1年上我是一名小学生

一年级小学生升旗手自我介绍我是一名一年级的小同学，能成为升旗手，我可高兴啦！就像小鸟得到了最最闪亮的小虫子一样。

我呀，是个充满活力的小朋友。

每天早上我就像小闹钟一样准时醒来，然后蹦蹦跳跳地去学校。

我特别喜欢我们的学校，学校里有好多好多有趣的东西，就像一个装满宝藏的大盒子。

教室里的书本就像一个个小精灵，带着我在知识的海洋里游来游去。

操场呢，就像一个大大的游乐场，课间休息的时候，我和小伙伴们在那里像小骏马一样跑来跑去，笑声能飘得好远好远。

我知道升旗手是个很重要的角色，就像在一场超级大的比赛里当队长一样。

每次看到国旗在空中飘扬，我就觉得心里有一股暖暖的小河流过。

国旗可漂亮啦，那红红的颜色就像燃烧的小火苗，在风中一跳一跳的。

五角星呢，就像最亮的星星从天上掉下来，落到了国旗上。

我在家的时候，也会像个小大人一样帮爸爸妈妈做事。

扫地的时候，我就把扫帚当成我的魔法棒，灰尘就是那些调皮的小怪兽，我一挥魔法棒，小怪兽就都被我赶跑啦。

我还会自己整理小书桌，把书本和文具摆放得整整齐齐，就像小士兵们在排队一样。

我在学校里也很努力地学习。

那些生字就像一个个小秘密，我每次学会一个生字，就像是解开了一个小秘密一样，可有趣啦。

数学题就像一个个小迷宫，我在里面走啊走，当我找到出口的时候，就特别有成就感。

老师就像一盏明灯，照亮我学习的道路。

同学们呢，就像我的小伙伴，我们一起在学习的道路上玩耍、探索。

我为了能当好升旗手，还练习了好久走路呢。

我走路的时候，想象自己是一个威风凛凛的小士兵，每一步都走得稳稳当当的。

我知道，当我拉着国旗的绳子，把国旗升起来的时候，全校的老师和同学们都在看着我，我可不能出小差错。

这就好比在舞台上表演节目，要把自己最好的一面展现出来。

我很喜欢我的同学们，我们每天在一起就像一群快乐的小蚂蚁。

我们一起分享小零食，就像分享一个个小宝藏。

课间我们会一起讨论有趣的事情，有时候还会为了一个小问题争得面红耳赤，不过这也是我们之间的小乐趣呀。

我是小学生了作文（精选44篇）我是小学生了作文（精选44篇）在学习、工作、生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。

那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编精心整理的我是小学生了作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

我是小学生了作文篇1在上幼儿园时我经常看到一些大哥哥大姐姐带着红领巾，背着书包去上小学，我十分羡慕。

终于我也要上小学了。

即将上小学的我，已迫不及待地去购小学生所需的用品，我买了一个漂亮的文具盒，一个红色的史努比书包，一盒水彩笔……好多好多文具，一个大塑料袋都装满了。

明天就要上小学了，我在床上翻来覆去总也睡不着，总想着我会被分在哪个班呢？有我熟悉的同学吗？老帅怎么样呢？好多好多的问题。

第二天早上，我飞快地起了床，吃了早餐拉起爸爸的手迫不及待地冲向学校。

一走进校门，我在一张班级人员表上找我对应的班级，好不容易才找到了，我被分在一年级四班。

我和爸爸好不容易找到了一年级四班，可是不知道是在左边的教室，还是在右边的教室，就索性走进了右边教室里，结果我碰见了陆韵如了。

我问：“我被分在一年级四班，你呢？”她说：“我也是，我还看到好多认识的同学都分到我们那个班了。

”我连问了三遍“真的吗？”她肯定地回答到“真的”。

正说着，爸爸去问了老师，才知道这里是一年级五班的教室，隔壁才是我们的教室。

“呀！我们走错了教室了！”我对陆韵如说。

“不会吧？”她问，“真的！”我回答到。

我们急急忙忙一跑到隔壁教室。

一进教室我看见了一位头发梢卷起，大约三十多岁、美丽、漂亮的女老师。

报了名我才知道，这位老师姓石，我们叫她石老师。

她既是我们班的班主任也是我们的语文老师。

下午，石老师作了自我介绍和班级各科老师介绍，又给我们发了新书，讲了各种要求，我觉得石老师是一个和蔼可亲、温柔、善良像妈妈一样的好老师。

我报了小学的名，就意味着我结束了我的幼儿园生活，开始了我的新的小学生活。

美好的幼儿园生活虽然结束了，但我为我成为一名实验小学的小学生而感到自豪，从那时起我就开始了新的生活。

小学一年级新生心理健康辅导《我是小学生》活动教案我是小学生心育目标：通过活动，让学生认识到自己新的社会角色----小学生；让学生的角色变化，从情感上认识到自己长大了。

学会以小学生的行为规范约束自己，提高自我约束能力。

活动过程：一、视频导入看视频：说说你看到了什么？这些小朋友背着新书包干什么？猜猜他们心里在想什么？小朋友背着书包来上学，可高兴了，因为他们知道从今起，他们就是一名光荣的小学生了。

板书课题：第一课我是小学生二、活动与训练：1.成为一名小学生了，许多方面都发生了很大变化。

请几个主动积极的小朋友说说作为一名小学生与在幼儿园时的不同，其他同学作补充。

2.针对发言，大家展开计论，和同学们一块说说当小学生的感受，怎样做一名好学生。

3.小品：内容简介：我是一名小学生每天早上，XXX的小闹钟把我从睡梦中唤醒。

我知道，我该起床了。

因为我要去上学，我是一名可爱的小学生了。

如果起床晚了，我就可能上学迟到了。

我知道，当一名小学生，上学不能迟到。

妈妈帮我整理书包，我对妈妈亲切地说：“妈妈，我自己整理吧，自己的事自己做，我是小学生了。

”背上书包我高高兴兴上去学校。

一路上，小鸟为我歌唱，小树为我欢呼，我心里别提有多高兴了。

来到学校见到老师说声：“老师，您好！”，见到同学说声：“同学，您早！”。

我是一名小学生了，我应懂礼貌。

想想：（1）上小学后的我和幼儿园的我不同的是：（2）做一名小学生我感到很快乐，因为：4.观看视频：结合小学生守则录像，启发学生如何才能成为优秀小学生。

师小结：在幼儿园主要活动是游戏，而进入小学后，主要活动是研究。

我是一名小学生引言作为一名小学生，我有着开朗活泼的性格，充满好奇心和探索精神。

我在小学学习的过程中，积累了许多珍贵的经验，不仅学会了知识，还培养了良好的学习习惯和生活态度。

在本文中，我将分享我作为一名小学生的学习、生活以及成长经历。

学习作为一名小学生，学习是我每天都要面对的重要任务。

在小学期间，我的学习主要包括数学、语文、英语、科学和社会等学科。

我通过老师的讲解和自己的努力掌握了各个学科的基础知识。

同时，老师还鼓励我们积极参加各类课外活动，例如参加学校的科技竞赛、阅读比赛等，这让我更加全面地学习和锻炼自己。

在数学学科中，我学会了进行简单的加减乘除运算，通过解决实际问题来应用这些数学知识。

在语文学科中，我学习了字词句段篇的构成规则，培养了阅读和写作的能力。

英语学科中，我学会了基本的英语单词和句型，能够进行简单的对话和阅读。

科学学科则让我了解到自然界的奥秘，培养了观察和实验的能力。

社会学科中，我学习了国家地理、历史文化等知识，增长了对社会世界的了解。

除了学科知识的学习，小学生活也注重培养学习方法和习惯。

我学会了合理安排学习时间，制定学习计划，通过预习、复习和总结来提高学习效果。

这些学习方法对我现在和将来的学习都起到了重要的指导作用。

生活在小学生活中，学习之外的生活也同样丰富多彩。

每天上学的路上，我会和同学们一起交流近期发生的趣事，分享彼此的快乐和烦恼。

回到家后，我会完成作业，然后可以安心地进行其他活动。

在课外时间，我会参加各类社团活动。

例如，我加入了学校的乐队，学习演奏乐器。

这不仅提高了我的音乐素养，同时也培养了合作意识和团队精神。

另外，我还参加了学校组织的绘画班和舞蹈班，发展了对艺术的热爱和创造力。

通过参加这些活动，我认识到自己的兴趣，并发现了自己的特长。

另一方面，我还注重培养自己的运动能力。

学校每周安排体育课，我喜欢参加各种运动，例如足球、篮球、羽毛球等。

通过运动，我不仅锻炼了身体，还培养了团队合作和竞争意识。

我是小学生（第2课时）教学目标诵读儿歌，了解做一名小学生的基本要求，建立小学生的角色认同感。

教学重点初步了解做一名小学生的基本要求。

教学难点了解做一名小学生的基本要求，建立小学生的角色认同感。

教学过程知识回顾教师：同学们，上节课我们学会了《上学歌》，认识了老师和同学，参观了校园，感受到了同学的友爱、老师的亲切、校园的美丽。

让我们唱起《上学歌》，把你成为小学生的快乐唱出来吧！新知探究合作探究探究：学习《上学歌》。

教师：几只小鸟叽叽喳喳地围着小伙伴们在说什么呢？学生回答。

教师：让我们也带着好奇的心情来读读这句话吧。

学生齐读。

教师：面对小鸟的提问，小伙伴是怎么回答的呢？学生：我去上学校，天天不迟到。

爱学习，爱劳动，长大要为人民立功劳。

教师圈画出“不迟到”“爱学习”“爱劳动”“为人民立功劳”。

教师：学习了《上学歌》，你认为怎样才能当好小学生？学生：不迟到，爱学习，爱劳动。

教师：你们是小学生了，一定要养成上学不迟到的好习惯，大家想一想，怎样才能做到不迟到。

预设：学生1：晚上我要早点睡觉，这样就可以早起，不迟到了。

学生2：我把书包收拾好，准备好第二天要穿的衣服，设好闹钟再睡觉。

教师：除了不迟到，我们还要爱学习，那怎样做才是爱学习呢？学生交流。

预设：学生1：每天上课专心听讲，积极发言就是爱学习。

学生2：每天认真完成作业，把字写漂亮，就是爱学习。

教师：你们说的真好。

老师还希望你们课上认真听讲，每天多读书，多思考，不懂就问，这样才能学到更多的知识和本领。

教师：我们爱学习，当然还要爱劳动，相信你们在生活中，都是劳动小能手，你在平时会做些什么呢？预设：学生1：我会扫地。

学生2：我会自己收拾书包。

教师：在家里，要帮助家长多做一些家务；在学校，要帮助老师做一些力所能及的事情。

教师：跟着老师一起读《上学歌》。

学生跟读，拍手诵读，师生接读，男女对读。

【设计意图】通过读儿歌、观察图片等多种形式的学习，引导学生知道成为合格小学生的具体行为标准。

第一单元③我是小学生【教学目标】1.观察图画，听读儿歌，初步感受成为小学生的喜悦。

2.认识同桌、周围同学及老师，熟悉教室，参观校园，感受同学的友爱、教室的亲切、校园的美丽。

3.初步了解做一名小学生的基本要求，建立小学生的角色认同感。

【教学重难点】1.认识同学和老师；参观校园，熟悉教室；初步感受成为小学生的喜悦。

2.初步了解做一名小学生的基本要求。

【教学准备】教学课件【教学课时】1课时◆教学过程一、激发学习兴趣，感受上学的喜悦1.引入课题。

师：上节课我们一起学习了《我爱我的祖国》，感受到了升国旗的严肃庄重，感受到了祖国的地大物博，也感受到了作为中国人的自豪。

这节课我们一起来学习《我是小学生》（板书课题，齐读。

），我是小学生，我也是小学生，我们都是小学生。

谁能说说第一天上学自己是怎么做的，心情怎样呢？2.对照图片。

师：看，这些小朋友也来上学了！仔细看图片，说说你看到了什么？（引导学生用“我看到了……”说完整的句子。

）预设1：我看到了5位小朋友背着书包去上学。

预设2：我看到了这些小朋友上学都很开心。

预设3：我看到了几只小鸟在飞来飞去，太阳也笑眯眯的看着小朋友。

3.多种形式朗读儿歌。

（1）师：是啊，他们都成为了一名小学生，多快乐呀！这些小朋友迈着欢快的脚步，还开心地唱起了一首歌，让我们一起去听一听。

请大家把课本翻到第6页，我们一起学习。

（2）教师范读，学生边读边找图片中对应的内容。

师：读书的时候，先读题目，再读内容。

老师读到哪里，你们的食指就指到哪里。

（3）教师带读，学生跟读。

（引导学生进行停顿。

）（4）师生对读，指名读。

（5）播放《上学歌》。

学唱儿歌，配动作。

二、认识老师同学，了解学校生活1.认识老师和同班同学。

（1）听一听。

教师简单介绍班级的总人数及男、女生人数。

出示句式：我是一年级（）班的小学生。

（2）看一看。

呈现课程表，介绍各学科任课老师。

出示句式：（）老师，是我们的数学老师。

（3）认一认。

身边的同学。

我是一名小学生了我是一名小学生了。

时光如白驹过隙，转眼间我已经进入了人生的新阶段。

作为一名小学生，我将感受到许多新的学习和成长的机会，也将面临许多挑战和困难。

在这篇文章里，我将分享一些我的学习和成长的经历。

早上，我会早早地起床准备去学校。

在学校里，我会和同学们一起上课学习各种科目，如语文、数学、英语和科学等。

我喜欢语文课，因为语文是我最擅长的科目。

我喜欢阅读各种故事书和经典文学作品，这些书籍帮助我开拓了视野，提高了我的写作能力。

数学和英语对我来说有些困难，但我会努力跟上老师的讲解，积极参与课堂活动来提高自己的能力。

下午放学后，我会去参加各种课外活动。

我喜欢参加艺术班，学习绘画和音乐等艺术表达形式。

绘画让我能够将自己的想象力展现出来，音乐让我能够放松和享受。

参加这些课外活动不仅让我快乐，还让我培养了一些特长和爱好。

通过与其他兴趣相同的同学一起学习，我还结交了许多新朋友。

除了学习和参加课外活动，我还会参加社会实践活动。

我和同学们一起到社区里进行义务劳动，清理环境和帮助老人照顾他们的花园。

这些经历让我懂得了劳动的重要性和帮助他人的价值。

我也会参加一些公益活动，捐款给需要帮助的人们。

这些经历让我感受到了社会的温暖和责任感。

我还会利用课余时间阅读各种书籍，扩大我的知识面。

我喜欢读百科全书，因为里面有许多有趣的知识，如科学、历史、地理等。

我还会读一些故事书，它们给了我很多欢乐和启发。

通过阅读，我能够培养好的阅读习惯和学习能力。

在学校里，我也会遇到一些困难和挑战。

有时候我会觉得学习压力很大，有时候我会遇到一些难懂的问题。

但我会告诉自己不要轻易放弃，要坚持下去，因为只有通过努力和坚持，我才能取得进步和成长。

我会向老师请教问题，向同学们寻求帮助。

有时候我会遇到困难，但我相信自己可以克服它们。

作为一名小学生，我还要学会处理好自己的时间。

我会制定一个学习计划，合理安排每天的学习和休息时间。

我会把时间分配给各种不同的学习任务，做到有计划地学习。

《品德与生活/社会》一年级上册第（一）单元（我是小学生啦）学习主题备课1、学习主题名称《开开心心上学去》活动主题（课时）备课二、点播课文彩图，传授新内容。

1、揭示课题，体验当一名小学生的自豪。

师：小朋友们，从现在起，你们就有两个名字了，一个是你们自己的姓名，另一个是我们大家共同的名字——小学生。

现在大声自豪地把这个好消息告诉大家——我是小学生啦。

当了小学生，说明你们已长大了，来到学校能学到更多的知识，懂得更多的道理，老师在这要向你们表示祝贺！2、创设情景说话，进行礼貌教育。

师：新学期来到了，同学们请看，图中都画了谁？他在干什么？（小学生背着新书包来上学，向老师问好）早晨上学、课间、下午放学回家时，你看到老师会怎样问候呢？（老师，早上好——老师好——老师，再见。

）总结：做一名有懂礼貌的小学生。

三、进入课堂，初步适应学校生活。

1、初步了解语文课、数学课、音乐课、美术课、体育课、高年级的英语课、信息课、科学课等。

（PPT展示）2、以儿歌形式，让学生学会课堂遵守必要的纪律和行为规范。

儿歌：上课铃声响，赶快进课堂。

书本文具放桌上，端端正正把课上，发言先举手，回答声音响，同学发言坐正听，认真上课我最棒四、课间十分钟带来的乐趣.1、结合课文彩图，图中小学生们课间十分钟1、假设你上学了，你怎样向妈妈告别？你怎样向老师问好？见到不认识的同学，你该怎么办？（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。

）2、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？请跟我来，谁来说说我们的教室里有什么呢？（联系实际指名发言）3、参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么新书？我们要怎样爱护新书呢？（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）4、上学了，我们的生活发生了什么变化呢？（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）活动主题（课时）备课活动主题（课时）备课活动主题（课时）备课教学准备课件自我介绍的材料教学过程一、导入（我喜欢和大家在一起）1、说说你喜欢和什么样的人做朋友？（干净、整洁，学习好，经常受老师表扬的同学。