1.1.2我知我家(教师导学案)

班级：姓名：第一课爱在屋檐下第1课时《我知我家》一、教学目标：情感、态度、价值观目标：爱自己的家、热爱父母的情感和厌恶不孝行经的情感。

能力目标：认识自己家庭的能力。

知识目标：了解家庭的一般概况；家庭关系的确立；子女与父母的关系不可选择;了解父母的特点；家人的优秀品质。

二、教学重、难点：重点：了解家庭的含义、特点及组成。

难点:1。

明白与父母的关系不可选择;2。

如何理解家庭既是亲情组织，也是个法律概念。

三、本节课知识点：（1）家包括物质的和精神的两个方面的内容（2)家庭关系—-包括婚姻关系和父母子女关系（3）家庭-—是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织(4）家庭关系确立的几种形式:结婚、子女出生、收养、随父（母)再婚、非婚生（5）现在家庭结构的主要形式：核心家庭、主干家庭、单亲家庭、联合家庭（6）生命是父母给予的，这种关系无可选择.我们与父母的感情，是天然生成的最自然的一种亲情四、课堂检测1、家庭的含义:家庭是由关系、关系或关系而结合成的生活组织。

2、家庭关系确立的几种情形(1)依照法定条件和法定程序，组成新的家庭；（2)因生育导致的关系结合成家庭；（3)依照法定条件和法定程序而组成家庭；(4)随父(母）组成新的家庭；非婚生子女不一定与生身父（母）同住一起，但父(母）与子女间的仍然存在, 的合法权益受法律保护。

3、家庭结构的类型（1)核心家庭( ）（2）联合家庭（ )(3）主干家庭（ ) （4）单亲家庭( )4、你如何理解与父母的亲情?（1）与父母的血缘关系不可改变父母子女关系的确立，绝大多数基于关系。

生命是给予的,这种关系无可选择、。

（2）与父母的感情是天然生成的的一种（3）谈谈自己的父母、家人的好品质，好的家风.5。

下列材料的中的内容分别体现了什么样的家庭功能？请填写在括号内.今年暑假，小明过得非常充实，老师布置的作业已按时完成了,虽然碰到过几道难题，但在妈妈的帮助下，也顺利地解决了（）.在家里，早上跟爸爸一起打羽毛球，晚上，偶尔与爸爸下几盘中国象棋（）。

第一章爱在屋檐下导学案第一节我知我家班级＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿月＿＿＿＿日学习目标：1.体验家的温馨，深刻认识家庭在个人成长中的作用。

2.结合自己的实际，体会父母的养育之恩。

3.孝敬父母既是社会主义道德的要求，也是社会主义法律的要求。

4.学会以实际行动回报父母、孝敬父母。

学习重点：与父母的关系不可选择学习难点：家庭关系的确立一、课前预习请同学们用“家”字来说一句话。

请同学们阅读P4-5内容，并标出你认为是重要的信息。

二、课中交流探究（将预习结果进行交流）三、课堂练习（阅读理解并识记以下内容）1．家庭关系的建立（1）家：是地域、是住所、是人群集合体、是好朋友、是吃饭的地方……（2）你对家的理解：家是感情的避风港——家是最好的疗伤之地，家也是心灵的避风港；家是人生的安全岛——我想回家了；家是最安全的地方——我终于到家了；家是让人感觉温暖的地方——在这里我总是能感觉到春天。

（3）你的体会：家不仅仅是一个场所，是吃饭的地方，更是亲人、亲情的一个代名词，是与感情关系密切的一个词语。

（4）家的含义：一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合起来的亲属生活组织。

P5 （5）家的特点：家中有亲人，家中有亲情。

（6）家庭关系确立的四种情形：①依照法定条件和法定程序结婚，组成新的家庭——小两口结婚成了家；②因生育导致的血缘关系结合成家庭——宝宝降生使家庭喜添新成员；③依照法定条件和法定程序收养而成家庭——养子女与养父母成为一家人；④随父（母）再婚组成新的家庭——继子女与继父母也是一家人。

（7）非婚生子女与父母之间的权利义务关系仍然存在，非婚生子女的合法权益受法律保护。

（8）家庭的四种结构：核心家庭、主干家庭、单亲家庭、联合家庭。

（现在一般为核心家庭和主干家庭）（9）家庭的六种功能：物质生产、人口生产功能、消费功能、抚育和赡养功能、教育功能、休息娱乐功能。

2．与父母的关系不可选择（1）与父母的血缘关系不可改变父母子女关系的确立，绝大多数基于血缘关系。

八年级上册《我知我家》导教案教课目的：1、知识目标：知道家庭的特点，认识家庭关系确实立、现代家庭的主要种类，懂得子女与父亲母亲的关系不行选择。

2、能力目标：认识自己家庭的能力。

3、感情、态度和价值观目标：热爱自己的家庭。

教课重、难点：要点：家庭的含义、家庭的构造、与父亲母亲的关系不行选难点：家庭关系确实立教课方法：感情体验法、案例剖析法、比较法●教材知识梳理：※1、什么是家庭？（含义）2、家庭关系确实立有哪几种情况？※3、家庭构造有哪几种种类？（认识） 4、家庭的功能有哪些？※5、（ 1）在家庭关系中，最主要的是与（）的关系。

（2）父亲母亲子女关系确实立，绝大部分鉴于（）。

（3）生命是（）赐予的，这类关系（）。

●学情剖析：1、学生家及家庭的看法、意的和理解不深刻、比浅薄。

作家中一分子，他常常获得的是多的关和照，家，在他的意中，不过了能够免就餐的餐、乏了能够歇息的旅、有困了能够避的港湾。

更有甚者，会感觉不到家中的情与暖和⋯⋯面多，学生很有必需学的内容，以解决生活中的。

2、本学内容平常易懂，近学生的生活，有很大的拓展空，学度不大，学生完整有能力通合作学来解决。

但教注意学生的个点和个象行指和点。

●思路引1、同学介自己的家庭，内容包含：家庭成、家庭特点、家教、家⋯⋯2、上边的介理解“家庭关系确实立有哪几种情形？”“我的家庭构属于哪一种型？”3、通“ 父亲母亲” 深入理解与父亲母亲的关系（不行）。

●教课流程：（ 45 分）1、出示，研教材（15 分）学生自己研教材，以的方式教课内容行提与归纳。

2、后沟通，展现（10—— 15 分）要求：各自由，不分板面，必定要脱本，写出自己学到的知或理解的道理。

要注意运用板和疑板；注意展现的和律。

3、要点整理笔（10 分）4、反沟通要点内容。

（ 5 分）【要注意】此部分要合各班的状况而定，如展利，完整能够与展现一起行。

展现：（ 45 分）1、反与沟通（15 分）（1）“研” 行板面点名。

一、教学目标：1. 让学生了解家庭的基本组成，知道家庭的重要性。

2. 培养学生热爱家庭，珍惜亲情，尊老爱幼的美德。

3. 提高学生的人际交往能力，学会与家人和睦相处。

二、教学重点：1. 家庭的基本组成2. 家庭的重要性3. 亲情教育三、教学难点：1. 家庭关系的处理2. 家庭责任的认识四、教学方法：1. 讨论法2. 案例分析法3. 情景模拟法五、教学准备：1. 教材《我知我家》2. 相关案例及视频资料3. 教学PPT4. 情景模拟道具教案内容：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍家庭的基本组成，如父母、兄弟姐妹等。

2. 学生分享自己对家庭的认识和感受。

二、新课导入（10分钟）1. 教师讲解家庭的重要性，如家庭的温暖、亲情的重要性等。

2. 学生通过案例分析，理解家庭关系对个人成长的影响。

三、课堂讨论（10分钟）1. 教师提出讨论话题：如何处理家庭关系？2. 学生分组讨论，分享自己的观点和经验。

四、情景模拟（15分钟）1. 教师设计情景，让学生模拟家庭生活中的场景。

2. 学生参与情景模拟，学会与家人和睦相处。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结家庭的重要性及处理家庭关系的方法。

2. 学生分享自己的收获和感悟。

3. 布置作业：写一篇关于家庭的感悟作文。

六、教学内容：家庭角色的认识1. 让学生了解家庭成员的不同角色，如父母、兄弟姐妹等。

2. 培养学生认识到每个家庭成员都有自己的责任和义务。

七、教学重点：1. 家庭成员的不同角色2. 家庭责任的分配与承担八、教学难点：1. 家庭角色的定位2. 家庭责任的认识与实践九、教学方法：1. 小组讨论法2. 角色扮演法3. 教学视频分析法十、教学准备：1. 教材《我知我家》2. 相关角色扮演道具3. 教学视频资料4. 教学PPT教案内容：六、导入（5分钟）1. 教师简要介绍家庭成员的不同角色，如父母、兄弟姐妹等。

2. 学生分享自己对家庭角色的认识和感受。

七、新课导入（10分钟）1. 教师讲解家庭成员角色的意义，如父母的责任、兄弟姐妹的互助等。

一、教案设计概述1.1 教学对象：一年级学生1.2 教学目标：1.2.1 知识目标：让学生了解家庭结构，知道家人的关系，理解家庭的重要性。

1.2.2 技能目标：培养学生绘画家庭树的技能，提高学生表达能力。

1.2.3 情感目标：培养学生热爱家庭，珍惜家人感情的意识。

二、教学内容2.1 第一课时：《家庭成员》2.1.1 教学重点：让学生认识家庭成员，了解家人之间的关系。

2.1.2 教学难点：让学生通过绘画表达自己的家庭。

2.2 第二课时：《家庭树》2.2.1 教学重点：让学生学会绘制家庭树，了解家庭结构。

2.2.2 教学难点：让学生在家庭树上添加细节，表达家庭感情。

2.3 第三课时：《家庭故事》2.3.1 教学重点：让学生分享家庭故事，增进对家庭的了解。

2.3.2 教学难点：培养学生运用语言表达家庭故事的能力。

2.4 第四课时：《家庭角色》2.4.1 教学重点：让学生了解家庭中每个人的角色，认识到每个角色的意义。

2.4.2 教学难点：培养学生对家庭角色的认识，提高自我责任感。

2.5 第五课时：《家庭价值观》2.5.1 教学重点：让学生了解家庭的价值观，认识到家庭价值观的重要性。

2.5.2 教学难点：培养学生对家庭价值观的认同，提高家庭价值观的实践能力。

三、教学方法3.1 讲授法：在讲解家庭结构、家庭角色等知识点时，采用讲授法进行教学。

3.2 绘画法：在绘制家庭树、分享家庭故事等环节，采用绘画法进行教学。

3.3 讨论法：在探讨家庭价值观等环节，采用讨论法进行教学。

四、教学评价4.1 学生绘画家庭树的完整性、准确性。

4.2 学生分享家庭故事的语言表达、情感态度。

4.3 学生在讨论家庭价值观时的参与度、认识深度。

五、教学步骤5.1 准备阶段：收集学生家庭照片，准备绘画材料。

5.2 实施阶段：按照教学内容，逐课时进行教学。

5.3 总结阶段：对学生的作品进行评价，总结家庭的重要性。

5.4 延伸阶段：鼓励学生在课后深入了解家庭成员，珍惜家人感情。

东海中学政治学科 1.1《我知我家》导学案备课人：康建华初二年级时间：学习目标：1、理解子女与父母的关系不可选择；知道家庭的特点。

2、了解家庭关系的确立、现代家庭的主要类型。

学习重难点：家庭关系的确立、家庭的主要类型。

一、自主学习，基础知识梳理（在教材的相应位置把它勾画出来）1.什么是家庭?家庭是由关系、关系或关系结合成的亲属生活组织。

2.家的特点？家里有，家中有。

3.家庭关系的确立有哪几种情形?4.家庭的结构有哪几种情形?如何理解?5.家庭的功能？或（家庭对我们个人成长有哪些促进作用？）家庭作为社会的细胞，承担着多种多样的功能，主要有功能、功能、功能、和功能、功能。

6.我们与父母之间的关系可以选择或改变吗?7.父母投入的巨大支撑是什么？二、合作探究、展示提升家庭不单是身体的住所，也是心灵的寄托处。

三、探究提升探索一：《关于家，我的苦恼》首先来听一个中学生的烦恼：我是某市重点中学的一名学生，我周围的同学都很优秀，他们有着优越的家庭环境和优越的父母。

每当他们谈及父母时，看着他们眉飞色舞的神情，我只觉得心中的“秘密”压得我喘不过气来，……为了让我有个独立的空间，他戒掉抽了20年的烟，每月多花200多元钱给我租下了那房子的阳台，但是我睡觉还是得缩着脚。

我们一家三口的生活全靠父亲在街边摆的修车摊。

为了多赚钱，父亲每天早上5点出门，晚上8点以后才回家，且风雨无阻。

我怕同学看不起我，一直不敢跟任何人提及我的家庭和我的父母，这个秘密已经存在我心底七八年了。

而且每次和同学一起经过父亲的修车摊前，我都痛苦地底下头，装做没看见……我常常想不明白，在班上，我的学习不比别的同学差，可即使考了第一名，为什么我还是在同学面前抬不起头来呢?为什么我偏偏生在这样的家庭呢?为什么我的父母这么辛苦，却还不能改变家庭的现状?为什么……我可以选择吗?我可以重新选择我的家庭、我的父母吗?……提问：1、这个同学为什么会有这样的苦恼?你也有类似的情形吗?2、你认为我们可以选择自己的父母吗?为什么?如果不可以选择，你准备怎样来改变自己的命运(或家庭)?3、我们该怎么帮助他解决苦恼?探索二：《家的访谈-------看谁更了解自己的父母》父母的年龄：生日：工作：身体状况：父母近期的烦恼：最爱吃的东西：父母最爱看的节目：最高兴的事情：四、达标检测1、吃过晚饭，妈妈和奶奶在厨房收拾碗筷，爸爸在客厅看报纸，我在自己的房间写作业。

第一课第一框《我知我家》导学案班级：姓名：小组：编号：主备人：杨中郑有凤参与者：杨中范和清审核：一、课前导学（一）认定目标 (请同学们认真阅读下面的学习目标，明确本节课的学习任务)学习目标1、能知道家庭的特点。

2、能说出家庭关系的确立、现代家庭的主要类型。

3、能理解子女与父母的关系是不可选择的。

（二）、学习重点和难点：重点：家庭关系的确立、家庭的主要类型。

难点：子女与父母关系的不可选择。

二、预习检测或导学提纲1、家庭是由、或结合成的亲属生活组织。

2、家庭关系的确立有多种情形：①②③3、家庭的结构现在一般为和。

此外还有和4、在家庭关系中，最主要的是的关系。

质疑：（预习后，不懂的地方请纪录在这里，课堂上我们共同讨论）三、展示交流（一）预习交流展示：（二）解疑释疑：疑问：解答：四、归纳提升1、阅读课本P4两个关于家的故事，讲一讲家从不同侧面的理解的含义。

（初步体会家庭的含义）展开你想像的翅膀说一说家是什么？2、如果你的家长没钱、没地位、甚至下岗，你会看不起他们吗？你是否会害怕把这样的父母介绍给你的同学认识？3、你的家庭属于什么类型？你的家庭成员有什么值得称道的地方？五、当堂测试连线题主干家庭由父母与未婚子女两代人组成的家庭单亲家庭父母与多对已婚子女组成的家庭核心家庭由祖父母（或外祖父母）、父母及第三代组成的家庭联合家庭父母中的一方与子女一起生活单选：1、对我们来说，在家庭关系中，最主要的是（）A、与父母的关系B、与兄弟姐妹的关系C、与爷爷奶奶的关系D、亲人关系2、现在的家庭结构一般为（）①主干家庭②单亲家庭③核心家庭④联合家庭A、①③B、②③C、③④D、①②3、、家的最主要特点是：……………………………………………………( )A、我们常常在不同意义上使用的字眼B、它与家庭有关C、家人都有血缘关系D、家中有亲人、有亲情4、我们最早接受教育的地方是：………………………( )A、学校B、家庭C、社会D、互联网5、家庭关系的确立有多种形式，下列不属于家庭关系确立的情形的有：………………………( )A、依照法定条件和法定程序结婚组成新的家庭B、因生育导致的血缘关系结合成的家庭C、依照法定条件和法定程序收养而组成的家庭D、因工作和学习需要而组建的集体大家庭六、我的感悟：通过学习这节课，我最大的收获是：___________________________________ 我还需解决的问题有：___________________________。

第一课第一框《我知我家》导学案一、学习目标：1、了解家的涵义，认识家庭的特点及家庭关系的确立，明白子女与父母的关系是不可选择的，了解父母的特点、家人的优秀品质。

2、提高学生认识、分析自己家庭的能力，培养学生感受并发扬良好家风、学习并继承家人优秀品质的能力。

3、培养学生热爱家庭、热爱父母的情感，引导学生继承家庭的良好传统，学习家人的优秀品质，增强对家庭的责任感和自豪感。

二、学习重点：家庭关系的确立；对“家”的理解。

三、学习难点：进一步理解和体会亲子之情以及继承与发扬良好的家风和传统。

四、学法指导：通过小组交流、讨论，合作探究，解决所要掌握的知识点。

五、课前预习：1、家庭的含义。

2、家庭关系确立的情形有哪些？3、家庭结构的类型有几种？4、如何认识子女与父母的关系？5、忆一忆：我们家庭当中的成员有什么优点？我们的家庭有什么好的家风和传统？六、学习新课：（活动设计）活动1：阅读课本P4-5材料，不同的人对家有不同的理解，请同学们各抒己见，说说家（庭）是什么？活动2：请同学们阅读课本P5第二段，说一说家庭确立的情形有哪些？活动3：请同学们阅读课本P5第三段，家庭结构的类型有几种？自己的家庭属于什么类型？:活动4：学习小组内交流一下，在现实生活中，你和你父母的关系怎样？记忆中有什么特别难忘的事情？通过这件事你是如何理解与父母的亲情？活动5：认真观察、填写课本P7家庭树，自己先独立思考、完成后面三个问题，然后小组交流，最后选二个优秀小组派代表发言。

七、巩固练习：（中考链接）一、单项选择题：1、从传统的“四世同堂”，到现在的“三口之家”，家庭的结构是不断演化的，现在一般的家庭结构类型是（）①核心家庭②主干家庭③联合家庭④单亲家庭A、①②B、③④C、①③D、②④2、“芳室芝兰茂，春风桃李香。

”家庭留给我们多少温馨的记忆！一般而言，家庭是由下列关系结合而成的亲属生活组织（）①婚姻关系②血缘关系③收养关系④地域关系A、①②B、①②③C、①②③④D、②③④3、下列不属于法定的父母子女关系的是（）A、老张与干女儿 B、老王和继子C、老李和养女D、老刘和私生女4、家庭中最主要的关系是父母与子女的关系。

第一课第一框《我知我家》导学案
一、本课学习目标：
情感、态度、价值观目标：能认同爱自己的家、爱自己父母的情感，
能力目标：能通过自学、探究等方式，提高对自己家庭的认识能力。

知识目标：能说出家庭的含义、家庭关系确立的情形、家庭结构的类型；能说明子女与父母的关系不可选择；能说出父母的工作特点、家人的优秀品质。

重点：能认识自己的家
难点：能在实际家庭生活中，知道学习家人的好品质、好传统，能够为家庭做贡献。

二、导入新课：欣赏《吉祥三宝》，感悟家是什么？
三、自学导读：学生阅读教材P4~7, 解答、整理问题及答案，并将题目抄在答案旁。

1由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。

2
①依照法定条件和法定程序结婚，组成新的家庭
②因生育导致的血缘关系结合成家庭
③依照法定条件和法定程序收养而组成家庭
④随父（母）再婚组建新的家庭
3核心家庭和主干家庭，还有少量单亲家庭和联合家庭。

4②人口生产功能③消费功能④抚育和赡养功能⑤教育功能⑥休息娱乐功能
5
关系中，最主要的是与父母的关系。

②生命是父母给予的，这种关系无可选择、无法改变。

③我们与父母的感情，是天然生成的最自然的一种亲情。

四、小组交流——我知我家（请向大家介绍自己的家庭）
1、介绍你的家庭成员、家庭结构类型，你目前的家庭关系确立的情形是哪一种？
2、列举2个实例说明家庭的不同功能
3、介绍自己家人的好品质（好家风）。

五、达标检测：能力培养P1-3。

八年级思品上册导学案第一单元第一课爱在屋檐下1.1我知我家责任人：郭强学习目标1、知道家庭的特点，热爱自己的父母和家庭。

2、明白家庭关系的确立及现代家庭的主要类型。

3、明确子女与父母关系的不可选择性。

重难点提示重点：子女与父母关系的不可选择。

难点：家庭关系的确立。

预习新知一、时事快评：我们一起收集一则围绕本节课主题的热点时事或典型事例，并做好相应评述，准备在课堂上演讲。

（要求：1、通过对生活观察采访、查阅报刊、收听广播、收看电视、浏览网络等途径收集事例；2、对收集到的事例进行修改整理，要求语言准确、叙述清晰；3、评述时要用课本相关知识进行分析。

）时事新闻：我来评述：二、新知初探1、家是我们成长的摇篮，你知道家的内涵吗？2、家庭关系是如何确立的？3、家庭结构有哪些类型？4、子女与父母的血缘关系为什么不可选择？三、我有疑问（把自学中不懂的问题记下来，我们一同探讨）时事演讲一、我来演讲：请两个小组的学生代表进行演讲，其他同学认真倾听，准备点评。

二、同学点评：三、老师点评：预习交流展示一、组内交流展示：1、以学习小组为单位，交流预习成果，分析探讨不懂的问题。

2、收集组内不能解决的问题，准备全班交流探讨。

二、班级交流讨论：以小组为单位，选派代表向全班做汇报发言。

师生共同研讨一、解疑释惑小组内还有哪些疑难问题没有解决，我们共同探究。

疑问:解答：二、探究提高2002年3月30日对湖南娄底涟源市曾国富一家来说是个特殊的日子。

曾国富从自己的体内取出一个肾，移植到自己儿子的身上，以挽救儿子的性命。

2003年1月13日，妻子杨玉琼也把自己的一个肾移植到女儿曾敏的身上。

他们用自己的血肉之躯，毅然去延续一双苦命儿女的血肉之躯！儿子曾霞告诉记者，父亲的肾在我的体内，我们的心更相通了，别人的父母只给孩子一次生命，而我们的父母给过我们第二次生命。

（1）材料充分体现了父母对子女什么样的感情？（2）材料中的父母的做法让我们有什么样的感受？自我检测一、我来选择（温馨提示，每小题只有一个正确答案）1、当我们因为有事离开家庭一段时间后，总有一种回家的渴望。