下载文档原格式
一、单项选择题1. 教育要适应人的发展的顺序性规律，应做到( )。
A.循序渐进B.因材施教C.教学相长D.防微杜渐2. 中学班主任的领导方式一般可以分为( )类型。
A.科学的、艺术的、人文的B.上等的、中等的、下等的C.理想的、现实的、功利的D.权威的、民主的、放任的3.教学工作的中心环节是( )。
A.备课B.上课C.作业布嚣与批改D.学生成绩与检查评定4. ( )年，教育部印发了《基础教育课程改革纲要》(试行),明确指出要大力推进基础教育课程改革，调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容，构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。
A.1999B.2001C.2002D.20035. 教师自觉利用环境和自身教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是( )。
A.自我教育法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.陶冶教育法6.个别教师不允许班上学习差的学生参加考试、随意占用学生的上课时间、指派学生参加一些与教育教学无关的商业庆典活动等。
这些行为主要侵害的是学生的( )。
A.健康权B.名誉权C.受教育权D.隐私权7. 教师职业道德的核心是( )。
A.忠于人民的教育事业B.热爱学生C.团结协作D.以身作则8.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010 2020年)》确立了我国教育发展的战略性目标：( )。
A.进入人力资源强国行列B.进入高等教育强国行列C.进入继续教育强国行列D.进入幼儿教育强国行列9. 下列属于内部动机的是( )。
A.为了与外国人沟通学习英语B.喜欢听地道的英语C.为了通过考试学习英语D.为了将来有理想的工作学习英语10.将教学活动中教师的主导作用和学生的主体地位统一起来，这是( )。
A.系统性原则B.启发性原则C.量力性原则D.理论联系实际原则11.班集体内教育和教学活动的核心是( )。
A.班主任B.班委会C.共青团D.少先队12.下列属于墨家主张的是( )。
A.有教无类B.兼爱C.复归人的自然本性D.化民成俗，其必由学13.“建国君民，教学为先”这句话反映了( )。
2015年教师资格证考试中学教育知识与能力全真模拟卷及答案一、单项选择题1.学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有()。
A.示范性B.复杂性C.主体性D.长期性2.普通中小学经常组织诸如生物、物理、航模等兴趣小组，主要是为了()。
A.深化课堂教学B.培养竞赛人才C.因材施教，发展青少年个性特长D.充分发掘学有余力的学生的学习潜力3.用来解决做什么和怎么做的问题的知识称为()。
A.感性知识B.理性知识C.程序性知识D.陈述性知识4.奥苏伯尔提出的三个主要影响迁移的认知结构变量是()。
A.结构性、可操作性和可辨别性B.稳定性、可利用性和结构性C.可操作性、可利用性和结构性D.可利用性、可辨别性和稳定性5.勤奋和懒惰属下列哪种特性?()A.气质B.性格C.能力D.兴趣6.皮亚杰认为，儿童在判断行为对错时，是()。
A.从客观责任向主观责任发展B.从主观责任向客观责任发展C.从他律向自律发展D.从自律向他律发展7.当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定.这种现象被称为()。
A.宽大效应B.中心品质C.晕轮效应D.刻板效应8.关于考试焦虑症的处理，以下哪种说法是不正确的?()A.考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理B.学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严重C.考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力，所以只要处理好学生的心态和观念就可以D.系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一9.分配学生座位时，教师最值得关心的是()。
A.对课堂纪律的影响B.学生听课效果C.后进生的感受D.人际关系的影响10.最早提出“行动研究”这一概念的是()。
A.梅依曼B.拉伊C.凯洛夫D.勒温11.教育心理起源论认为教育起源于()。
A.生产劳动B.模仿C.语言D.动物本能12.被毛泽东称为“学界泰斗，人世楷模”的近代民主革命家、教育家的是()。
A.陶行知B.蔡元培C.杨贤江D.徐特立13.环境决定论的代表人物是()。
2015中小学教师招聘教育综合基础知识名师预测卷四.doc预测试卷四(满分：100分时限：120分钟) 第一部分客观题本部分共60小题，每小题1分。
共60分。
1．心理学关于心理与行为的关系，下列说法错误的是（）。
A．可以通过观察人的外显行为探讨人的内在心理规律B．人的行为受内隐心理活动支配C．心理学只研究人的外显特征D．同样的心理活动，不同的人可能有不同的行为表现2．教育科学体系中的基础学科是（）。
A．教育经济学B．教育学C．心理学D．学校管理学3．决定教育性质的根本因素是（）。
A．社会生产力B．政治经济制度C．上层建筑D．科学技术4．“近朱者赤，近墨者黑”，这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响?（）A．环境B．遗传C．教育D．社会活动5．根据一节课完成任务的数量，课一般分为两大类，即（）。
A．讲授课和练习课B．讲授课和复习课C．讲授课和实验课D．单一课和综合课6．决定个体的外显行为和内隐行为，并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征被称为（）。
A．人格B．性格C．气质D．倾向性7．社会自我基本成熟的时期是在（）。
A．婴儿期B．幼儿期C．“壬子癸丑学制”D．“壬戌学制”12．加德纳提出的智力理论是（）。
A．智力二因素论B．智力结构论C．智力多元论D．智力三元论13．课堂情境结构包括班级规模的控制、课堂常规的建立和（）。
A．教室的布置B．教师的行为表现C．学生的学习方式D．学生座位的分配14．我国心理学家通常将十二岁至十四五岁的年龄时期称作（）。
A．童年期B．少年期C．青年期D．中学生期15．皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在（）。
A．0—2岁B．2—7岁C．7—11岁D．11—15岁16．下列属于内部动机的是（）。
A．为了与外国人沟通学习英语B．喜欢听地道的英语C．为了通过考试学习英语D．为了将来有理想的工作学习英语17．《中华人民共和国义务教育法》规定由（）确定义务教育的教学制度、教育教学内容和课程设置。
教师招聘考试《中学教育理论综合》模拟试题四一、单项选择题(本大题共16小题，每小题1分，共16分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
请把正确选项前的字母填在括号内)1．渗透在生产、生活过程中的口授身传生产、生活经验的现象，称之为（）。
A．自然形态的教育B．自我教育C．家庭教育D．社会教育2．人类社会最早诞生的教育学是以（）作为研究对象的。
A．初等教育B．普通中小学教育C．中等教育D．一般教育现象3．成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，减少失败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。
当一项任务的成功率为50%时，他们会（）。
A．可能选择B．犹豫不决C．回避这项任务D．坚决选择4．反映古希腊著名哲学家柏拉图教育思想的代表作品是（）。
A．《教育论》B．《雄辩术原理》C．《理想国》D．《巨人传》5．首先提出普及教育的思想，并详细论证班级授课制的教育著作是（）。
A．杜威的《民主主义与教育》B．赫尔巴特的《普通教育学》C．夸美纽斯的《大教学论》D．昆体良的《雄辩术原理》6．进一步探索研究在各个社会领域中心理活动的具体现象及其规律的心理学是（）。
A．社会心理学B．理论心理学C．应用心理学D．普通心理学7．学习是为了不做后进生或留级生，免受教师批评指责；或为了取得好评，给班级或团组织争荣誉而努力学习。
这属于学习动机类型中的（）。
A．学习动机不明确B．学习知识为了履行社会义务C．学习为了个人前途D．学习为了国家与集体的利益8．教师面对的是不断随时代变化并且有着丰富个性差异的学生，这决定了教师的劳动具有（）。
B．创造性C．示范性D．长效性9．教师道德不仅在教育过程中有重大作用，而且可以促进整个社会良好风气的形成。
这表明，教师职业道德具有（）。
A．高尚性B．奉献性C．全局性D．导向性10．在个体顺利实现社会化的发展中，要求他用新近学到的知识技能对原来的知识技能加以补充、改组，或者矫正，最后使新的知识技能与已有的知识技能融为一体，这是（）。
教师资格考试《中学教育理论基础知识》课程试卷（含答案）__________学年第___学期考试类型：（闭卷）考试考试时间：90 分钟年级专业_____________学号_____________ 姓名_____________1、作文（5分，每题5分）1. 教育孩子什么重要：主见比顺从重要；兴趣比成绩重要；良知比对错重要；幸福比完美重要；信仰比崇拜重要；成长比输赢重要；察己比律人重要。
要求：从教师角度，自拟题目写一篇议论文，字数在800～1000字。
答案：【参考例文】对孩子来说什么才重要在当今的教育中，到底什么对孩子来说更为重要，我认为：主见比顺从重要；兴趣比成绩重要；良知比对错重要：幸福比完美重要；信仰比崇拜重要；成长比输赢重要；察己比律人重要。
“主见比顺从重要”，这一点直指我们教育现状的恶名昭彰缺陷。
家长教导孩子“要听话”，在学校，那种填鸭式的满堂灌，老师只喜欢听话的乖孩子，不要自作主张，在这样的教育背景下让，孩子自然是极顺从，而缺乏主见。
其后果明显可见，即中国的年轻人少见缺乏创新意识。
“兴趣比成绩重要”，同样称了长久以来的应试教育的弊端，父母、学校为学生预设了该学习什么，不该看什么，全然不顾及孩子的想法。
常挂在嘴边的“兴趣是较理想的老师”此刻也偷偷“躲起来”了。
假如孩子没兴趣，即便通过下狠功夫取得了好的成绩，那又怎么样？有多少学习成绩成绩优秀优异的尖子生最终被湮没在道德中，默默无闻。
“信仰比崇拜重要”，小到7、8岁，大到中年人，一波波的追星族，狂热的追星之下哪还有你自己的存在感？崇拜显得太肤浅，崇拜也跟着没了底线。
谈到信仰，今天的孩子信仰什么。
信仰金钱吗？我想起了广州曾经发生的那件事：记者采访采访数十个小学入学新生，问一个小女孩长大想干什么，谁知那女孩脱口而出“我长大想当官，想当贪官，因为贪官有很多很多的钱”这个例子足以给我们的教育工作敲响警钟。
“良知比对错重要”，现在的孩子可以没有平庸高大上的理想，也并不期望他们不犯毁谤，甚至盼望他们能够犯错，这正是更正他们的良知，完善他们的人生的大好机会。
2015年教师招聘考试《中学教育理论》真题模拟试卷一、单项选择题(在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将正确答案的代号填入题后的括号内。
本大题共16小题，每小题1分，共16分)1、在教育目的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了（）A．社会本位论思想B．个人本位论思想C．社会效益论思想D．教育无目的论思想2、教师是教育工作的组织者和领导者，在教育过程中起（）A．桥梁作用B．关键作用C．主导作用D．决定作用3、“人逢喜事精神爽”是下列哪种情绪状态? （）A．心境B．激情C．应激D．热情4、我国当前全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、（）A．美育B．劳动教育C．爱国主义教育D．美育、劳动教育5、人的认识的倾向性是（）A．兴趣B．需要C．动机D．理想6、学生在教师指导下，运用一定的仪器设备获取知识的教学方法是（）A．演示法B．练习法C．实验法D．实习作业法7、在哪种师生关系模式下，学生的学习成绩最好（）。
A．管理型B．放任型C．专制型D．民主型8、教师职业道德的核心是（）。
A．忠于人民的教育事业B．热爱学生C．团结协作D．以身作则9、整个教学工作的中心环节是（）A．备课B．上课C．布置作业D．成绩评定10、直观时运用变式方法的目的是（）A．激发兴趣B．引起注意C．丰富想象D．区分本质与非本质特征11、教师通过创设良好的环境和自身的教育因素，对学生进行熏陶和感染以培养学生良好思想品德的德育方法是（）A．品德评价法B．榜样示范法C．实际锻炼法D．陶冶教育法12、注意的稳定性是注意品质的哪种特性? （）A．广度B．强度C．时间D．空间13、狭义的教育制度是指（）A．国民教育制度B．社会教育制度C．高等教育制度D．学校教育制度14、长时记忆的遗忘属于下列哪种障碍? （）A．生理性障碍B．心理性障碍C．存储性障碍D．提取性障碍15、教育要适应人的身心发展个别差异性，应做到（）A．循序渐进B．因材施教C．教学相长D．防微杜渐16、在下列主张中，比较准确地体现了启发性教学原则的是（）A．学不躐等B．各因其材C．开而弗达D．温故而知新二、填空题（本大题共22小题，每题1分，共22分。
2015河南教师公开招聘《中学教育理论基础知识》模拟题一、单项选择题。
每题1分，共30题。
1、关于个体身心发展的成因。
“白板说”观点属于（）。
A．内发论B．外铄论C．多因素相互作用论D．平衡论2、“狼孩”的例子从反面说明了教育促进个体（）功能的重要性。
A．个性化B．社会化C．职业化D．主体化3、儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后，再学习“蔬菜”概念，这种学习是（）。
A．上位学习B．下位学习C．并列结合学习D．归属学习4、最早提出经典性条件反射的人是（）。
A．斯金纳B．巴甫洛夫C．桑代克D．班杜拉5、人知觉某一客观对象时，总是利用自己已有的知识经验来认识它，这是知觉的（）。
A．选择性B．整体性C．理解性D．恒常性6、下列分别属于教育法律关系主体和客体的是（）。
A．教师学生B．学生教师C．学校教学仪器D．教师学校7、影响受教育者的数量和教育质量的因素是（）。
A．政治经济制度B．科学技术C．生产力D．社会性质8、数学课上，为了更好地形成智力技能，教师常在黑板上清楚而细致地演算例题，这是给学生提供（）。
A．原型定向B．原型模型C．原型操作D．原型内化9、正常行使的汽车意外的遇到了故障的时候，司机紧急刹车，在这样的情况下他所产生的一种特殊的紧张的情绪体验，这就是（）。
A．热情B．心境C．应激D．激情10、采用两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是（）。
A．科尔伯格B．皮亚杰C．斯金纳D．巴甫洛夫。
、选择题1. 教育科学有诸多的分支学科，其中在整个教育科学体系中处于基础地位的是( )A. 教育哲学B. 教育心理学C. 教育学D. 教学论答案：C2. “四书”、“五经”是中国封建社会正统的教育内容，下列著作不属四书范围的是( )A. 《大学》B. 《中庸》C. 《论语》D. 《春秋》答案：D。
中公专家解析：四书指的是《中庸》《大学》《论语》《孟子》，五经指《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》。
3. 一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是( )A. 教育超前于政治经济发展B. 教育滞后于政治经济发展C. 教育常常与社会政治经济发展不平衡D. 政治经济制度决定教育发展状况答案：C。
中公专家解析：教育与生产力的发展和政治经济制度的变革并非完全同步，不管是教育滞后于政治经济发展还是政治决定教育发展状况都是发展不平衡的体现。
4. 教育者要在儿童发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有A. 顺序性和阶段性B. 不均衡性C. 稳定性和可变性D. 个别差异性答案：B。
中公专家解析：教育要遵循儿童身心发展的不均衡性，要适时而教，即要在儿童发展的关键期或最佳期及时的进行教育。
5. 智力可以分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心?( )A. 观察力B. 想像力C. 思维力D. 判断力答案：C。
中公专家解析：思维是人类智力的核心因素。
一个人智力水平的高低，主要通过思维能力反映出来。
6. 我国目前主要由下列哪一主体承担普及九年义务教育的责任?( )A. 地方B冲央C•社会力量D.学生家长答案：A7. “学为人师，行为世范”体现了教师工作的( )A. 复杂性、创造性B. 连续性、广延性C. 长期性、间接性D. 主体性、示范性答案：D8. “学而时习之”体现的教学原则是( )A. 理论联系实际的原则B. 启发性原则C. 循序渐进的原则D. 巩固性原则答案：D9. “三军可夺帅，匹夫不可夺志”说的是( )A. 道德认识B. 道德情感C. 道德意志D. 道德行为答案：C10. 做好班主任工作的前提和基础是( )A. 组织和培养班集体B. 全面了解学生C. 培养优良的班风D. 做好后进生转化工作答案：B11. 在近代教育史上，对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主问题上存在争论，一种理论是形式教育论，另一种理论是( )A. 学科课程论B. 活动课程论C. 实质教育论D. 现代课程论答案：C12. 三结合的教育一般是指( )A. 学校、家庭、社会教育三结合B. 班主任、科任教师和家长教育三结合C. 校长、教师和家长教育三结合D. 家庭、环境和学校教育三结合答案：A13. 孔子说：“其身正，不令而行; 其身不正，虽令不从。
2015年江苏**教师招聘考试《教育理论基础知识》真题及答案一、单项选择题(每题1分，共10分)1心理学作为一门独立的科学，诞生于()。
A、1879B、1897C、1789D、17982实用主义教育流派的代表人物是()。
A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、裴斯泰洛齐D、杜威3教学过程的中心环节是()。
A、感知教材，形成表象B、理解教材，形成概念C、巩固与保护知识D、运用知识．形成技能技巧4从完整的问题解决过程来看，()是首要环节。
A、理解问题B、提出假设C、发现问题D、检验假设5皮亚杰认为，守恒观念的形成，是儿童认知发展水平达到哪个阶段的重要标志?()A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形成运算阶段6短时记忆中的容量单位是()。
A、比特B、字节C、组块D、词7智力可以分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心?()A、观察力B、想象力C、思维力D、判断力8教师在教育工作中要做到循序渐进，这主要是因为()。
A、学生只有机械记忆能力B、教师的知识、能力是不一样的C、教育活动中要遵循人身心发展的一般规律D、教育活动完全受到人的遗传因素制约9教学从本质上说，是一种()。
A、认识活动B、教师教的活动C、学生学的活动D、课堂运动10心理学家华生说过：“给我一打健康的婴儿，我可以把他们训练成为任何一种人物——医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。
”这是()。
A、遗传决定论的观点B、环境决定学观点C、家庭决定学观点D、儿童决定学观点二、填空题(每题1分。
共7分)11沿不同方向走探求多种答案的思维形式是______。
12个性心理特征主要包括能力、______、______。
13“十年树木，百年树人”反映了教师劳动的______。
14个体发展过程总在一定年龄阶段所形成的一般的、典型的、本质的特征称为______。
15根据迁移的性质不同，即迁移的影响效果不同分为______和______。
16回忆是大脑提取并输出信息的过程，它有两种水平为______和______。
2015年中学教师公开招聘《教育理论综合》模拟试题（4）答案参考答案及解析一、单项选择题1. A【中公专家解析】教育要适应人的发展的顺序性规律，应做到循序渐进。
循序渐进原则是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力。
2. D【中公专家解析】班主任的领导方式一般包括权威的、民主的、放任的三种领导方式。
3. B【中公专家解析】教学工作流程的基本环节包括备课、上课、课后教导工作和教学评价等。
上课是整个教学工作的中心环节，是教师最重要、最核心的工作。
所以本题选B。
4. B5. D【中公专家解析】陶冶教育法是指班主任自觉地利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中心灵受到感化，进而促进其身心发展的方法。
6. C【中公专家解析】题干所述行为主要侵害的是学生的受教育权。
受教育权是我国《宪法》《义务教育法》等法律中规定的公民享有的一项不可剥夺的基本权利。
无论以何种理由妨碍公民行使其受教育权，都难逃侵犯他人基本权利之嫌疑。
7. B【中公专家解析】作为教育工作者，其职业道德的核心是热爱学生，只有这样才能搞好自己的工作，才能成为一位名副其实的人类灵魂的工程师。
8. A 【中公专家解析】《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010一2020年)》确立了我国教育发展的三大战略目标：到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。
9. B【中公专家解析】内部动机是不需要外界的诱因、惩罚来使行动指向目标，其动机的满足在活动之内。
A项中学习英语的动机是为了与外国人沟通，C项和D项中学习英语的动机也分别是为了通过考试和将来有理想的工作，都是由外界诱因引起的;只有B项中喜欢听地道的英语所体现出的动机是不需要外界诱因的，属于内部动机。
因此，本题正确答案为B。
10.B 【中公专家解析】启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，自觉地掌握科学知识和提高分析问题、解决问题的能力。
2015年教师招聘考试《教育理论基础》(中学)模拟试卷(4)◇本卷共分为7大题42小题，作答时间为120分钟，总分100 分，60 分及格。
一、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)1在一次测试中，如果水平较高的学生能得高分，而水平较低的学生只能得低分，那么就说明该测验的（）较高。
A．效度B．信度C．难度D．区分度参考答案：D2由泰勒提出的课程评价模式是（）A．CIPP评价模式B．CSE评价模式C．目的游离模式D．目标评价模式参考答案：D3教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是（）A．关爱学生B．为人师表C．教书育人D．终身学习参考答案：B4“给我一打健康的婴儿，不管他们祖先的状况如何，我可以任意把他们培养成从领袖到小偷等各种类型的人。
”持这种观点的是（）A．行为主义学派B．机能主义学派C．人本主义学派D．构造主义学派参考答案：A5我国对学生的义务作出明确规定的法律是（）A．《中华人民共和国宪法》B．《中华人民共和国教育法》C．《中华人民共和国义务教育法》D．《中华人民共和国未成年保护法》参考答案：B6课外校外教育与课内教育的共同之处在于它们都是（）A．受课程计划和学科课程标准规范的B．有目的、有计划、有组织进行的C．师生共同参与的D．学生自愿选择的参考答案：B7在师生关系上存在着影响较大的两大理论流派，即“教师中心论”和“儿童中心论”。
“教师中心论”的代表人物是（）A．赫尔巴特B．卢梭C．杜威D．赞科夫参考答案：A参考解析：关于师生关系，有“教师中心论”和“儿童中心论”两种对立的观点。
教师中心论的典型代表人物包括赫尔巴特与凯洛夫，儿童中心论的代表人物有法国的卢梭和美国的杜威。
8构成学习与教学过程的三种动态的活动过程是（）A．学习过程、教学过程和评价／反思过程B．学习过程、教学过程和互动过程C．学习过程、教学过程和思考过程D．学习过程、教学过程和管理过程参考答案：A9进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上。
这一原则是（）A．导向原则B．疏导原则C．因材施教原则D．教育的一贯性原则参考答案：B10美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物——医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。
”这是（）的观点。
A．遗传决定论B．环境决定论C．家庭决定论D．儿童决定论参考答案：B11课堂教学的导入，应该对学生新知识的学习具有启发性，这里的启发性是指（）A．“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”B．导入要与教学内容、教学目标相适应C．导人要引起学生积极思维，给学生创造出思维上的矛盾冲突D．导人要注意新旧知识之间的联系，促进学生学习的正迁移参考答案：C12（）认为教育是一种生物现象，不是人类所特有的现象。
A．神话起源说B．心理起源说C．生物起源说D．劳动起源说参考答案：C13初等义务教育普遍实施于（）A．古代B．文艺复兴后的欧洲C．近代D．20世纪以后参考答案：C14用于选拔性和竞赛性活动的评价属于（）A．相对性评价B．绝对性评价C．个体内差异评价D．形成性评价参考答案：A15下述说法中不正确的是（）A．教育者“教”的客体不是双客体，而是一种复合个体B．一个完整的教育过程就是教育者“如何教”和“教什么”的过程C．教育者作为教育活动中的人的因素，是教育实践活动的主体，更确切地说是“教”的主体D．受教育者是教育过程中“学”的主体参考答案：B参考解析：一个完整的教育活动除了包括教师“如何教”和“教什么”之外，还要考虑学生学习的学习状态、效果等方面的问题。
二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)16发现式教学模式的特点包括（）A．强调教师讲解B．强调学生独立思考C．注重给学生提供丰富的感性材料D．注重对教学步骤进行严格的控制参考答案：B,C参考解析：发现式教学法主要的理论依据是认知建构主义学派的建构原理与顿悟学说。
发现法作为一种教学方式，无论是教学过程，还是教学目标，更多关注的是学生的学，这种意义下的“发现学习”，以学生的自主探索、合作学习为主要特征。
17对教育评价信息的要求有（）A．有效性B．全面性C．可靠性D．简洁性参考答案：A,B,参考解析：教育评价的信息应尽可能全面，还应当有效、可靠。
18根据我国相关法律规定，义务教育具有的特点有（）A．期限性B．强制性C．免费性D．普及性参考答案：B,C,D参考解析：义务教育，是根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受的，国家、社会和家庭必须予以保证的国民教育，其实质是国家依照法律的规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的强迫教育的制度，期限性不属于它的特点。
19教师职业素质的基本结构包括（）A．教师的道德素质B．教师的知识素质C．教师的能力素质D．教师的专业素质参考答案：A,B,C参考解析：教师职业素质的基本结构主要由以下三个部分组成：教师的道德素质、教师的知识素质、教师的能力素质。
20观察法要有效，就要特别注意（）A．每次时间不宜过长B．有明确的观察目的C．随时记录D．可利用现代手段参考答案：A,B,C,D参考解析：观察法要有效，就要特别注意有明确的观察目的、随时记录、利用现代手段、每次时间不宜过长。
三、判断题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)21复式教学适用于学生少、教师少、校舍和教学设备较差的农村以及偏远地区。
（）参考答案：对参考解析：复式教学是把两个或两个以上不同年级的学生编在一个教室里，由一位教师分别用不同的教材，在一节课里对不同年级的学生进行教学的一种特殊组织形式。
它适用于学生少、教师少、校舍和教学设备较差的农村以及偏远地区。
22苛勒的完形一顿悟说与桑代克的尝试一错误说是互相排斥对立的。
（）参考答案：错23学生是影响师生关系的最主要因素。
（）参考答案：错24学习动机和学习效果之间呈线性关系，即动机越强，学习效果越好。
（）参考答案：错参考解析：学习动机与学习效果之间呈倒U型曲线关系。
25我们看到“长城”一词便会想起曾经参观过的长城，这种现象属于再现。
（）参考答案：错参考解析：这种现象属于表象而非再现，表象是事物不在眼前时，人们在头脑中出现的关于事物的想象。
26被称为“现代教育学之父”的教育家是夸美纽斯。
（）参考答案：错参考解析：赫尔巴特所著的《普通教育学》标志着教育学成为一门规范的学科，他第一个提出要使教育学成为科学，并认为应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础，被后人称为“现代教育学之父”。
27独立性是学生主观能动性的最高表现。
（）参考答案：错参考解析：学生的主观能动性主要表现在三个方面：自觉性、独立性和创造性。
创造性是学生主观能动性的最高表现。
28罗森塔尔效应体现了教师的能力对学生的影响。
（）参考答案：错参考解析：罗森塔尔效应是指教师的期望或明或暗地传送给学生，会使学生按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。
因此，它体现的是教师的期望对学生的影响，而不是能力。
29德育过程的主要矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾。
（）参考答案：对30实物直观的优势在于容易突出事物的本质要素和关键特征。
（）参考答案：错四、名词解释(本大题共5小题，每小题2分，共10分)31人格参考解析：人格又称个性，是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征。
32发现学习参考解析：所谓发现学习，就是通过学习者的独立学习、独立思考，自行发现知识，掌握原理原则。
发现，并不局限于寻求人类尚未知晓的事物。
33分心参考解析：分心也叫注意的分散，是指注意离开了当前应当完成的任务而被无关的事物所吸引。
34价值观本题考查的知识点在《轻松过关一》第20页有讲解，与第28页判断题第18题相似；参考解析：价值观是指一个人对周围的客观事物(包括人、事、物)的意义、重要性的总评价和总看法。
它是人们对社会存在的反映，是社会成员用来评价行为、事物以及从各种可能的目标中选择自己合意目标的准则。
35效度参考解析：效度是指一个测验欲测量某种心理特征的准确程度，即测验的有效性。
五、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)36简述处于具体运算阶段的儿童思维的主要特征。
参考解析：这一阶段儿童思维的特征是，面对问题情境时，能按照逻辑法则推理，但是这种能力只限于对当前的具体情境或熟悉的经验。
其主要特点表现在以下几个方面：(1)思维的具体性。
这是指这一阶段儿童思考问题离不开具体事物和经验。
如果只用言语叙述问题，则儿童推理就感到困难。
(2)具有守恒性和可逆性。
这一阶段儿童已掌握了守恒，思维也具有可逆性。
(3)去自我中心。
这是指这一阶段的儿童逐渐学会从别人的观点去看问题，意识到别人与他不同的观念和解答，能够接受别人的意见，修正自己的看法。
37简述班级管理的功能。
参考解析：(1)有助于实现教学目标，提高学习效率；(2)有助于维持班级秩序，形成良好的班风；(3)有助于锻炼学生能力，学会自治自理。
38新课程改革的具体目标是什么?参考解析：(1)实现课程功能的改变，改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度；(2)体现课程结构的均衡性、综合性、选择性；(3)密切课程内容与生活和时代的联系；(4)改善学生的学习方式；(5)建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度；(6)实行三级课程管理制度。
39简述校本课程开发的途径。
参考解析：(1)合作开发；(2)课题研究与实验；(3)规范原有的选修课、活动课和兴趣小组。
六、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)40试述新课程条件下教师角色的转变。
参考解析：(1)从教师与学生的关系看，教师是学生学习的促进者；(2)从教学与研究的关系看，教师是教育教学的研究者；(3)从教学与课程的关系看，教师是课程的开发者和建设者；(4)从学校与社区的关系看，教师是社区开放的教师。
41谈谈教学过程的含义及其本质。
参考解析：教学过程是学生在教师有目的、有计划的指导下，系统地掌握科学文化基础知识和基本技能，发展能力、增强体质，并形成一定思想品德的过程。
从本质上来说，教学过程首先是一种认识过程。
马克思主义认识论认为，认识是人脑对客观世界的反映。
人类的认识过程是一个由感性认识发展到理性认识，再由理性认识到实践的，由浅人深，不断深化的过程。
教学过程中师生正是遵循这样的过程，通过传授、接受知识去认识客观世界，并同时提高自身的各种能力和素质。
其次，教学过程是一种特殊的认识过程。
首先，教学是个体认识，不是对人类历史的总体认识，因此教学过程主要是获得间接经验的过程；其次，由于个体知识、经验的差异性，教学的个体认识往往是不同的。
