告别童年,奏响青春的乐章——转换角色,规划青春目标活动背景1、初一学生刚从小学步入初中,告别童年,利于人生观、价值观的树立初一学生刚从小学步入初中,处于生理、心理的巨变时期,也是人生观、价值观树立的关键时期。
引导学生树立正确概念,至关重要。
2、他们处于由童年到青年的过渡期,尽快告别童年,以便于进入青年角色13岁的他们处于个人由童年到青年的过渡期,大多数学生还沉浸在快乐的童年中,往往没有意识到自己角色的转化或者不能尽快地转变自己的角色,因而缺乏责任感。
因此,需要唤醒学生尽快告别童年,进入青少年角色,承担学校、家庭中应有的责任。
3、早日进入青年角色,才能更好地投入到初中学习生活之中学生从小学到初中会遇到很多问题,如学习科目的增多,学习难度的增大等,有的学生甚至因为无法适应产生了畏难情绪,变的随意、贪玩、无目标、无毅力。
只有早日进入青少年角色,才能克服这些问题,更好地投入到初中学习生活。
活动目标1、通过活动使学生能意识到自己已由童年转化到青少年。
2、通过活动引导学生正确认识青春期,转变自己的角色,思考步入青春期的新自我,主动承担青少年应该承担的责任。
3、激发学生感悟青春的意义和价值,克服随意、贪玩、无目标、无毅力等问题,珍惜青春时光,以积极向上的态度投入青春生活,引导学生学会全面发展地看待自己,并能依据实际对初中学习生活进行积极的规划。
活动思路一、情景创设——告别童年1、导入课题——营造氛围由音乐《童年》情境引入童年话题,回忆美好童年。
2、情景再现——告别童年回忆童年生活后,与童年挥手再见,迎接绚丽青春二、剖析挑战——迎接青春通过举例、讨论、畅谈、阅读、讨论等方式,剖析我们面临的挑战和困难,以积极向上的态度迎接挑战,引导学生正确看待偶像,选择偶像,并学会全面发展地看待自己,能依据实对初中学习生活进行积极的规划。
三、确立目标——指导行动,促进成长反思自己初一以来的学习生活所存在的问题,并小组讨论如何以积极向上的心态克服面临的问题,确立在初中生活的短期目标,自己未来生活的长期目标,并依据自己的实际进行积极地规划,制定成长标准,一步步实现自己的目标。
