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太谷县2012-2014学年中小学校年终评估集体获奖情况登记表注：1、小学获奖登记从2012年6月1日起至2014年8月31日止；2、准备好相关证件的原件或相关印证材料备查，电脑填写，到校评估时打印一份交予评估组；3、此表仅用于学校集体荣誉，教师荣誉和学生荣誉自行造册。
太谷县2012-2014学年中小学校年终评估集体获奖情况登记表2、准备好相关证件的原件或相关印证材料备查，电脑填写，到校评估时打印一份交予评估组；3、此表仅用于学校集体荣誉，教师荣誉和学生荣誉自行造册。
太谷县2012-2014学年中小学校年终评估集体获奖情况登记表2、准备好相关证件的原件或相关印证材料备查，电脑填写，到校评估时打印一份交予评估组；3、此表仅用于学校集体荣誉，教师荣誉和学生荣誉自行造册。
太谷县2012-2014学年中小学校年终评估集体获奖情况登记表2、准备好相关证件的原件或相关印证材料备查，电脑填写，到校评估时打印一份交予评估组；3、此表仅用于学校集体荣誉，教师荣誉和学生荣誉自行造册。
太谷县2012-2014学年中小学校年终评估集体获奖情况登记表2、准备好相关证件的原件或相关印证材料备查，电脑填写，到校评估时打印一份交予评估组；3、此表仅用于学校集体荣誉，教师荣誉和学生荣誉自行造册。
太谷县2012-2014学年中小学校年终评估集体获奖情况登记表注：1、小学获奖登记从2012年6月1日起至2014年8月31日止；2、准备好相关证件的原件或相关印证材料备查，电脑填写，到校评估时打印一份交予评估组；3、此表仅用于学校集体荣誉，教师荣誉和学生荣誉自行造册。
太谷县2012-2014学年中小学校年终评估集体获奖情况登记表注：1、小学获奖登记从2012年6月1日起至2014年8月31日止；2、准备好相关证件的原件或相关印证材料备查，电脑填写，到校评估时打印一份交予评估组；3、此表仅用于学校集体荣誉，教师荣誉和学生荣誉自行造册。
太谷县2012-2014学年中小学校年终评估集体获奖情况登记表2、准备好相关证件的原件或相关印证材料备查，电脑填写，到校评估时打印一份交予评估组；3、此表仅用于学校集体荣誉，教师荣誉和学生荣誉自行造册。
2013年大朗镇小学数学解决问题能力
比赛获奖公布
各小学：
我办于5月29日举行了大朗镇小学解决问题能力比赛，现把获奖情况公布如下，希望各校再接再厉，争取更好的成绩。
注：评比不分公民办，按总人数的80%从高到低进行评出获奖名单。
附1：《2013年大朗镇小学数学解决问题能力比赛获奖情况》
附2：2013年大朗镇解决问题比赛全镇登记表
大朗教育办
二○一三年五月三十日
附1：
2013年大朗镇小学数学解决问题能力
比赛获奖情况
一年级获奖情况
二年级获奖情况
三年级获奖情况
四年级获奖情况
五年级获奖情况
注：二等奖出现同分情况。
六年级获奖情况
注：一等奖出现同分情况。
大朗镇2013年小学数学解决问题能力
比赛优秀辅导老师
中心小学：赵慧
实验小学：刘灿桃
长塘小学：叶志伟
崇文小学：李秋莲
宏育小学: 卢雪如
培兰小学：温柳媚、周建和、邹凯清
新民小学：吴兆明
三星小学：何清富
鸣凤小学：谢丽兵
黄草朗小学：陈明鸿
宏阳小学：李春
东明学校：李秋梅
水霖小学：程晓君
注：优秀辅导老师评奖办法
1、年级前两名的学生指导老师评为优秀辅导老师；
2、如出现同分情况，当第一名出现同分，则只评第一名同分的学生的指导才师
为优秀辅导老师；当第一名只有一个，第二名出现同分，则评第一名与第二名学生的指导才师为优秀辅导老师。
学生奖惩记录表
一、奖励记录：
1. 优秀表现奖：在上学期的期末考试中，李明同学取得了全班第一名的好成绩，为班级争光，特此奖励。
2. 课堂表现奖：小红同学在课堂上积极发言，认真听讲，为了丰富课堂氛围，特此奖励。
3. 体育比赛奖：王强同学在学校的篮球比赛中表现出色，带领班级获得冠军，特此奖励。
4. 社会实践奖：李华同学在社区服务活动中表现突出，积极参与，特此奖励。
5. 优秀团员奖：小明同学在团支部的活动中表现出色，积极参与志愿者服务，特此奖励。
二、惩罚记录：
1. 迟到惩罚：张三同学多次迟到，影响了其他同学的学习秩序，特给予警告，并要求改正。
2. 缺课惩罚：李四同学连续两周未请假缺课，严重影响了学习进度，特给予严重警告，并要求家长配合解决。
3. 作业未完成惩罚：王五同学多次未按时完成作业，影响了自己的学习效果，特给予批评，并要求及时补齐作业。
4. 无故旷课惩罚：小明同学无故旷课多次，严重影响了班级的正常学习秩序，特给予校内留校察看处分，并要求家长配合改进。
5. 考试作弊惩罚：小红同学在考试中被发现作弊，严重违反考试纪律，特给予严重警告，并要求自觉改正。
三、奖惩总结：
1. 学生的优秀表现应得到及时的奖励和鼓励，以激发其学习的积极性和主动性。
2. 对于学生的不良行为，应及时给予相应的惩罚和警告，以规范学生的行为习惯和纪律意识。
3. 奖惩措施应公平公正，遵循规章制度，不偏袒任何一方。
4. 学生应从奖惩中认识到自己的优点和不足，并努力改进，以实现个人的全面发展。
