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《护钟》读后感
阅读了《护钟》这篇课文以后，我深深地受到了感动与震撼，也明白了一些道理，思考了一些人生。
《护钟》这篇课文主要讲述了清末明初发生在冀中的一个故事，当时在冀中锁井镇上有一个丧心病狂的大地主想要砸掉四十八村
防汛筑堤集资购地四十八亩的凭证——古钟。
当时的朱老巩见义
勇为，挺身而出揭露了地主的自私、丑恶嘴脸。
《护钟》这篇课文恰恰正是赞扬了老一代农民敢于与黑恶势力斗争的精神。
读完这篇课文以后我深深受到了启发，我觉得老一代农民身
上体现出的刚毅与勇敢是值得我们现如今这一代青年人学习的。
面对当今生活当中的很多情况，一些同学也存在欺软怕硬的情况。
在社会上也存在很多丑恶现象，也存在一些见义勇为的行为。
可是我们现在这个时候，见义勇为的现象已经变得越来越少，这确实值得我们深思与思考啊。
而这样一篇《护钟》课文，恰恰点出了这样一份思考。
老一代农民敢于抗争，我们这一代也应该敢
于与黑恶势力斗争啊。
总的来说，《护钟》真是一篇不错的课文。
朱老巩护钟读后感《朱老巩护钟》是一部以历史为背景的小说，通过描写朱老巩在乱世中的护钟故事，展现了他坚韧不拔的品格和对家国的忠诚。
通过阅读这部小说，我深深地感受到了朱老巩身上所展现出来的那种坚毅和忠诚，让我对他产生了深深的敬佩之情。
朱老巩是一个普通的农家子弟，他在乱世中成长，目睹了家园的被摧毁和人民的疾苦。
然而，他并没有因此而放弃对家国的忠诚，反而更加坚定地站在了保卫家园的一边。
在他的身上，我看到了那种为了信仰和理想而不屈不挠的精神，这种精神让他在逆境中依然能够坚守自己的信念，不畏艰险地去保护钟山和钟山人民。
在小说中，朱老巩不仅展现了他的勇敢和忠诚，还展现了他的智慧和谋略。
在面对强大的敌人和复杂的局势时，他能够冷静地分析形势，制定出一系列的计划和策略，最终成功地保护了钟山。
他的聪明才智和坚定不移的决心，让我对他的敬佩之情更加深厚。
通过阅读《朱老巩护钟》，我深刻地体会到了忠诚、坚韧和智慧的重要性。
在现实生活中，我们也会遇到各种各样的困难和挑战，而这些品质正是我们在面对困难时所需要的。
朱老巩的故事告诉我们，只有保持坚定的信念，不畏艰险地迎接挑战，才能最终战胜困难，守护自己的家园。
除此之外，小说中还有很多感人的情节和精彩的描写，让我在阅读的过程中不断被吸引。
作者通过细腻的笔触和丰富的想象力，将朱老巩的故事展现得淋漓尽致，让人不禁为之动容。
同时，小说中还融入了大量的历史背景和文化元素，让我在阅读的过程中也能够了解到一些历史知识，增长了见识。
总的来说，阅读《朱老巩护钟》给我留下了深刻的印象。
通过朱老巩的故事，我深刻地感受到了忠诚、坚韧和智慧的重要性，也让我对这位英雄产生了深深的敬佩之情。
希望在今后的生活中，我也能够像朱老巩一样，坚定不移地守护自己的信念和家园，勇敢面对各种挑战。
义正辞严舍命护钟——谈《护钟》中朱老巩的语言看点沙河市高江海选自当代作家梁斌《红旗谱》中的《护钟》一节，描写了清末民初冀中锁井镇大地主冯兰池要砸掉四十八村防汛筑堤集资购地四十八亩的凭证——古钟，见义勇为的朱老巩挺身而出，为保护古钟而英勇献身的故事。
选文为我们描绘了一个栩栩如生的农民反抗者形象，尤其是对朱老巩语言的描写，特色十分鲜明，显示出无以伦比的艺术魅力。
从语言中感受到正义。
朱老巩是一个极富正义感和叛逆精神的农民起义者形象，当他听说冯兰池要砸钟灭口，立即气愤填膺，“牙关打着得得，成日里喊出喊进：‘和狗日的们干！和狗日的们干！’不知不觉，传出一个口风：‘朱老巩要为这座古钟，代表四十八村人们的愿望，出头拼命了！’他大胆揭露冯兰池的丑恶嘴脸，说“一听到这件事情，我就心气不平。
”当他看到铜匠要“砸钟！”时，便红了脖子脸，气愤鼓动着胸脯大声喊叫：“看谁敢动这座古钟一手指头！”。
足见其疾恶如仇的本性。
从语言中看出了坚定。
面队护钟招来的麻烦，他不顾别人的劝阻，决心已定，毫不动摇，可见他倔强的叛逆性格。
如：老祥嫂劝他：“算了吧，忍了这个肚里疼吧！咱小人家小主的，不是咱自格儿的事情，管的那么宽了干吗！”“几辈子都是这么过来的，还能改变了这个老世界？”他却说：“冯兰池，他霸道惯了！”“咱就得跟他分说清楚！”朱全富知道老巩护钟之后便说：“天爷！你捅那个马蜂窝干吗？你爹和你爷爷，几辈子都是窝着脖子活过来，躲还躲不及，能招事惹非？哪有摁着脑袋望火炕里钻的？”“好汉子不吃眼前亏，那么一来，你就交上没好运了！”朱老巩说：“我知道他厉害，可是人活百岁也是死，不如早死早超生”“叔叔！要说别的我听你。
说这个，我主意已定！”一个慷慨重义的志士形象跃然纸上。
从语言中透出了觉醒。
他在与冯兰池唇枪舌战的斗争中，毫不示弱，大胆揭发冯家的一笔笔昧心帐。
“钟上明明刻着：‘……大明朝嘉靖丙午年，滹沱河下梢四十八村，为修桥补堤，集资购地四十八亩，恐口无凭铸钟为证……’你不能一人专权出卖古钟！”当他中了冯兰池的调虎离山计之后，在即将将含恨离世之际，仍不忘嘱托后代，要坚决与土豪恶霸们斗争到底。
朱老巩决意护钟读后感《朱老巩决意护钟》是一部由著名作家齐邦媛创作的长篇小说，在文学界引起了广泛的关注和讨论。
读完这部小说，我被其情节的扣人心弦、人物的饱满形象以及蕴含的深刻思考所折服。
小说以朱老巩为主线展开，以幽默轻松的笔调，讲述了朱老巩决意保护文物钟的故事。
故事中，朱老巩是一个退休的钟表匠师傅，他对钟表有着深厚的情感，对文物钟更是充满了敬畏和热爱。
在一个偶然的机会下，他得知了一枚珍贵的古钟即将要被拍卖，于是决定尽力保护这件文物，而不是眼看着它随着时间的流逝被丢弃。
小说中的朱老巩是一个身上充满了正能量的人物形象。
他的决心和执着感染了身边的每个人，尤其是那些曾经被生活击倒的人。
正是朱老巩的坚持和努力，最终使得这枚古钟免于被拍卖，并找到了它历史的归宿。
通过朱老巩的故事，作者告诉我们，一个人的力量是无穷的，只要我们拥有一颗热爱和执着的心，就能改变世界的方向。
同时，小说中也揭示了一种社会现象残酷的一面。
在故事中，拍卖会场上看到一些商人对这枚钟的不屑一顾，只是将其当作了一件商品，用钱来衡量它的价值。
而朱老巩则用心去理解这枚钟的历史与文化，他把这枚钟视为一件有灵魂的艺术品，而不仅仅是一块冷冰冰的金属。
通过朱老巩的经历，我深刻地认识到，我们当今社会对于文化遗产的保护仍然存在着巨大的挑战。
很多人对于历史的无知，对于文物的漠视，给了这些宝贵的文化瑰宝无尽的损害。
在保护文化遗产这个问题上，每个人都有责任，就如同朱老巩一样，每个人都应该站出来，用实际行动来保护和传承我们的文化。
小说的情节设计紧凑，角色形象塑造鲜明，也让我对文化遗产的保护有了更加深刻的认识。
作者通过朱老巩这个可亲可敬的人物形象，把读者引入到一个有趣而又思考的世界中，激发了人们对于文化遗产的关注和热爱。
总而言之，《朱老巩决意护钟》这部小说给我留下了深刻的印象。
通过朱老巩的故事，我不仅感受到了人物形象的魅力，更深刻地认识到了文化遗产保护的重要性。
我相信，只有当每个人都能像朱老巩一样，对文化遗产有着深深的热爱和保护意识，我们的历史和文化才能真正得到传承和发扬。
朱老巩护钟概括【篇一：朱老巩护钟概括】（二）：理清情节，感受朱老巩的英雄壮举方法：让概括能力、表达能力强的一位同学来复述故事梗概，其他同学做补充，抓住文章脉络（可在课前布置预习）第一部分（1）冯兰池要砸古钟。
交代了故事的起因、地点。
第二部分（2~80）朱老巩护钟。
其中包括：准备护钟、舍命护钟、护钟失败三个层次。
第三部分（81~86）朱老巩含恨去世。
（三）：根据故事情节讨论：1、朱老巩单枪匹马、赤膊上阵来护钟，锁井镇的父老乡亲是如何对待这件事的？找出反映他人反应的语段，指明朗读。
[讨论后明确]：朱老巩准备护钟的决定一出，首先遇到的是老祥嫂和朱全富的劝阻，在朱老巩与冯兰池进行殊死搏斗时，锁井镇的父老乡亲除了严老祥站出来相助外，其他人却置身事外，眼睁睁看着，除了偷偷落泪外，没有人施以援手。
2、锁井镇的古老乡亲的这种表现说明了当时怎样的社会状况？[讨论后总结]反映了当时农民对土豪地主的嚣张气焰只会畏缩、胆怯、甚至已经麻木于地主的剥削，这就使冯兰池这样的地主阶级更加肆无忌惮、为所欲为。
也正是他们的袖手旁观，给朱老巩与冯兰池的斗争涂上了失败的灰色。
3、朱老巩护钟失败的结局，给我们什么启示？[讨论后总结]这样的结局告示人们，要获得斗争的胜利，必须调动广大群众的参与，个人奋斗式的斗争，只能以失败而告终。
（四）人物形象分析1、尽管朱老巩护钟失败，但这位“燕赵侠士”的形象却鲜明地铭刻于我们的印象之中，这要归功于小说成功的人物刻画手法，那么文章主要运用了哪些描写方法来刻画人物呢？给我们刻画了哪些人物？[学生讨论后明确]小说主要运用语言、行动描写来刻画人物形象，主要刻画了朱老巩、严老祥、冯兰池、严老尚等人物。
2、分角色朗读朱老巩与严老祥对话、朱老巩与老祥大娘的对话、朱老巩与朱全富的对话、朱老巩与冯兰池斗争时的对话，小组讨论朱老巩是怎样一个人？教师抽查，小组代表发言，其他小组可做补充。
（这一环节主要让学生抓住人物的语言行动来分析人物性格）[明确] 朱老巩极富有正义感和叛逆精神，一听说冯兰池要砸钟，立即气愤填膺，揭露冯兰池的横行霸道，足显他的正义凛然、嫉恶如仇；当严老祥提出斗不过人家“刀笔”时，他血气方刚要武斗，表现出的是刚刚觉醒的农民最初的反抗和斗争方式；面对老祥嫂和朱全富的好心劝阻，他决心已定，足见他的毫不胆怯倔强叛逆；当冯兰池危言恐吓时，他挺身而出；与冯兰池唇枪舌战的斗争中，他毫不示弱，大胆揭发冯家的一笔笔昧心帐；面对冯家爪牙举起的大锤，他义无返顾举刀护钟；当中了冯兰池的调虎离山之计，致使护钟失败，他急怒攻心，一病不起；即将含恨离世之际，他仍不忘嘱托后代，要坚决与土豪恶霸们斗争到底。
《红旗谱》——朱老巩护钟教学目标1.了解作者及《红旗谱》的相关知识；简述故事发生的时代背景。
2.分析小说的情节、人物、环境描写的特点，深入理解作品的思想内容。
3.体会老一代农民对封建剥削压迫的觉醒和反抗精神。
教学重难点分析朱老巩的人物形象是本课的重点和难点所在。
教学过程设计一、革命战争小说20世纪，对中国来说，可以说是革命与战争的年代。
辛亥革命、北伐战争、土地革命、抗日战争、解放战争……烽火硝烟，英雄辈出。
描写革命战争岁月的文学作品，从新中国成立以来，一直在作家的创作中占据重要而显著的位置，成为文苑中夺目的奇葩。
革命战争题材的文学创作，在20世纪50年代以后出现了空前繁荣的创作局面，涌现出一大批优秀作家和优秀作品。
反映北伐战争和土地革命题材的有梁斌的《红旗谱》；反映抗日战争题材的有袁静、孔厥的《新儿女英雄传》、知侠的《铁道游击队》、刘流的《烈火金刚》、冯志的《敌后武工队》；反映解放战争题材的有杜鹏程的《保卫延安》、吴强的《红日》、曲波的《林海雪原》等。
这些作品的作者，绝大多数来自解放区，他们既是革命战争的参与者，也是革命战争的记录者。
他们的作品，表现了他们丰富的革命战争个人体验，具有强烈的艺术感染力；同时，由于自身视角的局限，也使他们的作品带有浓厚的主观色彩，人物刻画呈现类型化的特点。
改革开放以后，很多没有经历过革命战争的作家，以审视与回顾历史的视角，重新挖掘革命战争题材，从个体生命的自由与解放、民族精神的发扬与延续、人类命运的探索与反思的角度，建构民间的革命战争历史，呈现与以前革命战争文学创作截然不同的特点，尤其在叙事方法上，借鉴现代主义创作的理论和经验，有较大的突破。
莫言的《红高粱家族》是这些作品的代表。
二、作者简介梁斌，原名梁维周。
河北人。
1930年进省立保定第二师范学校学习，参加过爱国学潮，并亲历家乡的农民革命斗争。
1934年在北平左联刊物上发表小说《夜之交流》。
在抗日战争和解放战争期间，参加地下革命斗争、游击活动。
《护钟》阅读题的答案
《护钟》阅读题的答案
1．本文选自，作。
2．冯兰池为什么要砸钟？他有不可告人的秘密，但又有堂而皇之的理由，请分别说说。
⑴真实的目的.：
⑵所托的借口：
3．说说以下景物描写所表达出人物的心情。
看看日头红了，落在西山上，夜暗像一匹灰色的轻纱，从天上抛下来。
4．听说你要为河神庙上的铜钟，伸一下大拇手指头，是真的？句中伸一下大拇手指头的意思是。
5．小说中有哪些人物？哪个人给你的印象最深？为什么？
6．朱老巩虽拼死护钟，但最终没有成功，你能说说其中的理由吗？（分析两条即可）
1．《红旗谱》；梁斌
2．⑴霸占河神庙前后那四十八亩官地。
⑵砸钟卖铜顶赋税。
3．表达了朱老巩郁闷、愤怒的心情。
（意近即可）
4．带头反对冯兰池砸钟。
5．朱老巩、严老祥、冯兰池、严老尚、小虎子等。
第二问略。
6．成理成文即可，如：冯兰池势力强大；四十八村的人心不齐；严老尚从中捣鬼等等。
《朱老巩护钟》教学设计教学目标：知识与技能：1、梳理小说情节，把握文章的简易结构。
2、学习作者使用细节描写刻画人物的方法。
3、认识清末民初的时代背景，及冀中农民朱老巩和地主冯兰池之间尖锐的矛盾。
过程与方法：1、学生表演课本剧，分析品味评价人物形象。
2、小组讨论朱老巩为了一口钟而死是否值得。
3、学生演讲，谈谈自己对“生命的价值”这一主题的看法。
情感态度与价值观：1、感受蕴含在底层民众中的朴实而真挚的道德情怀。
2、体会作者想用集体利益高于一切的观点，强化主人公朱老巩的正义性，激起群众的仇恨，划分明晰的阶级立场的革命意图。
学情分析:所执教的学生为高二年级的学生，在之前几个单元的小说教学过程中，学生掌握了一些人物形象分析的方法，思维较敏捷，但由于生源问题，学生语文程度欠佳，对于感受形象，品味语言，领会作品的丰富内涵，体会作品艺术表现力等方面能力需要加强训练。
按照学生的认知规律、实际情况，我实际采用以下教法：①课前同学们通过初读理解，编排课本剧，课上演绎课本剧，以此关照文本，感受人物形象和性格。
②采用小组自主、合作、探究的方法。
通过教师设疑提问与学生设疑解疑结合，共同研究作答，解决本文重难点。
教学重点：1、学生表演课本剧，分析品味评价人物形象。
2、体会作者想用集体利益高于一切的观点，强化主人公朱老巩的正义性，激起群众的仇恨，划分明晰的阶级立场的革命意图。
教学难点:1、小组讨论朱老巩为了一口钟而死是否值得。
2、认识清末民初的时代背景，及冀中农民朱老巩和地主冯兰池之间尖锐的矛盾。
教学方法：情景扮演法，自主、合作、探究法，诵读法，体悟法教具准备：PPT课件、《中国小说欣赏》教材、课本剧教学时数：1课时教学过程：一、导入英雄者，有凌云之壮志，气吞山河之势，腹纳九州之量，包藏四海之胸襟!肩扛正义，救黎民于水火，解百姓于倒悬。
英雄者，拥有藐视一切之能力，傲视群雄之气势，世人对其不但敬畏，而且难以捉摸。
古今中外，英雄如天上星群，多不胜数。
第15课《红旗谱》——朱老巩护钟(时间：45分钟满分：45分)一、语言建构与运用(30分)1.下列词语中，加点字的注音有误的一项是()(3分)A.勒掯．(kèn)柏．树(bǎi)蘸．水(zhàn) 肩胛．(jiǎ)B.捋．虎须(luō) 霓．虹(ní)胡吣．(qìn) 锃．亮(zènɡ)C.红契．(qì) 褡裢．．(dā lian)老鸹．(ɡua) 讹．诈(é)D.远岫．(xiù) 果脯．(pǔ)铸．钟(zhū) 胡髭．(zī)答案D解析“脯”读fǔ，“铸”读zhù。
2.下列词语中，没有错别字的一项是()(3分)A.槅扇膘膘棱棱咧嘴哀声叹气B.搪扭殊死博斗眯眼顷家荡产C.文身一触即发抖擞气势凶凶D.窗棂节骨眼上账簿纹丝不动答案D解析A项哀—唉。
B项博—搏，顷—倾。
C项凶凶—汹汹。
阅读下面的文字，完成3～5题。
自古以来，英雄都是一个民族共同体最耀眼的旗手和战士。
北宋哲学家张载有言：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。
”这说的是文化统序中的英雄。
唐代诗人王昌龄诗曰：“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
”这说的是刀光剑影中的英雄。
前不久习近平总书记在五年一度的文代会、作代会开幕式上的讲话仍声声在耳。
他对“英雄”一词的诠释，既让文艺创作者为之振奋，也让文艺创作者反思：()？我们原本并不缺少英雄，可似乎越来越缺少对于英雄的洞见，和创造可为人所接纳的英雄之匠心与慧心。
早在新中国成立之初，这个________的国度就在现实和文艺领域涌现出大量英雄人物：铁人王进喜、好党员雷锋、《青春之歌》中的林道静、《林海雪原》里的杨子荣……________的英雄为国人所熟悉，也搭起了一道通往共和国殿堂的神圣之途。
而如今________，有人试图原封不动地重走老路，可应声寥寥；有人尝试旁逸斜出地全盘西化，却________。
《护钟》教案教学目标1．积累字词，掌握小说故事梗概。
2．借鉴通过语言和动作描写刻画人物的方法。
3．理解老一辈农民的苦难以及那一段艰难的革命斗争史。
教学重点第一课时：积累字词，掌握小说故事梗概。
第二课时：语言和动作描写刻画人物的方法。
教学难点第一课时：人物关系和小说结构的梳理、理解。
第二课时：人物描写的表达效果。
课时安排2课时第1课时课前预习熟读课文，查字典、看注释，扫除文字障碍。
弄清人物关系，查找作者资料，搜集我省革命英雄资料。
课前预习，享受学习乐趣字词学习要点了解梁斌及其《红旗谱》，熟读课文，感知故事情节和人物形象，体会作者的情感。
教学过程合作探究，擦出智慧火花读不唇读。
你还有哪些不理解或独自互相解答，选择自己喜欢巩固练习，体验成功喜悦第2课时课前预习熟读课文，把握人物描写方法，体会人物性格。
搜集、了解《红旗谱》的结局。
课前预习，享受学习乐趣知识学习要点语言和动作描写刻画人物的方法。
教学过程合作探究，擦出智慧火花二、预习检测欢（或我讨厌）文中的，选择自己喜欢的写景句段背诵积累。
先示例说明，可参看答案。
，巩固练习，体验成功喜悦了位置，）朱老巩说：“闺女！娘死了，爹疼你们，舍不得你们。
．文中“自从他当上堤董，把官地南头栽参考答案第1课时：1．梁斌(1914～1996)，原名梁维周，河北省蠡县梁家庄人。
年轻时积极参加革命工作，后主要从事文学工作。
20世纪50年代后期，梁斌经过二十余年的酝酿和探索，成功创作了长篇小说《红旗谱》。
作品问世，宛如平地一声春雷震动文坛，很快被改成电影。
《红旗谱》先后几十次印刷，印数高达500余万册。
随后出版的《播火记》、《烽烟图》也达到相当高的印数，是我国建国后创作界与出版界十分罕见的现象。
作品影响走向海外，在世界文坛赢得很高的声誉。
《红旗谱》等三部作品被人们誉为“折射时代风云的一面镜子”。
《红旗谱》通过在大革命失败前后十年革命斗争的历史背景下，冀中平原两家农民三代人和一家地主两代人的尖锐矛盾斗争，以“反割头税”和“二师学潮”为中心事件，生动地展示了当时农村和城市阶级斗争和革命运动的壮丽图景，获得重大的成就。
