部编版三年级语文下册 4.同学相伴第1课时 教案+习题

《同学相伴》第一课时教学设计详案适用教材版本：统编版学校三班级下册道德与法治第一单元第四课课时支配：2课时学情背景：本节课的学习对象为学校三班级下册的同学，他们年龄一般在8-9岁之间，正处于儿童期，具有极强的古怪心和求知欲。

此外，他们刚刚进入学校三班级，正在逐步适应学习生活和学校的规章，需要培育良好的行为习惯和道德素养。

因此，在教学设计中，需要留意培育同学的合作精神、感恩之心和团队意识，引导他们乐观参与同伴之间的互动和沟通。

教材分析：本节课的教材是学校三班级下册的道德与法治教材，第一单元第4课《同学相伴》第一课时。

本节课以“同学相伴”为主题，通过玩耍、情景模拟和小组争辩等方式，让同学体会到同伴之间相互支持、挂念和成长的重要性。

本节课的教学目标包括感知同伴的重要性、回顾同学交往经受、反思离开同伴的生活等方面，能够有效促进同学的道德和法治教育，增加同学的社会责任感和团队意识。

教学目标：1、通过玩耍和小组争辩，让同学体会到共同玩耍的欢快，生疏到欢快的感受需要同伴的参与。

2、通过回顾自己在学校生活中与同学交往的经受，让同学体会到同学相伴时的乐趣与收获。

3、通过情景模拟和小组争辩，让同学反思离开同伴的生活，感知到离开同伴独自生活的不适，生疏到同伴的重要性。

教学重点：1、让同学理解欢快的感受需要同伴的参与。

2、让同学回忆自己与同学交往的经受，体会到同学相伴时的乐趣与收获。

3、让同学生疏到同伴的重要性。

教学难点：1、让同学反思离开同伴的生活，感知到离开同伴独自生活的不适，理解同伴的重要性。

教学预备：1、课件、教具等教学帮助材料。

2、小组争辩题目和玩耍活动。

教学过程：一、导入环节（5分钟）1、老师问同学：“同学们，你们在学校中最宠爱和谁一起玩？为什么？”2、同学回答：“我宠爱和XXX一起玩，由于他/她很聪慧/很好玩/很友好等等。

”3、老师说：“同学们，很多时候，我们会由于有了好的同伴，而感到快活和欢快。

那么，在今日的课堂上，我们将一起学习如何感恩同伴，珍惜同伴。

人教部编版三年级下册道德与法治4《同学相伴》（第1课时）教案9一. 教材分析《同学相伴》这一课时主要让学生认识到与同学相伴的重要性，培养学生与同学和谐相处、相互帮助的良好品质。

通过本节课的学习，使学生能够理解友谊的力量，体验与同学相伴的快乐，学会珍惜友谊，懂得如何与同学友好相处。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社交能力，他们对友谊有了一定的认识，但还需要进一步引导。

在学习过程中，教师应关注学生个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。

三. 教学目标1.让学生认识到与同学相伴的重要性，体验友谊的力量。

2.培养学生与同学和谐相处、相互帮助的良好品质。

3.引导学生学会珍惜友谊，懂得如何与同学友好相处。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识到与同学相伴的重要性，体验友谊的力量。

2.难点：培养学生与同学和谐相处、相互帮助的良好品质。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受与同学相伴的重要性。

2.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.案例分析法：通过分析典型案例，使学生从中得到启示，提升自身品质。

六. 教学准备1.准备相关情境素材，如图片、视频等。

2.准备案例分析材料，引导学生进行思考。

3.准备小组讨论题目，培养学生的团队协作能力。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示同学们在一起快乐学习的场景，引导学生思考：同学们在一起有什么好处？引入新课《同学相伴》。

2.呈现（10分钟）通过讲解或情境展示，让学生了解与同学相伴的重要性。

如：一起学习、一起玩耍、一起成长等。

3.操练（10分钟）分组讨论：如何与同学和谐相处？引导学生从自身做起，学会尊重、理解、帮助他人。

4.巩固（10分钟）分析典型案例：讨论案例中存在的问题，引导学生从中得到启示，提升自身品质。

5.拓展（10分钟）布置作业：以“我与同学”为主题，写一篇心得体会，让学生进一步思考与同学相伴的意义。

同学相伴（第一课时）教学目标1.体会同学相伴的快乐。

2.明白同学相伴的重要性，乐于在生活中与同学合作和分享。

教学重点知道集体生活的重要性。

教学难点学会在集体生活中与他人平等地合作与交流；能理解他人的需要与心情，学会关爱他人。

课前准备制作ppt课件。

教学过程同学们，你们好。

很高兴又和大家见面了！今天我们学习的内容是《同学相伴》活动一、同学相伴的快乐1、在正式开始上课前，先让我们一起欣赏一首儿歌《郊游》。

听完这首歌，你们想起了怎样的画面呢？相信你们一定想起了和同学们在一起的欢乐时光吧！一转眼你们在学校的生活已度过了两年半，在学校里你们一定结交了很多好朋友吧。

这个学期因为疫情延期开学了，你们是否想念与自己朝夕相处的同学们呢？让我们来听听下面几个同学是怎么说的。

（播放视频）2、是呀，有同学的陪伴我们是多么的快乐呀！屏幕前的你呢，现在就和爸爸妈妈介绍一下自己的好朋友吧。

（出示问题）提起你们的好朋友，大家一定有说不完的话吧，那你最喜欢和同学们在一起做什么呢？好久没有相聚了，还记得和同学们在一起的欢乐时光吗？老师帮你们回忆一下。

看！（播放视频）同学们在一起玩老鹰抓小鸡，跳皮筋，踢毽子，跳绳，真是太开心了，想象一下，假如没有同学，这些游戏还能玩的起来吗？（出示问题）答案显而易见，没有同学，这些游戏咱们玩不起来，那么你还和同学们一起玩过哪些多人游戏呢？请你们回忆一下吧。

（出示问题）让我们一起来听听这几位同学是怎么说的吧播放视频：同学们，你们可能一起下过棋，一起拔河，一起跳绳，一起踢足球、打篮球，看来和好朋友在一起尽情的玩耍是件让人多么快乐的事情啊！那么现在老师请你想一想，如果没有大家共同参与，你还能体会到游戏的快乐吗？（出示问题）同学们，有很多游戏都需要同伴一起参与才能玩起来，没有同伴的参与就体会不到游戏的乐趣。

你说对吗？那老师想问一下你们和同学在一起有没有什么特别难忘的事儿啊？我们先来分享一下他们的故事吧。

播放视频：同学们，和同伴在一起不仅可以一起玩耍，当遇到困难同学之间还可以无私分享，真温暖呀！有同学的相伴是件多么快乐幸福的事儿啊！屏幕前的你又和同学有哪些无私分享的回忆呢？（出示问题）老师想给大家分享一张照片（出示），你能猜到这张照片是在什么情况下拍摄的吗？图片中坐在病床上的小女孩，由于一次意外受伤住院了，在她最难受的时候，是同学的陪伴，让她露出了久违的微笑。

人教部编版三年级下册道德与法治4《同学相伴》（第1课时）教案2一. 教材分析《同学相伴》是人教部编版三年级下册道德与法治课程的一部分，主要讲述的是同学之间的相互关系和友谊。

通过本节课的学习，学生将了解到同学之间的友谊的重要性，学会尊重和理解他人，培养良好的交往能力。

二. 学情分析三年级的学生正处于童年时期，他们对于友谊有着初步的认识，但还需要进一步的引导和培养。

在学习过程中，学生可能对于同学之间的友谊有一定的体会，但可能缺乏系统的表达和理解能力。

三. 教学目标1.让学生了解友谊的重要性，认识到同学之间的友谊对于个人成长的意义。

2.培养学生尊重和理解他人的能力，学会与人和谐相处。

3.培养学生良好的交往能力，提高他们在社交场合的自信心。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解友谊的重要性，学会尊重和理解他人。

2.难点：培养学生良好的交往能力，使他们能够在社交场合中自信地表达自己。

五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟同学之间的交往情景，让学生身临其境地感受友谊的重要性。

2.小组讨论：引导学生分组讨论，鼓励他们表达自己的观点，培养他们的交往能力。

3.案例分析：通过分析典型案例，让学生学会尊重和理解他人，提高他们的人际交往能力。

六. 教学准备1.教学材料：准备好相关的教材、案例分析材料等。

2.教学设备：投影仪、电脑、音响等教学设备。

3.教学场地：教室。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些同学之间友谊的图片，引导学生思考友谊的重要性。

2.呈现（10分钟）通过情景模拟，呈现同学之间的友谊场景，让学生身临其境地感受友谊的力量。

3.操练（15分钟）引导学生进行小组讨论，让他们分享自己与同学之间的友谊经历，培养他们的交往能力。

4.巩固（10分钟）分析典型案例，让学生学会尊重和理解他人，提高他们的人际交往能力。

5.拓展（10分钟）让学生思考如何在日常生活中培养良好的交往能力，以及如何处理同学之间的矛盾和冲突。

人教部编版三年级下册道德与法治4《同学相伴》教案1一. 教材分析《同学相伴》这一课，主要让学生认识到与同学相伴的重要性，学会与同学相互尊重、相互理解、相互帮助。

通过本课的学习，让学生感受到同学之间的友谊，增强他们的团队意识，培养良好的同伴关系。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社交能力，他们开始从家庭、学校的小圈子走出来，融入到更大的集体中。

在这个阶段，他们对于同伴关系有着自己的理解和感受，也愿意去交流和分享。

因此，在教学中，要充分尊重学生的感受，引导他们去发现、体验同学之间的友谊。

三. 教学目标1.让学生认识到与同学相伴的重要性，学会与同学相互尊重、相互理解、相互帮助。

2.培养学生良好的同伴关系，增强团队意识。

3.引导学生体验友谊，懂得珍惜身边的人。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识到与同学相伴的重要性，学会与同学相互尊重、相互理解、相互帮助。

2.难点：培养学生良好的同伴关系，增强团队意识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际操作中感受友谊的力量，学会与同学相伴。

2.互动教学法：引导学生主动参与课堂，与教师、同学互动，分享自己的感受和体验。

3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生从中汲取经验，学会与同学相互尊重、相互理解、相互帮助。

六. 教学准备1.课件：制作与教学内容相关的课件，包括图片、视频等。

2.案例：收集一些关于同伴关系的典型案例，用于课堂分析。

3.课堂活动材料：如卡片、贴纸等，用于引导学生参与课堂活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些同学在一起快乐学习的图片，引导学生思考：为什么我们要与同学相伴呢？2.呈现（10分钟）通过课件呈现一些关于同伴关系的案例，让学生观看后，分享自己的感受。

教师引导学生从案例中总结与同学相伴的重要性。

3.操练（10分钟）教师学生进行课堂活动，如分组讨论、角色扮演等，让学生在实际操作中体验与同学相伴的意义。

4.巩固（5分钟）教师提问：你们在与同学相伴的过程中，遇到了哪些问题？又是如何解决的？让学生分享自己的经验，巩固所学知识。

人教部编版三年级下册道德与法治4《同学相伴》（第1课时）教案1一. 教材分析《同学相伴》这一课时主要让学生认识到与同学相处的重要性，学会与同学友好相处，体验与同伴共度的快乐时光。

通过这一课时，让学生初步形成良好的同伴关系，促进他们的身心健康发展。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社交能力，但他们在与同伴相处时，仍存在一定的问题，如争抢玩具、闹矛盾等。

因此，在教学中，教师需要针对这些问题进行引导，让学生学会换位思考，理解他人，形成良好的同伴关系。

三. 教学目标1.让学生认识到与同学相处的重要性，学会与同学友好相处。

2.培养学生换位思考的能力，理解他人，形成良好的同伴关系。

3.体验与同伴共度的快乐时光，增进彼此间的感情。

四. 教学重难点1.重点：让学生学会与同学友好相处，体验与同伴共度的快乐时光。

2.难点：培养学生换位思考的能力，理解他人，形成良好的同伴关系。

五. 教学方法1.情景模拟：通过设置情景，让学生在实际操作中学会与同学友好相处。

2.讨论交流：引导学生进行换位思考，分享彼此的经验，增进理解。

3.游戏互动：设计相关游戏，让学生在游戏中体验与同伴共度的快乐时光。

六. 教学准备1.准备相关情景剧，用于教学导入和操练环节。

2.准备讨论交流的话题，引导学生进行深入思考。

3.设计游戏互动环节，确保学生能积极参与。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用情景剧导入，让学生观看同学们在校园里的日常互动，引发学生对同伴关系的思考。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，引导学生分析案例中同学们的问题，让学生认识到与同学友好相处的重要性。

3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生模拟教材中的情景，亲身实践如何与同学友好相处。

教师巡回指导，并及时给予反馈。

4.巩固（5分钟）学生进行讨论交流，让学生分享自己在操练环节中的体验和感悟，引导学生学会换位思考，理解他人。

5.拓展（5分钟）设计游戏互动环节，让学生在游戏中体验与同伴共度的快乐时光，增进彼此间的感情。

《同学相伴》教案教学目标1．知识与能力(1)知道集体生活的重要性。

(2)学会在集体生活中与他人平等地合作与交流。

(3)理解他人的需要与心情,学会关爱他人。

2．情感与态度(1)培养友爱宽容、热爱集体、团结合作的品质。

(2)从小树立集体观念、合作意识和团队精神。

3．行为与习惯(1)与他人平等地合作与交流,积极参与集体活动。

(2)关爱、帮助他人。

4．过程与方法(1)通过参加各种集体游戏和活动,培养与他人合作交流的能力。

(2)通过列举些故事或例子，让学生学会体会他人的需要和心情,懂得关爱他人。

教学重难点1．重点(1)知道集体生活的重要性。

(2)学会在集体生活中与他人平等地合作与交流。

(3)理解他人的需要与心情,学会关爱他人。

2．难点(1)学会在集体生活中与他人平等地合作与交流。

(2)能理解他人的需要与心情,学会关爱他人。

教学设计教学准备教师准备课件、气球。

学生准备预习课文、课前重新排列教室桌椅,腾出游戏空间。

教学过程新课导入-游戏:三人夹球跑课件出示游戏规则:游戏观则1．各小组分别选出三人为一组,每次两组进行比赛。

2．比赛器材:气球(每组一只)。

3．方法:三人背靠背,手挽手,将气球夹在三人当中进行折返跑。

4．要求:跑的过程中气球不许落地、不许挤破、也不许被吹走,用时最短的小组获胜。

师:这个多人游戏好玩吗?假如没有这么多同学,这个游戏能玩得起来吗?大家会玩得这么高兴吗?请参加比赛的同学说说自己的感受。

学生自由发言,教师根据学生谈的感受引出今天的课题《同学相伴》,并板书:4同学相伴(1)同学相伴的快乐[设计意图:游戏导入,有助于活跃课堂气氛,激发学习兴趣，同时引出课题。

]一、同学相伴很快乐师:三年来,我们与同学们一起学习、游戏、活动是多么快乐呀!除了刚才和同学们一起玩的游戏，你还与同学参加过哪些多人游戏呢?生1:课间和同学们--起丢沙包。

生2:和同学们起跳绳、玩老鹰捉小鸡。

生3．．．．．师:有同学相伴,我们不仅能玩多人游戏，还可以展开更多有意思的活动。

第4课同学相伴（教案）核心素养目标1．政治认同：通过游戏体验、回顾往事，体会与同学交往的乐趣，感知有同学相伴的生活处处有快乐。

2．道德修养：体会同学交往中的合作和分享，懂得在同学相伴的过程中要照顾他人感受，平等、真诚地对待每一位同学。

课时安排2课时。

第1课时课时教学目标1．体会共同游戏的快乐，感知快乐的感受离不开同伴的参与。

（重点）2．回顾在学校生活中与同学交往的经历，体会同学相伴时的乐趣与收获。

3．反思离开同伴的生活，感知离开同伴独自生活的不适，体会同伴的重要性。

（难点）课前准备1．蒙眼睛的软布条、小奖牌或小奖品。

2．班级集体活动时的照片和视频、《七彩音符》故事音频。

教学过程一、蒙眼画脸谱，同学相伴真快乐1．游戏导入同学们，我们一起先来玩个游戏，游戏的名字叫作“蒙眼画脸谱”。

请打开教材第22页，了解游戏方法。

（学生阅读游戏方法）2．活动开展游戏开始啦！请参与的同学遵守规则、注意安全。

（学生游戏）3．交流说感受提问：刚才同学们在玩这个游戏时，笑声不断，非常开心。

说说是什么让你这么开心的。

(1)第一组。

预设：我们组表现不错，所以我们很开心。

提问：能分享一下你们组的方法吗？预设：我们组的同学齐心协力，彼此给对方加油，并按事先商量好的办法互相配合，个个画得又快又准。

点评：同伴们相互团结协作，相互支持鼓劲，游戏就能取得好的效果，大家一起感受到了快乐。

(2)第二组。

预设：我们这组的5位同学有的把鼻子画在眉毛上，有的甚至把眼睛画出圆圈外……特别是李子博同学把耳朵画在了脸蛋上，让我们笑得肚子都疼了。

我们组个个都是搞笑天才！提问：你喜欢这个游戏吗？为什么？预设：我很喜欢，因为大家在一起玩得很开心。

(3)小结：谢谢同学们的分享。

看来，与同伴一起游戏是快乐感受的来源。

（板书：同学相伴）二、坐时空列车，同学相伴真美好1．看图，激发回忆(1)导入：看一看这四幅图中的同学在做什么。

（课件呈现教材第23页四幅图）(2)学生交流。

部编版道德与法治三年级下册第4课《同学相伴》第1课时教学设计一. 教材分析《同学相伴》这一课时，主要让学生认识到与同学相处的重要性，学会尊重他人，善于沟通，学会合作，培养良好的同伴关系。

通过本节课的学习，让学生在相互陪伴、相互帮助中共同成长。

二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的社交能力，但部分学生在与同学相处时，仍存在一些问题，如：不善于沟通、自私、任性等。

因此，在教学过程中，要注重引导学生反思自身行为，学会换位思考，培养良好的同伴关系。

三. 教学目标1.知识目标：让学生了解与同学相处的重要性，学会尊重他人，善于沟通，学会合作。

2.能力目标：培养学生与人交往的能力，提高学生的人际沟通能力。

3.情感目标：培养学生热爱集体，珍惜友谊，乐于助人的品质。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识到与同学相处的重要性，学会尊重他人，善于沟通，学会合作。

2.教学难点：培养学生在与同学相处中，能够换位思考，理解他人需求，提高人际沟通能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实践中学会与人交往。

2.游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，培养学生的人际沟通能力。

3.讨论教学法：学生分组讨论，引导学生反思自身行为，学会换位思考。

六. 教学准备1.教学素材：准备相关的故事、图片、视频等素材，用于教学过程中的呈现和引导。

2.教学场地：安排一个宽敞的教室，以便进行游戏和讨论。

3.教学工具：准备黑板、粉笔、多媒体设备等教学工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体呈现一幅同学们在一起快乐学习的画面，引导学生思考：为什么我们要与同学相伴呢？2.呈现（10分钟）讲述一个关于同学间相互帮助、共同成长的故事，让学生从中体会到与同学相处的重要性。

3.操练（15分钟）学生进行角色扮演，模拟现实生活中与同学相处的场景，让学生在实践中学会尊重他人、善于沟通、学会合作。

4.巩固（5分钟）引导学生分组讨论：如何在日常生活中与同学更好地相处？让学生分享自己的经验和感悟。

人教部编版三年级下册道德与法治4《同学相伴》（第1课时）教学设计4一. 教材分析《同学相伴》这一课时主要是让学生认识到与同学相处的重要性，培养学生与同学和谐相处、互相帮助的良好品质。

通过本节课的学习，使学生能够懂得尊重他人，善于沟通，懂得分享，能够理解和接纳他人，形成良好的人际关系。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社交能力，但是对于如何与人相处，如何处理人际关系仍存在一定的困惑。

在学习过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们通过实际操作和思考，掌握与人相处的技巧。

三. 教学目标1.让学生懂得与同学和谐相处的重要性。

2.培养学生尊重他人、善于沟通、懂得分享的良好品质。

3.引导学生理解和接纳他人，形成良好的人际关系。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识到与同学和谐相处的重要性，培养学生良好的社交品质。

2.难点：引导学生理解和接纳他人，形成良好的人际关系。

五. 教学方法1.情景模拟：通过设定情景，让学生在实际操作中学会与人沟通、交流。

2.小组讨论：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。

3.案例分析：通过分析典型案例，使学生从中汲取经验，提高自己的社交能力。

六. 教学准备1.准备相关的情景案例和讨论题目。

2.准备教学课件和教学素材。

3.安排教学场地和教具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频呈现一些同学之间的美好瞬间，引发学生的共鸣，激发他们对本节课的兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现一些同学之间的矛盾冲突案例，让学生观看后进行讨论，引导学生思考如何处理这些问题。

3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，模拟案例中的情景，让学生亲身参与，学会与人沟通、交流。

4.巩固（10分钟）针对操练过程中出现的问题，引导学生进行总结和反思，帮助他们巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）引导学生分享自己在生活中与人相处的经历，让大家相互借鉴，提高自己的社交能力。

6.小结（5分钟）对本节课的主要内容进行总结，强调与同学和谐相处的重要性。

人教部编版三年级下册道德与法治4《同学相伴》（第1课时）教学设计8一. 教材分析《同学相伴》是三年级下册道德与法治课程的一部分，主要讲述了同学之间如何相互陪伴、相互帮助，培养学生的集体意识和团队合作能力。

本课时通过真实的生活案例，让学生感受到与同学相伴的重要性和乐趣，进而培养他们积极向上、乐观开朗的人生态度。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社交能力，他们对同学关系有一定的了解，但可能在具体的实践中还存在一些问题，如不知道如何与同学相处，不知道如何处理同学间的矛盾等。

因此，本课时需要通过案例分析、讨论等方式，让学生学会如何与同学相伴，如何处理同学关系。

三. 教学目标1.让学生了解同学相伴的重要性，认识到与同学相伴是一种乐趣和成长的过程。

2.培养学生积极向上、乐观开朗的人生态度。

3.培养学生学会与同学相处，处理同学间的矛盾和问题。

四. 教学重难点1.让学生认识到同学相伴的重要性。

2.培养学生处理同学间矛盾和问题的能力。

五. 教学方法1.案例分析法：通过生活案例，让学生了解同学相伴的重要性，学会处理同学关系。

2.讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，分享自己的经验和看法。

3.实践法：让学生在课堂上进行角色扮演，模拟处理同学间的矛盾和问题。

六. 教学准备1.准备相关的生活案例，用于课堂讲解和讨论。

2.准备角色扮演的道具和场景，用于实践环节。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，展示同学之间相互陪伴、相互帮助的场景，引发学生的思考，引出本课主题。

2.呈现（10分钟）呈现一个生活案例，如：小明和小红是同桌，他们一起学习、一起玩耍，互相帮助，共同成长。

让学生观看案例，并引导他们思考：同学们相伴的重要性是什么？3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，模拟处理同学间的矛盾和问题。

让学生在实践中学会与同学相处，处理同学关系。

4.巩固（5分钟）引导学生进行课堂讨论，分享自己的经验和看法，巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）让学生举例说明自己在生活中是如何与同学相伴的，如何处理同学间的矛盾和问题。

第4课同学相伴第1课时(教案)部编版道德与法治三年级下册教学目标：1.认识同学相伴的重要性，理解“友谊第一、比赛第二”的道理。

2.学会与同学合作，互相支持，培养良好的人际关系。

3.加深对友谊与团结的认识，培养科学的合作意识。

教学重点：1.让学生能够理解“友谊第一、比赛第二”的道理。

2.让学生能够认识同学相伴的重要性。

3.培养学生的人际交往能力和团队协作意识。

教学难点：1.让学生理解“友谊第一、比赛第二”的含义。

2. 让学生意识到与同学相伴的重要性。

课前准备：准备PPT，图片，短篇视频等。

教学过程：一、导入（5分钟）先播放同学之间互相鼓励支持，帮助对方的短篇视频。

学生看完后，教师引导学生思考视频中的主题，并提出问题，如：你们看过这样的视频吗？你们曾经体验过这样的情形吗？如何帮助同学？二、呈现（10分钟）1.教师用图片、PPT等让学生发现身边的同学，朋友和父母等互相帮助、支持和鼓励的场景。

2.教师让学生看一段足球比赛的视频，干劲十足的结果输了球，让学生思考问题，如：你们感到内疚吗？为什么输球？他们应该怎样做才能赢了比赛？三、探究（20分钟）教师带领全班学生查阅书本或其他材料，了解世界体坛上成功的团队的文化，如巴西队、西班牙队、德国队等，这些都是凭着友谊和合作共赢而取得成功的。

四、引导（5分钟）1.询问学生同桌之间的关系，指出合作往往会产生性质不同，能力不同的同学之间的互补互助，才有更好的成果。

2.引导学生思考，如果同学之间没有良好的相处和互相支持，那么小组和班级也没法做好，学生宁愿付出更多的努力也要保持良好的人际关系和合作环境。

五、总结（5分钟）1.总结本节课学到的重要道理：友谊第一，比赛第二；要在合作中产生喜悦，而不是只看比赛结果。

2.让学生就今天所学的问题进行思考，梳理学到的知识点。

六、作业（5分钟）请学生为任选的一部电影或小说，标注在其中提到“友谊”“合作”“互助”等词语的段落并背诵。

教学后记：此堂课旨在让学生了解比赛结果并不是最重要的，相互支持和友情才是最重要的。

人教部编版道德与法治三年级下册第4课《同学相伴》（第一课时）教学设计一. 教材分析《同学相伴》是人教部编版道德与法治三年级下册第4课的主题。

本节课主要让学生认识到与同学相伴的重要性，学会与同学和谐相处，互帮互助，共同成长。

教材通过生动的案例、图片和对话，引导学生了解同学间的友谊，培养他们的团队意识和合作精神。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社交能力，他们对友谊有自己的理解和感受。

但在实际生活中，部分学生可能存在自私、任性、缺乏团队意识等问题。

因此，在本节课中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们换位思考，培养良好的道德品质和行为习惯。

三. 教学目标1.让学生认识到与同学相伴的重要性，学会珍惜友谊。

2.培养学生与同学和谐相处、互帮互助的能力。

3.增强学生的团队意识和合作精神。

4.引导学生换位思考，培养良好的道德品质和行为习惯。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识到与同学相伴的重要性，学会珍惜友谊。

2.难点：培养学生与同学和谐相处、互帮互助的能力，以及团队意识和合作精神。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受友谊的力量。

2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养他们的表达能力和团队协作能力。

3.案例分析法：分析典型病例，让学生从中汲取教训，提高自己的道德素养。

4.换位思考法：引导学生站在他人的角度考虑问题，培养良好的行为习惯。

六. 教学准备1.教材、教具：准备教材、图片、视频等教学资源。

2.课前调查：了解学生对友谊的认识和感受。

3.教学场地：布置教室，营造和谐的氛围。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，引导学生回忆与同学相处的美好时光，激发他们对友谊的向往。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解同学间的友谊。

引导学生进行分析，探讨友谊的重要性。

3.操练（10分钟）分组进行团队活动，让学生亲身体验友谊的力量。

教师巡回指导，及时发现问题并进行纠正。

人教部编版三年级下册道德与法治4《同学相伴》（第1课时）教学设计1一. 教材分析《同学相伴》是人教部编版三年级下册道德与法治课程的一部分，主要围绕与同学相处的主题，帮助学生理解与同学建立良好关系的重要性，学会尊重他人、合作和分享，培养良好的社交技能。

本课时通过案例分析、讨论和实践活动，使学生能够更好地理解同学间的关系，并学会如何与同学和谐相处。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社交经验和表达能力，对于与同学相处有一定的认识。

但部分学生可能还存在一些问题，如自私、嫉妒、欺凌等，需要通过本课时的学习来引导他们正确处理同学间的关系，培养良好的社交技能。

三. 教学目标1.帮助学生理解与同学建立良好关系的重要性。

2.培养学生尊重他人、合作和分享的良好品质。

3.培养学生良好的社交技能，学会与同学和谐相处。

四. 教学重难点1.重点：理解与同学建立良好关系的重要性，学会尊重他人、合作和分享。

2.难点：将所学内容运用到实际生活中，与同学和谐相处。

五. 教学方法1.案例分析法：通过案例讨论，引导学生思考同学间的关系。

2.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生亲身体验与同学和谐相处的重要性。

六. 教学准备1.准备案例材料，用于讨论和分析。

2.准备角色扮演道具，用于实践活动。

3.准备PPT，用于呈现教材内容和辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示同学们在一起学习、玩耍的场景，引导学生思考：同学们在一起相处，应该具备哪些品质？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生阅读并进行小组讨论：案例中的同学是如何相处的？他们之间是否存在问题？如何解决这些问题？3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生模拟案例中的情景，亲身感受与同学和谐相处的重要性。

4.巩固（5分钟）让学生分享自己在实践活动中的感受，引导他们总结与同学和谐相处的方法。

5.拓展（5分钟）利用PPT展示一些实际生活中的案例，让学生分析案例中的问题，并提出解决办法。

人教部编版三年级下册道德与法治4《同学相伴》（第1课时）教学设计2一. 教材分析《同学相伴》这一课时主要是让学生认识到同学之间的友谊的重要性，学会与同学相互尊重、相互帮助。

通过本节课的学习，让学生懂得在校园生活中，要学会与同学相伴，共同成长。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社交能力，他们开始懂得与同伴交流、分享。

但同时，他们也会遇到一些与人相处的问题，如闹矛盾、闹别扭等。

因此，在本节课的教学过程中，教师需要针对这些情况，引导学生正确处理人际关系，懂得珍惜友谊。

三. 教学目标1.让学生认识到同学之间友谊的重要性。

2.培养学生与同学相互尊重、相互帮助的良好习惯。

3.引导学生学会在校园生活中与同学相伴，共同成长。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识到同学之间友谊的重要性，学会与同学相互尊重、相互帮助。

2.难点：引导学生学会在校园生活中与同学相伴，共同成长。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实践中感受友谊的力量，学会与人相处。

2.互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和经验。

3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生从中吸取教训，提高自己处理人际关系的能力。

六. 教学准备1.课件：制作相关课件，包括图片、视频等素材。

2.案例：准备一些关于同学之间友谊的案例，用于课堂分析。

3.教学道具：准备一些用于课堂实践的道具，如玩具、卡片等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些同学之间友谊的图片，引导学生思考：同学们之间为什么能够成为好朋友？友谊对于我们的生活有什么意义？2.呈现（10分钟）呈现一个关于同学之间友谊的案例，让学生观看后，分享自己的感受和看法。

引导学生认识到友谊的重要性，学会与人相处。

3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，模拟同学之间的互动情景。

让学生在实践中学会与同学相互尊重、相互帮助。

4.巩固（5分钟）针对实践环节中的情况进行总结，让学生再次强化友谊的重要性。

《同学相伴》示范教案第1课时组每人颁发一枚“同伴合作奖章”，参加的同学说出自己的感受。

例：我们组的脸谱画得很成功，因为我们分工明确，大家都能够各司其职，配合默契。

这个“微笑的大脸谱”是我们团队合作的成果！5.拓展交流，得出结论。

例：这个多人游戏真好玩！我还和同学们玩过其他的多人游戏呢！播放视频《跳皮筋游戏》学习活动：快乐的往事课件出示相关资料解读：这四幅照片呈现的是同学们课间玩耍、集体春游、运动比赛、课堂学习的情境，从不同的角度介绍了同学相伴的快乐，让我们回忆与同伴在一起的快乐经历。

说一说你与同学们在一起的快乐往事吧。

假如没有同学们的陪伴，你的生活会怎样呢？想一想，一个人能做什么？两个人能做什么？两个人以上呢？解读：先回忆与同学们在一起的快乐往事，再假设没有同学相伴的生活是什么样的，进而感受到同伴的重要。

都可能到过什么地方？遇到了哪些人物？他们之间发生了什么事情？（2）从这些经历中，“1”受到了哪些触动？他会怎么想、怎么做？试着填一填。

例：“1”来到了花园里，给玫瑰喝酒：“1……1……1……”玫瑰说：“你唱得太平淡了！”2.角色扮演。

（1）分小组扮演故事中的各个人物：”1“、其他音符、遇到的其他人物……（2）根据刚才想象的故事进行表演，把故事的结局呈现出来。

3.互相评价。

根据大家的表演情况作出中肯的评价，可以从情节是否合理、表演是否自然等方面进行。

探究分析讨论交流相互交流共分享，集体讨论达共识。

课堂练习幻灯呈现课堂小结通过本课的学习你有哪些收获？板书。

第4课《同学相伴》一、填空题1.有同学相伴的生活，处处有________。

我们不仅能一起学习，而且还可以开展更多丰富多彩的活动。

2.与同学在一起是快乐的。

可有的“小朋友”却认为，可以不和________在一起。

3.在“海岛逃生”游戏中，我们想尽一切办法不让任何一个________“落水”。

可是，在校园生活中，我们有时却会因为种种原因________、________或者________了某些同学。

二、选择题4.下面能体现和同学在一起的好处的是（）A. 和同学在一起我们能得到很多帮助B. 可以一起欺负别人C. 考试中可以抄袭前面同学的答案5.下列做法不能体现集体意识的是（）A. 小明刻苦练习，为了在运动会上给班级争光B. 联欢会上小敏从家拿来水果与大家分享C. 小红说出板报靠其他同学就行了6.下面能体现同学相处快乐的是（）A. 拔河比赛中高年级同学欺负低年级同学B. 歌咏比赛中各自展示自己的风采C. 考试时同学们互相帮助传递纸条7.下面做法不正确的是（）A. 下课后和同学们聚在一起玩跳皮筋B. 大家都责怪小明在比赛中拖了后腿C. 班级组织联欢会，大家纷纷帮忙布置教室8.下面说法不正确的是（）A. 不管是在学校还是在家庭中，我们都不能只考虑自己B. 很多游戏都需要多人一起玩，和同学在一起很快乐C. 我们时刻不能离开同学，自己不能独立做事三、判断题9.在生活中，除了家人以外，我们相处时间最长的就是同学。

10.如果没有同学的陪伴，自己一个人将会很快乐。

11.不用和同学们之间友好相处，反正放学了就各回各家。

12.看到行动不方便的同学我们要离得远一些，避免惹上麻烦。

13.在集体中总有一些同学喜欢独来独往，我要向他们学习。

14.和同学们一起玩游戏能够体验合作的愉快。

15.做多人游戏时，每个人照顾好自己就行了。

四、简答题16.你和小伙伴的相处一定给你留下了许多美好的回忆吧！选择其中一件事情说一说。

17.有这样一个故事：一次南方发大水，人们在河边发现一个蚂蚁球，黑乎乎的蚂蚁密密匝匝地紧紧抱成一团，蚁球靠岸后，一层一层地打开，一大群迅速而井然有序地冲上堤岸，胜利登陆。