体育课听课记录评价

初中体育课听课记录及评析
初中体育课听课记录及评析
一、听课记录
1．时间：开始时间2019年9月18日下午14:00-14:45
2．地点：某中学一号操场
3．课程：体育课
4．年级班级：初三三班
5．教师：某某教师
6．课程内容：田径投掷
7．教学过程：
（1）开场白：某某老师介绍今天的投掷器械，说明各种投掷器械以及投掷规则，
（2）实践部分：老师带领学生实践投掷，学生分组活动，在场上投掷器械，
（3）鼓励和指导部分：老师在投掷过程中给予学生鼓励和技术指导，不断纠正学生在投掷过程中出现的问题；
（4）总结部分：课程最后，老师让学生总结本次课程中学到的内容，并且对本次投掷有进一步的了解。

二、评析
1．该次听课活动，教师带领学生进行了实践性的学习活动，让学生在实践中发现学习内容，学以致用，提高学生的实践能力。

2．教师在课堂上给予学生鼓励和技术指导，因材施教，积极调
整学生的体育锻炼习惯，使学生更加喜欢体育课。

3．课堂上学生分组实践投掷，老师安排学生之间互相监督，引导学生彼此协作，明确学生的权责，使得学生之间建立起良好的学习氛围。

体育课堂听课与评课记录：初中篇目的本文档旨在记录初中体育课堂的听课和评课情况，以提供对课堂教学的分析和改进建议。

听课记录课堂信息- 学校：[学校名称]- 年级：初中- 课程：体育课- 授课教师：[教师姓名]- 日期：[日期]课堂观察- 学生表现：大部分学生积极参与课堂活动，但个别学生缺乏动力和专注度。

- 教师授课：教师充满激情，能够引起学生的兴趣，但在组织课堂活动时有些不够清晰。

- 教学资源：教学用具充足，但有些设备需要维修或更换。

课堂亮点- 教师能够激发学生的兴趣，让他们积极参与体育活动。

- 学生之间的合作和团队精神得到了培养和展示。

- 课堂氛围积极友好，学生之间的交流与合作良好。

课堂改进建议- 提供更多针对个别学生的激励和支持，帮助他们提高参与度。

- 教师在组织课堂活动时应更加清晰地传达指示，以确保学生正确理解和执行。

- 维修和更换损坏的教学设备，以提供更好的教学环境。

评课记录课堂信息- 学校：[学校名称]- 年级：初中- 课程：体育课- 授课教师：[教师姓名]- 日期：[日期]评课内容- 教学目标：教师明确了本堂课的教学目标，即培养学生的协作能力和团队精神。

- 教学方法：教师采用了多种教学方法，如示范、指导和小组活动等。

- 学生表现：大部分学生能够理解并达到教学目标，积极参与课堂活动。

- 评价方式：教师采用了综合评价的方式，包括观察、口头表扬和小组评价等。

评课结论- 教学目标：教师通过本堂课的设计和实施，有效地达到了教学目标。

- 教学方法：教师采用的多种教学方法能够激发学生的兴趣和参与度。

- 学生表现：大部分学生表现出积极参与和合作的态度，达到了预期的研究效果。

- 评价方式：教师采用的评价方式能够全面评估学生的综合能力和表现。

结语通过对初中体育课堂的听课和评课记录，可以看出教师在教学过程中的亮点和改进空间。

建议教师在今后的教学中继续发挥自身优势，采用简单的策略，避免法律复杂性，并根据学生的需求进行个性化教学。

体育课听课评语
体育课听课评语：
1. 学生参与积极，上课态度认真，对体育课非常感兴趣。

2. 学生的体育技能在不断提高，动作规范，动作协调性较好。

3. 学生之间的团队合作能力明显增强，能够共同协作完成各项体育项目。

4. 学生对体育知识的掌握程度较高，能够熟练运用相关知识进行实践。

5. 学生对体育课上的游戏规则和战术策略有一定的理解和应用能力。

6. 学生在体育课上展现出良好的体育精神，尊重对手，遵守比赛规则。

7. 学生的身体素质得到提升，体能较强，具备较高的耐力和灵活性。

8. 学生在体育课上能够正确使用体育器材，掌握相关技巧和安全知识。

9. 学生能够自我调节情绪，保持良好的心理状态，面对困难能够坚持不懈。

10. 学生在体育课上展现出积极向上的态度，乐于助人，团结同学，互相鼓励。

11. 学生在体育课上体验到了运动的乐趣，增强了对体育运动的兴趣和热爱。

以上是对体育课听课的评语，学生们在体育课上表现出色，积极参
与，技能不断提高，团队合作能力增强。

学生们对体育知识的掌握程度高，能够灵活运用，并能理解游戏规则和战术策略。

在体育课上，学生们展现出良好的体育精神，尊重对手，遵守比赛规则。

他们的身体素质较强，具备较高的耐力和灵活性。

此外，学生们能够正确使用体育器材，掌握相关技巧和安全知识。

他们能够自我调节情绪，保持良好的心理状态，坚持不懈面对困难。

学生们在体育课上展现了积极向上的态度，乐于助人，团结同学，互相鼓励。

他们在体育课上体验到了运动的乐趣，增强了对体育运动的兴趣和热爱。

体育听课点评万能句子1、整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。

学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。

2、老师利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起，有许多地方值得学习。

3、老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，充分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导很到位，同时还让学生体会到学习与生活的联系。

4、该节课教学目标清晰，教学内容主次分明、具体、易激发兴趣，引导自主探究、合作交流、练习设计体现知识的综合运用，结构合理、衔接自然紧凑。

5、老师这节课上得很成功，学生们上课的积极性和参与率极高，特别是老师能抓住青少年的心理特点，创设一定的情境。

6、老师提供了丰富的内容，在整个教学过程中给予了学生比较充分的自主探究机会，让学生在活动中学习、提升。

7、老师能从学生特点出发，让学生在玩与学的活动过程中探究新知识、理解新知，从整体上来看，效果确实不错，值得学习。

8、（1）有“创新”和“创意”。

能活用教材，爱想点子。

新课改的理念体现得很突出。

（2）形成了校本特色：把体育生活化，设计好。

9、本课的主题就是合作学习，通过引导学生合作学习，培养合作精神。

10、组织学生讨论，通过学生的相互交流、互相补充，让学生深刻理解其中的道理。

11、要求学生将掌握的方法用于实践，培养学生思维的灵活性、流畅性，开发学生智力、培养学生能力的同时提高学生实践方法的水平。

12、课堂气氛活跃，老师善于激发学生的学习欲望。

13、练习的搭配合理，能联系学生的生活，尊重学生原有的基础知识。

14、老师以学生熟悉的生活提出问题，激起学生学习的兴趣，进一步体会到知识与现实生活紧密联系着，知识来源于生活，并在生活中得以应用。

15、动手实践、自主探索与合作交流是学生学习体育的重要方式。

16、鼓励引导学生明显，课中教师激励学生，营造浓厚学习气氛，对摔倒学生的鼓励能重树信心，对败不馁的品质得到很好的发扬。

体育听课记录评语大全【篇一：体育课听课记录和评价表】体育课听课记录和评价【篇二：体育课听课记录评价】评课记录教学内容：携绳跑一、教学理念及课中渗透本课通过游戏的方式营造快乐的学习氛围，以学生为主体，关注学生身心健康发长，健康第一的思想在课中有了很好的体现。

二、目标实施情况以合作学习为目标，课中学生积极主动参加各种练习，学习热情高涨。

通过合作学习，学生综合素质和合作学习能力得到有效培养，学到知识，发展体能，学生身心健康得到锻练。

三、教材处理通过两人合作，内容学习，体验合作学习的重要性，学会课堂中合作，延伸合作精神到课外，来完成教学目标，教材通过大量的游戏和民间传统项目来处理合作教学内容，比较合理、科学。

四、教法选择情况根据新理念，运用新教法，其中一些很好体现了新课标的精神。

1、设疑置问引导学生探究学习，问题意识突出，如课的开始，围绕合作学习，设疑置问让学生回答，使学生真正意识到合作学习的重要性和个人价值。

课中学生带着问题练习，在练习中发现问题解决问题。

2、引导学生自主学习，教师给学生很大自主学习空间，准备活动内容自由选择也可创造练习形式，多人练习形式自主选择，自主练习。

3、本课的主题就是合作学习，通过引导学生合作学习，培养合作精神。

4、鼓励引导学生明显，课中教师激励学生，营造浓厚学习气氛，对摔倒学生的鼓励能重树信心，对败不馁的品质得到很好的发扬。

5、组织学生以小组为单位学习，使同学们在情感交流中得到人际关系的提高6、组织学生互评，课中多次练习后，教师组织学生进行互评。

提高了学习积极性，提高了教和学的效果。

五、师生互动教师以一个学生的引导者、合作者、朋友的身份和学生一起营造宽松愉快的学习气氛。

教师积极参加到学生游戏练习当中，师生之间零距离接触产生了很好的教和学互动。

六、不足和建议本课合作为主题，对学生培养合作精神有一定的提高，但合作的深度不够。

希望进一步挖掘。

场地器材：充分利用变化新颖一材多用改革创新中小学体育课学习评价体系构建在解读、实践体育课程标准的过程中,实验教师在“健康第一”指导思想引领下,对体育课程评价尤其是课堂学习评价的改革和发展进行探究,摸索出一套较为实用、便于操作的评价体系。

体育课听课评语和建议1.学生在体育课上表现积极，参与度高，展现出了良好的团队合作精神。

2.学生在体育活动中展现出了较强的运动技巧和协调能力，值得表扬。

3.学生的体育课纪律良好，遵守规则，保持队形整齐。

4.学生对于体育运动的热爱和投入度令人鼓舞，希望能继续保持这种态度。

5.部分学生在比赛中表现出了较强的竞争意识和拼搏精神，值得肯定。

6.有些学生需要加强身体素质训练，以提高在运动项目中的表现。

7.部分学生在团队合作方面还需加强，需要更多与队友配合的练习和训练。

8.有些学生在体育活动中存在怕困难、避免挑战的心理，需要培养勇于尝试的精神。

9.需要提醒学生注意安全问题，在运动过程中要注意防护措施和避免受伤。

10.部分学生在比赛中过于焦虑，需要加强心理调节能力，保持冷静和集中注意力。

11.学生的体育课表现有待提高，需要更加积极主动地参与课堂活动。

12.需要鼓励学生参与多样化的体育运动项目，拓宽他们的运动视野。

13.部分学生在技术细节上存在一些问题，需要加强基础训练和技巧练习。

14.学生在体育活动中展现出了良好的领导能力和组织能力，值得鼓励和培养。

15.有些学生对于体育规则和规章制度了解不够全面，需要加强相关知识的学习。

16.学生在体育课上展现出了较好的耐力和毅力，但仍有部分学生需要进一步提升。

17.需要引导学生树立正确的竞争观念，注重团队合作而非个人利益。

18.需要为学生提供更多锻炼身体的机会，例如定期组织健身活动或参与校际比赛等。

19.学生在体育课上展现出了良好的精神风貌和积极向上的态度，对于其他同学起到了榜样作用。

20.整体而言，学生在体育课上的表现令人满意，但仍有一些方面需要改进和加强。

希望学生们能继续努力，为自己的身体健康和团队的荣誉而奋斗。

体育课听课记录体育课听课记录今天听了我校李__老师的体育课，感受如下：一、教师基本功扎实，备课充分，对学生的体育常规训练到位。

李老师的课体现了健康第一的思想，把学生的发展放在首位，重视学生的主动参与，使学生在自我探索中体验成功的.快乐。

整堂课李老师没有把怎样做动作的方法直接告诉给学生，而是让学生在反复练习的过程中自己去体会、去探索、去交流，并且为每个学生提供了展示自我的机会，使学生在自愿的氛围中，享受参与运动的乐趣，从中体验成功的喜悦，增强了学习的自信心。

二、教法先进，内容丰富，课堂气氛活跃。

强烈的动感刺激加课前《兔子跳》激趣游戏等，能快速激发学生的练习热情，使之尽快进入角色。

结束部分放松练习的舞蹈，又能使学生彻底放松，效果非常好。

李老师赋有渲染性的语言，使学生热情高涨，为接下来学习主要内容奠定了基础。

三、专业化的示范动作，极赋渲染性的行体语言，令人赞不决口。

李老师精彩的练习内容，幽默而简练的语言，鼓励性的评价，精细的技术讲解，使学生激情投入练习之中。

自主互助的创新练习富有刺激性，真正体现了自主互助的学习型课堂教学模式。

李老师课堂上所体现的教育思想与展现的教学艺术，给我留下了深刻的印象，让我受益匪浅。

体育课听课记录体育课程教学是学校体育工作的基本组成形式，是一个按一定课程标准和计划进行的有目的、有计划、有组织的教学过程，是由教师的教与学生的学组成的一个双边活动。

听（看）课、评课是最常见的教研活动，它对体育教师之间互相切磋教艺，增强教学能力，提高教学质量，推动教研、教改和素质教育起着重要作用。

为了提高教学质量，完善教学质量监控机制，提高教学水平。

学校可以成立教学质量监控体系，开展对全校教师进行听课、评课的教研活动，同时也要求教师之间互相听、评课，这一举措可以极大地促进学校教学质量的提高。

一、体育课程听课评课的理念受听课评课影响的教学与受教学影响的听课评课由于着眼点不同而产生不同的效果。

传统的听课评课从听课评课出发而影响教师的教与学生的学，新课程要求以学定教，从学生出发设计教学，反过来影响听课评课。

体育听课记录及评析6篇篇1体育听课记录及评析一、教学理念及课中渗透本课通过游戏的方式营造快乐的学习氛围，以学生为主体，关注学生身心健康发长，健康第一的思想在课中有了很好的体现。

二、目标实施情况以合作学习为目标，课中学生积极主动参加各种练习，学习热情高涨。

通过合作学习，学生综合素质和合作学习能力得到有效培养，学到知识，发展体能，学生身心健康得到锻练。

三、教材处理通过两人合作，内容学习，体验合作学习的重要性，学会课堂中合作，延伸合作精神到课外，来完成教学目标，教材通过大量的游戏和民间传统项目来处理合作教学内容，比较合理、科学。

四、教法选择情况根据新理念，运用新教法，其中一些很好体现了新课标的精神。

1、设疑置问引导学生探究学习，问题意识突出，如课的开始，围绕合作学习，设疑置问让学生回答，使学生真正意识到合作学习的重要性和个人价值。

课中学生带着问题练习，在练习中发现问题解决问题。

2、引导学生自主学习，教师给学生很大自主学习空间，准备活动内容自由选择也可创造练习形式，多人练习形式自主选择，自主练习。

3、本课的主题就是合作学习，通过引导学生合作学习，培养合作精神。

4、鼓励引导学生明显，课中教师激励学生，营造浓厚学习气氛，对摔倒学生的鼓励能重树信心，对败不馁的品质得到很好的发扬。

5、组织学生以小组为单位学习，使同学们在情感交流中得到人际关系的提高6、组织学生互评，课中多次练习后，教师组织学生进行互评。

提高了学习积极性，提高了教和学的效果。

五、师生互动教师以一个学生的引导者、合作者、朋友的身份与学生一起营造宽松愉快的学习气氛。

教师积极参加到学生游戏练习当中，师生之间零距离接触产生了很好的教与学互动。

六、不足与建议本课合作为主题，对学生培养合作精神有一定的提高，但合作的深度不够。

希望进一步挖掘。

场地器材：充分利用变化新颖一材多用改革创新这是一节很好的体育示范课，宋老师备课充分，教学方法熟练，练习内容生动活泼，整节课老师收放自如，及时调控，故收到很好的教学效果。

体育课听课评语与建议1. 引言体育课作为学生在学校中必修的一门课程，旨在通过身体运动，培养学生的身体素质、团队合作能力和自我管理能力。

在体育课上，教师的评语和建议对学生的学习和发展至关重要。

本文将就体育课听课评语与建议展开深入探讨，帮助你更好地理解和应用这些评语和建议。

2. 评语的分类体育课听课评语主要可以分为表扬、指导和激励三类。

2.1 表扬表扬是教师对学生积极参与、表现突出的行为给予肯定和赞扬。

评语可以是：“李明同学，你今天在运球方面进步明显，动作流畅而准确，非常棒！”通过表扬，教师可以激发学生的积极性和自信心，增强他们对体育活动的兴趣和投入度。

2.2 指导指导是教师对学生运动技能和战术方面存在不足之处给予具体指导和帮助。

评语可以是：“小明同学，你在传球时还需要注意身体平衡和传球强度的把握，加强练习，你一定可以做得更好！”通过指导，教师可以帮助学生发现和改正问题，提高他们的运动技能水平。

2.3 激励激励是教师对学生发展潜力和努力付出给予鼓励和激励。

评语可以是：“大家都看到了，小王同学在比赛中拼搏精神十足，凭借自己的努力赢得了比赛，你是我们的榜样！”通过激励，教师可以引导学生克服困难，挖掘潜力，不断进步。

3. 议论与建议3.1 客观评价教师的评语应该客观公正，准确反映学生的实际表现。

评语可以是：“小李同学，你在场上展现出良好的运动能力和协作精神，给其他同学树立了榜样。

”评价的客观性有助于学生真实地认识自己，并激发他们持续改进和成长的动力。

3.2 具体指导教师的评语应该具有针对性和具体性，帮助学生了解自己的不足之处，并提供解决方案。

评语可以是：“小红同学，你在游泳中需要注意呼吸的配合和腿部的力量，多练习蛙泳的腿部动作，你的游泳技巧会更进一步。

”具体的指导可以引导学生有针对性地改进运动技能。

3.3 激发潜能教师的评语应该注重挖掘学生的发展潜力，鼓励他们发扬优势，不断超越自我。

评语可以是：“小张同学，你在篮球比赛中展现出出色的跳投能力，如果继续努力练习，你将成为球队的得分王！”鼓励学生发展潜力可以激发他们的自信心和斗志。

体育听课记录及点评神农架木鱼中心学校田强文教学内容：连续前滚翻任教者：方伟任教对象：二年级一、准备部分1、体委整队，师生问好2、宣布教学内容3、师让生在垫子前面站立，后让学生坐在垫子上4、小游戏：感受时间30秒二、教学过程师：今天老师请来了四位朋友，同学们听着音乐，猜猜他们都是谁？1、师生一同模仿小动物进行模仿2、游戏导入：小刺猬去外婆桥教师讲解、示范，组织学生进行联系每生一垫，前后摆动，两手抱小腿：“摇啊摇，摇啊摇，摇到外婆桥”团身滚动——抱小腿——撑地3、学习前滚翻4、连续前滚翻(上岸见外婆)（下蹲，两手撑地，蹬腿收腿）讲解示范学生展示动作——挑战连续前滚翻三、游戏1、游戏名称：传递生命2、师讲解游戏方法男女生面对面站在垫子前面，转过身集体躺在垫子上，两手上举，手腕与身体平行，要求在运输途中，不能笑，两手不能松手，确保上面同学的安全。

现在我们选一位身体硬邦邦的同学，让其他同学从手上传递过去，3、学生都很踊跃举手4、通过三次的练习，同学们终于完成了任务，同学间纷纷祝贺四、整理结束1、听乐谱进行放松2、师生同练，小结3、下课教学点评在教学中教师以多种教学方法进行，使学生学中找乐、乐中求学，使学生在集体练习活动中勇于自我表现、张扬可行，形成健康的个人品质以及在小组中学会能与他人愉快的合作配合，分享学习成功的快乐，从而完成整堂课的教学目标。

不过练习有点过多，学生的手劲并不强，有点安全隐患，开始游戏时的时间有点浪费了，不过在上面被传递的同学表现的非常棒！在结束时采用乐谱练习不是很恰当，感觉不是放松，反而是集中学生的注意力，这个小游戏应该放在课前使用，在结束时学生已经很累了，再采用此游戏，大部分学生没有融在其中；不过这个游戏的动作还是可以借鉴的听课记录（一）(2010-01-13 17:41:10)转载▼标签：杂谈老师背景：工作16年级，性别男。

学生：开学第三周。

上课内容：广播操游戏上课场景节选1、队列教学原地转法：边喊口令边提醒学生。