条据(应用文写作教案)

课时：2课时教学目标：1. 理解条据类应用文的概念、特点和写作要求。

2. 掌握条据类应用文的写作步骤和技巧。

3. 能够根据实际需求撰写规范的条据类应用文。

教学重点：1. 条据类应用文的概念和特点。

2. 条据类应用文的写作步骤和技巧。

教学难点：1. 条据类应用文的写作技巧。

2. 如何根据实际需求撰写规范的条据类应用文。

教学过程：第一课时一、导入1. 引导学生回顾已学过的应用文种类，如书信、报告、通知等。

2. 提出问题：除了这些常见的应用文，还有哪些应用文是我们生活中常用的？二、讲授新课1. 介绍条据类应用文的概念：条据类应用文是指以简明扼要的文字，表达一定的意图或要求的应用文，如借条、收条、欠条等。

2. 讲解条据类应用文的特点：a. 简洁明了：用词简练，语句通顺，避免冗余。

b. 语气严肃：表达意图明确，语气庄重。

c. 格式规范：按照一定的格式要求撰写，便于阅读和理解。

3. 讲解条据类应用文的写作步骤：a. 确定条据类型：根据实际需求，选择合适的条据类型，如借条、收条等。

b. 写明条据内容：包括借款金额、借款人、借款时间、还款时间等关键信息。

c. 签署姓名：借款人、出借人双方签名确认。

4. 讲解条据类应用文的写作技巧：a. 语言简练：用词准确，避免歧义。

b. 格式规范：按照条据格式要求，正确排版。

c. 语气庄重：表达意图明确，语气庄重。

三、课堂练习1. 学生根据所学知识，撰写一份借条。

2. 教师巡视指导，纠正错误。

第二课时一、复习导入1. 回顾上节课所学内容，提问学生条据类应用文的概念、特点和写作步骤。

2. 学生回答问题，教师点评。

二、课堂讲解1. 讲解条据类应用文的写作技巧：a. 注意借款金额的准确无误。

b. 明确还款时间和方式。

c. 确保双方签名真实有效。

2. 讲解条据类应用文的格式规范：a. 标题：借款条、收条、欠条等。

b. 正文：借款金额、借款人、借款时间、还款时间等。

c. 签署：借款人、出借人双方签名。

中职应用文写条据教案怎么写教案标题：中职应用文写条据教案怎么写教案目标：1. 了解中职学生应用文写作的特点和要求；2. 掌握条据写作的基本要素和技巧；3. 提高学生的应用文写作能力，使其能够有效地写出规范、准确、有逻辑性的条据。

教学步骤：1. 导入（5分钟）- 引入话题，介绍应用文写作在中职学生的日常生活和职业发展中的重要性。

- 激发学生对应用文写作的兴趣和学习动力。

2. 理论讲解（15分钟）- 介绍条据的定义和作用，以及在应用文写作中的重要性。

- 解释条据写作的基本要素，包括事实、数据、案例等。

- 分析条据写作的技巧和注意事项，如准确性、逻辑性、可信度等。

3. 示范演示（15分钟）- 选择一个与中职学生相关的话题，例如校园安全问题。

- 展示如何收集相关的事实、数据和案例，以支持自己的观点或建议。

- 解释如何将这些条据有机地组织和呈现在应用文中，使其具有说服力和可读性。

4. 练习与实践（20分钟）- 分发练习材料，包括一些与中职学生相关的话题或场景。

- 要求学生根据提供的话题，收集相关的条据并写出一篇应用文。

- 学生之间可以相互交流和讨论，分享自己的条据和写作经验。

5. 反馈与评价（10分钟）- 收集学生的作业，进行评价和反馈。

- 鼓励学生互相分享优秀的条据和写作技巧。

- 对学生的表现给予肯定和鼓励，同时指出需要改进的地方。

6. 总结与延伸（5分钟）- 总结条据写作的要点和技巧。

- 引导学生思考如何在其他应用文写作中运用条据。

- 鼓励学生积极参与实践和实际应用，提高应用文写作能力。

教学资源：- 条据写作的教学材料和例子- 练习材料和作业纸- 评价和反馈表格教学评估：- 学生的参与度和表现- 学生的练习作业和应用文写作- 对学生的评价和反馈结果。

[应用文写作教学反思]《应用文写作》教学设计最新4篇中考语文应用文教案篇一一、条据的含义和作用二、条据的格式和写法根据条据的内容和格式可以分为两大类：一是凭证式条据，二是函件式条据。

（一）凭证式条据凭证式条据主要有：借条、欠条、收据、领条、发条等。

它们的通常格式和写作要点：1、凭证和条据的写作特点。

凭证和条据通常由标题、正文、签署三部分组成。

（1）标题。

在条子的上方中间，一般要写上“收条”、“借条”等字样作为标题，醒目地说明是什么性质的条据。

即扼要地提示了内容，又便于归类保管。

（2）正文，紧靠标题的下方空两格书写正文。

条据开头有较为固定的惯用语，一般为“今借到”、“今领到”、“今收到”等。

如涉及到钱物，要写明数量，数字一般用大写，是钱，未尾要加上个“整”字。

数字如有写错的情况，改正后必须加盖章，或重写一张。

（3）签署。

条子的右下方为签署部分、写上制件人姓名，如是单位，除写明单位名称外，还应写明经办人姓名。

然后再下移一行写明时间。

2、凭证式条据的种类和格式。

凭证式条据种类颇多，但格式上比较统一，只要根据不同内容变换字句就行了。

（1）借条。

借到个人或公家的现金、财物时写给对方的条子，就是借条。

钱物归还后，把条子收回作废或撕毁。

其格式是：借条今借到星火中学凳子叁拾条，作为表彰大会用，会后立即归还。

此据江湾居委会（公章）经手人：李四（签章）年月日（2）欠条。

借了个人或公家的钱物，归还了一部分，还有部分拖欠，对所欠部分所打的条子，叫欠条。

其格式是：欠条原借张三同志人民币伍佰元整，已还叁佰元整，尚欠两佰元，壹个月后还清。

此据黄花菜（签章）年月日（3）收条。

在收到别人或单位的钱款、财物时写给对方的条子，就是收条或收据。

其格式是：收条今收到___公司宣传科学习文件《党员必读》伍拾零本。

__批发部张三年月日（4）领条。

向单位领取钱物时，写给负责发放人留取的条子，称领条。

其格式是：领条今领到厂部福利科发给三车间的保温桶壹个，保温杯伍拾个，手套伍拾双。

条据写作教案教案标题：条据写作教案教学目标：1. 学生能够理解条据写作的基本概念和重要性。

2. 学生能够识别有效的条据，并将其运用到写作中。

3. 学生能够运用适当的结构和语言表达条据。

教学准备：1. 条据写作的例子和模板。

2. 学生需要准备纸和笔。

教学过程：引入：1. 向学生介绍条据写作的定义和重要性。

解释条据在写作中的作用，以及如何有效地使用条据来支持自己的观点。

讲解：2. 解释什么是有效的条据，并列举一些常见的条据类型，如统计数据、实例、引用等。

3. 通过示例展示不同类型的条据，并讲解如何评估条据的可靠性和适用性。

实践：4. 分发条据写作的例子和模板给学生，并让他们阅读和分析。

5. 引导学生选择一个主题，并使用模板来撰写一篇包含有效条据的短文。

鼓励学生使用多种类型的条据来支持自己的观点。

分享和讨论：6. 让学生分享自己的写作，并组织小组讨论。

学生可以互相评价和提出改进建议，以提高彼此的写作技巧。

总结：7. 总结条据写作的重要性和技巧，并强调学生在写作中要注重选择和使用有效的条据。

作业：8. 布置作业，要求学生在下次课上带来一篇使用有效条据的文章，并准备与同学分享。

评估：9. 根据学生的课堂参与和作业完成情况，评估他们在条据写作方面的掌握程度。

拓展活动：10. 鼓励学生在日常生活中积累更多的条据，如读报纸、杂志、书籍等，以提高他们的写作技巧和批判思维能力。

注意事项：- 在教学过程中，要鼓励学生积极参与讨论和分享，以促进他们的学习和思考能力。

- 需要根据学生的年龄和学习水平进行适当的调整和辅导，确保教学内容符合他们的理解和能力范围。

《语文(应用文写作)》《条据》教案第一章：引言1.1 教学目标让学生了解条据的定义和作用1.2 教学内容条据的定义和分类条据的格式和结构1.3 教学方法讲授法：讲解条据的定义、分类和格式案例分析法：分析典型条据案例，让学生了解条据的作用第二章：条据的分类与特点2.1 教学目标让学生掌握条据的分类让学生了解条据的特点2.2 教学内容条据的分类：借条、欠条、收据、发票等条据的特点：真实性、合法性、明确性、简洁性2.3 教学方法讲授法：讲解条据的分类和特点案例分析法：分析典型条据案例，让学生了解条据的特点3.1 教学目标让学生熟悉条据的格式3.2 教学内容条据的格式：、、落款等3.3 教学方法第四章：条据的应用实例4.1 教学目标让学生了解条据在实际生活中的应用培养学生运用条据解决实际问题的能力4.2 教学内容条据在日常生活、工作中的应用实例：购物、租房、借款等运用条据解决实际问题的方法：明确权益、预防纠纷4.3 教学方法案例分析法：分析条据在实际生活中的应用实例讨论法：让学生分组讨论如何运用条据解决实际问题第五章：条据的鉴赏与评价5.1 教学目标让学生掌握鉴赏条据的方法培养学生评价条据的能力5.2 教学内容鉴赏条据的方法：真实性、合法性、明确性等方面评价条据的标准：完整性、准确性、规范性等5.3 教学方法讲授法：讲解鉴赏和评价条据的方法和标准第六章：条据的修改与完善6.1 教学目标让学生掌握修改条据的方法培养学生完善条据的能力6.2 教学内容修改条据的方法：改正错误、调整表述、补充遗漏完善条据的技巧：使语句通顺、格式规范、逻辑严密6.3 教学方法实践法：让学生互相修改和完善的条据，提高实际应用能力讨论法：让学生分组讨论如何修改和完善条据第七章：条据的常见问题与规避7.1 教学目标让学生了解条据的常见问题培养学生规避问题的能力7.2 教学内容条据的常见问题：表述不清、缺乏证据、违法内容等规避问题的方法：明确权益、遵守法律法规、仔细审查7.3 教学方法讲授法：讲解条据的常见问题和规避方法案例分析法：分析具体案例，让学生了解规避问题的重要性第八章：条据在法律诉讼中的应用8.1 教学目标让学生了解条据在法律诉讼中的作用培养学生运用条据进行诉讼的能力8.2 教学内容条据在法律诉讼中的重要性：作为证据、明确权益等运用条据进行诉讼的步骤：收集证据、准备材料、提交诉讼等8.3 教学方法讲授法：讲解条据在法律诉讼中的作用和运用步骤案例分析法：分析具体案例，让学生了解如何运用条据进行诉讼第九章：条据的实战演练9.1 教学目标培养学生解决实际问题的能力9.2 教学内容9.3 教学方法实践法：让学生动手进行条据的实战演练讨论法：让学生分组讨论解决实际问题的方法和经验10.1 教学目标让学生回顾条据的学习内容培养学生自我评价和反思的能力10.2 教学内容学生自我评价和反思的学习过程和成果10.3 教学方法实践法：让学生展示自己的学习成果讨论法：让学生互相评价和反思学习过程和成果重点和难点解析六、条据的修改与完善学生需要重点关注如何识别条据中的错误和不足，并掌握修改的方法。

中职或高中语文应用文写作《条据》教学设计教案应用文写作《条据》教学设计教学目标：知识目标：领会各类条据在日常生活中的应用范围。

能力目标：1. 通过练习，学生能够掌握各类条据的写作规范；2. 把握各类条据写作的要点。

情感目标：通过条据的练习，学生善于进行案例分析。

学情分析：学生日常使用告知性条据较多，简单讲解即可，但凭证性条据学生接触较少，也比较重要，重点讲解。

重难点及破解策略：重难点：请假条的写作练习，凭证性条据的写作练习。

策略：讲授法、案例教学法、讨论法、写作练习法。

教学流程：【情境导入】（PPT展示）2013年3月6日（星期三）早晨，长丰医疗器械公司财务部助理陈小刚于早上8：30分准时回到公司上班。

他先到行政部领取了10本18栏明细帐本和两个印台。

刚回到财务部接收完下属营业部的年度财务报表，他就接到妈妈的电话：爸爸突然中风入院了，妈妈正在医院等他拿钱去办入院手续。

于是，陈小刚把去××审计师事务所取审计报告的事委托给同事曾蓉，然后经领导同意向公司出纳借了10000元钱，并写了请假条给财务部张经理后，到银行取出了自己仅有的15000存款就直奔省人民医院。

到了医院才知道要交30000元钱，于是他想到了离住在医院不远的表哥。

等他赶到表哥家时已经是11点了，不巧的是表哥已经外出了。

他匆匆地写下一张请表哥帮忙筹钱的纸条后又回到医院。

陈小刚在城里没有什么亲戚，表哥又一时联系不上，他急出了一身汗。

这时他突然想起该医院主管财务的陈敏副院长和他曾经开过一次研讨会，而且与他是同乡。

在陈副院长的帮助下，陈小刚终于为父亲办理好了入院手续，不足的那5000元钱则由陈副院长担保，由陈小刚向医院签下字据。

以上情境包含了几个我们将要学习的条据，稍后我们根据此情境练习写作条据。

【明确概念】条据是用来处理临时性事物，起告知说明或凭证作用的一种篇幅短小、格式固定、使用便捷的条文式专用文书。

条据凭证性条据（单据）告知性条据的作用主要是告知对方某个信息，向对方说明某件事情。

《语文(应用文写作)》《条据》教案一、教学目标：1. 让学生掌握条据的基本格式和写作技巧。

2. 培养学生运用条据进行表达和交流的能力。

3. 提高学生在生活中运用条据的意识和能力。

二、教学内容：1. 条据的定义和分类。

2. 条据的基本格式。

3. 条据的写作技巧。

4. 条据的运用实例。

三、教学重点与难点：1. 条据的基本格式。

2. 条据的写作技巧。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解条据的定义、分类、基本格式和写作技巧。

2. 案例分析法：分析条据的运用实例。

3. 实践操作法：让学生动手写条据，并进行互评和修改。

五、教学过程：1. 导入：简要介绍条据的概念和作用。

2. 新课内容：讲解条据的分类、基本格式和写作技巧。

3. 案例分析：分析条据的运用实例，让学生了解条据在实际生活中的应用。

4. 实践操作：让学生分组写条据，并进行互评和修改。

5. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，鼓励学生在生活中运用条据。

教学评价：通过课后作业和实践操作，评价学生对条据的掌握程度和运用能力。

六、教学准备：1. 教材或教学资源：《应用文写作》相关章节。

2. 示例条据：用于展示和分析。

3. 写作纸张：供学生练习写作。

4. 评价标准：设定条据写作的评价标准。

七、教学步骤：1. 回顾上节课内容：简要回顾条据的基本概念和格式。

2. 讲解要点：详细讲解如何写出清晰、有逻辑的条据。

3. 示例分析：分析几个不同类型的条据示例，指出其优点和不足。

4. 写作练习：学生根据所学内容，尝试写出一个指定情境下的条据。

5. 小组讨论：学生相互展示自己的作品，进行小组讨论和评价。

八、课堂活动：1. 角色扮演：学生模拟不同场景，运用条据进行实际交流。

2. 情景剧：以小组为单位，创作并表演一个与条据使用相关的情景剧。

3. 优秀作品展示：选取几篇优秀条据作品，进行全班展示和表扬。

九、作业布置：1. 练习写作：要求学生在家中练习写一篇条据，可以是感谢信、道歉信等。

《语文(应用文写作)》《条据》教案一、教学目标：1. 让学生掌握条据的基本格式和写作技巧。

3. 培养学生认真、规范的书写习惯。

二、教学内容：1. 条据的定义和作用2. 条据的种类：借条、欠条、收条、发票等3. 条据的基本格式：、、落款4. 条据的写作技巧：语言简练、条理清晰、要素齐全三、教学重点与难点：1. 教学重点：条据的基本格式和写作技巧。

2. 教学难点：如何使条据内容完整、语言规范。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解条据的定义、种类、基本格式和写作技巧。

2. 案例分析法：分析典型条据案例，引导学生掌握条据的写作要点。

五、教学过程：1. 导入新课：简要介绍条据的概念和作用。

2. 讲解条据的种类：借条、欠条、收条、发票等。

3. 讲解条据的基本格式：、、落款。

4. 讲解条据的写作技巧：语言简练、条理清晰、要素齐全。

5. 案例分析：分析典型条据案例，引导学生掌握条据的写作要点。

7. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调条据的写作要点。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生的参与度。

3. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，评估他们的合作能力和解决问题的能力。

七、教学反思：在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂互动、教学内容和方法的选择等。

根据反思结果，调整教学策略，以提高后续教学的质量和效果。

八、课后作业：九、拓展活动：1. 组织一次条据写作比赛，鼓励学生发挥创意，提高写作水平。

2. 邀请法律专业人士来校讲座，让学生了解条据在法律意义上的重要性，提高他们的法律意识。

3. 开展条据收藏展览活动，让学生了解不同历史时期的条据样式，增加他们的历史知识。

十、教学计划调整：重点和难点解析：一、教学目标：在制定教学目标时，应关注学生对条据格式和写作技巧的掌握，以及应用文写作水平的提升。

要注重培养学生的书写习惯，确保他们在实际应用中能够规范书写。

二、教学内容：在教学内容的设计上，要全面覆盖条据的定义、种类、基本格式和写作技巧。

应用文条据教案教案标题：应用文条据教案教案目标：1. 了解应用文条据的基本概念和特点；2. 掌握应用文条据的分类和使用方法；3. 培养学生运用条据撰写应用文的能力。

教学重点：1. 应用文条据的分类和使用方法；2. 运用条据撰写应用文的能力。

教学难点：1. 学生如何选择和运用合适的条据；2. 学生如何将条据合理地组织和呈现。

教学准备：1. 教师准备：教案、多种应用文样本、电子设备、投影仪等；2. 学生准备：笔、纸。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师通过展示一份应用文样本，引导学生回忆应用文的特点和用途，并提出应用文条据的概念。

Step 2：讲解应用文条据的分类和使用方法（15分钟）教师向学生介绍应用文条据的分类，如事实性条据、统计数据、案例、引用等，并解释每种条据的特点和适用场景。

同时，教师还会详细讲解学生如何选择和使用合适的条据来支撑应用文的内容和论述。

Step 3：示范应用文条据的运用（15分钟）教师通过多个应用文样本的分析和讲解，展示如何运用条据来增强应用文的可信度和说服力。

教师会重点强调条据的来源可靠性和引用方式的准确性。

Step 4：让学生练习应用文条据的运用（20分钟）学生分成小组，每组选择一种应用文类型（如求职信、申请书等），根据教师提供的话题，运用条据撰写一份应用文草稿。

教师在此过程中进行指导和点评，帮助学生理解和运用条据的方法。

Step 5：展示和评价（10分钟）每个小组选择一份应用文草稿进行展示，并由其他小组和教师进行评价和讨论。

重点关注条据的选择和运用是否恰当，以及应用文的逻辑性和说服力。

Step 6：总结和延伸（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并强调学生在今后写作中运用条据的重要性。

鼓励学生在实际写作中积极运用所学知识。

教学反思：本节课通过讲解和示范，帮助学生理解和掌握了应用文条据的分类和使用方法。

通过实际操作，学生有机会运用所学知识撰写应用文草稿，并通过展示和评价提高了写作能力。

职高高三应用文写作：条据、启事教案愿我们的教育，善待手持戒尺眼中有光的老师；愿我们的孩子，拥有心怀敬畏不丢的人生。

应用文写作之条据、启事【教学目标】1、知识与能力：（1）了解条据、启事的特点和便条的种类；（2）掌握条据、启事的写法。

2、过程与方法：掌握“条据、启事”书写的格式。

3、情感态度与价值观：举一反三，活学活用。

【教学重点】了解条据、启事的特点和条据、启事的种类。

【教学难点】掌握“条据、启事”书写的格式。

【教学方法】自主研究合作探究【教学用具】多媒体课件【教学时间】2课时【教学过程】条据一、导入新课青年农民XXX是河南省淅川县城关镇西湾村人。

1999年10月18日，XXX在县城个体工商户XXX门窗厂购买铁制大门一套，价值380元。

XXX当即付现金180元，同时出具欠款200元的条据，注明1999年12月20日付清。

约定期到后，XXX支付欠款150元，下欠50元，由于碍于情面，XXX也未变更条据。

今年2月初，XXX主动向XXX还下欠的50元时，不料XXX拿出XXX给出具的欠条，让XXX还200元欠款，双方争辩未果。

为此，XXX将XXX诉诸法院。

法院认为：原告在被告处购门一套支付部分现金，下欠款额欠条系其亲笔所写，属真实意思表达，法院予以认证。

原告称在约定期限内已还150元，下欠50元未还,没有真凭实据，不予承认。

最后，法院依法判令XXX在旬日内了偿XXX现金200元，并承担50元诉讼费。

二、不规范的收（图片）三、票据类使用文教学目标了解常用单据的种类。

把握经常使用票据的根本格式。

会熟练的写常用单据。

四、单据的含义愿我们的教育，善待手持戒尺眼中有光的老师；愿我们的孩子，拥有心怀敬畏不丢的人生。

单据,是个人或单位之间因买卖、借钱、借物等关系给对方的一种作为凭证或说明的具有固定格式的条文。

五、单据类应用文的种类单据类应用文最常见的有借条、欠条、收条和领条四类。

票据收据：收到财物时借条：借用财物时领条：领取财物时欠条：借用财物已还部分，尚欠部分时六、以下情境中要用上哪些票据？1、生活委员XXX到财管处领了两把扫帚，一盒粉笔2、XXX在XXX定做工作服，钱不够，欠了三千元加工费，后来还了两千元，剩下的欠款一个月内付清3、藏书楼收到校友XXX捐赠的一百五十本图书4、学生会干部XXX向总务科借了一套音响7、票据类使用文的一般写法1、票据类使用文的根本格式包括标题、注释、结语和题名。