的基本概念和职责；2. 掌握护理临床的基本技能和操作方法；3. 培养学生的护理临床思维和解决问题的能力；4. 培养学生的团队合作和沟通能力。

教学内容：1. 护理临床的定义和职责；2. 护理临床中的常见问题和应对方法；3. 护理临床中的基本技能和操作方法；4. 护理临床中的团队合作和沟通技巧。

教学步骤：引入：1. 利用案例或问题引起学生对护理临床的兴趣，激发学习动机。

知识讲解：2. 介绍护理临床的定义和职责，强调其重要性和责任性；3. 分析护理临床中常见的问题，如病人突发状况、用药错误等，并提供相应的解决方法；4. 介绍护理临床中的基本技能和操作方法，如测量体温、换药等，通过演示和示范进行讲解；5. 强调团队合作和沟通在护理临床中的重要性，介绍相关的技巧和方法。

示范演练：6. 邀请学生进行实际操作演练，如测量体温、换药等，教师进行指导和纠正；7. 组织学生进行小组讨论和角色扮演，模拟护理临床中的团队合作和沟通情境，培养学生的实际操作能力和团队合作能力。

总结反思：8. 对本节课的内容进行总结，强调学生需要掌握的重点和难点；9. 鼓励学生提出问题和反馈意见，进行教学效果的评估和改进。

教学资源：1. PowerPoint演示文稿，包括护理临床的定义、职责、常见问题、技能和操作方法等；2. 实际操作所需的相关器材和设备；3. 案例分析和讨论材料；4. 小组讨论和角色扮演的指导手册。

评估方法：1. 学生的实际操作能力评估，包括测量体温、换药等；2. 学生的团队合作和沟通能力评估，通过小组讨论和角色扮演进行观察和评估；3. 学生的问题提出和反馈意见，通过课堂讨论和问卷调查进行评估。

教学延伸：1. 鼓励学生参与实际护理临床实习，提高实践能力；2. 组织学生参加相关的学术研讨会和培训课程，拓宽护理临床知识和技能。

这个教案旨在帮助学生全面了解护理临床的基本概念、职责和技能，并培养其解决问题、团队合作和沟通能力。