七年级历史春秋争霸(1)

七年级历史上册《春秋争霸》精品备课教案春秋争霸时间跨度为公元前770 年-公元前476年。

在争霸过程中，有齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公、宋襄公先后做过霸主，历史上称为“春秋五霸”。

下面就是我给大家带来的七年级历史上册《春秋争霸》精品备课教案，希望能帮助到大家!七年级历史上册《春秋争霸》精品备课教案一【课程标准】知道春秋争霸的xx。

【教学目标】[ 识记与理解]：识记春秋的年代与特点、春秋五霸、晋文公与楚庄王称霸，吴越争霸的史实，理解齐桓公成为春秋第一霸主及各霸主成就霸业的共同原因。

[ 能力与方法]：通过讲解、阅读教材、归纳比较的方法，学习本课的历史，培养提高学生综合概括的能力。

[情感、态度与价值观] ：认识分封制的崩溃导致春秋争霸，学习齐桓公的胸襟与用人、容人之量，认识正确处理人与人之间关系的意义，认识霸主成功的共同原因在于改革而国强。

【教学重、难点】重点：齐桓公成为春秋第一个霸主。

春秋争霸的原因则是本课的难点。

【教学过程】教师活动学生活动备注一、导入新课：复习分封制的权利与义务而导入。

回忆，为学习打下基础二、春秋五霸1、东周的建立：西周结束，周平王迁都洛邑，东周开始。

并说明东周包括整个春秋时期和战国。

2、春秋的特点：讲解特点：一是王权的衰落（原因、表现及影响），二是诸候争霸。

指导阅读“引文“。

3、春秋五霸：学生勾在书上，并在地图上找出这些诸候国在地图上相应的地方。

本部分内容理论性强、学生缺乏必要的直观材料来帮助理解，所以要求学生认真听讲，阅读教材，并且落实在书上。

这说明了什么变化?反映了当时历史的什么特点?三、xx 首霸1、看地图。

“读读”：说的是什么人?与齐桓公称霸有何关系?引导学生阅读教材，有何感想。

3、指导阅读小字，看看齐桓公与管仲的关系在他当国君前后有什么变化? 由这种变化你想到了什么?4、有了强大的物质基础后，是如何成为霸主的呢?学生看书解决。

训练识读历史地图。

培养学生从史料中提取有效信息。

[键入文字]
2015 初一历史重点知识：春秋争霸
完成了小学阶段的学习，进入紧张的初中阶段。

这篇2015 初一历史重点知识，是特地为大家整理的，欢迎阅读~
1：公元前770 周平王把都城从镐京迁到洛邑(今河南洛阳)。

进入春秋时期(公元前770 年-----公元前476 年)
2：春秋争霸的原因： A 王权衰落，周王统治出现严重危机。

B 一些诸侯国强大起来，为了争夺更多的土地，财产和人口，争当左右天下，支配别国的霸主而展开了长期的争霸战争。

3：齐桓公，晋文公，楚庄王，吴王阖闾，越王勾践先后当个霸主历史上称为春秋五霸
4：齐桓公首霸条件：①：任用政治家官仲为相，发展生产，改革内政，整顿军队，使国力强盛。

②：打出尊王攘夷的旗号。

③：是东方的一个大国。

5：齐桓公在葵丘以霸主的身份会盟，当上了春秋历史上的第一个霸主。

6：齐桓公后，晋楚争霸。

晋楚军队在城濮进行决战，晋军战胜，晋文公称霸，后来，楚国强大起来，楚庄王北进中原，在铋打败晋军。

楚庄王称霸。

编辑老师给您带来的2015 初一历史重点知识，希望可以更好的帮助到您!!
tips:感谢大家的阅读，本文由我司收集整编。

仅供参阅！
1。

2019年精选川教版初中历史七年级上册第6课春秋争霸知识点练习【含答案解析】第一篇第1题【单选题】齐桓公称霸的有利条件有( )① 齐国是东方大国，拥有山海渔盐之利②齐桓公任用管仲为相，改革内政③打着“尊王攘夷”的口号，扩大自己势力A、①②B、①②③C、②③D、①③【答案】：【解析】：第2题【单选题】有一个国家，既是西周初年分封的诸侯国，又在春秋时期称过霸，还是战国七雄之一，该国是( )A、齐国B、秦国C、晋国D、鲁国【答案】：【解析】：第3题【单选题】下列国家中，既属于春秋五霸，又属于战国七雄的是( )A、鲁国B、燕国C、齐国D、韩国【答案】：【解析】：第4题【单选题】以“尊王攘夷”为号召，成为春秋时期第一个霸主的是( )A、楚庄王B、晋文公C、齐桓公D、秦孝公【答案】：【解析】：第5题【问答题】阅读下列材料：材料一：孔子说：“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下。

”材料二：孔子说“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。

”根据所学知识，回答下列问题：（1）材料中的“桓公”是谁？材料一说到“管仲相桓公”，管仲是如何相桓公的？（2）在桓公之后称霸的国家中，哪一国与桓公称霸的途径是相同的？给你什么启示？【答案】：【解析】：第6题【问答题】中国是一个统一的多民族国家。

民族团结、国家统一是我国历史发展的主流。

请回答【统一篇】材料一：图1、图2所示的是古代封建王朝在全国范围内建立了重要的地方行政制度，巩固国家统一。

(1) 源于分封制带来的弊端，春秋战国时期，诸侯割据争霸，最先称霸的是哪个诸侯？结合图一，秦始皇为了巩固统一，建立了怎样的地方行政制度？(2) 秦朝以后，第二个实现大规模统一的是哪个朝代？为加强中央集权，它开创了什么行政制度？(3) 图二反映了元朝建立了怎样的行政制度来巩固对全国的统治？【团结篇】材料二：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。

”——唐太宗(4) 材料二反映了唐太宗采取怎样的民族政策？材料三：诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。

七年级历史上册《春秋争霸》备课教案第一章：春秋争霸的背景1.1 时代背景：春秋时期的社会变革1.2 诸侯争霸的原因：周王室衰落，分封制的瓦解1.3 诸侯国的崛起：齐、晋、楚、燕、韩、赵、魏等国家的发展第二章：齐桓公的霸业2.1 齐桓公的即位与改革：管仲的辅助2.2 葵丘会盟：齐桓公的霸主地位确立2.3 齐桓公的对外扩张：打败鲁、卫、郑等国家第三章：晋文公的霸业3.1 晋文公的成长与流亡：重耳的历程3.2 城濮之战：晋文公的崛起3.3 践土之盟：晋文公的霸主地位确立第四章：楚庄王与中原争霸4.1 楚庄王的即位与扩张：楚国的强盛4.2 邲之战：楚庄王的中原争霸4.3 楚庄王的成就与不足：对中原文化的影响第五章：春秋争霸的影响与历史意义5.1 诸侯争霸对周王室的影响：王权的衰落5.2 诸侯争霸对国家的影响：国家的统一与分裂5.3 春秋争霸的历史意义：促进了社会变革与文化的交流第六章：春秋时期的经济与文化6.1 农业发展：耕作技术的进步与农田制度的变革6.2 手工业与商业：铁器的普及与市场经济的兴起6.3 文化成就：春秋时期的诗歌、书法、哲学发展第七章：春秋时期的著名人物7.1 政治家与军事家：管仲、子产、孙武等人物的贡献7.2 思想家与学者：孔子、老子、墨子等思想流派的形成7.3 妇女与少数民族：杰出女性的故事与边疆民族的发展第八章：春秋争霸的战争与战役8.1 春秋时期的战争特点：车战与军事战术的创新8.2 著名战役：城濮之战、邲之战、长平之战等战役的经过与影响8.3 战争对社会的冲击：人口流动、土地兼并与平民的地位变化第九章：春秋争霸与战国时期的过渡9.1 春秋争霸的延续：战国七雄的形成与争霸局面9.2 政治制度的演变：封建制度的逐步确立与中央集权的趋势9.3 社会变革的迹象：井田制的破坏与商业资本的兴起第十章：春秋争霸的历史评价与反思10.1 春秋争霸的正面影响：促进了国家的统一与文化的融合10.2 春秋争霸的负面影响：战乱频发与人民的苦难10.3 春秋争霸的启示：对国家治理与和平发展的思考重点和难点解析1. 第一章：春秋争霸的背景难点解析：分封制的运作机制及其瓦解原因，周王室衰落的表现和影响。

七年级历史上册《春秋争霸》精品备课教案1.1 背景介绍：春秋时期是中国历史上的一个重要时期，这一时期的政治、经济、文化等方面都发生了很大的变化，为后来的战国时期的到来奠定了基础。

1.2 教材分析：本节课的教材以春秋争霸为主题，通过讲解春秋时期的历史事件和人物，使学生了解春秋时期的历史背景、政治制度、经济发展、文化特点等。

1.3 教学意义：通过学习本节课，学生可以更好地理解中国历史的发展脉络，培养对历史学科的兴趣和热爱。

二、知识点讲解2.1 春秋时期的历史背景：春秋时期是周朝的一个时期，时间约为公元前770年至公元前476年。

这一时期的历史背景是周王室的衰落和诸侯国的崛起。

2.2 春秋时期的政治制度：春秋时期的政治制度主要是分封制，周王将土地和人民分封给诸侯，诸侯则向周王进贡并提供军事支持。

2.3 春秋时期的经济发展：春秋时期的经济发展主要表现在农业生产的发展和手工业的兴起。

铁器的使用和牛耕的推广使得农业生产效率得到提高。

三、教学内容3.1 春秋时期的历史背景：讲解周王室的衰落和诸侯国的崛起，以及春秋时期的历史特点。

3.2 春秋时期的政治制度：讲解分封制的具体内容和诸侯国的职责，以及分封制在春秋时期的影响。

3.3 春秋时期的经济发展：讲解铁器的使用和牛耕的推广对农业生产的影响，以及手工业的兴起和发展。

四、教学目标4.1 知识与技能：使学生了解春秋时期的历史背景、政治制度、经济发展，提高学生的识记能力。

4.2 过程与方法：通过讲解和讨论，培养学生分析问题和解决问题的能力。

4.3 情感态度与价值观：使学生认识到春秋时期对中国历史的重要意义，培养学生对历史学科的兴趣和热爱。

五、教学难点与重点5.1 教学难点：春秋时期的政治制度和经济发展。

5.2 教学重点：春秋时期的历史背景和政治制度。

以上是本节课的教案梗概，具体的教学过程和教学方法将在后续的教案中详细讲解。

希望这份教案能够帮助您更好地进行教学，提高学生的学习效果。

2012中考历史复习春秋战国的纷争教材解析：七年级上册第6课春秋战国的纷争山东省高密市立新中学孙洪波一、知识梳理二、重难点分析1.重点(1)春秋争霸齐国、晋国的争霸过程是春秋时期诸侯争霸的典型和缩影。

齐国、晋国都是通过改革和整顿内政，发展生产，组建强大的军队来实现富国强兵，从而以政治或军事的优势来达到称霸的目的。

因而，通过改革达到强国的目的，通过政治斗争与军事斗争来相互影响，是这一历史时期呈现出的重要特征。

(2)战国末期秦的兼并战争战国末期秦国(通过商鞅变法)进一步强大，通过不间断的兼并战争，削弱了东方各国的势力;尤其是通过长平之战大败赵国之后，东方各国再也无力抵御秦国的进攻。

从而为最终的秦灭六国、统一全国奠定了基础。

2.难点(1)春秋争霸战争的历史影响春秋争霸的历史背景是(分封制的消极影响)王室衰微，诸侯强大。

争霸战争产生了两方面的影响：一方面，给社会带来了种种灾难;另一方面，有些诸侯国被消灭，出现了一些疆域较大的国家。

(2)战国兼并战争的历史影响战国兼并战争，往往是几十万大军上阵，对阵双方攻守持续几个月，死伤几万、几十万，战争极其残酷。

长平之战就是一个典型的例子。

但秦国最终通过兼并战争，使得“东方六国再也无力抵御秦军的进攻”，隐含着由分裂走向统一是历史发展的必然趋势，引导学生分析理解，从而为学习秦的最终统一打下基础。

三、学法指导1.故事教学法通过介绍“数典忘祖”的历史成语故事，来让学生了解春秋时期，分封制遭到破坏，周王室衰微，诸侯争霸的历史事实;通过“卧薪尝胆”了解吴越争霸的情况;通过“马陵之战”和“长平之战”等著名战役来了解战国七雄兼并战争的残酷性和有关情况。

通过历史故事，激发学生探究历史的兴趣，理解春秋战国时期争霸和兼并战争的基本状况，理解历史由分裂逐步走向统一是历史发展的趋势。

可以让学生通过角色扮演、讲叙等方式来进行。

2.情景模拟法在学习春秋争霸的齐桓公称霸时，可以借助图片、文字，让学生想象齐桓公葵丘会盟时的情景，从参加的人员、举行的仪式、礼节、过程、影响等方面进行想象。

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解春秋时期的历史背景和诸侯争霸的史实。

（2）掌握齐桓公、晋文公、楚庄王等主要诸侯国的兴衰过程。

（3）了解春秋争霸对当时中国社会的影响。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析春秋争霸的原因和过程。

（2）运用地图、图表等资料，直观展示春秋争霸的形势变化。

（3）学会用历史唯物主义观点评价春秋争霸的历史意义。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国历史，增强民族自豪感。

（2）培养学生辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观。

（3）培养学生团队合作、积极进取的精神风貌。

二、教学重点：1. 春秋时期的历史背景和诸侯争霸的史实。

2. 齐桓公、晋文公、楚庄王等主要诸侯国的兴衰过程。

3. 春秋争霸对当时中国社会的影响。

三、教学难点：1. 春秋争霸的原因和过程。

2. 春秋争霸时期的历史评价。

四、教学方法：1. 自主学习：让学生独立思考，分析春秋争霸的原因和过程。

2. 合作探讨：引导学生分组讨论，共同完成学习任务。

3. 地图展示：运用地图、图表等资料，直观展示春秋争霸的形势变化。

4. 历史评价：采用辩证唯物主义和历史唯物主义观点，对春秋争霸进行评价。

五、教学过程：1. 导入新课：简要介绍春秋时期的历史背景，引发学生兴趣。

2. 自主学习：让学生阅读教材，了解春秋争霸的原因和过程。

3. 合作探讨：引导学生分组讨论，分析齐桓公、晋文公、楚庄王等主要诸侯国的兴衰过程。

4. 地图展示：展示春秋争霸形势变化地图，帮助学生直观了解诸侯国的争霸情况。

5. 历史评价：运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点，对春秋争霸进行评价。

6. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调春秋争霸的历史意义。

7. 课后作业：布置相关课后练习，巩固所学知识。

六、教学内容：1. 春秋五霸的概念和地位。

2. 春秋时期的重要战役。

3. 春秋争霸对当时中国社会的影响。

七、教学重点：1. 春秋五霸的概念和地位。

2. 春秋时期的重要战役。

七年级历史上册《春秋争霸》精品备课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解春秋时期的社会特点，掌握春秋五霸的主要事迹。

（2）通过地图识记，掌握春秋时期各国的地理位置和相互关系。

（3）学会分析春秋争霸的历史背景和影响。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析春秋争霸的原因和过程。

（2）运用地图和时间轴，梳理春秋五霸的主要事迹和成就。

（3）学会用历史唯物主义观点评价春秋争霸的历史意义。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱历史、探究历史的兴趣。

（2）引导学生树立正确的国家观念和民族自豪感。

（3）培养学生尊重历史、客观评价历史人物的品质。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）春秋时期的社会特点。

（2）春秋五霸的主要事迹。

（3）春秋争霸的历史背景和影响。

2. 教学难点：（1）春秋争霸的原因和过程。

（2）春秋五霸的成就和地位。

1. 导入新课：（1）简要介绍春秋时期的历史背景。

（2）提问：什么是春秋争霸？为什么会出现春秋争霸？2. 自主学习：（1）让学生阅读教材，了解春秋时期的社会特点。

（2）让学生通过地图，掌握春秋时期各国的地理位置和相互关系。

3. 合作探讨：（1）分组讨论：春秋五霸的主要事迹和成就。

（2）全班交流：春秋争霸的原因和过程。

4. 知识拓展：（1）介绍春秋争霸时期的文化特点。

（2）引导学生思考：春秋争霸对后世的影响。

5. 课堂小结：四、课后作业1. 复习本节课的内容，整理春秋五霸的主要事迹和成就。

2. 结合地图，复习春秋时期各国的地理位置和相互关系。

3. 思考：春秋争霸对后世的影响有哪些？五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

关注学生的学习兴趣和积极性，激发学生热爱历史、探究历史的热情。

1. 情景教学：通过引入历史故事、地图等方式，让学生身临其境地感受春秋争霸的历史场景。

2. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，引导学生提出问题、分析问题、解决问题。

七年级历史上册《春秋争霸》备课教案第一章：春秋时期的社会背景一、教学目标：1. 让学生了解春秋时期的历史背景，包括周朝的衰落和诸侯国的崛起。

2. 让学生了解春秋时期的社会特点，如分封制的崩溃和诸侯争霸等。

3. 培养学生的分析能力和综合能力，能够对春秋时期的社会背景进行深入分析。

二、教学内容：1. 周朝的衰落：周幽王的昏庸无能，导致周朝政治腐败，国力衰弱。

2. 诸侯国的崛起：周朝的分封制度使得各个诸侯国逐渐壮大，开始争霸天下。

3. 春秋时期的社会特点：诸侯争霸、礼崩乐坏、人民生活困苦等。

三、教学方法：1. 采用多媒体教学，展示春秋时期的地图和历史事件，帮助学生更好地理解教学内容。

2. 引导学生进行小组讨论，分析春秋时期的社会特点，提高学生的参与度。

3. 利用历史故事和实例，激发学生对春秋时期的兴趣，培养学生的学习热情。

四、教学评估：1. 通过课堂讨论和小组合作，评估学生对春秋时期社会背景的理解程度。

2. 布置相关的历史作业，让学生进行深入的研究和思考，巩固所学知识。

第二章：齐桓公的霸业一、教学目标：1. 让学生了解齐桓公的历史地位和成就，认识到他在春秋争霸中的重要作用。

2. 让学生了解齐桓公争霸的过程和策略，分析他的成功之处。

3. 培养学生的分析和评价能力，能够对齐桓公的霸业进行客观评价。

二、教学内容：1. 齐桓公的历史地位：齐国强大的君主，被誉为“春秋五霸”之首。

2. 齐桓公争霸的过程：通过改革内政、加强军队建设和外交手段，逐步扩大齐国的势力范围。

3. 齐桓公的成就：推动诸侯联盟，稳定春秋局势，促进文化和经济的发展。

三、教学方法：1. 利用多媒体教学，展示齐桓公的画像和争霸过程的地图，帮助学生更好地理解教学内容。

2. 引导学生进行小组讨论，分析齐桓公争霸的策略和成功之处，提高学生的参与度。

3. 通过历史故事和实例，激发学生对齐桓公的兴趣，培养学生的学习热情。

四、教学评估：1. 通过课堂讨论和小组合作，评估学生对齐桓公的霸业的了解程度。

第6课动荡的春秋时期
一、春秋争霸
1.背景：
（1）经济：生产力发展
（2）政治：分封制瓦解，王室衰微
2.主要霸主：齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公、吴王夫差、越王勾践
3.主要史实：
（1）齐国称霸：齐相公任用管仲为相，打着“尊天子，攘四夷”的旗号，成为春秋时期第一个霸主。

（2）晋楚争霸：城濮之战（退避三舍）；邲之战。

（3）吴越争霸：春秋末期，吴国和越国（卧薪尝胆）先后北上争霸。

4.影响：
（1）积极：出现了局部的统一，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展，出现了大规模的民族交融；
（2）消极：国家长期处于分裂状态，给社会生产带来极大的破坏。

二、社会变化
1.经济：
（1）农业：春秋后期，铁制农具和农耕出现，促进了农业上的深耕细作。

战国时期，铁制工具和牛耕的使用进一步推广，社会生产力水平不断提高。

（铁制农具和牛耕的使用，是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志）
（2）手工业：规模不断扩大，青铜业、冶铁业等都有所发展。

（3）商业：商业活动活跃，城市出现了商品交换市场，使用金属货币。

2.政治：王室衰微，诸侯国崛起，各诸侯国进行变法改革。

3.思想：出现百家争鸣局面。

4.民族关系：出现了民族交融的高潮。

第6课春秋战国的纷争☆☆☆▲◆P31：春秋时期的霸业政治，是在以变强的争霸过程中实现的。

各大国为谋霸政而改革，因改革而富强，进而推动整个社会的进步。

齐国和晋国都通过改革迅速致强，改革都涉及到内政、生产和军事等方面内容。

1、东周分春秋和战国两个时期。

2、春秋三大霸主：（1）（齐国）齐桓公——第一个霸主措施：任用管仲为相，积极改革内政，发展生产；改革军制，组建强大的军队；以“尊王攘夷”为号召，扩充疆界。

（2）（晋国）晋文公---------------------------------------------奠定晋文公霸主地位的一场战役是：城濮之战。

争夺中原霸主之位（3）（楚国）楚庄王 --------------------------------------------3、战国七雄：（1）七雄：齐楚秦燕赵魏韩，东南西北到中间。

（2）重要的战役：①齐魏之间的：桂陵之战、马陵之战。

②秦赵之间的：长平之战。

一、春秋争霸1、诸侯争霸的目的：迫使各国承认他的首领地位，成为“霸主”。

著名霸主：齐桓公，晋文公，楚庄王2、齐桓公和晋文公成为霸主的共同原因是什么?①前提：王室衰微②实力：通过发展生产、训练军队、整顿内政，齐晋迅速强大起来。

③威望：通过“尊王攘夷”或战争树立威望。

3、争霸战争的影响：（1）给社会带来种种灾难；（2）在争霸战争中，有些诸侯国被消灭，出现了一些疆域较大的国家。

二、战国七雄1、战争的目的：兼并和统一2、。

战国著名战役：桂陵之战、马陵之战、长平之战（长平之战，赵军大败，东方六国从此再也无力抵御秦军的进攻）☆☆☆▲◆古文今说（8分）阅读下列材料：平王立，东迁于洛邑，辟（避）戎寇。

平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯（诸侯）。

——摘自《史记》请回答（1）上述材料说的是哪一时期的情况？（1分）（2）根据材料，简述当时的政治局势。

（3分）（3）平王东迁洛邑是在哪一年？洛邑是今天什么地方？（2分）（4）平王为什么辟（避）戎寇？（2分）（1）春秋时期。

第二单元夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡
第5 课 动荡变化中的春秋时期
1. 王室衰微
特征 西周分封制逐步走向瓦解：社会动荡和变化，各种制度逐渐遭到破
坏，“礼崩乐坏”
表现 （1）公元前770 年，周平王东迁洛邑后，周王权威明显削弱，渐渐
失去对各地诸侯的控制。

（2）诸侯国日益强大，各自为政，不再定期朝觐和缴纳贡赋，导致
周王室财政入不敷出，困难重重
结果 大国诸侯操控政治，竞相角逐，使春秋时期的政治呈现出新面貌
2. 诸侯争霸
目的
追逐自身的利益，积极争夺霸主地位 方式
从事结盟和军事征伐等活动，打出“尊王攘夷”的旗号 表现
齐桓公、晋文公、秦穆公、楚庄王等先后称霸；吴国和越国先后北上争霸 影响
许多中小诸侯国覆灭，少数强大诸侯国的疆域不断扩展
易误警示
1. 春秋争霸不断、社会动荡的主要原因是：经济转型，生产工具的创新，铁器和牛耕出现，生产力提高；政治转型，王室衰微，诸侯竞相争霸。

2. 争霸的实质是大国为争夺土地、人口和对其他诸侯国的控制权(争夺霸主地位)。

3. 民族关系
政治：王室衰微
(分封制瓦解、周
天子地位下降) 经济：经济发展 (农业、手工业、商业)
军事：诸侯争霸 (齐桓公、晋文公等)
（1）地位：春秋时期是我国历史上民族关系发展的重要阶段。

（2）表现：中原的“诸夏”与周边的“戎”“狄”“蛮”“夷”等长期交往，为民族交融创造了契机，这些民族产生了华夏认同观念。

4. 经济发展。