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一、活动背景为了进一步提高教师教育教学水平，促进教师专业成长，我校于近日组织开展了初中教研活动。
本次活动以“提升教师教育教学能力，促进学生全面发展”为主题，邀请了市区优秀教师进行示范课展示和专题讲座，旨在为广大教师提供学习、交流、提高的平台。
二、活动内容1. 示范课展示本次教研活动共安排了6节示范课，涉及语文、数学、英语、物理、化学、生物等科目。
以下为部分示范课观摩记录：（1）语文课《背影》授课教师：张老师观摩教师：全体语文教师张老师以“背影”为切入点，引导学生深入挖掘文章内涵。
她通过引导学生朗读、分析、讨论等方式，让学生在轻松愉快的氛围中感受父爱的伟大。
张老师的课堂氛围活跃，学生参与度高，教学效果显著。
（2）数学课《一元二次方程》授课教师：李老师观摩教师：全体数学教师李老师通过创设情境，激发学生学习兴趣。
她运用多媒体教学手段，将抽象的数学知识形象化、具体化，帮助学生更好地理解和掌握一元二次方程。
李老师的课堂严谨有序，注重学生动手操作，教学效果良好。
2. 专题讲座（1）讲座主题：初中语文阅读教学策略主讲人：市区优秀教师王老师王老师从阅读教学的重要性、阅读教学策略、阅读教学评价等方面进行了深入浅出的讲解。
她结合自身教学实践，分享了丰富的阅读教学经验，为老师们提供了有益的借鉴。
（2）讲座主题：初中数学课堂有效教学策略主讲人：市区优秀教师刘老师刘老师从课堂导入、教学设计、教学方法、教学评价等方面，详细阐述了初中数学课堂有效教学的策略。
他强调，教师应关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。
三、活动反思1. 教师专业素养得到提升本次教研活动为教师提供了学习、交流、提高的平台，使教师们在观摩优秀课例和聆听专家讲座的过程中，拓宽了教学思路，提升了教育教学能力。
2. 教学方法更加丰富通过观摩示范课和聆听专题讲座，教师们学习了新的教学方法，如情境教学、多媒体教学、小组合作学习等，为今后的教学实践提供了更多选择。
第1篇一、背景随着新课程改革的深入推进，初中数学教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学教研组开展了观课活动。
本次观课活动旨在通过观摩优秀教师的课堂教学，总结经验，反思不足，推动数学教学水平的整体提升。
二、观课内容本次观课活动主要观摩了以下几位教师的课堂教学：1. 张老师——《勾股定理》2. 李老师——《一次函数》3. 王老师——《平行四边形》4. 刘老师——《圆》三、观课评价1. 张老师的《勾股定理》张老师的教学设计思路清晰，教学目标明确。
在教学过程中，张老师注重启发学生思考，引导学生通过观察、操作、归纳等方法发现勾股定理。
同时，张老师善于运用多媒体技术，使抽象的数学知识变得生动形象，提高了学生的学习兴趣。
在教学评价环节，张老师注重学生的个体差异，给予学生充分的评价机会，让学生在评价中反思自己的学习过程。
2. 李老师的《一次函数》李老师的教学设计富有创意，教学过程生动有趣。
李老师通过生活中的实例引入一次函数的概念，让学生在轻松愉快的氛围中理解函数的意义。
在教学过程中，李老师注重培养学生的数学思维能力，引导学生运用类比、归纳等方法解决问题。
此外，李老师善于运用小组合作学习，激发学生的学习热情，提高课堂效率。
3. 王老师的《平行四边形》王老师的教学设计严谨，教学过程环环相扣。
王老师从平行四边形的定义入手，引导学生探究平行四边形的性质。
在教学过程中，王老师注重培养学生的动手操作能力，通过制作平行四边形模型，让学生直观地感受平行四边形的特征。
同时，王老师善于运用问题引导法，激发学生的学习兴趣，培养学生的探究精神。
4. 刘老师的《圆》刘老师的教学设计简洁明了，教学过程条理清晰。
刘老师从圆的定义出发，引导学生探究圆的性质。
在教学过程中，刘老师注重培养学生的空间想象力，通过绘制圆的图形，让学生理解圆的几何特征。
此外，刘老师善于运用启发式教学，引导学生主动思考，提高学生的思维能力。
第1篇近日，我有幸参加了初中英语教研观摩活动，此次观摩活动让我受益匪浅，以下是我对此次活动的几点心得体会。
一、教师专业素养的提升观摩活动中，我看到了各位优秀英语教师的课堂风采。
他们不仅具备扎实的英语功底，还具备丰富的教学经验。
以下是我对几位教师的观察与总结：1. 严谨的教学态度：在观摩过程中，我发现各位教师都注重教学细节，对课堂内容进行了精心设计。
他们在课堂上严谨认真，尊重学生，关心学生，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2. 精彩的课堂互动：教师在课堂上善于与学生互动，通过提问、小组讨论等方式激发学生的学习兴趣。
他们关注学生的个体差异，使每个学生都能在课堂上找到自己的位置。
3. 创新的教学方法：教师们运用多种教学方法，如情景教学、任务型教学等，使课堂内容生动有趣。
他们善于利用多媒体技术，使教学效果更加显著。
4. 高效的课堂管理：教师在课堂上能够合理分配时间，使课堂秩序井然。
他们善于运用课堂评价，及时了解学生的学习情况，调整教学策略。
二、教学理念的更新通过观摩活动，我对当前初中英语教学理念有了更深刻的认识。
以下是我总结的几点：1. 以学生为本：教师应关注学生的个体差异，尊重学生的个性，培养学生的自主学习能力。
2. 注重学生综合素质的培养：英语教学不仅要关注学生的语言知识，还要关注学生的文化素养、思维品质等。
3. 强化实践能力：英语教学应注重学生的实践能力培养，通过听、说、读、写等实践活动，提高学生的英语应用能力。
4. 创设真实语境：教师应努力创设真实语境，让学生在语境中学习，提高学生的英语交际能力。
三、教学策略的优化在观摩活动中，我学习了以下几种教学策略：1. 预习策略：教师应引导学生进行课前预习，培养学生的自主学习能力。
2. 课堂导入策略：教师可以通过歌曲、图片、视频等方式导入新课，激发学生的学习兴趣。
3. 课堂提问策略：教师应善于提问，引导学生思考，培养学生的思维品质。
4. 课堂评价策略：教师应运用多元化的评价方式，关注学生的进步，激发学生的学习动力。
第1篇一、前言为了提高初中教育教学质量，促进教师专业成长，加强校际交流与合作，我校特举办初中教研观摩活动。
本次观摩活动旨在通过观摩优秀教师的课堂教学，分享教育教学经验，推动我校教育教学改革与发展。
以下为本次观摩活动的手册。
二、活动目标1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长。
2. 优化课堂教学，提升课堂教学效率。
3. 促进校际交流与合作，共同探讨教育教学改革。
4. 为教师提供展示自我、学习交流的平台。
三、活动时间与地点1. 时间：2022年X月X日至X月X日2. 地点：我校初中部教学楼四、活动内容1. 课堂教学观摩观摩我校优秀教师的课堂教学，了解他们的教学风格、教学方法和教学效果。
2. 教学经验分享邀请优秀教师分享他们的教育教学经验，包括教学设计、课堂管理、学生评价等方面。
3. 专题讲座邀请教育教学专家进行专题讲座，探讨教育教学改革与发展趋势。
4. 校际交流组织校际交流活动，促进教师之间的相互学习与借鉴。
五、活动流程1. 开幕式主持人介绍活动背景、目的和流程，宣布活动正式开始。
2. 课堂教学观摩教师分组观摩课堂教学，认真记录教学过程，课后进行讨论交流。
3. 教学经验分享邀请优秀教师分享教育教学经验，参会教师认真聆听，做好笔记。
4. 专题讲座邀请教育教学专家进行专题讲座，参会教师积极参与，互动交流。
5. 校际交流组织校际交流活动，参会教师分享本校教育教学经验，共同探讨教育教学改革。
6. 闭幕式主持人总结活动成果，宣布活动圆满结束。
六、活动要求1. 参会教师需提前报名，以便于组织活动。
2. 参会教师需遵守活动纪律，认真观摩、学习。
3. 参会教师需积极参与讨论交流，分享教育教学经验。
4. 参会教师需做好笔记，记录活动中的收获与感悟。
七、活动总结1. 活动结束后，组织教师撰写观摩心得体会，总结活动收获。
2. 对活动中表现突出的优秀教师给予表彰和奖励。
3. 将活动成果整理成册，作为我校教育教学改革的参考资料。
第1篇一、活动背景为了提高教育教学质量，促进教师专业成长，我校于2021年10月15日开展了初中教研活动。
本次活动邀请了区教研员及兄弟学校的优秀教师进行授课，旨在通过观摩、研讨，提升我校教师的课堂教学水平。
二、活动时间及地点活动时间：2021年10月15日活动地点：我校初中部多功能厅三、活动内容1. 邀请区教研员进行专题讲座；2. 观摩兄弟学校优秀教师授课；3. 分组研讨，交流心得体会；4. 集体总结，提出改进措施。
四、听课记录（一）专题讲座1. 讲座主题：初中数学课堂教学策略讲座内容：（1）新课程改革背景下初中数学课堂教学特点；（2）如何提高课堂教学效率；（3）初中数学课堂教学评价方法。
讲座结束后，老师们纷纷表示受益匪浅，对今后的教学工作有了更加明确的方向。
（二）观摩兄弟学校优秀教师授课1. 课程名称：八年级数学《平面直角坐标系》授课教师：兄弟学校优秀教师李老师授课内容：（1）通过实例引入平面直角坐标系的概念；（2）讲解坐标系的画法、坐标点的表示方法；（3）利用坐标系解决实际问题。
授课过程中，李老师教态自然、语言生动，课堂气氛活跃。
她注重启发学生思维，引导学生主动探究。
在课堂小结时，她还提醒学生注意坐标系在实际生活中的应用。
2. 课程名称：九年级语文《背影》授课教师：兄弟学校优秀教师王老师授课内容：（1）介绍作者背景及文章主题；（2）分析文章结构，讲解重点段落；（3）引导学生感悟亲情，体会父爱。
王老师以情感为主线，通过朗读、讨论等方式，让学生深入理解文章内容。
她善于调动学生积极性，使课堂氛围融洽。
在课堂小结时，她还引导学生思考如何传承亲情。
（三）分组研讨在观摩课后，老师们分成语文、数学、英语等小组进行研讨。
大家就以下问题展开讨论：1. 如何将新课程理念融入课堂教学中？2. 如何提高学生的课堂参与度？3. 如何进行有效的课堂评价？经过讨论，老师们达成共识：在新课程改革背景下，教师应注重学生主体地位，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率。
第1篇一、背景为了提高中学语文教学质量，促进教师专业发展，我校于近期组织了一次语文教研听课活动。
本次活动旨在通过听课、评课、研讨等方式，加强教师之间的交流与合作，提升教师的业务水平。
以下是本次教研听课的详细报告。
二、听课情况1. 听课时间：2021年10月15日2. 听课地点：我校七年级（1）班教室3. 听课教师：张老师4. 听课内容：人教版七年级上册《春》三、听课记录1. 导入新课张老师以一个简单的问题“春天是什么样子的？”引入新课，让学生们思考并回答。
随后，张老师简要介绍了作者朱自清的生平和创作背景，使学生了解《春》的写作背景。
2. 自主学习张老师引导学生自主阅读课文，找出文中描绘春天景色的语句，并用自己的语言进行概括。
学生通过自主学习，对课文内容有了初步的了解。
3. 合作探究张老师将学生分成若干小组，每组选择一个角度对课文进行探究。
如：春天景色的描写、人物情感的变化等。
学生在小组内交流讨论，共同完成探究任务。
4. 展示交流各小组派代表展示探究成果，其他学生进行补充和评价。
张老师对各小组的表现给予肯定，并针对存在的问题进行指导。
5. 总结归纳张老师引导学生总结课文主要内容，分析文章的写作手法，如：比喻、拟人等。
同时，张老师强调课文中的情感表达，让学生体会作者对春天的热爱之情。
6. 课堂小结张老师对本节课进行小结，强调课文中的重点、难点，并布置课后作业。
四、评课1. 优点（1）教学目标明确，教学内容丰富。
张老师通过导入、自主学习、合作探究、展示交流等方式，使学生对课文内容有了深入的了解。
（2）教学方法多样，激发学生学习兴趣。
张老师善于运用多媒体技术，将课文内容与实际生活相结合，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
（3）注重学生主体地位，培养学生合作意识。
张老师鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的合作意识。
2. 不足（1）课堂时间安排不够合理。
部分教学内容未能充分展开，导致课堂节奏较快。
（2）课堂评价不够全面。
第1篇一、活动背景为了提升教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于近日开展了教研活动现场观摩活动。
本次活动邀请了市教研员及兄弟学校的优秀教师前来指导，旨在通过观摩、研讨、反思等方式，推动教师教学能力的提升。
二、活动目的1. 提高教师的教学技能，丰富教学手段。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨教学方法。
3. 深化教师对教材、教学目标、教学策略的认识。
4. 推动学校教研活动的深入开展。
三、活动内容1. 观摩优秀教师的课堂教学2. 听取市教研员的专题讲座3. 分组研讨，交流教学心得4. 反思自身教学，制定改进措施四、活动过程1. 观摩优秀教师的课堂教学本次教研活动现场观摩活动共观摩了三位优秀教师的课堂教学。
他们分别来自语文、数学、英语三个学科，教学风格各异，但都体现了以下特点：（1）教学目标明确，重难点突出。
（2）教学过程环环相扣，注重学生主体地位。
（3）教学方法多样，激发学生学习兴趣。
（4）课堂氛围活跃，师生互动良好。
观摩课后，教师们对三位优秀教师的课堂教学给予了高度评价，纷纷表示受益匪浅。
2. 听取市教研员的专题讲座市教研员针对本次观摩活动，为教师们带来了一场精彩的专题讲座。
讲座内容主要包括以下几个方面：（1）当前教育教学改革的方向和趋势。
（2）如何提高课堂教学效果。
（3）如何加强教师队伍建设。
（4）如何开展教研活动。
讲座中，教研员结合自身丰富的教学经验，为教师们提供了许多实用性的建议和方法。
教师们认真聆听，积极互动，现场气氛热烈。
3. 分组研讨，交流教学心得观摩和讲座结束后，教师们按照学科分组，围绕以下主题进行研讨：（1）如何将观摩活动中的优秀教学经验运用到自己的课堂教学中。
（2）如何针对自身教学中的不足，制定改进措施。
（3）如何开展有效的教研活动，提升教学质量。
在分组研讨中，教师们畅所欲言，积极分享自己的教学心得和经验。
通过交流，教师们相互启发，共同进步。
4. 反思自身教学，制定改进措施观摩活动结束后，教师们结合自身教学实际，对本次观摩活动进行了反思，并制定了相应的改进措施。
第1篇一、教研活动主题本次教研活动主题为“初中语文课堂有效教学策略研究”。
旨在通过听评课活动，探讨如何提高语文课堂教学效率，提升学生的语文素养。
二、活动时间及地点活动时间：2021年10月15日活动地点：XX中学初中部语文组办公室三、参与人员参与人员：初中语文组全体教师四、活动流程1. 听课环节2. 评课环节3. 教研总结环节五、听课环节1. 听课内容本次听课环节，共有三位教师进行公开课展示，分别为：（1）张老师执教《春》（2）李老师执教《背影》（3）王老师执教《最后一课》2. 听课评价（1）张老师的《春》张老师以“春”为主题，引导学生体会春天的美好，课堂氛围活跃，教学设计合理，注重学生的主体地位。
在课堂教学中，张老师善于运用多媒体技术，使课堂内容更加生动形象。
但在课堂提问环节，部分问题较为简单，未能有效激发学生的思考。
（2）李老师的《背影》李老师以“背影”为切入点，引导学生体会父爱的伟大。
课堂氛围浓厚，教学环节紧凑，注重学生的情感体验。
李老师善于运用情境教学，使学生更好地理解课文内容。
但在课堂总结环节，李老师对文章主题的提炼不够深入。
（3）王老师的《最后一课》王老师以“最后一课”为背景，引导学生体会爱国情怀。
课堂气氛庄重，教学环节完整，注重学生的情感教育。
王老师善于运用朗读、讨论等方式，激发学生的兴趣。
但在课堂提问环节，部分问题过于直接，未能有效引导学生深入思考。
六、评课环节1. 张老师的《春》（1）优点：课堂氛围活跃，教学设计合理，注重学生的主体地位。
（2）不足：课堂提问环节问题较为简单，未能有效激发学生的思考。
2. 李老师的《背影》（1）优点：课堂氛围浓厚，教学环节紧凑，注重学生的情感体验。
（2）不足：课堂总结环节对文章主题的提炼不够深入。
3. 王老师的《最后一课》（1）优点：课堂气氛庄重，教学环节完整，注重学生的情感教育。
（2）不足：课堂提问环节问题过于直接，未能有效引导学生深入思考。
七、教研总结环节1. 教师们对本次听评课活动进行了总结，认为三位老师的课堂教学各有特色，但也存在一些不足。
第1篇一、活动背景为了提高初中教师的教学水平和教研能力，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月20日组织了一次初中教研观摩活动。
本次活动以“深化课堂教学改革，提高教学质量”为主题，邀请了市区优秀教师进行课堂教学展示和经验交流。
二、活动内容1. 课堂教学展示本次活动共展示了4节优质课，涉及语文、数学、英语、物理四门学科。
以下是具体观摩记录：（1）语文课：《荷塘月色》授课教师：李老师教学目标：引导学生理解荷塘月色的美景，体会作者的情感，提高学生的阅读鉴赏能力。
教学过程：李老师通过图片、音乐等多媒体手段，为学生创设了优美的教学情境。
在课堂教学中，李老师注重引导学生自主学习、合作探究，鼓励学生发表自己的见解。
整节课气氛活跃，学生参与度高。
（2）数学课：《平行四边形的性质》授课教师：王老师教学目标：使学生掌握平行四边形的性质，提高学生的几何思维能力。
教学过程：王老师采用启发式教学，引导学生从实际问题中发现平行四边形的性质。
在课堂教学中，王老师注重培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。
学生通过小组合作，完成了课堂任务，取得了良好的教学效果。
（3）英语课：《My Family》授课教师：张老师教学目标：使学生掌握家庭词汇，提高学生的口语表达能力。
教学过程：张老师以生动有趣的教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
她运用游戏、歌曲等多种教学手段，激发学生的学习兴趣。
整节课学生积极参与，口语表达能力得到了提高。
（4）物理课：《光的折射》授课教师：刘老师教学目标：使学生掌握光的折射现象，提高学生的实验操作能力和科学探究能力。
教学过程：刘老师通过实验演示，让学生直观地观察到光的折射现象。
在课堂教学中，刘老师注重培养学生的观察能力和实验操作能力。
学生分组进行实验，完成了课堂任务，取得了良好的教学效果。
2. 经验交流课后，各位授课教师分享了他们的教学经验。
他们认为，提高教学质量的关键在于以下几点：（1）关注学生个体差异，因材施教；（2）注重激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围；（3）加强师生互动，培养学生的自主学习能力；（4）注重教学反思，不断提高自己的教学水平。
第1篇一、引言为了提高教育教学质量，推动教育教学改革，我校英语教研组组织了一次初中英语教研观摩活动。
本次活动旨在通过观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学经验，为我们的英语教学提供借鉴和启示。
以下是我在观摩活动中的心得体会。
二、观摩活动概述本次教研观摩活动共有三位教师进行课堂教学展示，分别是“阅读教学”、“写作教学”和“口语交际教学”。
在观摩过程中，我认真听取了每位教师的课堂教学，详细记录了他们在教学过程中的亮点和不足。
三、观摩活动心得1. 阅读教学在阅读教学中，教师们注重培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
以下是我观摩到的几位教师的教学亮点：（1）创设情境，激发兴趣。
教师通过图片、视频、歌曲等多种形式，为学生创设生动有趣的情境，激发他们的阅读兴趣。
（2）引导学生自主学习。
教师鼓励学生通过合作、探究等方式，自主完成阅读任务，提高他们的阅读能力。
（3）注重阅读策略的培养。
教师引导学生掌握预测、猜测、推理等阅读策略，提高他们的阅读速度和理解能力。
（4）关注学生的个体差异。
教师针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导，使每位学生都能在阅读教学中得到提高。
在阅读教学中，我也发现了一些不足之处：（1）部分教师过于注重阅读技巧的传授，而忽略了学生的阅读兴趣和阅读体验。
（2）部分教师在课堂上与学生互动不足，导致课堂氛围不够活跃。
2. 写作教学在写作教学中，教师们注重培养学生的写作技能和表达能力。
以下是我观摩到的几位教师的教学亮点：（1）以学生为中心，激发写作兴趣。
教师通过设置贴近学生生活的写作话题，激发他们的写作兴趣。
（2）注重写作技巧的指导。
教师引导学生掌握写作结构、语言表达等技巧，提高他们的写作水平。
（3）关注学生的个体差异。
教师针对不同学生的写作特点，给予个性化的指导，使每位学生都能在写作教学中得到提高。
在写作教学中，我也发现了一些不足之处：（1）部分教师过于注重写作技巧的传授，而忽略了学生的写作兴趣和写作体验。
课堂观摩记录与评价反思英语四班高越颖4月11日：河北师大附属实验中学一、七年级下册unit 7 : It’s raining课堂记录：1.授课老师在课前播放英文歌曲-明天会更好，并将有关材料发给学生。
2.课程开始时向学生提问引出天气这一话题。
而后通过展示关于天气的Flash动画，提问天气。
接下来通过PPT图片展示了天气和单词，领读单词。
之后，老师向同学提问引出新的句型：How is the weather? What’s the weather like? 然后老师领读句型，直至学生能够熟练说出。
3.接下来老师通过PPT展示全国地图进行提问，让同学们进行巩固练习。
4. Volunteer环节，让学生展示对话。
以及头脑风暴环节。
5.接下来是听力环节，完成课本中的相关听力练习。
结束后通过一个对话练习：Who are the best weather reporters 让学生借助练习，然后展示。
6.接下来进行了Guessing game和Group work环节。
7.课程进入尾声时，老师对本堂课所学内容进行总结和再复习，同时通过让学生自主翻译英文句子，来提出了石家庄的雾霾这一天气情况，倡导学生要爱护环境。
课堂评价反思：1.教材处理：首先本节课老师紧紧围绕课本内容进行，有明确的教学目标即让学生掌握提问天气的基本句型，通过听教材听力，以及完成教材中要求的小组对话，或者单词填空来实现教学目标。
2.教学基本功：老师运用PPT以及板书作为教学工具，PPT设计很多样，也很吸引学生的注意力。
老师虽全程英文讲课，但语速适中，让学生能够跟上。
我认为不足的是老师在板书上，一是字不是很大，其次虽书写板书，但并没有强调板书的重点，学生更多的只关注了PPT，而忽略板书。
3.教学方法：本堂课教学步骤循序渐进，教学方法比较多样化。
首先以英文歌曲开篇，吸引同学的注意力。
而且在PPT中多次引用图片进行学生的巩固提问，激发学生的兴趣，同时设有小组讨论以及小组展示环节，调动同学的积极性。
结尾部分的情感提升环节设计的非常好，不仅仅教授了知识，也传授了道理。
不足之处是在第二部分中涉及到上一课的学习内容，我认为安排在第一部分比较好。
在时间安排上，我认为应该给同学们更多展示的时间，个人认为句型练习环节有些冗杂。
4.教学效果：上课过程中，同学们都比较积极，在老师的一步步的课堂环节引领下，能够积极的回答问题，小组配合回答问题也比较好。
个人认为同学们掌握的应该不错。
通过观摩本节课，我不仅学习到老师的教学技巧，更佩服老师的课堂环节设计，受益颇深。
二、八年级下册Unit5: What were you doing when the rainstorm came.课堂记录：1. 课堂开始部分，老师利用一则展示在PPT上的微信，让同学们猜测相关经历。
并在同学得出Rainstorm的结论后，请一位同学分享类似的经历。
2. 之后播放一段关于Rainstorm的小视频，提出问题What damage may a rainstorm cause? 同学回答完毕后老师在PPT上展示图片（rainstorm 的危害）引出本节课的重点单词和词组，然后进行领读。
并板书重点。
3.让同学们快速阅读课文，然后根据课文内容回答有关who, what, where, why的问题。
而后又进行了Fast reading，让同学找出Topic sentence和每段的段意。
4. 接下来精读课文，老师根据每段的内容，以不同的形式，例如填空、填表、对话、判断正误等，使同学完成了课文每段的任务。
在最后讨论了课文人物Ben的心理活动变化。
并将这些句子展示出来，让同学仿照句型翻译。
5. 最后的任务是一个有关interviewer的Group work, 在同学讨论后请两组上台进行了展示。
课堂评价反思：1.教材处理：本节课以课本课文为基础，通过让学生泛读与精读课文，来实现本课的教学目标，练习重点句型和掌握文章中心思想。
2.教学基本功：老师运用PPT以及板书作为教学工具，PPT设计很多样，也很吸引学生的注意力。
老师语言得当，板书设计也比较全面。
3.教学方法：这位老师引入课堂内容的形式非常新颖，利用微信的形式，紧跟潮流，吸引了同学的目光，也很自然的过渡到了即将要展开的课文内容。
其次课堂的设计非常有条理，每一步都非常明确，而且循序渐进，由浅入深。
在教学中，也积极调动同学的积极性，设有同学展示的环节。
我认为不足是在分析课文阶段，如果能采取小组竞争的模式，同学们可能会更具有自主性，更容易教授给他们学习要点。
而且结尾部分比较仓促，老师未能让同学充分的展示，我认为课程时间安排要更合理些。
4.教学效果：同学们在课堂上的表现很积极，而且明显看出大部分同学能够跟上并很快掌握老师教授的知识，在学习过程中积极配合老师的安排，要求展示时，也能完成的很出色。
可以说老师成功活跃了课堂的氛围，提高了同学们上英语课的积极性。
整体而言，我从这节课上学到很多，首先老师活跃课堂氛围的能力很重要，讲课过程中，要利用同学们的兴趣以及时下的潮流来调动同学们的积极性，即便是将枯燥的课文，也要让同学们有兴趣听下去。
其次，导入教学内容时不必拘泥于某种固定的形式或循规蹈矩的遵循刻板的套路。
要学会创新，课堂是学生的课堂，循规蹈矩的课堂教学很难让学生集中注意力。
4月18日河北师大附中一、七年级下册Unit 7：It’s raining课堂记录：1.在开始的时候，老师对本课的单词进行了领读。
随后是Review环节，复习巩固了上节课的句型What is he doing? 然后对课本上的听力内容做了练习，并请同学核对了答案。
2. 通过PPT及板书引入了新的课堂内容，讨论了中英两国在日常见面打招呼的区别，从而通过英国多变的天气状况来引出这节课的主题weather。
随后老师给出了如何提问天气的新句型，在PPT上展示了各种天气的符号，请同学练习新句型并提问。
3.播放提前录制的小视频，请同学帮忙告知一些指定地区的天气情况，重点还是放在了句型练习上。
4. 接下来开展了一个Report the weather的活动，请同学小组合作，作为天气预报员，运用新的句型来播报天气，这项活动采取了小组加分的形式。
5. 在下个环节中，老师在PPT上展示了一组对话，让学生根据对话练习，然后请同学展示。
6. 在课程结束时，老师给出了几则有关天气的英文谚语，并请同学猜测中文意思。
课堂评价反思：1.教材处理：老师并没有按照课本上的教学步骤进行教学，而是将review部分和新知识部分交换了顺序，以便更容易承接上一课的重点内容上，在教材利用上，按照听说读写的教学方式，全面的利用了教材。
2.教学基本功：老师在授课过程中全程英文，因为是为七年级学生授课，为了让学生理解，老师可以放慢了速度。
其次老师利用了板书教学和PPT教学，以及通过录视频的方式来进行教学。
3.教学方法：首先老师在导入新课内容的时候，对文化意识也做了渗透，就是对于中英文化的差异做了一些简要的介绍，这符合新课程标准的要求。
其次通过请班主任录制小视频的形式，吸引学生的注意。
此外老师安排了很多与本课教学目标相关的课堂活动，并采取了小组竞争的模式。
不足之处是老师在单词部分，是让同学们一遍遍自己重复读单词，我认为这种方法比较机械化，而且在下午同学会更容易犯困，不会记住单词，老师可以采取猜词等形式，即达到对同学检测的目的，同时让学生记住更多的单词。
4.教学效果：整体而言，我认为本节课同学们并不是特别积极地发言，而且尽管老师放慢讲英文的速度，仍感觉有些同学跟不上，只有小部分同学积极发言。
课堂气氛不是特别的活跃，这与老师的声音小也有一定的关系。
在情感态度方面，老师并未提及，只是传授了课堂知识，我认为在这一方面，老师还需要注意一下。
二、高二课本选修8：Antarctica: the last continent课堂记录：1. 老师在开始的时候给出了一张世界地图，并让同学name the continent. 随后老师给出了一个有关南极的Video, 主要是介绍南极的一些特点。
2. 接下来是Fast reading环节，目的是read for fun，让同学了解了课文的大致内容，然后让每个小组选择了不同的Paragraph, 阅读一分钟之后，请同学回答有关本段的细节问题，采取小组加分形式。
3. 下面是Read for vocabulary 的环节，老师先是给出了复合词和派生词的区别，然后让小组讨论并找出自己负责的那段中，哪些是复合词，哪些是派生词。
4. 课堂的最后讨论了Why Antarctica is the last continent的问题。
课堂评价反思：1.教材处理：老师本节课主要目标是剖析课文，整节课都是围绕这篇课文展开。
2.教学基本功：老师的英文水平较高，语速也比较快，当然很明显学生比较适应。
其次主要通过PPT进行课堂的环节，我认为虽然老师也利用了板书，但板书内容较少，只是简单记录了小组竞争的分数，没有特别大的实际效果。
3.教学方法：老师在课堂开始部分播放了关于南极的一段视频，课堂过程中还设计了头脑风暴，以小组比赛竞争的方式，回答其设计的有关课文的问题。
这些都提高了同学的积极性。
我认为不足之处是在最开始的Video环节，给出的视频没有字幕，然而出现了一些生僻的地名和词汇。
我认为对于高二的学生，在词汇量还没有达到一定水平时，建议老师给出双语的字幕，或在旁边对一些较难的词汇加以解释说明，这样可以使学生更好的理解视频的内容，也能更好的达到观看视频的目的。
其次小组竞争环节，问题的分数分配不均匀，有失公平性。
在浏览课文的过程中，给同学们的时间过少，材料很多，我认为同学们并没有很好的掌握。
4.教学效果：课堂氛围很不活跃，尽管老师很有激情的讲课，但明显感觉同学们的积极性不高，尤其本节课讲授一篇说明性课文。
同学们不是特别积极地发言，在回答问题时，声音也比较小。
虽然完成老师的问题，但小组讨论过程中，也并未展现很高的积极性。
我认为老师可以在活跃课堂氛围方面做适当的改进。
总结：经过两次的课堂观摩学习，我从教学经验丰富的老师们身上学到了很多知识。
很感谢能够有这样的机会，也很感谢辛苦讲课的老师们。
这两次观摩经验我对于英语教学有了更深的感触，也给了我在今后的顶岗实习和参加工作期间更多的指导和帮助。
