题型特点
1.概括阐释:在新的高考模式下,高考历史主观题的考查已经发生改变,不再 背和生搬硬套的传统题,而被既要掌握基础知识,又能灵活运用所学知识进 和论证的能力题所取代。近几年高考题材料千变万化,命题角度灵活,答案 观题表述的好坏直接影响到阅卷老师的赋分,而语言表达有其自身规律和 避免答题中出现“会而不对”“对而不全”“全而不准”显得越来越重要。 2.培养能力:理解材料,最大限度地获取有效信息的能力;对有效信息进行完 的解读的能力;运用判断、比较、归纳的方法论证历史问题的能力。
方法点拨
解答历史主观题要按以下的程序进行。 1.明确答题项,解决“答什么”的问题,是原因、措施、影响和评价,还是特征、实 识,同时注意“限定语”,它会告诉你从哪些方面答题。关键部位可划杠或圈起来 2.根据题目的求答内容划出材料中的有效信息,并联系回顾教材的相关内容,落实 纸上。 3.根据不同求答方式(设问提示语)来组织答案要点。 4.注意答案的全面、完整、准确。无论回答背景、内容,还是意义,都要从多个角 分政治、经济、文化等方面),针对不同的历史现象采取不同的史观去分析,并列 表述还应注意时间、空间、类别上的层次性、逻辑性,史论结合,不能杂乱无章 答“原因”时,不仅可以按照政治、经济、文化方面来归纳,还可以按照历史原因 因与外因、主观与客观原因等来组织答案。再如回答“评价”时,一般应从“积极 面进行分析。 5.答案书写应符合“五化”规范。第一,答案段落化、要点化。第二,措辞简单化、 卷面整洁化。
——摘编自孙燕京《晚清 (2)材料二中的“洋气”是指什么?结合所学知识,分析以“扬气”变为“洋气”的原因。 材料三 20世纪末,中国百姓生活中,电话从“摇着打”到“走着打”,汽车从奢侈品到 名牌服饰逐渐走进寻常百姓家,可供选择的服饰多了。将服饰产品打造成国内甚至 众多服饰厂家的经营诉求。世界服饰艺术中的中国元素也得到更多体现。
