小学音乐苏少版(简谱)五年级下册《童声中国娃唱：好一个土娃子草原赞歌》优质课教案公开课教案D004

小学音乐苏少版（简谱）五年级下册《童声中国娃唱：好一个土娃子草原赞歌》优质课教案公开课教案比赛
讲课获奖教案
【名师授课教案】
教学目标：
1、体会歌曲活泼欢快、童趣盎然的特点。

2、体验“儿”化音和节奏型变化对音乐形象的塑造功能，唱出土娃
子的特点。

3、以分组（设置村落、起村寨名）的形式组织课堂教学，增加课堂
的趣味性，活跃气氛。

学生充分参与课堂之中，感受、演绎土娃子的形象。

教学重难点：
1、准确演唱乐曲的节奏，包括数板、附点、休止的演唱。

2、感受土娃子活泼可爱，勇敢坚强的形象，并用歌声表达出来。

3、加入儿化音，qq表情进行表演唱，丰富乐曲的表现与趣味性。

教材分析：
《好一个土娃子》是一首活泼欢快、幽默风趣的儿童歌曲，四二拍，羽调式。

歌词生动形象，充满童趣。

第一部分旋律明快、跳跃，每句中四分休止符的运用，五度、六度音程的跳进，以及数板的加入，诙谐生动地表现出土娃子的生活情景和活泼调皮、乐观向上的可爱形象。

歌曲第二部分反复吟唱“土娃子，好一个土娃子”，表现了对土娃子
的赞美、喜爱之情。

此曲曾获得2010年“全国儿童歌曲大奖赛”金。

小学音乐苏少版（简谱）五年级下册《童声中国娃唱：好一个土娃子草原赞歌》优质课教案公开课教案比赛
讲课获奖教案
【名师授课教案】
教学目标：
1、能用朴素自然的声音演唱歌曲《草原赞歌》，体验歌曲自豪的情感。

2、能正确地演唱附点节奏，体会附点节奏带来的活力与动力。

3、能运用声势伴奏，增加歌曲的欢乐气氛。

教材分析：
《草原赞歌》是动画片《草原英雄小姐妹》的插曲。

歌曲具有鲜明的蒙古族短调民歌特征，d羽调式，旋律起伏不大，节奏规整。

歌曲多采用“”和“”的节奏，具有草原骏马飞奔的节奏特点，表达了赞美草原的喜悦感情，使人感到欢快活泼。

歌曲中的“啊”、“哈”、“荷咿”等衬词的运用，体现了蒙古族民歌的特点，把人们带到了蒙古族人民的美好生活中。

教学重点、难点：
1、正确演唱歌曲中带有附点的节奏“”。

2、能用多种形式表现歌曲。

教学准备：多媒体课件钢琴
教学过程：
一、组织教学：
课前播放课件音乐背景《草原上》。

小学音乐苏少版（简谱）五年级下册《童声中国娃听：童声里的中国草原小姐妹（一）草原放牧》优质课教案公开课教案比赛讲课获奖教案
【名师授课教案】
教学内容：
欣赏琵琶协奏曲《草原小姐妹》第一乐章《草原放牧》
教学目标：
1.听赏琵琶协奏曲《草原小姐妹》第一乐章“草原放牧”的两个主题，发现主题一与《草原赞歌》的联系。

2.在听、唱、动、奏等音乐实践活动中，自主参与到音乐体验中来，感受乐曲中的长短调风格及色彩变化。

3.感受琵琶协奏曲的体裁特征，了解并喜欢民族弹拨乐器琵琶。

教学重点：
1. 听赏琵琶协奏曲《草原小姐妹》第一乐章《草原放牧》。

教学难点：
1. 能听出主题一出现的次数及演奏乐器的变化。

2. 感知并区分主题一、二的长短调风格。

教学过程：
一、导入
1.唱《草原赞歌》
师：同学们好，愉快的音乐课开始了。

请大家拿起ipad,打开库乐器，选择你喜欢的乐器玩一玩。

（画面拍孩子玩ipad的特写）。

小学音乐苏少版（简谱）五年级下册《童声中国娃唱：好一个土娃子草原赞歌》优质课教案公开课教案比赛
讲课获奖教案
【名师授课教案】
教学目标
1、指导学生用欢快自豪的情绪来演唱歌曲,并初步掌握蒙古族歌曲的演唱风
2、通过创设轻松活泼的情境,并运用多媒体引导学生在听,唱,演等情感体验中感
受美、欣赏美、表现美。

3、通过歌唱让学生从中感受大草原的美好和对自己家乡“松原”、对生活的无
重点难点
1、运用创新手段使学生全身心投入学习之中,并积极完成学习任务。

2、通过对歌曲的理解自然表现出歌曲的情绪和风格。

教学活动设计
个性化设计
一、创设情境、激趣导入
1、师:又来到了我们共同唱歌跳舞的欢乐时光!首先让我们跳起来,动起来,一起放松心情好吗?师生共同表演舞蹈《青春舞曲》。

2、采访客人:
1) 今天教室里来了很多客人,请同学们问一下他们都是什么民族的?。

小学音乐苏少版（简谱）五年级下册《童声中国娃奏：竖笛练习（一）》优质课教案公开课教案比赛讲课获
奖教案
【名师授课教案】
教学目标
1．能通过演唱、欣赏、律动、演奏等活动，感受并分辨音乐作品不同的音乐形象和风格特点，能用歌声表达身为中国娃的喜悦与自豪。

2．能用活泼、有弹性的声音熟练演唱《好一个土娃子》和《草原赞歌》。

唱好歌中的休止、大跳音程、前八后十六以及附点节奏，体验歌曲用歌声表达少年儿童活泼、天真的情趣。

3．熟悉并能听辩出琵琶协奏曲《草原小姐妹》第一部分“草原放牧”的两个主题，积极参与相关的律动、哼唱等活动。

通过参与实践，感受、体验两个主题不同的旋律特点，发现《草原赞歌》与主题一的联系。

学习琵琶协奏曲的体裁特征。

4．通过聆听、律动，感受歌曲《童声里的中国》明朗、向上的进行曲风格，能听辨、区分歌曲的两个部分，在第二部分能即兴随乐律动。

5．能自主参与歌表演、律动等音乐实践活动，尝试用不同的方式表现中国娃的形象，锻炼自己即兴表演的能力，能用歌声、肢体动作大胆地表达内心的感受。

6．能流畅、完整地吹奏《草原牧歌》，倚音吹奏要准确、指法交替、高低音区转换要清晰，气息要平稳，表现出乐曲的悠扬、舒展的特点。

第一课时。

苏少版（五线谱）音乐五下《唱：好一个土娃子草原赞歌》说课稿一. 教材分析《唱：好一个土娃子草原赞歌》是苏少版音乐五下的一首土家族民歌。

歌曲以优美动听的旋律和富有特色的歌词展现了土家族的风土人情，体现了我国民族音乐的独特魅力。

歌曲为2/4拍，共16小节，结构简单，旋律易于掌握。

这首歌曲旨在让学生感受土家族的音乐风格，培养他们对民族音乐的热爱和传承意识。

二. 学情分析五年级的学生已具有一定的音乐基础，对民歌有一定的了解。

但在演唱过程中，可能对某些特殊音准、节奏和表情符号的处理还不够到位。

因此，在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，指导他们正确把握音准、节奏和情感，提高演唱能力。

三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：通过学习《唱：好一个土娃子草原赞歌》，让学生感受土家族的风土人情，培养对民族音乐的热爱和传承意识。

2.过程与方法：引导学生参与音乐实践活动，提高演唱、演奏、欣赏和创作能力。

3.知识与技能：掌握歌曲的旋律、节奏和演唱技巧，了解土家族的音乐特点。

四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《唱：好一个土娃子草原赞歌》的旋律、节奏和演唱技巧。

2.教学难点：音准、节奏和表情符号的正确把握。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用示范法、引导法、讨论法、实践法等。

2.教学手段：多媒体课件、钢琴、音响设备等。

六. 说教学过程1.导入：以土家族的民俗风情为话题，引导学生谈论对土家族的了解，激发学习兴趣。

2.欣赏歌曲：播放《唱：好一个土娃子草原赞歌》音频，让学生初步感受歌曲的风格和情感。

3.学唱歌曲：（1）分句教唱，重点讲解音准、节奏和表情符号。

（2）跟唱音频，让学生模仿演唱。

（3）集体演唱，检查演唱效果。

4.歌曲讨论：引导学生分析歌曲的结构、旋律特点，讨论如何更好地表现歌曲情感。

5.音乐实践活动：分组进行演唱、演奏、舞蹈等形式的创意表演。

6.总结与拓展：对本节课的学习内容进行总结，布置课后作业，鼓励学生自主学习土家族音乐。

苏少版（五线谱）音乐五下《唱：好一个土娃子草原赞歌》教案一. 教材分析《唱：好一个土娃子草原赞歌》是一首苏少版五年级下册的音乐教材。

歌曲以欢快的旋律和简单的歌词展现了草原的美丽和牧民的生活。

通过学习这首歌曲，学生可以感受到草原的风光，增强对大自然的热爱。

歌曲五线谱的呈现，也有助于提高学生的音乐素养。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对于五线谱的认知也有一定的了解。

但部分学生可能对草原文化及其生活方式较为陌生，需要在教学中进行引导和补充。

此外，学生对于新歌曲的接受程度和演唱能力参差不齐，需要在教学过程中给予个别关注和指导。

三. 教学目标1.能够用正确的姿势和呼吸方法演唱《唱：好一个土娃子草原赞歌》。

2.能够理解歌曲的歌词内容，了解草原的风光和牧民的生活。

3.能够认识五线谱，并能够独立演奏歌曲。

4.培养学生的音乐素养，提高对音乐的热爱和欣赏能力。

四. 教学重难点1.歌曲的音准和节奏，特别是音程的跳跃和八分音符的准确演奏。

2.五线谱的识别和演奏，特别是低音和高音的读谱和演奏。

3.对草原文化和牧民生活的理解，以及如何在演唱中表达歌曲的情感。

五. 教学方法1.示范法：教师用正确的姿势和呼吸方法进行演唱，为学生树立榜样。

2.讲解法：教师讲解五线谱的基本知识，引导学生认识和理解五线谱。

3.互动法：教师学生进行小组合作，共同探讨和学习歌曲的演唱技巧。

4.情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，引导学生感受草原的风光和牧民的生活，增强学生对歌曲的理解。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的五线谱、歌词、图片、视频等。

2.音响设备：用于播放歌曲和教学录音。

3.乐谱：为学生提供五线谱和简谱两种形式的乐谱。

4.乐器：钢琴或其他键盘乐器，用于伴奏和演奏。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《唱：好一个土娃子草原赞歌》的音乐，引导学生初步感受歌曲的风格和情感。

然后简要介绍歌曲的背景和歌词内容，激发学生的学习兴趣。

苏少版五年级音乐下册（简谱）第1单元《唱：草原赞歌》教学设计一、教学目标1.能够听出《草原赞歌》的旋律特点，了解其节奏、速度、音高、强弱等基本要素；2.能够正确演唱《草原赞歌》；3.能够理解本曲歌词表达的草原风光和民族情感；4.能够在唱诗班、文艺汇演等场合中积极参与演唱，展示自己的音乐才华，培养自信心。

二、教学重点与难点1.教学重点：旋律特点的听辨、歌曲的正确演唱；2.教学难点：歌曲中节奏的变化和各个音符之间的联系。

三、教学准备1.《草原赞歌》乐谱、录音；2.音响设备、音乐教室；3.教师准备提问和激发学生兴趣的话语。

四、教学过程1. 创设情境，激发学生学习兴趣（5分钟）教师在上课前播放《草原赞歌》的旋律，让学生感受到草原的宽广和自由，引起学生对民族音乐的兴趣，为后续的学习打下基础。

2. 听辨旋律，把握基本要素（10分钟）教师指导学生在录音的帮助下，逐句反复听唱《草原赞歌》，边听边掌握歌曲的节奏、速度、音高、强弱等基本要素，帮助学生体味蒙古族民歌的独特魅力。

3. 演唱歌曲，练习歌词（10分钟）教师带领学生跟着录音合唱《草原赞歌》，重点讲解歌曲中逐渐变化的节奏，让学生尝试在音乐中体验不同情感的表达。

之后教师引导学生读歌词，并结合节奏点出歌词中表现草原美景和民族情感的单词和词组，帮助学生理解歌曲传达的意义。

4. 分组学唱，自我检查（20分钟）教师按照班级人数将学生分组，让学生自行练唱《草原赞歌》，然后各小组间相互检查，指导彼此改进，为最终合唱做准备。

5. 合唱表演，展示才华（15分钟）教师带领全部学生合唱《草原赞歌》，在表演中展现学生的音乐才华，让学生在自信和愉悦中完成本次学习。

五、教学反思通过以上活动的开展，学生体验了民族音乐的独特魅力，锻炼了听辨能力和音乐特征分析能力，提高了自我表达和协作能力。

但也有一些不足，如学生在吸收歌曲文化上较为薄弱，演唱时难免出现少数音符错误，这些都需要在后续的教学中予以改进和提高。

小学音乐苏少版（简谱）五年级下册《童声中国娃唱：好一个土娃子草原赞歌》优质课教案公开课教案比赛
讲课获奖教案
【名师授课教案】
一、教学内容：学唱《好一个土娃子》
二、教学目标：
1．通过演唱、欣赏、律动、衬词加入等活动，感受不同地区音乐作
品的风格差异，通过对比体验新中国儿童甜蜜生活的幸福感。

2．学唱《好一个土娃子》，表现歌曲中的自豪感。

准确唱出音高；唱准附点节奏，用调皮的感觉演唱歌曲。

三、教学重点：用活泼可爱的情绪来演唱本首歌曲。

四、教学难点：掌握四分休止符，并加以衬词、律动创作。

五、教学准备：
1.小黑板
2.钢琴
3.多媒体、课件
活动一教师导学明确任务
1．师生问好
2．复习歌曲《草原赞歌》
3．导入课题、学习歌曲第二部分
(1)同学们，草原赞歌把我们带进了蒙古大草原，我们认识了蒙古的小朋友们，今天这节课老师为大家请来了一群来自遥远的山区的小伙伴，他们每个人都拥有一身本领，个个都很厉害哦，而且还都有一个非常接地气的名字叫“土娃子”！他们特喜欢这个名字，刚进城他们很害。