八下历史第19课改革发展中的教育

第19课改革发展中的教育
一、科教兴国的奠基工程
1.基础教育：
（1）措施：1986年颁布实施了《》，国家增加了义务教育的投入，并鼓励社会力量。

（2）结果：到年，全国基本实现了普及九年义务教育；我国小学、初中发展水平，已居于发展中人口大国的前列。

2.“科教兴国”战略的提出
20世纪90年代以来，党和政府实施“”战略，明确提出“把摆在优先发展的战略地位”，把作为科教兴国的奠基工程，并要求实施。

二、高等教育的大发展
1.发展的表现
（1）高等教育已形成相当的规模，学校数量大大增加，比较齐全，日趋合理。

（2）20世纪90年代，教育部启动了将大学、大学等若干所大学建设成世界一流大学和高水平大学的工作。

2.科研成果
（1）高等学校承担的国家项目，占1/3以上；获得的
奖，占全国1/3左右；科技研究成果有些已达到和接近世界先进水平。

（2）在社会主义现代化建设中，已成为名副其实的科技重要方面军。

答案：一、1.（1)中华人民共和国义务教育法经费捐资办学(2）2000
2.科教兴国教育九年义务教育素质教育
二、1.（1)学科门类布局结构（2）北京清华
2.（1)863计划国家发明（2) 高等学校。

第19课《改革发展中的教育》教学设计 一、教学目标了解九年义务教育基本普及和高等教育迅速发展的史实，认识教育发展在“科教兴国”战略中的地位。

了解新中国成立后，特别是改革开放以来中国教育的发展规划及其成就；了解《中华人民共和国义务教育法》；掌握邓小平“三个面向”，德、智、体全面发展的教育方针。

知道新中国成立以来人民教育事业取得的辉煌成就，增强民族自豪感和爱国主义情感。

二、教学重难点教学重点：了解新中国成立以来，党和政府发展教育事业的政策、措施，人民教育事业发展的可喜成就。

理由：“百年大计，教育为本”，在经济高速发展的当今世界，国家间的竞争取决于综合国力的竞争，综合国力靠经济，经济发展靠科技，科技水平的提高靠人才，人才的培养靠教育。

教学难点：深入理解和领会《中华人民共和国义务教育法》、邓小平“三个面向”、“科教兴国”战略的重大指导意义，展望我国教育发展的前景。

三、教学策略“问题导学—自主探究—即时巩固—拓展提升”教学法。

四、教学准备（可选）1．教师准备：查询最新网络资料，制作多媒体课件；准备学生要完成的任务素材。

2．学生准备：根据教材的导学问题自学课文。

五、教学过程课堂导入多媒体展示材料：云南省，新中国成立前全省人口中85%以上是文盲，学龄儿童入学率仅20%左右。

建国50年来，云南教育发生了翻天班地的变化。

云南民族种类多，现有22个民族使用着26种语言。

全省现有14个民族的21种文字进入学校进行“双语双文”教学，少数民族适龄儿童入学率已达98%，各少数民族都有了自己的中专生和大学，有的民族还有了硕士生和博士生，各民族文化素质都有了显著提高。

──2001年第1期《科技与经济画报》教师：新中国成立以来，教育事业取得了哪些成就？为什么会取得这些成就？请大家一起学习改革发展中的教育。

利用多媒体展示教学楼、图书馆、微机室、实验室、语音室、餐厅、宿舍和广阔的操场等。

教师：国家投入大量教育经费进行这些硬件建设说明了什么？学生：说明新中国成立后，特别是改革开放以来，党和政府重视基础教育发展情况。

第19课《改革发展中的教育》教案一．教学目标（一）知识与能力1．让学生了解九年义务制教育基本普及和高等教育迅速发展的史实。

2．让学生认识教育发展在“科教兴国”战略中的地位。

（二）过程与方法1．通过苏明娟的故事，引起学生对关于现实生活中教育问题的思考，激发学生的学习兴趣。

2．通过学生的合作讨论，进一步培养学生的分析及语言概括能力。

（三）情感态度与价值观认识新中国成立以来人民教育事业的辉煌成就，增强民族自豪感。

2. 通过讨论他们眼中的高等教育的大发展，展望自己及我国高等教育事业的美好未来。

二．教材分析本课的内容主要是党和政府非常重视九年义务教育，把它作为实施“科教兴国”战略的奠基工程，颁布了《中华人民某某某某务教育法》作为指导其工作的纲领性文件。

我国的义务教育事业在新的历史时期取得了巨大的发展。

同样在党和政府的领导下，我国的高等教育事业也取得了较大的发展，各类高校为国家输送了大量高素质人才，有力地支持了我国的社会主义现代化建设。

三．教学重点建国以来，党和政府发展教育事业的政策、措施四．教学难点的“三个面向”、“科教兴国”战略的重大意义。

五．教学准备：1．搜集与义务教育及“三个面向”有关的资料图片,制成幻灯片。

2．让学生了解关于自身义务教育及生活中关于教育事业发展的知识事例。

六．教学过程：（一）新课导入【教师引导】出示多媒体：这是一个山区孩子的苏明娟的故事，她和许许多多的穷困山区的孩子一样无钱上学，那双渴望知识的“大眼睛”打动了无数热心的人。

但后来在爱心人士的捐助，希望工程的支持下，她学习勤奋努力，顺利地考入某某大学。

在她的故事告诉我们：知识改变命运，教育成就未来。

这是我们中国教育发展的一个缩影。

那么想要了解新中国成立以来，尤其是改革开放以来教育的发展状况。

【教师过渡】今天我们一起来学习第19课改革发展中的教育下面请同学们进入自主学习环节，认真阅读教材后思考预习提纲的题目。

（二）自主学习进行教材内容预习（三）师生互动一、科教兴国的奠基工程----九年义务教育“百年大计，教育为本”“国运兴衰，系于教育”新中国建立后，扫盲工作成为教育工作的重中之重。

八年级下历史教案第19课《改革发展中的教育》第19课改革发展中的教育课程标准列举九年义务教育基本普及和高等教育迅速发展的史实。

认识教育发展在“科教兴国”战略中的地位。

教学目标过程与方法：在教师的启发引导下，围绕相关问题进行思考，展开讨论，大胆表述自己的看法或观点，学会探究式学习和合作学习，学会在解决问题的过程中寻找解决问题的方法和途径。

知识与能力：了解新中国成立后，特别是改革开放以来中国教育的发展规划及其成就；《中华人民共和国义务教育法》；邓小平“三个面向”；德、智、体全面发展的教育方针。

指导学生学习邓小平“三个面向”的题词和德、智、体全面发展的教育方针，培养学生的理解能力和分析能力；学习基本的调查研究方法，培养学生进行史调查和社会调查的能力，并学习撰写调查报告。

情感态度与价值观：通过新中国成立以来人民教育事业辉煌成就的教学，增强学生的民族自豪感，培养爱国主义情感。

通过本课的学习，帮助学生树立科教兴国的意识。

通过调查，加深对我国基本国情的认识，增强热爱家乡的观念，树立学好本领、建设美好家园的志向。

教学重点建国以来，党和政府发展教育事业的政策、措施，人民教育事业发展的可喜成就教学过程导入新课联系实际，体会新中国教育事业的重要作用：1 重温课本“自由阅读卡”，启发学生思考回答：加入WTO 以后，给我国带来了哪些机遇和挑战？（有助于加强我国同世界各国各地区经济贸易联系，为我国对外开放拓展了新的空间。

同时，在WTO里进行经济贸易活动，必须遵循这个组织规定的许多“游戏规则”，假如有所违犯，可能得不偿失。

）教师分析：面对着机遇和挑战，肯定要趋利避害。

为此，我们必须培养一大批能够适应新形势、新要求的高素质人才，急需提升我们民族的整体素质。

在科技和生产迅速发展的当今世界，经济竞争实际是科技竞争和和民族素质的竞争。

科技的基础在于教育。

“谁掌握了面向21世纪的教育，谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略主动地位。

”这就要通过大力发展教育来实现了。