人教版小学美术一年级下册《瓢虫的花衣裳》听评课记录

第8课瓢虫的花衣裳（教案）一、教学内容《瓢虫的花衣裳》是人教版美术一年级下册的内容。

本课旨在引导学生观察瓢虫的特征，通过绘画瓢虫的形态和花纹，培养学生对瓢虫的喜爱之情，激发学生的想象力，提高学生的绘画能力。

二、教学目标1. 知识与技能：认识瓢虫，了解瓢虫的形态特点和花纹，掌握绘画瓢虫的基本方法。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生的观察能力、表达能力、绘画能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对瓢虫的喜爱之情，激发学生热爱大自然、保护生态环境的意识。

三、教学难点1. 瓢虫形态的描绘。

2. 瓢虫花纹的设计。

四、教具学具准备1. 教具：瓢虫图片、PPT课件、绘画工具。

2. 学具：图画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉颜料。

五、教学过程1. 导入新课（1）展示瓢虫图片，引导学生观察瓢虫的特点。

（2）学生分享观察到的瓢虫特点，教师总结。

2. 教学新课（1）教师讲解瓢虫的形态和花纹特点，示范绘画方法。

（2）学生跟随教师一起绘画瓢虫。

（3）学生自由发挥，设计瓢虫的花衣裳。

3. 实践操作（1）学生分组，每组设计一个瓢虫的花衣裳。

（2）学生用绘画工具，将设计的瓢虫花衣裳绘制在图画纸上。

（3）学生相互欣赏、评价，选出最佳设计。

4. 总结延伸（1）教师总结本节课的学习内容，强调瓢虫的形态和花纹特点。

（2）学生分享学习收获，表达对瓢虫的喜爱之情。

（3）教师布置作业，要求学生回家后继续观察瓢虫，尝试用不同的材料和方法表现瓢虫的花衣裳。

六、板书设计1. 瓢虫的花衣裳2. 教学重点：瓢虫的形态、花纹特点3. 教学难点：瓢虫形态的描绘、花纹的设计4. 教学过程：导入新课、教学新课、实践操作、总结延伸七、作业设计1. 课堂作业：绘制瓢虫的花衣裳2. 家庭作业：观察瓢虫，尝试用不同的材料和方法表现瓢虫的花衣裳八、课后反思本节课通过引导学生观察瓢虫的形态和花纹，培养学生对瓢虫的喜爱之情，激发学生的想象力，提高学生的绘画能力。

在教学过程中，教师以学生为主体，注重启发和引导学生，让学生在实践中掌握绘画瓢虫的方法。

一年级美术下册教案《第8课瓢虫的花衣裳》人教版教学内容《瓢虫的花衣裳》是一堂一年级美术课，教学内容主要包括认识瓢虫的基本特征，学习瓢虫身上的斑点规律，并尝试用彩笔、水粉等材料创作瓢虫的图案。

通过本课的学习，学生将能够了解瓢虫的自然属性，培养观察力、想象力和创造力。

教学目标1. 让学生了解瓢虫的基本特征，如瓢虫的形状、颜色和斑点。

2. 培养学生观察瓢虫身上斑点的规律，提高学生的观察能力。

3. 通过创作瓢虫图案，培养学生的想象力和创造力。

4. 培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念。

教学难点1.瓢虫身上斑点的规律观察与表现。

2.瓢虫图案的创意与绘制。

教具学具准备1. 教师准备瓢虫的图片、瓢虫标本或模型。

2. 学生准备彩笔、水粉、画纸等绘画材料。

教学过程1. 导入：教师展示瓢虫的图片或实物，引导学生观察瓢虫的特征，如瓢虫的形状、颜色和斑点。

2. 新课讲解：教师讲解瓢虫的基本特征，重点讲解瓢虫身上斑点的规律。

3. 示范与指导：教师示范如何用彩笔、水粉等材料创作瓢虫的图案，并指导学生进行创作。

4. 学生练习：学生根据教师的要求，尝试用彩笔、水粉等材料创作瓢虫的图案。

5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。

板书设计1.瓢虫的基本特征：形状、颜色、斑点2.瓢虫身上斑点的规律3.瓢虫图案的创意与绘制方法作业设计1.让学生回家后观察瓢虫，画出瓢虫的图案。

2.让学生尝试用不同的材料（如彩泥、剪纸等）创作瓢虫的图案。

课后反思本节课通过瓢虫的花衣裳为主题，让学生了解了瓢虫的基本特征，培养了学生的观察力、想象力和创造力。

在教学过程中，教师应注重引导学生观察瓢虫的斑点规律，提高学生的观察能力。

同时，教师还应鼓励学生发挥想象力，创作出独特的瓢虫图案。

在课后作业设计方面，教师可以让学生回家后观察瓢虫，画出瓢虫的图案，巩固所学知识。

总之，本节课的教学目标明确，教学内容丰富，教学过程顺畅，达到了预期的教学效果。

重点关注的细节是“瓢虫身上斑点的规律观察与表现”。

观评记录
时间：2015-4-9
地点：一年级一班教室
授课教师：李海燕
观课人员：许丽华、赵端记、刁福林
课题：人教版一年级下第八课瓢虫的花衣裳
记录员：刁老师
课前老师学生准备到位，老师和学生提前问好，学生用书和课上所要用的资料准备好。

开始上课，教师以欣赏什物组合立体造型的作品导入今天的课，学生们认真观看，老师提出问题。

学生们回答很是积极，整堂课学生还是比较积极参与的。

赵老师：本课的教学思路清晰、教学设计合理，通过谜语导入，使学生对瓢虫产生了浓厚的兴趣，接下来层层深入，密切联系生活，采用小组合作等教学方式。

教态自然，教学基本功扎实，在教学过程中能够注重过程与方法的体现，能够照顾大部分同学的听课状态。

刁老师：本节课的作品展示是亮点，能够贯穿于整个课堂，在作品展示的环节能够引导学生进行自评、互评，最后进行师评能够体现美术课堂评价的本质。

许老师：以上都总结的很好，我想提出几点建议：首先，学生的课堂纪律过于放松，导致整个课堂有些松散。

其次，时间安排不是很恰当，最后学生作品展评的时间过短。

一年级美术下册教学设计《第8课瓢虫的花衣裳》人教版教学目标1. 让学生了解瓢虫的基本特征和花衣裳的寓意，培养学生的观察力和想象力。

2. 通过绘画瓢虫的花衣裳，让学生掌握基本的绘画技巧，提高学生的动手能力。

3. 培养学生对自然界的热爱，激发学生对美术创作的兴趣。

教学内容1. 瓢虫的基本特征：瓢虫的形状、颜色、斑点等。

2. 瓢虫花衣裳的寓意：瓢虫花衣裳的美丽与独特，寓意着大自然的神奇与多样。

3. 绘画瓢虫花衣裳的步骤：观察、构思、绘画、修饰。

教学重点与难点1. 教学重点：瓢虫的基本特征和花衣裳的寓意，绘画瓢虫花衣裳的步骤。

2. 教学难点：如何引导学生观察瓢虫的特征，如何激发学生的想象力，如何指导学生绘画瓢虫花衣裳。

教具与学具准备1. 教具：瓢虫图片、瓢虫模型、绘画工具、PPT等。

2. 学具：画纸、彩色铅笔、水彩笔、橡皮等。

教学过程1. 导入：通过PPT展示瓢虫的图片，引导学生观察瓢虫的特征，激发学生的兴趣。

2. 讲解：讲解瓢虫的基本特征和花衣裳的寓意，让学生对瓢虫有更深的了解。

3. 示范：示范绘画瓢虫花衣裳的步骤，让学生掌握绘画技巧。

4. 练习：学生根据示范，自己动手绘画瓢虫花衣裳。

5. 评价：对学生绘画的瓢虫花衣裳进行评价，鼓励学生的创作。

板书设计1. 课题：《瓢虫的花衣裳》2. 教学目标：了解瓢虫的基本特征和花衣裳的寓意，掌握绘画技巧，培养观察力和想象力。

3. 教学重点：瓢虫的基本特征和花衣裳的寓意，绘画瓢虫花衣裳的步骤。

4. 教学难点：如何引导学生观察瓢虫的特征，如何激发学生的想象力，如何指导学生绘画瓢虫花衣裳。

作业设计1. 让学生回家后，观察身边的瓢虫，记录下它们的特征。

2. 让学生根据观察，绘画出瓢虫的花衣裳。

课后反思通过本节课的教学，我发现学生们对瓢虫的特征有了更深的了解，绘画技巧也有所提高。

但在教学过程中，我发现有些学生对瓢虫的特征观察不够仔细，绘画时容易出现错误。

在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的观察力和想象力，引导他们仔细观察，激发他们的创作灵感。

《瓢虫的花衣裳》教学设计教学目标1、了解瓢虫的小知识，知道它的外形特征。

2、观察瓢虫，能够说出它们身上的花纹有什么不一样。

3、说一说怎样让瓢虫更漂亮，并能够用多种方法来表现它。

4、在教学活动中，培养学生的想象力、创造力和动手能力。

教学重点瓢虫结构特点的了解及制作。

教学难点瓢虫的制作方法及衣裳的图案设计。

教学课时2课时教学准备教学课件，瓢虫的手工作品，彩纸，剪刀，胶棒，透明胶带。

教学过程第一课时一、组织教学：1、检查学生的材料准备情况，将全班分为六个学习小组。

2、与学生简单交流，建立师生感情。

二、谜语导入——了解瓢虫结构。

教师：虽然我和同学们不熟悉，但是，今天由我来给大家上美术课，你们开心吗？学生：开心。

教师：我看到咱班小朋友都穿着鲜艳整洁的衣服坐的这么端正，老师也特开心。

咦！我看到有很多小朋友还穿着花衣裳，非常漂亮。

今天，老师也给大家带来了一个穿着花衣赏的小伙伴，你们能猜出来它是谁吗？学生：不能教师：不能，那老师给你们一点提示，你猜一猜，好不好？仔细听哈！一只小虫真可爱，圆圆身子小脑袋。

六只短腿斑点衣，两根触角伸出来。

爱吃蚜虫护庄稼，农民伯伯都喜爱。

猜到了吗？学生：略。

教师：（根据学生的回答进行引导，并且课件展示瓢虫的结构）你们看这只瓢虫漂亮吗？我想把这只瓢虫变的更漂亮，给它穿上气球衣。

下面老师要把瓢虫变到黑板上来，仔细看。

教师：现在穿着花衣裳的瓢虫是不是比那只更漂亮？接下来，我们就来学习《瓢虫的花衣裳》。

（张贴课题）三、说一说，看一看。

1、说一说瓢虫的知识。

1）教师：你都知道关于瓢虫的那些知识？（教师引导提示，如，在哪里见过瓢虫？它吃什么？他们长得都一样吗？）学生：略。

2）教师总结：它爱吃蚜虫，大部分都是益虫，所以农民伯伯都非常喜欢它们。

全世界瓢虫约有5000种，我国有300多种。

瓢虫的种类很多，不同的瓢虫，它身上的颜色和花纹也各不相同。

下面我们就来走进瓢虫看看它们身上的花纹。

2、看一看瓢虫的图片。

一年级下册美术教案-8《瓢虫的花衣裳》人教版教学内容《瓢虫的花衣裳》是一堂一年级下册的美术课程，通过观察瓢虫的特点，学习瓢虫身上的斑点是如何分布的，以及瓢虫的斑点与数字之间的关系。

本节课将引导学生运用水彩颜料，在纸上绘制出自己喜欢的瓢虫花衣裳。

教学目标1. 让学生了解瓢虫的特点，知道瓢虫身上的斑点是如何分布的。

2. 培养学生运用水彩颜料进行绘画的能力。

3. 培养学生观察生活，发现生活中的美，提高学生的审美能力。

教学难点1. 如何引导学生观察瓢虫的特点，发现瓢虫身上的斑点与数字之间的关系。

2. 如何指导学生运用水彩颜料进行绘画，使画面既有美感又富有童趣。

教具学具准备1. 教师准备：瓢虫图片、水彩颜料、画纸、画笔等。

2. 学生准备：画纸、画笔、水彩颜料等。

教学过程1. 导入：教师出示瓢虫图片，引导学生观察瓢虫的特点，发现瓢虫身上的斑点与数字之间的关系。

2. 新课内容：教师讲解瓢虫的特点，引导学生了解瓢虫身上的斑点是如何分布的，以及瓢虫的斑点与数字之间的关系。

3. 示范：教师示范如何运用水彩颜料在画纸上绘制瓢虫花衣裳，讲解绘画技巧。

4. 学生练习：学生在教师的指导下，运用水彩颜料在画纸上绘制自己喜欢的瓢虫花衣裳。

5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。

6. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调瓢虫的特点和绘画技巧。

板书设计1. 课题：《瓢虫的花衣裳》2. 教学目标：了解瓢虫的特点，运用水彩颜料进行绘画。

3. 教学重点：瓢虫的特点，水彩颜料的运用。

4. 教学难点：观察瓢虫的特点，发现瓢虫身上的斑点与数字之间的关系。

作业设计1. 学生回家后，观察身边的瓢虫，了解瓢虫的生活习性。

2. 学生运用水彩颜料，绘制一幅瓢虫花衣裳的画作。

课后反思本节课通过观察瓢虫的特点，学习瓢虫身上的斑点是如何分布的，以及瓢虫的斑点与数字之间的关系，培养了学生的观察力和审美能力。

在绘画过程中，学生掌握了水彩颜料的运用，提高了绘画技巧。

瓢虫的花衣裳（教案）人教版（2012）美术一年级下册一、教学目标1. 让学生了解瓢虫的基本特征，学会用简单的词语描述瓢虫的外形特点。

2. 引导学生观察瓢虫的图案，发现瓢虫花衣裳的对称美，并学会用对比色表现瓢虫的美丽。

3. 培养学生的观察能力、审美能力和动手能力，激发学生对大自然的热爱。

二、教学内容1. 瓢虫的基本特征2. 瓢虫花衣裳的对称美3. 对比色的运用三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察瓢虫的图案，发现瓢虫花衣裳的对称美，并学会用对比色表现瓢虫的美丽。

2. 教学难点：如何引导学生发现瓢虫花衣裳的对称美，并运用对比色表现瓢虫的美丽。

四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示瓢虫图片，引导学生观察瓢虫的基本特征。

（2）学生分享观察到的瓢虫特点，教师总结瓢虫的外形特点。

2. 观察瓢虫花衣裳（1）教师出示瓢虫花衣裳的图片，引导学生观察瓢虫花衣裳的图案。

（2）学生分享观察到的瓢虫花衣裳特点，教师总结瓢虫花衣裳的对称美。

3. 学习对比色（1）教师讲解对比色的概念，并出示对比色的例子。

（2）学生跟随教师一起练习运用对比色。

4. 动手实践（1）教师发放绘画材料，引导学生用对比色为瓢虫花衣裳上色。

（2）学生在教师的指导下，完成瓢虫花衣裳的绘画作品。

5. 作品展示与评价（1）学生将自己的作品展示给大家，分享创作心得。

（2）教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。

五、教学反思1. 教师在教学中要注意引导学生观察瓢虫花衣裳的对称美，激发学生的审美情趣。

2. 在实践环节，教师要关注学生的绘画过程，及时给予指导和帮助。

3. 教学结束后，教师要进行教学反思，总结教学效果，为今后的教学提供借鉴。

六、课后作业1. 让学生回家后，与家长一起观察瓢虫，了解瓢虫的生活习性。

2. 学生将观察到的瓢虫生活习性记录下来，下节课与同学们分享。

通过本节课的教学，使学生了解瓢虫的基本特征，学会用简单的词语描述瓢虫的外形特点；引导学生观察瓢虫的图案，发现瓢虫花衣裳的对称美，并学会用对比色表现瓢虫的美丽；培养学生的观察能力、审美能力和动手能力，激发学生对大自然的热爱。

8《瓢虫的花衣裳》一.教学目标：1、观察、了解瓢虫的特征，学会绘画漂亮的瓢虫。

2、欣赏和感受瓢虫美丽的花衣裳，大胆表现出与众不同的瓢虫。

3、让学生充分体验”感受美一热爱美一创造美”这一过程的乐趣。

二.教学重难点教学重点：表现出有趣、漂亮的瓢虫。

教学难点：表现的瓢虫与众不同。

三.教学过程（一）谈话交流，导入新课俗话说“情感产生爱好”。

为了充分调动学生的学习积极性，首先我表扬学生的坐姿，然后又用谜语导入“今天老师给大家带来一位穿着花衣裳的“小伙伴”,你们猜猜看它是谁？（出示谜语）“一只小虫真可爱，圆圆的身子小脑袋，六只短腿斑点衣，两只触角伸出来。

爱吃蛇虫护庄稼，农民伯伯都喜爱！”谁能猜猜看？（设计意图：这样做有利于激发学生的学习热情，集中学生的留意力，使学生对这节课充满好奇心。

）在学生回答“瓢虫”。

我用激励的语言让课堂气氛相当的活跃。

可是这个瓢虫不高兴了，没有了新衣裳。

我们一起帮瓢虫设计新衣裳一一引出课题。

（二）合作探究，感悟新知。

1、思考题。

同学们都见过瓢虫对不对？一般都出现在哪些地方呢？它们长的是一样的吗？找生回答。

（设计意图：让学生在生活中找到答案，并且能更好地观察生活中有各种各样的瓢虫，让学生互相交流收获会更多。

）2、欣赏各种各样的瓢虫并讲解。

同学们能欣赏到各种各样的瓢虫，（出示一些不常见的瓢虫图片）。

让学生观察瓢虫的外形轮廓有圆形，侧面看的时候是半圆形；以及瓢虫身上的花纹也是不同的。

（设计意图：欣赏到各种各样的瓢虫是为了让学生知道，瓢虫身上的“花衣裳”也是多种多样的。

让学生知道瓢虫不紧会爬，它们还是小飞行家呢？）3、让学生知道瓢虫是益虫。

瓢虫的种类大约有5000种，我们国家有300种左右，大部分是益虫，大多数的瓢虫吃蝇虫、介壳虫等害虫（课件展示一一蜥虫、介壳虫），可减轻树木、瓜果及各种农作物遭受害虫的损害，被人们称为“活农药”。

是农民伯伯的好帮手。

只有I1星瓢虫和28星瓢虫是害虫（课件展示一一11星和28星瓢虫），所以我们要爱护益虫，消灭害虫，保护大自然。