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Unit1 Hello! 知识点归纳二、单词1.morning 早晨；上午2.afternoon 下午3.evening 晚上4. night 夜晚5.hi 你好6.hello 你好7.I 我8.am 是9.class 同学们10.good 好的11. dear 亲爱的12.Miss小姐13.Mr 先生14. Mrs 夫人，太太三、人物1.Mike 迈克2.Su Hai 苏海3.Yang Ling 杨玲4.Liu Tao 刘涛5.Sam 山姆6.Bobby 波比四、句子1. Good morning, Sam.山姆，早上好。
Good morning, Bobby. 波比，早上好。
2. Good afternoon, class.同学们，下午好。
Good afternoon, Miss Li. 李老师，下午好。
3. Hi, Yang Ling. 杨玲，你好。
Hi, Liu Tao. 刘涛，你好。
4. Hello, class. 同学们，大家好。
Hello, Mr Zhang.张老师，你好。
五、复习巩固：一年级上册Unit1 I’m Liu Tao Unit2 Good morning！Hello. I’m Liu Tao. 你好。
我是刘涛。
Good evening！晚上好！Good night！晚安！六、知识拓展1. 拓展词汇：classroom教室classmate 同班同学2. 英语礼貌用语多，根据情景来选择。
Hello! Hi! 是“你好！”，见面问好常用到。
Goodbye! 是“再见！”，Good night! 道“晚安！”。
同学多日不见面，相见问好“How are you?”。
答语常用“I'm fine. Thank you.”。
初次认识新朋友，握手问好“Nice to meet you.”。
打扰别人问问题，开口先说“Excuse me.”。
别人关心帮助你，感谢用语“Thank you.”。
人教PEP版小学英语三年级上册Unit 1 Hello教学设计一、教学目标本单元的教学目标是通过学习，学生能够掌握问候用语，进行自我介绍，询问他人的姓名，表达自己的喜好，用英语开展交际活动，根据图片和情境进行对话等。
具体目标如下：1. 语言知识目标（1）能够掌握以下词汇：hello，I，am，name，goodbye，nice，meet，you。
（2）能够听说辩析以下词语：I—me，am—is。
（3）能够初步认读单词“hello”和“goodbye”。
2. 语言技能目标（1）能够运用所学词汇进行问候、自我介绍和询问姓名。
（2）能够在语境中运用所学词汇和句型进行初步交际。
（3）能够根据图片或情境进行简单的对话。
3. 情感态度目标（1）培养学生的英语学习兴趣和参与英语活动的积极性。
（2）培养学生尊重他人、与人交往有礼貌的文明习惯。
二、教学重难点1. 教学重点（1）掌握问候用语，询问姓名和表达喜好的句型。
（2）在具体的语境中运用所学词汇和句型开展交际活动。
2. 教学难点（1）正确使用人称代词I和me，am和is。
（2）正确使用所学句型进行问答交流。
三、教学准备1. 教师准备本单元所需的课件、图片和录音等教学资料。
2. 教师准备一些实物或图片，用于创设教学情境。
3. 教师课前与学生一起复习已学过的问候用语和自我介绍的相关内容。
4. 教师准备一些小奖品或鼓励语，用于激励表现好的学生。
5. 教师引导学生准备一些与本单元相关的个人物品或图片，如玩具、图书等。
四、教学过程1. 热身活动（Warmup Activity）教师播放本单元的课文录音，让学生跟读并模仿语音语调。
教师引导学生复习已学过的问候用语和自我介绍的相关内容，鼓励学生积极参与并自由表达自己的观点和喜好。
教师可以利用实物或图片创设教学情境，引导学生进入学习状态。
同时，教师还可以准备一些小奖品或鼓励语，用于激励表现好的学生，激发他们的学习热情。
在这个环节中，教师要注意调动学生的学习积极性和参与度，让学生充满自信地参与课堂活动。
单元重难点归纳Unit 1 Hello!1.【原文呈现】I have a ruler. 我有一把尺子。
【句型结构】I have a/an+文具名称.【重点释疑】★该句型用于表示自己拥有某件物品，意为“我有......★have为动词，意为“有”★a和an为不定冠词，都表示“一”，但a用于辅音音素开头的单词前，an用于元音音素开头的单词前。
【情景再现】开学了，同学们都在展示自己拥有的学习用品。
2.【原文呈现】 —What's your name? 你叫什么名字? —My name's John. 我叫约翰。
【句型结构】—What's your name?—My name is +名字./I'm+名字.【重点释疑】★该句型用于询问对方的姓名及回答。
★what's是what is的缩写形式，my name's是my name is的缩写形式， I'm是I am的缩写形式。
★关于姓名的英文书写规则英美人的姓名：名在前，姓在后，姓和名的第一个字母都要大写，姓和名之间要空格。
如杰克·怀特 Jack White；艾米·史密斯 Amy Smith。
中国人的姓名：姓在前，名在后，姓和名的第一个字母都要大写，姓和名之间要空格。
如张三 Zhang San；李小红 Li Xiaohong。
【情景再现】某天，李小明和约翰在校园里相遇，李小明介绍了自己并询问了约翰的名字。
3.易混淆词汇pen钢笔 pencil ( pen+cil)铅笔4.字母英语共有26个字母，分大写和小写形式，其中有元音字母(a, e, i,o,u) 5个，辅音字母21个。
小学英语三年级上册Unit1Unit 1 Hello释义Unit 1 Hello!第一单元你好！Main scene （教材页码P2-3）原文：Hello! I'm Zoom.翻译：你好！我是Zoom！原文：Hi! My name's Zip.翻译：嗨！我的名字是Zip。
原文：Hello! I'm Mike.翻译：你好！我是迈克。
原文：Hi, I'm Wu Yifan.翻译：嗨，我是吴一凡。
原文：Hello, I'm Chen Jie.翻译：你好，我是陈杰。
原文：What's your name?翻译：你叫什么名字？原文：My name's Sarah.翻译：我的名字是萨拉。
原文：Goodbye!翻译：再见！原文：Bye, Miss White!翻译：再见，怀特小姐！A Let's talk （教材页码P4）一起说吧原文：Hello,I'm Miss White. 翻译：你好，我是怀特小姐。
原文：Hello,I'm Wu Yifan.翻译：你好，我是吴一凡。
原文：Hi, I'm Sarah.翻译：你好，我是萨拉。
A Let's learn （教材页码P5）一起学吧原文：I have a ruler.翻译：我有一把尺子。
原文：I have an eraser.翻译：我有一块橡皮。
原文：ruler翻译：尺子原文：pencil翻译：铅笔原文：crayon翻译：蜡笔原文：eraser翻译：橡皮A Let's chant （教材页码P5）一起说唱原文：I have a ruler. Me too! 翻译：我有一把尺子。
我也有！原文：I have a pencil. Me too! 翻译：我有一只铅笔。
我也有！原文：I have a crayon. Me too! 翻译：我有一只蜡笔。
我也有！原文：I have an eraser. Me too! 翻译：我有一块橡皮。
人教版（PEP）英语三年级上册《Unit 1 hello》教案一. 教材分析《PEP英语三年级上册》第一单元的主题是“Hello”，主要学习目标是通过简单的日常用语介绍自己和询问他人的名字。
本单元的主要词汇有：hello, good morning, good afternoon, good evening, how are you, I’m fine, thank you, what’s your name, my name is等。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单运用一些日常用语进行交流。
但他们在语言表达的准确性和流畅性方面还需要进一步提高。
此外，学生的学习兴趣和积极性也需要被激发和保持。
三. 教学目标1.能够听懂并准确使用日常用语进行自我介绍和询问他人名字。
2.能够用英语进行简单的问候和回答。
3.培养学生的英语听说能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握日常用语，如hello, good morning等，以及能够进行简单的自我介绍和询问他人名字。
2.难点：准确发音和正确使用日常用语。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和任务型教学法，通过设定情境、学生互动和完成任务的方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。
六. 教学准备1.准备教学PPT，包括本课的重点词汇和句子。
2.准备教材和学生的学习资料。
3.准备一些教具，如图片、卡片等，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一首英文歌曲，如《Hello》歌曲，来引起学生的兴趣，并引入本课的主题。
2.呈现（10分钟）老师通过PPT展示本课的重点词汇和句子，如hello, good morning等，同时进行讲解和示范。
学生跟随老师一起朗读和模仿。
3.操练（10分钟）学生分成小组，进行角色扮演，模拟自我介绍和询问他人名字的场景。
学生可以自由发挥，用所学的日常用语进行交流。
老师巡回指导并纠正发音错误。
Unit 1 Hello! (教学设计)一、教学内容本次教学内容为PEP人教版英语三年级上册Unit 1 Hello!二、教学目标1.通过本课的学习，学生能够听、说、认读Hello、Hi、Goodbye、Thank you、Bye等基本交际用语。
2.能够听、说、认读what’s your name? My name is …等日常用语。
3.能够在日常交流中运用所学知识。
4.激发学生学习英语的兴趣。
三、教学重点难点本课教学重点是让学生能够听、说、认读Hello、Hi、Goodbye、Thank you、Bye等基本交际用语。
教学难点是让学生具备在真实情境中进行日常交流的能力。
四、教学过程1.导入环节教师通过唱英文歌或通过简单手语，向学生展示如何用英语打招呼。
2.学习小游戏教师通过让学生参与小游戏的方式，来让学生体验到用英语进行日常交流的快乐。
例如：每个学生都拿到一个卡片上面写着他们的姓名，然后站起来向大家打招呼。
其他学生可以试着用英语打招呼，例如“Hello，Tom!”或者“Hi，Mary!”。
3.学习基本交际用语通过向学生展示图片等方式来教授基本交际用语，并让学生重复模仿老师的发音。
4.情景模拟通过情景模拟来让学生运用所学知识进行对话练习。
例如：让两个学生在学生桌上模拟早上到校打招呼的会话。
5.课堂讨论通过让学生参与到课堂讨论的方式，来鼓励学生用英语进行交流，在课堂上和同学共同探讨并热烈讨论一些简单日常用语。
五、教学评价在本次教学过程中，学生的听说读写技能得到了有效提高，能够在日常交际中运用所学知识。
在教学评价方面，可以进行听、说、读、写的全面评价。
例如：听力测试、口语测试、阅读测试、写作测试等。
同时，还需要通过观察学生在课堂上的表现来评价他们是否养成了用英语进行日常交流的习惯。
六、教学反思在教学过程中，应该要充分调动学生的学习积极性，让学生参与到教学中来，通过小游戏等形式来让学生积极参与到教学中。
Unit 1 Hello！第一单元你好！Zoom：Hello! I’m Zoom.祖姆：你好！我是祖姆。
Mike：Hello,I’m Mike.迈克：你好，我是迈克。
Wu Yifan：Hi．I’m Wu Yifan.吴一凡：你好，我是吴一凡。
Zip：Hi! My name’s Zip.次波：你好！我叫次波。
Miss White：Goodbye!怀特小姐：再见！John：Bye，Miss White!约翰：再见，怀特小姐！Chen Jie：Hello,I’m Chen Jie. What’s your name?陈杰：你好，我是陈杰。
你叫什么名字？Sarah：My name’s Sarah.萨拉：我叫萨拉。
Let s talkMiss White：Hello,I’m Miss White.你好，我是怀特小姐。
Wu Yifan：Hello，I’m Wu Yifan.吴一凡：你好，我是吴一凡。
Sarah：Hi,I’m Sarah.萨拉：你好，我是萨拉。
Let s playHello,I’m Liu Xin.好，我是刘欣。
Hi,I’m John.你好，我是约翰。
Let s learnruler尺子pencil铅笔 crayon蜡笔I have an eraser.我有一块橡皮。
I have a ruler.我有一把尺子。
Let s chantI have a ruler.Me too!我有一把尺子。
我也有！I have a pencil.Me too!我有一支铅笔。
我也有！I have a crayon.Me too!我有一支蜡笔。
我也有！I have an eraser.Me too!我有一块橡皮。
我也有！Let s singA B C song字母歌Aa- Bb- Cc- Dd- Ee- Ff- Gg,Aa-Bb-Cc-Dd-Ee-Ff-Gg,Hh- Ii- Jj- Kk- Ll- Mm- Nn,Hh-Ii-Jj -Kk-Ll-Mm-Nn,Oo- Pp- Qq, Rr- Ss- Tt,Oo-Pp-Qq, Rr-Ss-Tt,Uu- Vv- Ww- Xx- Yy- Zz.Uu-Vv-Ww-Xx-Yy-Zz。
Unit1 Hello!第一单元你好！Lesson 1第1课1. Learn to say学习说话Hello!你好！Hello!你好！I'm Li Ming.我是李明。
I'm Linda.我是琳达。
Hello, Miss Lin.你好，林女士。
Hello!你好！2. Look, Listen and Say.看，听和说bag 包book 书3. Fun Time欢乐时光1) Let’s play一起玩Open your book.打开书。
Close your bag.合上书包。
2) Let's act我们来表演Hello! I'm Linda.你好！我是琳达。
Hello! I'm Li Ming.你好！我是李明。
Hello, Miss Lin!你好，林女士！Hello!你好！3) Let's sing来唱歌Hello!《你好！》Hello! Hello! Mommy. Hello! Hello! Daddy. Hello! Hello! Hello!Hello! My dear.你好！你好！妈妈。
你好！你好！爸爸。
你好！你好！你好！你好！亲爱的。
Lesson 2第2课1. Learn to Say学着说Hi! Li Ming.你好！李明。
Let's play!让我们来玩吧！OK!好的！Goodbye!再见！Bye!再见！2. Look, Listen and Say 看，听和说。
pencil 铅笔box 盒子pencil-box 铅笔盒3.Fun Time欢乐时光1) Let’s play一起玩Open your box.打开你的盒子。
Open your bag.打开你的包。
Close your pencil box. 合上你的铅笔盒。
Close your book.合上你的书。
2) Let's act我们来表演Hello! I'm Bob.你好！我是波波。
Study the characters(prepare study)The lesson 1一、Teaching target1.Study the new characters of the new book.二、Teaching key points1.Can speak the names: Gogo, Boomer, Tony, Bonnie, Jenny三、Teaching difficult points1.Can use the spoken English: Hello! I'm..../ Hi! I'm....四、Teaching procedureⅠ.Warm upT: Greeting and to know the new students.(teacher introduce myself in hello/hi)S: GreetingT: Introduce the new book to Ss .(about the new characters) Ⅱ.PresentationT: Stick the cards on the blackboard and ask "Who's he/she?" T: Write down：Gogo,Boomer,Tony,Bonnie,JennyS: Read the names.T: Ask Ss to act the characters. And ask other Ss "hello/hi" to them.S: To say hello one by one.Ⅲ.Homework1.Say "hello/hi" each other.2.Prepare study for the 26 letters.五、Blackboard Writing:Characters一，Stick the cards: Gogo, Boomer, Tony, Bonnie, Jenny二，Greeting: Hello! Hi!六、教学后记：大部分学生能按顺序读出26个英文字母，但是特指某个字母时要想很久才能读出，少部分学生还不能认读26个英文字母，以后上课要多让学生读字母。
Alphabets(prepare study)The lesson 1一、Teaching target1.Master how to read and write the alphabets.二、Teaching key points1.Speak well for the alphabets.三、Teaching difficult points1.Write correctly for the alphabets.四、Teaching procedureⅠ.Warm upS: GreetingT: Greeting and say some news.T: Review the greeting "hello/hi"Ⅱ.PresentationT: Show the alphabet sheet on the blackboard.S: Read the alphabets.T: Model writing the Aa ,B b , Cc ,DdS: Read the letters correctly.T: Ask some Ss to write on the blackboard(point to the wrongs)Ⅲ.Homework1,Copy the alphabets.五、Blackboard Writing:Alphabets一，Aa, B b, Cc , Dd六、教学后记：大部分能读和写ABCD了，少部分学生还需要多练习。
Alphabets(prepare study)The lesson 1一、Teaching target1.Master how to read and write the alphabets.二、Teaching key points1.Speak well for the alphabets.三、Teaching difficult points1.Write correctly for the alphabets.四、Teaching procedureⅠ.Warm upS: GreetingT: Greeting and say some news.T: Review the greeting "hello/hi" and Aa,Bb,Cc,DdⅡ.PresentationT: Show the alphabet sheet on the blackboard.S: Read the alphabets.T: Let students listen the ABC song.S: Sing after the TV.T: Model writing the Ee,Ff,Gg,HhS: Read the letters correctly.T: Ask some Ss to write on the blackboard(point to the wrongs)Ⅲ.Homework1,Copy the alphabets.五、Blackboard Writing:Alphabets一，Ee, Ff, Gg, Hh七、教学后记：有些学生读音不清楚，老师要多让学生练习口型和读音，尽量读清楚这些字母。
Unit 1 Hello!The first lesson一、Teaching target1.Master the sentences: 'Hello/Hi' 'Nice to meet you' 'What's your name?' 'I'm.... ' 'Goodbye'二、Teaching key points1.The new words and sentences .三、Teaching difficult points1. Practice the spoken English. And act the characters to play the story.四、Teaching procedure:Ⅰ.Warm upT: Greeting and say something about the Teacher's day.S: Greeting and sing the ABC song.Ⅱ.PresentationT: Ask students to open the book. Introduce the story at Tony's home Let students to see the TV about the story.S: See the story.T: Ask the students when Gogo meet the Tony what they said?S: Answer 'hello/hi'T: Gogo how to introduce himself and how to ask Tony's name?And the Tony how to answer?S: 'I'm Gogo.' 'What's your name?' 'I'm....'T: Ask students read the sentences.S: Read the sentences.T: Ask when Gogo shake hands with Tony what he said? Elicit students say' Nice to meet you, Tony.'S: Say ' Nice to meet you, Tony.'T: Ask when Gogo said goodbye to Tony what he said?S: Say 'goodbye,Tony.'T: Let students to see the TV again and read after it.S: Read the story.T: Ask students to write down the Chinese meaning.S: Make the Chinese meaning.T: Ask two students to act the story in the spoken English.S: Play the story.Ⅲ.SummaryT:We mainly study the spoken English 'Hello/Hi' 'Nice to meet you' 'What's your name?' 'I'm.... ' 'Goodbye'Ⅳ.Homework1.Practice to speak the spoken English and will ask two groups toplay again.Blackboard Writing:Unit1 HelloGreeting:'Hello/Hi'The first time meet: 'Nice to meet you'Ask the name: 'What's your name?' 'I'm.... ''Goodbye'教学后记: 大部分学生以前已经接触过这些Hello/Hi/What's your name?/ I'm..../Nice to meet you所以学起来比较容易，但学生缺乏口语的练习，读音还需要加强。
The second lesson一、Teaching target1. Can listen and say the 'hello,hi,goodbye,bye2 .Can master the sentences: What's your name? I'm Tony/Jenny二、Teaching key points1.Can listen and say the words and the sentences.三．Teaching difficult points1. Practice the spoken English.四、Teaching procedure :Ⅰ.Warm upT: Greeting.S: Greeting and sing a song.(the number song）T: Ask ss to review the page6.Ⅱ.PresentationT: Ask students to see what I want to say 'hello/hi goodbye/bye'S: Have a guess and speak out the words.T: Ask ss to listen the tape and read after the tape.S: Listen and read the words.T: Ask ss to read the target after the tape.S: Read the target.T: Ask students to have a match( ask each group)S: Play the match.T: Explain what's is equal to the what is and the I'm is equal to I am. S: Make notes. And practice the sentences again.Ⅲ.SummaryT: We had learned how to greet and introduce myself, hope you can say hello and introduce to me next time.Ⅳ.Homework1. Copy the words on page7.2. Practice the target on page7.Blackboard Writing：Unit1 Hellohello=hi你好goodbye=bye再见what's=what is I'm=I am教学后记: 让学生多进行口语的练习，调起学生积极性，让学生多锻炼。
