湖北省孝感市孝南区肖港初级中学九年级化学上册《专题1 走进化学殿堂 单元1 化学使生活更美好 第

《1.3 走进化学殿堂》学案【学习目标】1.能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本的实验操作。

2.能在教师指导下根据实验目的选择实验药品和仪器，并能安全操作。

【教学重点】化学仪器的识记。

固体、液体药品的取用、胶头滴管的使用、加热试管里的液体药品。

【教学难点】规范性、安全性教育，药品的取用及注意事项。

【教学手段】让学生尝试独立操作、观察、归纳为探究的主题，教师的目的是诱导。

【教学课时】1课时【教学用具】课堂演示实验有关仪器及药品，实验室学流程用量筒量取液体时，为什么演示实验2？［尝试］（实验探究）听取学生的小结汇报，了解书籍。

【请你尝试】1.药品是按（）来存放的。

A.类别B.颜色C.状态2.要取用7 mL的盐酸，可选用（）规格的量筒。

A.10 mLB.20 mLC.50 mL3.某学生俯视量取20 mL的水，把水倒掉部分以后，仰视读数是8 mL，倒掉的水是（）A.大于12 mLB.等于12 mLC.小于12 mL4.下列行为没有违背实验室规则的是（）A.在实验室的角落堆放废纸旧书B.把实验后的剩余药品带出实验室C.把反应后的药品倒入老师指定的废液缸D.把实验后的剩余药品放回原试剂瓶5.实验室的通风设备不好，有可能造成（）A.实验效果不明显B.大量的化学气体集聚，导致人胸闷、头晕甚至中毒C.光线不明，对观察造成一定的影响D.使仪器和药品上蒙盖许多尘垢而辨认不清6.下列操作正确的是（）A.用手拿一颗锌粒放入试管B.用嘴品尝实验室中氯化钠的咸味C.实验时多余的药品应放回原试剂瓶D.使用量筒时平视凹液面的最低处7.可用做少量试剂的反应容器的是（）A.量筒B.试管C.滴管D.烧杯8.倾倒液体时标签应向着手心，是因为（）A.防止标签脱落B.防止渗出药品腐蚀标签C.便于观察D.防止药品腐蚀手心9.为保证安全，使用化学药品时一定要做到“三不”，即“”、“”、“”。

10.固体药品通常保存在里，用或来取用；液体药品通常盛放在里，取用定量液体药品需用和。

走进化学实验室物质的加热连接、洗涤仪器【学习目标】1．初步学会对物质加热、连接仪器、洗涤仪器等基本实验操作。

2．了解实验的基本注意事项。

【重点难点】1．酒精灯的使用方法和物质的加热。

2．连接仪器和仪器的洗涤。

学习内容一酒精灯的使用和物质的加热【学习指导】阅读课本第20－21页的相关内容，完成下列问题。

1．使用酒精灯时必须注意：①绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火。

②绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯。

③用完酒精灯后必须用灯帽盖灭，不可用嘴吹灭。

④酒精洒在桌子上燃烧起来后，应立刻用湿抹布扑盖。

⑤酒精灯火焰分为外焰、内焰、焰心三个部分。

⑥酒精灯里的酒精最多不超过灯容积的2/3。

2．给试管中的液体加热时必须注意：①试管中的液体的量一般不超过试管容积的三分之一。

②试管外的水要擦干。

③用试管夹夹持试管时，应夹在距离试管口三分之一处，手握试管夹的长柄。

④加热时试管口不能对人，要先预热，再对液体的中下部加热。

⑤热的试管不能立刻用冷水冲洗。

⑥试管与桌面约成45°，并用外焰加热。

【讨论交流】1．酒精灯的火焰哪部分温度最高呢？如何用实验证明呢？2．固体加热和液体加热有什么不同？【温馨点拨】1．取一根火柴梗放入火焰中，观察处在火焰的哪一层的火柴梗最先炭化？在酒精灯火焰的外焰部分的火柴梗最先炭化，说明外焰部分的温度最高。

故加热时应该用外焰部分加热。

2．物质加热时，先预热，然后用酒精灯的外焰对着药品所在处加热。

固体加热时试管口向下，液体加热时试管口向上。

【名师归纳】酒精灯加热：用前检查灯芯平，烧焦过长都不行，酒精可加三分二，燃着不能加酒精，点灯要用火柴点，不能用灯去点灯，熄灯要用灯帽盖，用嘴吹灯祸易生。

【反馈练习】1．试管在酒精灯火焰上加热的操作方法正确的是(D)A．试管用手拿着加热B．试管底部要接触灯焰温度最高的焰心C．试管要竖直加热D．加热时先在灯焰外焰上来回移动，再对药品所在处加热2．实验安全操作很重要，下列基本操作正确的是(B)3．下列仪器中，能用酒精灯直接加热的有：①③⑥⑦。

《专题1 走进化学殿堂单元2 如何学习化学第3课时化学实验基本操作——药品的取用》【学习目标】1.能识别常用的化学仪器，了解其主要用途.2.知道化学药品取用的原则和注意事项.3.练习取用药品的一些基本操作技能.【学习过程】一、自主学习：（一）知识回顾：1.镁带、铜绿保存在__________瓶中，其中将镁带加入试管中应用_________，把铜绿加入试管中应用________。

2.稀盐酸保存在_________瓶中，如果取用10ml稀盐酸应用_________，取用几滴稀盐酸应用_______________。

（二）阅读理解：1.阅读化学实验室规则，回答下列问题：（1）实验室里所用的化学试剂有些有_____性，有些有毒，为了确保安全第一位，做实验时，不能________________，不要________________，不得________________。

（2）注意节约药品，应该严格按照实验规定的用量取用药品，如果没有说明用量，一般取最少量：液体取________，固体取________________。

（3）实验时，剩余的药品不能________________，不要______________更不要________________________，要放入指定的容器内。

（4）实验中要特别注意保护眼睛，万一眼睛里溅进了药液，要立即________________，切不可用手揉眼睛。

2.实验仪器是我们进行化学实验的重要工具，对照中学化学实验常用仪器表，回答相关内容：（1）下列常见化学仪器划分有错误的是________.A.直接加热仪器：试管、烧杯、蒸发皿B.存入仪器：广口瓶、细口瓶、集气瓶C.取用仪器：镊子、药匙、胶头滴管D.夹持仪器：试管夹、铁架台、坩埚钳（2）指出下列仪器的名称：A. B. C. D. E. F. GA. ________B. ________C. ________D. ________E. ________F.________G. ________二、合作探究：与同学合作完成下列实验，注意观察实验现象，尝试总结实验操作中应注意的问题。

第一单元《走进化学世界》
第一课时《化学使世界变得绚烂多彩》
教课目
1、知道化学研究的内容
2、领会化学与人步及社会展的关系
3、激学生学化学的趣
教课要点
激学生学化学的趣
教课点
认识原子、分子学的立
前准
酸、氧化、酚、管、杯
教课程与方法
一、引入：会色的“水”
“水”
察象酚
无色
氧化溶液
酸溶液
色慢慢消逝至无色氧化溶液
无色慢慢
二、新
1、化学研究的内容
我周的世界是由物成的，化学研究的象是物。

比如：水
1）成：水是由元素和氧元素成
2）构：a、水是由水分子组成的；
b、水分子是由原子和氧原子组成的；
c、一个水分子由两个原子和一个氧原子组成的；
3）性：a、物理性——常温下是无色、无味的液体，密度⋯⋯沸点⋯⋯b 、化学性——水在通的条件下，会分解放出氧气随和；
⋯⋯
3）化律：如
三化⋯⋯2、什么要学化学？
我从小就有好多梦想：
如明物治症病人；
明新的肥料使粮食增；
将周的垃圾化源；
开新的能源；
解决境染；
用新的资料解决灾区住宅；
多姿多彩的生活：衣、食、住、行
⋯⋯
要些梦想，哪都离不开化学。

化学能使世界得更为多彩。

三、介人理解和利用化学的史
学生速文，认识人理解和利用化学的史。

老述人理解和利用化学的史。

（ppt）
四、学化学的方法
五、学化学的要求
六、作。

第一章大家都来学化学【教课目的】一、知识与技术1.注意和发现社会生活中的化学品和现象。

2.理解化学科的内容3.知道科学研究方法既是学习的方法又是学习的内容。

1.经过课件演示让学生知道化学就在我们身旁，化学物件和现象就在我们的平时生活中。

2.鼓舞学生在学习过程中使用科学研究的方法推行剖析和判断。

3.经过学习理解化学课的学习内容。

三、感情态度与价值观1.感觉巧妙的化学现象并产生猜想。

2.加强对生活和自然界中化学现象的好奇心和研究欲，激发学习化学的兴趣。

【教课要点】化学课的学习内容。

【教课难点】感觉巧妙的化学现象并产生猜想。

【教课工具】牙刷，塑料袋，原子笔，面包，玩具车，协助教课的多媒体教课课件【教课方法】分组议论，概括总结课前预习：一、身旁的化学化学与家居。

2.化学与出行。

3.化学与环境、健康.4.化学与社会发展.二、化学学习的内容及科学研究的方法.教课情形导入：取出牙刷，塑料袋，原子笔，面包，玩具车，让同学们看。

发问理解它们吗？知道它们是什么做的吗？想知道吗？这就是我们今日所要讲的又一门新课----化学。

教课过程设计教课活动1：教师播放教课课件展现手电筒、电话、玩具车、电视机、圆珠笔、脸盆。

教师活动：这些物件大家理解吗？知道他们是用什么制造的吗？他们有共同的特色吗？学生活动：自由回答。

教师聆听并指引学生他们都由塑料制成。

教师活动：他们能用我么从前学过的数学、语文、生物等知识制造出来吗？教师依据会打印出：从今日开始我们还要学习一门新的课程--------化学。

方才我们展现的就是我们今日要学习的第一节“社会生活与化学”中的第一个问题--------家里的塑料。

教课活动2：教师活动：你们身上穿的是什么？知道他们是用什么做的吗？学生活动：自由回答。

教师活动：认真聆听并指导。

而后展现课件做衣服用的化学纤维。

用我们的化学知识可以制成我们所需要的特别用品。

教课活动3：教师活动：展现课件面包、烧鸡、干燥剂、罐头。

《专题1 走进化学殿堂》测试卷一、选择题（每小题只有一个选项符合题意，每小题3分，共18分。

）1.物质常发生下列变化：①挥发；②燃烧；③熔化；④发光；⑤锈蚀；⑤腐烂，其中一定属于化学变化的是（）A.①②③B.③④⑤C.②⑤⑥D.①⑤⑥2.常温下，不宜用物理性质来区别的一组物质是（）A.镁带和碱式碳酸铜B.氧气和二氧化碳C.铁粉和铜粉D.酒精和白醋3.下列实验操作中，正确的是（）4.下列叙述中不正确的是（）A. 给烧杯加热时应垫上石棉网B. 给试管中的固体加热后，不要立即用水冲洗试管C.不慎碰倒洒精灯，洒出的洒精在桌上燃烧起来，用湿抹布盖灭2D.给试管内的液体加热时，液体体积最好不要超过试管容积的35.生成新物质是化学变化的基本特征，但现象的变化也可以帮助我们判断化学反应的发生。

对下面实验现象的描述中，正确的是（）A、镁带在空气中燃烧，产生白色火焰，生成白色固体B、加热碱式碳酸铜，生成黑色的氧化铜，水和二氧化碳C、光亮紫红色的铜放在酒精灯火焰上加热变为黑色D、氢氧化钠溶液滴入浅绿色氯化铁溶液中，有红褐色沉淀生成6.用酒精灯给试管里的液体加热时，造成试管破裂，可能的原因有：①用酒精灯外焰加热；②试管外壁有水；③试管底部接触灯芯；④试管内的液体超过试管容积的1/3；⑤没有进行预热就直接集中加热试管内的液体。

你认为原因可能是（）A.①③⑤B.②④C.②③⑤D.③④二、填空题（共19分）7.（5分）（1）在燃烧匙里放少量白糖，加热，白糖熔化变成液体，这时白糖发生了_____变化；若继续加热，白糖变黑，生成了碳，白糖发生的变化属于_______________变化。

（2）下列情况只表现物质的物理性质是__________；只表现物质的化学性质的是_______；两种性质均体现的是________。

（填序号）［①根据氧气和氮气的沸点不同，可分离液态空气得到氧气②木炭可以燃烧，人们利用木炭燃烧放出的热量取暖、做饭③水生动物依靠溶解在水中的氧气而生存④铁、铝、铜等金属材料可制成炊具。

《专题1 走进化学殿堂》双基复习一．物质的性质和变化1．物理变化和化学变化物理变化是生成的变化，如等；化学变化是生成的变化，如等，常伴有、、、生成沉淀、放出气体等许多现象。

在化学变化中发生物理变化，但物理变化过程中发生化学变化。

2．物理性质和化学性质物理性质是不需要通过变化就能表现出来的性质。

如、、、性、挥发性、熔点、沸点、密度等。

化学性质是通过变化表现出来的性质。

如、、、碱性、毒性等。

二．化学实验技能（一）常用仪器的使用1．可直接加热：、、蒸发皿、坩埚。

2．计量仪器：、量筒、温度计量筒的使用要一平二看（视线要与量筒内液体的保持水平）三读数。

3．取用仪器：、、胶头滴管。

胶头滴管：用于少量液体。

使用时滴管管口受滴容器中，垂直、滴下。

4．加热仪器：酒精灯酒精灯外焰温度最高，应用部分加热。

不慎而引起酒精燃烧，应立即用盖灭。

（二）实验基本操作1．药品的取用⑴原则：①遵守“三不”，即，不能，不要；②按量取药，若没有规定用量，液体取，固体药品即可；③用剩的药品做到“三不一要”：不要，不要，不要，要放入。

⑵方法①固体药品的取用：a．粉末、细粒状药品用、取用，步骤：一斜二送三直立；b.块状、大颗粒药品用取，步骤：一横二放三慢竖。

②液体药品的取用：液体药品通常盛放在里。

取少量时，用；取较多量时，常用倾注法：瓶塞倒放口对口，缓缓倒入签向手，轻刮残液塞紧塞，放回原处签朝外。

2．物质的加热用外焰先后加热。

注意：被加热的仪器外壁不能有水，加热前擦干，以免容器炸裂；加热时玻璃仪器的底部不能触及酒精灯的，以免容器破裂；加热固体时若有水蒸气产生，试管口倾斜；烧的很热的容器不能立即用冲洗，也不能立即放在桌面上，应放在上。

4．气密性的检查连接好仪器，把导管的一端中，用手紧贴，若导管口有，则装置不漏气。

5．玻璃仪器的洗涤洗净标志：内壁附着的水既，也。

（三）体验科学探究了解实验探究的一般步骤和过程：提出问题——制定计划——收集证据——反思与评价—表达与交流，学会用化学实验探究问题的思路和方法。

孝感市九年级化学上册第一单元《走进化学世界》知识点（含答案）一、选择题1．下列过程中一定发生了化学变化的是A．湿衣服晾干B．铁制品生锈C．矿石粉碎D．冰雪融化2．下列实验操作正确的是A．滴加液体B．点燃酒精灯C．加热液体D．读取液体体积3．下列化学实验操作正确的A．点燃酒精灯B．读取液体体积C．闻药品气味D．过滤河水4．下列说法不正确的是A．倾倒液体时，细口瓶上的标签向着手心，是为了防止试剂淌下腐蚀标签B．吸取液体后的胶头滴管应保持胶头在上，是为了避免液体倒流腐蚀胶头C．加热液体时试管口不对着自己或他人，是为了防止管内液体喷出伤人D．将未用完的药品放回原试剂瓶中，是为了节约药品5．酒精是一种常用的消毒剂，在抗疫期间被广泛使用。

下列有关酒精性质的描述属于化学性质的是（）A．具有可燃性B．易挥发C．有特殊气味D．易溶于水6．某学生用量筒取液体时，量筒平稳地放置在实验台上，平视凹液面的最低处读数为20毫升，倒出部分液体后，仰视凹液面的最低处读数为15毫升，则该学生实际倒出的液体体积为（）A．肯定大于5毫升B．肯定小于5毫升C．肯定等于5毫升D．都有可能7．在配制氯化钠溶液时，需要称量12g的氯化钠固体，在称量时若发现托盘天平的指针向左偏转，则应采取正确操作是（）A．取出一些氯化钠固体B．再加一些氯化钠固体C．增加砝码或移动游码D．减少砝码或移动游码8．某学生用量筒量取液体的体积，量筒摆放平稳，且学生面对刻度，他首先平视凹液面的最低处读数为19mL，倒出部分液体后，又俯视读数为10ml，则该同学实际倒出的液体的体积为A．大于9mlB．等于9mlC．小于9mlD．无法确定9．下列图示的“错误操作”，与相对应选项的“可能产生后果”不一致的是A．标签受损B．不会产生氧气C．灯内酒精燃烧D．量得的液体偏小10．检查如图所示装置的气密性，缓慢推动活塞一段距离后并保持活塞不动，如果装置气密性良好，则能观察到A．注射器内有液体B．瓶中液面明显上升C．长颈漏斗下端管口产生气泡D．长颈漏斗内液面上升一段距离后，液面保持不下降二、填空题11．量取8mL水,应选用__________mL的量筒（填5ml、10ml、20ml）,正确读数的方法是视线与________保持水平, 若倒出一部分液体后，俯视量筒读数为6ml，则从量筒倒出液体的体积____（填“＞”、“＜”或“=”）2ml。

一、选择题1．超疏水性仿生材料对水的作用与荷叶相似，水滴在其表面不易附着。

将玻璃放在蜡烛火焰上灼烧，表面沉积一层黑色物质（见图），该方法可获得一种能用于手机触屏的超疏水性材料。

下列说法不正确的是（）A．黑色物质是由石蜡蒸气冷凝而成B．黑色物质可能含碳元素C．黑色物质是由石蜡不充分燃烧产生D．铁质输水管的内壁若采用超疏水性材料能防锈蚀A解析：A解：A、石蜡蒸气冷凝成的固体是白色的，该黑色物质是石蜡不充分燃烧得到的炭黑，故选项说法错误。

B、黑色物质是石蜡不充分燃烧生成的，黑色物质可能含碳元素，故选项说法正确。

C、该黑色物质是石蜡不充分燃烧得到的炭黑，故选项说法正确。

D、炭黑主要成分是碳的单质，在常温下碳单质的化学性质稳定，铁质输水管的内壁若采用超疏水性材料能隔绝铁质管道和水接触，因此能防锈蚀，故选项说法正确。

故选：A。

2．下列实验方案与实验结论相对应的是选项A．B．C．D．方案结论说明酒精灯火焰分三层，焰心温度最高说明蜡烛熄灭时，产生白烟是化学变化比较呼出气体中二氧化碳含量较空气中的多说明液态水与气态水可以相互转化A．A B．B C．C D．D D解析：DA、根据火柴梗的碳化程度：两端变黑，中间无明显变化，可知外焰温度最高，选项A错误；B、白烟可以再被点燃，说明是石蜡形成的小颗粒，属于物理变化，选项B错误；C、呼出气体中也含有氧气，此时燃着的木条放入两个集气瓶后，木条都继续燃烧，无法判断呼出气体中二氧化碳含量高，选项C错误；D、液态水可以加热变为气态水蒸气，水蒸气遇冷又变为液体水，所以可以通过该实验证明液态水与气态水实现相互转化，选项D正确。

故选D。

3．下列物质的性质中，属于化学性质的是（）A．氯气是一种黄绿色气体B．金刚石的硬度很大C．二氧化碳的密度比空气大D．镁在空气中易被氧化D解析：DA、氯气是一种黄绿色气体，属于物理性质，故选项错误；B、金刚石的硬度很大，硬度属于物理性质，故选项错误；C、二氧化碳的密度比空气大，属于物理性质，故选项错误；D、铝在空气中会被氧化，属于铝的化学性质，故选项正确；故选：D。