学习风格

學習風格八大類型定義◎主動型－主動型學習者較偏好多人一起合作的團隊學習。

◎反思型－喜歡獨自一人完成工作，較偏好單獨去思考學習的內容。

而「先思考所有的內容」則反映了反思型學習者的特性。

◎感官型－較無法接受所學內容和真實世界是沒有關連性的，較偏好學習具體的事實。

◎直覺型－學習者偏好發覺事物間的關連或可能性，喜歡以快速而創新的方法完成工作，不喜歡重複而規律的事物。

◎圖像／視覺型－學習者在看到圖片、圖表、流程圖、時間表、影片，或是實際演練時會有較佳的記憶效果。

◎口語／聽覺型－學習者比較能從文字說明或是口述講解的方式中有較佳的學習效果。

◎循序型－學習者傾向於從頭開始按部就班的進行學習，一步一步循著邏輯前進。

此外，循序型學習者亦傾向於跟隨邏輯性的步驟去找出答案。

◎總體型－學習者偏好跳躍式的學習，他們通常看不出內容前後的關連性，而是採取跳躍的方式吸收知識，之後才會突然頓悟。

學生風格建議◎主動型－可以多參與讀書會的活動。

這個讀書會裡的每個成員都必須針對不同的主題輪流向其他成員做說明，相互模擬你可能在下次的考試中會被問到的問題，並思考你會如何回答。

◎反思型－假設你正處於一個只有少數或是根本沒有思考時間的課堂中，你可以在課後偶爾停下來複習之前讀過的內容和思考可能的答案和應用方式。

你可以試著在閱讀完一個段落後，用自己的話寫下簡短的摘要或心得。

◎感官型－假設你正處於一個大多數課程內容都是理論與抽象概念的課堂中，你可能會因此而產生學習困難。

這時候，你可以跟你的老師要求提供與課程內容概念相關的範例或是問題解決的過程，並找出這個概念可以如何運用於實際生活上。

假如教師並未提供足夠的範例，試著從課本或參考書中發掘，或是和朋友一起腦力激盪。

◎直覺型－大多數大學課程的上課方式是針對直覺型的學習者而設計。

然而，如果你是一個直覺型學習者，而正處在一個上課方式都是反覆記誦公式的課程中，你可能會因此而感到無趣。

這時你可以請你的老師提供理論解釋或與事實相關的理論，或是你也可以自行去發掘；但是要注意在作答時，要避免因為缺乏耐心或因為不喜愛重複檢查，而忽略了細節導致錯誤。

学习风格名词解释学习风格是指个体在学习过程中所表现出来的特定偏好和倾向，影响个体在学习中选择的策略、活动和方式。

学习风格是每个人独特的、相对稳定的学习方式，与人的个性和认知方式密切相关。

学习风格的概念最早由美国教育心理学家戴维·科尔布（Dunn and Dunn）提出，并进行了系统的研究。

他们发现，不同的学习者在知觉性倾向、环境要求、情感性偏好和社交倾向等方面存在显著的差异，这些差异反映了学习者的学习风格。

根据戴维·科尔布的学习风格模型，学习风格可以分为以下几种：1.感知型和反思型学习风格：感知型学习者倾向于通过感官直接获取信息，比如观察、听觉、触觉等；反思型学习者则更喜欢通过内省和思考来获取信息。

感知型学习者偏好具体、实际的学习方式，如实地考察和实际操作；而反思型学习者则更喜欢阅读、分析和概念化的学习方式。

2.视觉型和听觉型学习风格：视觉型学习者倾向于通过看图、观察和读写来学习；听觉型学习者则更喜欢通过听讲、对话和讲解来学习。

视觉型学习者善于观察和记忆图像和图表，而听觉型学习者则善于记忆和理解口头讲解和音频信息。

3.序列型和全息型学习风格：序列型学习者倾向于通过有序和逻辑的方式来学习，他们更关注细节和顺序；全息型学习者则更善于捕捉整体和概念性的信息，他们更关注整体的结构和意义。

序列型学习者适合进行顺序和逐步学习，而全息型学习者则更适合进行综合和归纳学习。

4.活跃型和静止型学习风格：活跃型学习者倾向于通过实际参与和体验来学习，他们更喜欢动手实践；静止型学习者则更喜欢思考和观察他人的学习过程。

活跃型学习者通过实际操作和体验来加深对知识的理解和记忆，而静止型学习者则通过观察和内省来加深对知识的理解和记忆。

通过了解个体的学习风格，可以为教学提供指导和支持。

教师可以根据不同学生的学习风格，提供不同的学习材料和活动，创造适合不同学习风格的学习环境。

通过充分调动学生的学习风格，可以提高学习者的学习效果和学习满意度，促进他们的学习兴趣和动力。

学习风格一个性倾向【表演型】表现力好，喜欢表现自己，在小组活动中，往往比较积极活跃，属于易兴奋型的学生。

这类型的学生很有领导才能，适于担任项目发起者和组织者。

在学习活动中，比较喜欢灵活的、有互动性的、能自主参与的教学模式。

不喜欢枯燥、刻板的教学方式。

【规划型】自我规划能力比较强，自我规划是自主学习的保证，合理的个人学习规划是取得成功的重要因素。

在整个自我学习过程中，能够根据自己的主客观条件，制定符合本人实际的学习计划；能够做到有意识的自我监控；能够通过自学测验来发现不足，及时而有效地调整，提高自主学习能力。

【发明型】动手能力强，对事物喜欢求新求异，喜欢探索性的学习活动，爱冒险，智能高。

【人际型】与人沟通的能力好，很会处理人际关系，适应能力较强，更喜欢与人而不是事物打交道，会为别人着想，表现出很高的亲合性。

在生活中，朋友很多，能够得到朋友的喜欢与信任。

【创造型】有比较旺盛的探索欲和好奇心，有敢于质疑、乐于创新的精神，观察和思考能力强，这对于学习新的知识有很大的帮助。

教育策略【表演型】这种类型的孩子都很聪明，但往往是最让学校的老师们深感头痛的一种性格，也是传统学校教育最不能容忍的一种性格。

这类孩子常常是教师办公室里等待批评的常客。

他们过分强烈的“表演性格”，精力旺盛，使得他们一刻都不能安静，哪怕是出个怪声、扮个鬼脸、做个滑稽动作，也要惹得同学们哄堂大笑，弄得教师精疲力竭。

对于这些有悖于传统教学理念的、具有特殊学习方式的孩子，我们应予以关注，区别“特殊学习需求”和“不良学习习惯”，尊重并尽可能地满足他们特殊的学习需求，对一些不良的学习习惯严格纠正。

相应的个性化教育策略有：强调从新体验、新问题、新机遇中学习。

采用能全神贯注于短时间的、当时当地的教学活动，如游戏、竞赛、角色扮演等。

可安排其主持会议，主导讨论或进行陈述。

允许他们在不受任何政策、结构或可行性的约束下产生“点子”。

适当给予让他们感觉任务很难完成，即给他们设置挑战，但所给予的资源又不足，且身处逆境的外界刺激，多与其沟通。

学习风格有哪些
每个孩子都有他独特的学习风格，学习风格有以下三种：第一种：视觉型。

就是孩子们通过看他能学的好。

第二种：听觉型。

他是通过听来学习的。

听觉型的孩子，他们对听到的内容记忆深刻，通常会听过之后就能复述内容。

第三种：体觉性。

就是通过手，或者是身体的运动来探索外部的世界，他们通过做学得更好。

不管哪一种学习类型，没有好坏之分，只是孩子的学习的特点不同，他们接受知识的习惯和方式也不同，我们家长如果能了解掌握孩子的这种学习类型，对于他们的一些学习行为就能够理解。

同时，也可以有针对性的帮助他们提高学习的效率。

比如：让一个7岁的孩子积累成语的时候，采用三种方式：一是在看书时，把遇到的成语挑出来读一遍；二是在听故事时，听到有成语出现时，把成语说一遍；三是在平时和我说话聊天时，把我用到的成语说出来。

经过一段时间我发现，这个男孩子对听到的成语很敏感，几乎都能复述出来。

而看书时，挑出来的成语就很少。

另外，我还发现他在写作业时，越安静的环境他越容易走神，做作业效率比较低。

当我允许他边哼唱边写作业时，他的效率反而要高一些。

由此，我判断他是一个听觉型的孩子，那么，我就知道，在他学习
时可以给他放一些平静的音乐，帮助他轻松愉快地、高效率地完成作业。

高中生的学习风格与学习方式
高中生的学习风格和学习方式因人而异，但以下是一些常见的学习风格和学习方式：
1. 视觉型学习风格：这类学生通过观看图表、图像等视觉资料来学习。

他们容易从图像中获取信息，并喜欢使用笔记、报纸、杂志等视觉工具。

2. 听觉型学习风格：这类学生通过倾听，如谈话、互动和听音乐等方式来记忆和组织知识。

他们喜欢听老师的讲解或他人的讲解，并经常使用录音笔等工具记录内容。

3. 动觉型学习风格：这类学生更喜欢通过亲身体验、合作和实践来学习新的知识或技能。

他们可能喜欢实验室或工作室等场所，借助手工艺术等传统形式，观察、探究材料并逐步掌握技巧。

4. 社交型学习风格：这类学生通过讨论、互动和参与活动来学习。

他们更倾向于团队合作，并经常参加社区或学校的课外活动，与他人交流并结交新朋友。

5. 独立型学习风格：这类学生更喜欢独自学习，通过自我探索和思考来获取知识。

他们可能更注重独立思考和自主学习，而不是依赖他人的指导和帮助。

此外，还有混合型学习风格，即同时具有多种学习风格的特点。

不同的学习风格和学习方式都有其优点和适用范围，因此高中生应该根据
自己的学习风格和学习方式选择适合自己的学习方法，以提高学习效果。

学会认识自己的学习风格学习是我们终身的追求，而学习的效果往往受到个人学习风格的影响。

学会认识自己的学习风格，能够更好地调整学习方法和策略，提高学习效果。

本文将介绍几种常见的学习风格，并提供对应的学习建议，帮助读者更好地发现自己的学习风格并加以利用。

一、视觉学习风格视觉学习者善于通过看来获取信息，他们倾向于以图像、图表和演示为主要学习方式。

对于这类学习者来说，他们应该尽量选择视觉资料和工具，比如观看教学视频、阅读图表等。

同时，他们也可以尝试将抽象的概念用图像表示来帮助理解和记忆。

二、听觉学习风格听觉学习者倾向于通过听来获取信息，他们喜欢倾听讲座、录音、音频等学习资源。

如果你是一个听觉学习者，那么你可以试试将学习内容录音后重复听，或者与他人进行口头讨论，来加深理解和记忆。

三、动觉学习风格动觉学习者通过动手操作来获取信息，他们喜欢进行实践和实验，更倾向于通过动作来理解和记忆。

对于这类学习者来说，他们可以尝试亲自动手，比如动手做实验、模拟场景等，以加深对学习内容的理解。

四、逻辑学习风格逻辑学习者注重逻辑推理和分析能力，他们喜欢思考问题的因果关系和逻辑链条。

对于这类学习者来说，他们可以尝试通过总结提炼学习内容，构建逻辑框架来帮助记忆和理解。

五、口语学习风格口语学习者倾向于通过口头表达来获取信息，他们喜欢与他人讨论和交流。

如果你是一个口语学习者，那么你可以寻找学习伙伴一起学习，互相讨论和交流，以加深对学习内容的理解。

六、自主学习风格自主学习者独立性强，喜欢自我调控学习过程，并且对学习内容有自己的见解和想法。

对于这类学习者来说，他们可以试试将学习内容分解成小块，自主设定学习计划和目标，找到适合自己的学习方法。

七、社交学习风格社交学习者善于与他人合作学习，在小组中能够更好地理解和吸收知识。

如果你是一个社交学习者，那么你可以尝试与他人组队学习、在学习小组中进行讨论等方式，以促进学习的进程。

总结每个人都有自己独特的学习风格，没有一种风格优于其他风格。

学习风格分析学习风格是个体在学习过程中表现出来的稳定而独特的方式和策略，它影响着学习者如何接收、处理和记忆信息。

了解个人的学习风格有助于提高学习效率和效果。

本文档将探讨不同学习风格的理论基础、特点及如何根据个人学习风格优化学习方法。

视觉型学习风格视觉型学习者偏好通过看的方式学习。

他们喜欢图表、图像、地图和其他视觉辅助工具。

这类学习者通常能够很好地回忆看到的信息，例如在阅读或观看演示时表现优异。

优化建议：- 使用色彩丰富的笔记和图表。

- 制作思维导图来组织知识点。

- 尝试将复杂概念可视化，如用流程图解释过程。

听觉型学习风格听觉型学习者通过听来获得最佳学习效果。

他们喜欢讲座、讨论和音频资料。

这类学习者往往能很好地记住听到的信息，比如口头解释和听力材料。

优化建议：- 参与小组讨论和研讨会。

- 听相关的播客和录音。

- 朗读或给他人讲解学习内容。

动觉型学习风格动觉型学习者通过动手操作和身体运动来学习。

他们喜欢实验、模型制作和实地考察。

这类学习者在亲身体验和实际操作中表现最佳。

优化建议：- 进行实验和实践活动。

- 使用实物模型或教学道具。

- 通过角色扮演或模拟游戏来学习。

读写型学习风格读写型学习者偏好通过阅读和写作来学习。

他们喜欢书籍、文章和其他书面材料。

这类学习者在理解和记忆书面信息方面表现出色。

优化建议：- 编写详细的笔记和总结。

- 阅读广泛的文献和参考资料。

- 制作自己的学习卡片和摘要。

社交型学习风格社交型学习者喜欢与他人一起学习，通过交流和合作来增进理解。

他们在团队工作和项目协作中表现良好。

优化建议：- 加入学习小组和研讨会。

- 与同伴共同完成项目和作业。

- 教授他人所学知识以加深理解。

独立型学习风格独立型学习者偏好独自学习，他们能够自我激励并独立完成任务。

这类学习者在自主研究和自学环境中最为高效。

优化建议：- 设定个人学习目标和计划。

- 利用在线资源和图书馆进行自学。

- 自我评估进度并调整学习策略。

教育专家解析孩子的学习风格和学习方式以及学习习惯在孩子的学习过程中，学习风格、学习方式以及学习习惯起着至关重要的作用。

了解孩子的学习风格和学习方式，并培养良好的学习习惯，可以帮助他们更加高效地学习。

一、学习风格学习风格是指个体在学习过程中所选择的偏好方式，包括视觉型、听觉型和动觉型等不同类型。

1. 视觉型学习者视觉型学习者通过观看图表、图片和演示等方式获取和处理信息。

他们更适合通过阅读和观察来学习，例如通过看书、看图表来理解知识。

2. 听觉型学习者听觉型学习者喜欢通过倾听和说话的方式来学习。

他们更容易通过听讲座、解说和讨论来理解和吸收知识。

3. 动觉型学习者动觉型学习者通过运动、操作和亲身体验等方式来学习。

他们更适合通过实际操作来学习，例如动手做实验、参与实地考察等。

了解孩子的学习风格有助于家长和教师更好地选择合适的教学方法和资源来满足孩子的学习需求。

二、学习方式学习方式是指个体在学习过程中的行为方式和学习习惯，包括个体对学习任务的态度、方法和策略等。

1. 主动学习者主动学习者积极主动地参与学习活动，喜欢主动提问、探索和实践。

他们更注重学习的过程和方法，有较高的自主学习能力。

2. 被动学习者被动学习者相对 passively participate，他们缺乏对学习的主动性，更依赖老师或父母的指导。

他们需要接受更多的外界激励和引导。

3. 合作学习者合作学习者喜欢与他人合作学习，通过与他人互动交流来获取和分享知识。

他们在群体中的学习效果较好，通过合作可以更好地提升学习成果。

了解孩子的学习方式可以帮助教师和家长更好地与孩子沟通和互动，提供更符合孩子学习需求的指导和支持。

三、学习习惯学习习惯是指个体在学习过程中形成的固定的行为模式，包括时间管理、学习计划、复习方法以及注意力等方面。

1. 合理时间管理良好的时间管理是学习的基础，帮助孩子养成良好的学习习惯。

要鼓励孩子合理安排学习时间，避免拖延和浪费时间，保证每个学习任务都能在规定的时间内完成。

自我鉴定认识自己的学习风格学习是每个人成长和发展的重要环节，而了解自己的学习风格则是提高学习效率和成绩的关键。

对于不同的人来说，学习方式与偏好也各异。

因此，通过自我鉴定，了解自己的学习风格，对学习的规划和方法选择至关重要。

一、直觉型学习风格一部分人属于直觉型学习风格，他们对信息的整体概念和主要内容更感兴趣，而不太注重细节。

模糊的想法和突发的灵感可以给他们带来学习的动力和灵感。

这类学习者适合通过讲座、观察和参与实践来获取知识。

他们通常更擅长解决抽象问题和思考概念。

二、感觉型学习风格感觉型学习风格的人更关注细节和实际的操作经验。

他们倾向于通过实践和实例去学习，并且偏好具体的指导和细致的规划。

因此，他们对于经验和案例的重要性更加敏感，适合通过实践课程、实地考察等方式进行学习。

这类学习者在解决具体问题和完成实际任务时更有优势。

三、视觉型学习风格视觉型学习风格的人喜欢通过视觉和图像来获取知识。

他们能够更好地理解和记忆图表、图像和图表等信息。

视觉型学习者适合通过教学演示、图表解读和图像学习来提高学习效果。

他们擅长从图像中获得信息并在头脑中进行整理和重组。

四、听觉型学习风格听觉型学习风格的人更善于倾听和口头交流，他们通过听取他人的建议和讲解来获得知识。

适合通过听课、参加座谈会和与他人讨论学习内容来提高效果。

听觉型学习者往往能够集中精力地倾听他人的意见并从中受益。

五、孤独型学习风格孤独型学习风格的人更喜欢独立地学习和思考，他们对于自我探索和独立解决问题更感兴趣。

这类学习者适合通过自学和阅读来获得知识。

他们通过独自完成任务和思考问题来学习和成长。

对于不同的学习风格，每个人可以根据自己的特点和喜好，选择相应的学习方式进行学习。

同时，了解自己的学习风格还有助于合理安排学习时间和学习资源，提高学习效率和质量。

无论是直觉型、感觉型还是视觉型、听觉型还是孤独型学习风格，每个人都可以通过发挥自身的优势和克服自身的不足，实现学习的最佳状态。

第九章学习风格一、学习风格的涵义与特征：【重点】学习风格是学习者持续一贯的带有个性特征的学习方式，是学习策略和学习倾向的总和。

学习风格的特征有：1.独特性2.稳定性3.兼有活动和个性两种功能二、学习风格的构成要素【概要掌握】学习风格可以从生理、心理和社会三个层面进行分析。

(一)学习风格的生理要素学习风格的生理要素包括生理刺激、时间节律、感觉通道、大脑单侧化。

(二)学习风格的心理要素学习风格的心理要素包括认知、情感和意动三个方面。

1.认知要素认知具体表现在认知过程中归类的宽窄、记忆的齐平化与尖锐化、场依存性与场独立性、沉思或冲动、聚合与发散等方面。

2.情感要素情感要素具体表现在理性水平的高低、学习兴趣或好奇心的高低、成就动机水平的差异、内控与外控以及焦虑性质与水平的差异等方面。

3.意动要素意动要素则表现为学习坚持性的高低、冒险与谨慎等。

三、认知风格理论认知风格属于学习风格的认知心理因素，是指个体偏爱的组织和加工信息方式，表现在个体对外界的信息的感知、注意、思维、记忆和解决问题的方式上。

(一)认知风格的分支研究与教学1.认知的知觉风格——场依存型与场独立型从个体在认知加工中对客观环境提供线索的依赖程度看，个体的认知风格可以区分为场依存型和场独立型。

把受环境因素影响大者称之为场依存型；把不受或很少受环境因素影响者称之为场独立型。

场依存——独立型认知风格具有以下特点：1)普遍性2)稳定性3)两极性场独立型学习者善于运用分析的知觉方式，易于给无结构的材料提供结构；而场依存型学习者则偏爱非分析的、笼统的或整体的知觉方式。

2.认知的问题解决风格——沉思型与冲动型根据个体在信息加工、形成假设和解决问题过程中的速度和准确性，可以把个体的认知风格区分为沉思型和冲动型。

沉思型学生在阅读、再认测验及推理测验中的成绩好于冲动型学生，在创造性设计中也表现优秀；冲动型学生擅长的是从整体上分析问题有关，在某些涉及多角度的任务中，冲动型的学生则表现较好。

学习风格不同学习风格的特点与应用在教育领域中，人们常常提到学习风格的概念。

学习风格是指个体在学习过程中的偏好和方式。

每个人的学习风格都不尽相同，了解并应用不同的学习风格可以提高学习效果。

本文将介绍几种不同的学习风格，以及它们的特点和应用。

1. 观察者型学习风格观察者型学习者喜欢通过观察他人的行为和经验来学习。

他们喜欢观摩他人的行为和思考过程，并从中获取灵感和启示。

他们通常具有很强的直觉能力和逻辑思维能力，能够将观察到的事物和经验进行整理和归纳。

观察者型学习者的应用策略包括参观实地、观看相关视频或实践操作、阅读他人的学习笔记和心得等。

在团队合作中，他们可以充当观察者和指导者的角色，帮助他人发现问题并提供解决方案。

2. 实践者型学习风格实践者型学习者喜欢通过实践和动手操作来学习。

他们往往具有很强的动手能力和实验精神，喜欢亲自尝试各种方法和技巧，以找到最有效的学习方式。

实践者型学习者的应用策略包括参与实践课程、实验室实践、模拟操作等。

他们在团队合作中通常能够迅速提供实际执行的建议和方案，并愿意承担实际操作的任务。

3. 理论型学习风格理论型学习者喜欢通过阅读和研究来学习。

他们善于逻辑思考和推理，对于理论知识和概念的学习更加感兴趣。

他们通常喜欢从整体上了解事物，并善于构建理论框架和模型。

理论型学习者的应用策略包括阅读教材和学术论文、参加学术讲座和研讨会等。

在团队合作中，他们常常能够提供深入的分析和理论支持，为团队决策提供有力的指导。

4. 感知型学习风格感知型学习者喜欢通过感觉和体验来学习。

他们注重直观的感受和情感体验，善于观察和感知周围的环境和事物。

他们喜欢通过绘画、音乐、手工制作等方式来表达自己的学习和感悟。

感知型学习者的应用策略包括参观展览、参与艺术创作、通过感官体验来学习。

在团队合作中，他们常常能够提供独特而有创意的观点和解决方案。

了解不同学习风格的特点和应用，可以帮助教育者和学习者更加有效地进行教学和学习。

开学第一课了解自己的学习风格开学即将到来，新的学期也是一个全新的开始。

在迎接新学期的同时，了解自己的学习风格，找到适合自己的学习方法，可以更好地提高学习效率和学习成绩。

本文将向大家介绍几种常见的学习风格，并提供一些建议，帮助大家更好地了解自己的学习风格。

一、视觉学习风格视觉学习风格的人喜欢通过看图表、观察示例和展示板来获取信息。

他们善于观察、辨认、记忆图像。

对于这样的学习者来说，重要的是培养自己的视觉能力，例如观看教学视频、查找图表和地图等等。

此外，可以尝试将学习内容转换为图像或者漫画，利用颜色和图形等元素来加强记忆。

二、听觉学习风格听觉学习风格的人喜欢通过听讲座、听音频和参与讨论来学习。

他们更容易通过倾听和说话来理解和记忆知识。

对于这样的学习者来说，可以尝试利用录音设备记录课堂讲座，重点听讲，将知识通过口述的方式整理和复述。

此外，与同学、老师进行交流和讨论，可以帮助他们更好地理解和消化知识。

三、动触学习风格动触学习风格的人喜欢通过实践、动手和实地考察来学习。

他们对于实际操作和亲身体验更感兴趣，通过动手可以更好地理解和记忆知识。

对于这样的学习者来说，可以尝试参与实验课、实地考察和实习实训等活动。

利用手工制作、操纵模型或者进行实验都是很好的学习方式。

四、逻辑学习风格逻辑学习风格的人更喜欢通过逻辑推理、分析和解决问题来学习。

他们擅长运用逻辑和数学思维，对于理科类的学习更感兴趣。

对于这样的学习者来说，可以尝试通过解题、分析实例和逻辑构建来巩固知识。

通过寻找问题的解决方法和建立知识体系，可以提高学习效果。

五、社交学习风格社交学习风格的人喜欢通过与他人交流和合作来学习。

他们通过与他人的互动可以更好地理解和记忆知识。

对于这样的学习者来说，可以尝试组队学习和参与小组讨论。

与同学和老师交流，互相分享和传递知识，可以加深对于知识的理解和掌握。

六、个体学习风格个体学习风格的人习惯独立学习，通过阅读书籍、独立思考和实践来学习。

九类学习风格
1、视觉型：喜欢图形、图表、图片等，喜欢阅读；可使用卡片、录像和其它的视觉辅助。

2、听觉型：喜欢听讲座、录音带和谈话等，可创造机会听讲座，参加讨论。

3、动觉型：喜欢通过借助别人的演示来学习；喜欢通过绘画和模仿来学习语言。

可寻找实践的机会理解语言和文化（如通过非言语交际的方式交流）。

4、整体型：善于抓住大意，即使遇到不认识的词汇或不懂的概念也能很好地与别人讲行交流。

学会理解听力或阅读材料的大意，懂得细节并不妨碍理解整体意义。

5、细节型：需要通过具体的例子才能完全理解；注意具体的事实和信息；善于记忆新词和短语。

意识到关注细节对理解很重要，练习‘填充缺失信息’等活动。

6、综合型：善于发现和归纳要点；喜欢猜测意思，预测结果；能够很快发现事物间的相似点。

学会归纳大意、猜测意思和预测结果，发挥整合信息的能力。

7、分析型：喜欢思考和分析；喜欢做对比分析和排除法的练习；对社会情感因素不敏感；关注语法规则。

做分析性的练习，参与逻辑分析和语言对比的任务。

寻找一本好的语法书帮助学习。

8、尖锐型：在记忆的过程中善于发现项目之间的差异；分开储存项目，分别提取项目，能够区分语音特征、语法结构和词义的细微
差异。

所以，在最开始接触学习材料时要留出足够的时间。

9、思考型：加工材料的速度慢，但准确性高；避免冒险和猜测。