4田家四季歌教学设计

二年级上册语文《田家四季歌》教案（精选9篇）二年级上册语文《田家四季歌》教案篇1本课描写了农民一年四季的农事活动，以简练的笔墨画了四幅田园四季的风景画，歌唱了种田人的辛勤劳动。

这首时序歌既可使小朋友们获得有关一年四季农作物生长和农事活动的知识，又能使他们在感染中受到劳动美的熏陶。

二年级孩子对大自然充满了好奇。

本课通过对田家四季有代表性事物的描述，表现了春、夏、秋、冬不同的景色。

儿歌用拟人化的手法来写，语言亲切、生动。

所配的四幅插图，形象优美，色彩明丽，学生会很有兴趣观察想象，从而在轻松愉悦的氛围中了解田家四季的特点，认识田家所特有的人文景色。

引导学生观察想象，结合每个季节具有代表性的农作物来记忆儿歌；结合自己的课外阅读，了解更多的田家农作物，培养他们的创新思维。

【知识与技能】1．会认15个生字，会写10个生字，掌握2个多音字，会写5个词语。

2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3．了解田家四季农事。

【过程与方法】1．以读为主，读中感悟，大胆想象，产生画面感。

2．通过听、说、读、写等各种形式体会田园风光。

【情感、态度与价值观】了解田家四季农事，感受劳动带来的快乐，激发对农民的敬意。

重点1．识字、写字；朗读课文，背诵课文。

2．了解田家四季农事。

难点感受劳动带来的快乐，激发对农民的敬意。

教师：多媒体课件、生字卡片。

学生：搜集与农事有关的资料。

2课时第一课时1．学会生字新词。

2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。

重点学会生字新词。

难点正确、流利地朗读课文，背诵课文；初步感知文本。

一、激情导入同学们，今天老师带着你们去认识一位漂亮的妈妈，她的名字叫大自然。

大自然妈妈有四个非常漂亮的女儿，这四个漂亮的女儿各有各的本领，她们可以让草儿变绿、花儿变红；可以让太阳变成大火球，晒得我们大汗直流；可以让树叶变黄，瓜果飘香；还可以呀，让世界一夜之间变成一片雪白。

小朋友能告诉我这四位漂亮的姐姐的名字吗？(指名说)小朋友真聪明，一下就猜出来了。

部编版语文二年级上册田家四季歌教案设计（精选15篇）一、文本教学解读《田家四季歌》是部编教材二年级上册的一篇识字课文。

儿歌按照春、夏、秋、冬的季节顺序，描写了不同季节的景色及农事活动。

儿歌内容轻松活泼、语言凝练、朗朗上口，课文配有相应的四幅插图，形象地展示了四季变化。

识字课的主要任务就是用不同方法识字写字，归纳识字方法、激发识字兴趣、有主动识字的愿望，正确、流畅地朗读儿歌。

本课教学任务，主要有以下几项：1、识字写字。

本课要求识记的生字一qi个，要求会写的生字10个。

本课要求认读的生字数量较多，切不可平均用力，宜突出重点、难点，分布在不同环节一一落实。

教师要重点指导学生将“桑、农、场”等后鼻音的字读准。

积累“喜洋洋、笑盈盈”两个ABB式的词语。

“了、年“是在前面的学习中已经出现过，是熟字，在本课中采用复习组词的方式认读即可。

“蝴蝶、肥、粒”，教师可以引导学生采用形声字“声旁表音、形旁表意”的特点进行识记。

“苗、桑、麦”是象形文字，可采用蒙学识字的方法识记。

教师用PPT出示三个字的甲骨文（篆文）形式：－，接着出示这三个字：苗、桑、麦。

请学生猜一猜，谁跟谁是对应的。

学生交流完之后，教师要及时评价学生的成果，并进一步完善每个字的字源内容：－上面的－表示“手”，到了现在就写成“又”，－表示有很多手在树上采叶子，人们采回这些叶子回家喂蚕宝宝。

蚕宝宝爱吃桑叶，所以这个字念“sng”。

－上面的部分就像一株禾苗，下面的“夂”表示外来的。

因为麦子是从外国传到中国的。

“农、”字很形象，就像一个人弯腰挑着担，用袖子去擦流下的汗水。

“戴“字字形复杂，机械记忆比较困难。

可以采用儿歌的方法识记这两个字。

编成儿歌就是：田边一个人，挑着长扁担。

担子弯又弯，累得满头汗。

“归、场、季、辛苦”宜采用观察图片、图文结合的方法，引导学生边读句子边看图，明白字义。

然后联系生活实际谈谈什么时候用到过，实现音、形、义的有机统一，在学生脑海里留下深刻印象。

《田家四季歌》教学设计优秀5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《田家四季歌》教学设计
一、教学目标
1.认识“季、蝴”等15个生字，会写“季、吹”等10个字。

2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3.了解四季农事，感受农民的辛勤劳动。

二、教学重难点
1.教学重点：认识生字，朗读背诵课文，了解四季农事。

2.教学难点：体会农民劳动的辛苦。

三、教学过程
1.导入
（1）展示四季图片，让学生说特点。

引出课题。

（2）引导学生关注四季变化。

2.初读课文
（1）学生自由朗读，圈出生字。

（2）教师范读，学生跟读。

（3）检查生字认读。

3.精读课文
（1）逐节朗读，了解农事活动。

（2）通过图片和讲解体会农民辛苦。

（3）有感情地朗读，背诵课文。

4.拓展延伸
（1）让学生说说自己知道的农事活动。

（2）增长见识。

5.书写指导
（1）观察“季、吹”等字的结构和笔画。

（2）教师范写，学生书空。

（3）学生练习书写。

4 田家四季歌(教案)一、教学目标1.知识目标：o了解《田家四季歌》的作者、创作背景和主要内容。

o掌握古诗的朗读技巧，能够有感情地朗读《田家四季歌》。

o理解诗歌中描写的田园风光和农民生活，感受诗歌的意境和情感。

2.能力目标：o培养学生分析诗歌内容、理解诗歌意境的能力。

o提高学生的语言表达能力，能够用自己的语言概括诗歌内容和表达个人感受。

o培养学生的观察能力、联想能力和想象能力。

2.情感目标：o感受诗歌中蕴含的热爱劳动、热爱生活的情感。

*培养学生对农民的敬佩之情，树立勤劳朴实的优良品德。

o引导学生关注自然，热爱生活，珍惜劳动成果。

二、教学重点•理解《田家四季歌》的诗歌内容和意境。

•掌握古诗的朗读技巧，能够有感情地朗读诗歌。

三、教学难点•理解诗歌中蕴含的深层含义和情感。

•运用多种方法分析诗歌内容，提高学生的理解能力。

四、教学准备•教师：课件、录音机、磁带或网络音频•学生：预习诗歌，准备朗读五、教学过程第一课时1. 导入•展示田园风光图片，引导学生回忆农村生活，激发学生的兴趣。

•讲述有关农民辛勤劳作的故事，引出《田家四季歌》这首诗歌。

2. 整体感知•播放《田家四季歌》的音频，让学生初步感受诗歌的节奏和韵律。

* 讲解诗歌的作者、创作背景和主要内容。

3. 逐句讲解•指导学生逐句朗读诗歌，并解释诗歌中的重点词语和句子。

•例如：o“春种一粒粟”：点明了农民一年劳作的开始。

o“秋收万颗子”：描写了农民丰收的喜悦。

o“四海无闲田”：表达了农民勤劳的品质。

o“农夫犹饿死”：揭示了农民生活的艰辛。

4. 课堂练习•让学生用自己的语言概括诗歌的主要内容。

•组织学生进行朗读比赛，鼓励学生用不同的语气和情感朗读诗歌。

第二课时1. 深入探究引导学生思考诗歌的意境和情感。

例如： * 诗歌中描绘了哪些田园风光？ * 诗歌中表达了作者对农民怎样的情感？ * 诗歌中蕴含了哪些哲理？2. 拓展延伸•组织学生进行诗歌创作，鼓励学生用自己的语言表达对农民的敬佩之情。

田家四季歌优秀教学设计8篇【田家四季歌教学设计】部编人教版新版小学语文二年级上册《田家四季歌》优秀教学设计识字4《田家四季歌》[知识与技能]1、能借助拼音读准“季、蝴、蝶等18个生字的字音。

2、能在语言环境中正确认读这些生字，并为它们组词。

3、能够正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿。

4、能在田字格中描写“季，肥等”10个汉字。

[过程与方法]1、能够通过不同形式的游戏，巩固所学习的生字。

2、能够在老师的指导下进行儿歌的改编。

[情感、态度和价值观]通过诵读儿歌、改编儿歌，激发学生热爱大自然的思想感情。

教学重点：读准“季、蝴、蝶等18个生字的字音，并能够正确、流利、有感情地朗读儿歌。

教学难点：能够在老师的指导下进行儿歌的改编。

教学过程：欣赏音乐，激发情感一、学习字词，诵读儿歌1、小朋友，一年有四个季节，你知道是哪四个季节吗?你已经认识了哪些字?能告诉我们你是用什春冒旆亲穆?学生交流自学的生字。

季（四季）（春季）蝴（蝴蝶）蝶（飞蝶）（蝴蝶）麦（麦苗）（小麦）苗（禾苗）（树苗）嫩（嫩叶）（鲜嫩）桑（桑树）（桑叶）肥（肥胖）（肥大）农（农业）（农民）归（归来）（回归）场（场院）（一场雨）谷（稻谷）（谷物）粒（米粒）（颗粒）虽（虽然）（虽说）辛（辛劳）（辛苦）苦（吃苦）（辛苦）洋（海洋）（大洋）了（了解）（了却）2、叫号游戏。

(巩固上面的生字二、听课文录音，整体感知。

让我们一起来听听课文录音，边听边想：儿歌里讲了四季中的哪几样景物?你能不能边听边把它们圈出来?生听课文录音。

师：儿歌里每个季节都提到了一样景物，你听到的是什么呢?根据生答板书：花儿、蝉儿、枫叶、雪花三、朗读儿歌，理解内容：(一)读准字音1.跟录音读课文。

师：小朋友真聪明一下子就把这些景物都找出来了。

下面让我们跟着录音读读课文吧。

小朋友读得轻些，注意听清楚录音里的字音和停顿。

2.指名读。

师：读得真不错。

3.比赛读。

(2小组)(二)理解儿歌：1、师：小朋友，你们看，每个季节都有独特的景色。

部编版语文二年级上册4《田家四季歌》（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过学习，让学生了解《田家四季歌》的内容，理解诗歌所表达的思想感情。

能够正确、流利、有感情地朗读诗歌，并背诵诗歌。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究、交流分享等方式，让学生掌握诗歌的基本节奏和韵律，提高朗读技巧。

学会用适当的词语和句子描述四季的特点，培养观察力和表达能力。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、珍惜时光的情感，激发学生对农村生活的兴趣。

培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。

二、教学内容1. 诗歌《田家四季歌》原文及注释。

2. 诗歌的作者及创作背景。

3. 诗歌所描绘的四季景象及特点。

4. 诗歌所表达的思想感情。

三、教学重点与难点1. 教学重点：理解诗歌内容，体会诗歌所表达的思想感情。

掌握诗歌的基本节奏和韵律，提高朗读技巧。

2. 教学难点：诗歌中一些词语的意思。

如何引导学生通过朗读、观察、讨论等方式，深入体会诗歌的意境和情感。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、笔、笔记本。

五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，展示四季的美景，引导学生回顾四季的特点，为新课的学习做好铺垫。

2. 自主学习：让学生自主阅读诗歌，理解诗歌内容，画出不懂的词语和句子。

3. 合作探究：学生分组讨论，交流诗歌的理解，共同解决不懂的问题。

教师巡回指导，给予提示和解答。

4. 诗歌解析：教师针对诗歌的重点和难点进行讲解，帮助学生深入理解诗歌的意境和情感。

5. 朗读指导：教师示范朗读，指导学生掌握诗歌的基本节奏和韵律。

学生分组练习朗读，互相评价，提高朗读技巧。

6. 情感体验：引导学生结合自己的生活经验，谈谈对诗歌所表达的思想感情的理解。

教师点评，总结诗歌的主旨。

7. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调诗歌的意境美和情感美。

六、板书设计1. 课题：《田家四季歌》2. 诗歌原文及注释3. 诗歌的作者及创作背景4. 诗歌所描绘的四季景象及特点5. 诗歌所表达的思想感情七、作业设计1. 家庭作业：熟读并背诵诗歌，用自己的话描述四季的特点。

《4田家四季歌》教学设计教学目标：1.培养学生欣赏和体验民歌的能力；2.提高学生对季节变化的观察力和描写能力；3.培养学生的合作意识和团队精神。

教学重点：1.学习《4田家四季歌》这首歌曲；2.感受歌曲中描绘的四季变化；3.合作演唱和表演歌曲。

教学准备：1.4田家四季歌的音乐录音和歌词；2.课件或展示板；3.学生合作分组。

教学过程：一、导入（5分钟）1.列举四个季节名称，问学生季节变化的特点。

2.播放季节变化的图片和音乐，引导学生畅想四季的感受。

二、学习歌曲（15分钟）1.让学生先闭上眼睛，只听音乐，感受音乐中蕴含的季节变化。

2.播放歌曲《4田家四季歌》的音乐录音。

3.学生听歌曲的同时，观察歌词的展示，体验歌曲中四季的描绘。

三、分组合作（20分钟）1.将学生分成四个小组，每个小组代表一个季节。

2.每个小组负责学习和表演一个季节的部分，包括歌词和动作。

3.学生在小组内讨论和练习，确定合适的表演形式和动作。

四、合作排练（20分钟）1.每个小组轮流演唱和表演自己负责的季节部分。

2.教师和其他小组的学生观看和评价，提出改进建议。

3.学生根据反馈进行调整和改进，再次演唱和表演。

五、集体展示（15分钟）1.将四个小组的表演联合起来，形成完整的歌曲表演。

2.学生们集体演唱和表演《4田家四季歌》。

3.全班学生欣赏集体表演，并给予鼓励和赞扬。

六、总结反思（10分钟）1.学生反思本节课的收获和体会。

2.教师指导学生思考歌曲中对四季的描绘和情感表达。

3.学生分享自己的感受和思考。

拓展活动：1.学生可以根据自己对四季的理解，编写自己的四季歌曲。

2.学生可以尝试使用乐器伴奏或合唱形式演唱《4田家四季歌》。

3.学生可以开展四季绘画比赛，用绘画的形式表达自己对四季的理解和感受。

教学反思：通过这个教学设计，学生不仅学会了《4田家四季歌》，还培养了对民歌的欣赏和体验能力。

通过合作分组和排练，学生锻炼了合作和团队精神。

同时，通过与季节相关的音乐、图片和讨论，帮助学生更好地观察和描绘四季变化。

4 田家四季歌（教案）统编版语文二年级上册一、教学内容本节课我们将学习统编版语文二年级上册的第四单元《田家四季歌》。

该部分内容主要围绕田家四个季节的不同景象和农事活动展开，通过描绘春耕、夏种、秋收、冬藏的生动画面，让学生了解农村四季的变化和劳动的喜悦。

具体涉及的章节为第二章节“乡村四季”。

二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握课文中出现的生字、词汇和基本句型，理解课文大意。

2. 能力目标：培养学生观察生活、描述事物的能力，激发想象力。

3. 情感目标：让学生感受农民劳动的辛勤与快乐，培养尊重劳动者、珍惜劳动成果的情感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的农事活动和四季变化，运用新学的词汇进行描述。

2. 教学重点：掌握生字、词汇，熟读课文，体会作者表达的思想感情。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、田字格纸。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示一组描绘农村四季变化的图片，引发学生思考，自然导入新课。

2. 自主学习：让学生自读课文，圈出生字词，用笔画出自己喜欢的句子。

3. 课堂讲解：a. 讲解生字词，让学生跟读、组词、造句。

b. 分析课文结构，讲解四季的农事活动。

c. 解析重点句子，体会作者表达的思想感情。

4. 例题讲解：以课文中的句子为例，讲解如何运用新学的词汇进行描述。

5. 随堂练习：让学生运用新学的词汇和句型，描述自己熟悉的农村景象。

6. 互动环节：分组讨论，每组选择一个季节，用诗意的语言描述该季节的特点。

六、板书设计1. 《田家四季歌》2. 内容：春：春耕夏：夏种秋：秋收冬：冬藏七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个写5遍。

b. 根据课文内容，选择一个季节，用诗意的语言写一段描述。

c. 课后阅读《田家四季歌》，与家长分享学习心得。

2. 答案：a. 略b. 示例：春天来了，万物复苏。

田间的麦苗绿油油，一片生机盎然。

c. 略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动的图片和实际例句，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂参与度。

部编版语文二年级上册《田家四季歌》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《田家四季歌》，使学生了解田家四季的景色变化，感受大自然的美好，培养观察力和想象力；掌握课文中的生字、新词，并能流利地朗读课文；学会用简单的句子描述四季景色。

2. 过程与方法：通过课堂讨论、小组合作、实践活动等方式，培养学生主动探究、合作学习的能力；通过观察、体验、表达等环节，提高学生的审美情趣和表达能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对大自然、对生活的热爱，培养积极向上的生活态度；培养学生欣赏美、表现美、创造美的能力。

二、教学内容1. 课文《田家四季歌》的阅读与理解。

2. 课文中的生字、新词的学习。

3. 四季景色的观察与描述。

4. 四季景色图片的欣赏与创作。

三、教学重点与难点1. 教学重点：理解课文内容，掌握生字、新词，能够流利地朗读课文；学会用简单的句子描述四季景色。

2. 教学难点：培养学生观察、体验、表达能力；激发学生对大自然、对生活的热爱。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、四季景色图片、课文插图。

2. 学具：田家四季歌课文、田家四季歌生字卡片、彩笔、画纸。

五、教学过程1. 导入：通过展示四季景色图片，引导学生观察、讨论四季的变化，激发学生对《田家四季歌》的学习兴趣。

2. 课堂阅读：学生自读课文，理解课文内容，画出自己喜欢的句子；教师指导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。

3. 生字、新词学习：教师引导学生学习生字、新词，掌握字词的正确发音、书写；学生通过游戏、竞赛等形式巩固生字、新词。

4. 四季景色描述：学生分组讨论，用简单的句子描述四季景色；每组推荐代表进行分享，全班交流、评议。

5. 四季景色欣赏与创作：学生欣赏四季景色图片，发挥想象，用彩笔在画纸上描绘自己喜欢的季节景色；全班展示、交流作品。

6. 总结与反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，分享自己的收获；学生反思自己在学习过程中的表现，提出改进措施。

二年级语文教案田家四季歌5篇小学二年级语文《田家四季歌》教案篇一教学目标1、在语境中正确认读“春、夏、秋、叶、冬、雪”6个生字，描摹“冬、叶”。

2、初步认识、读准复韵母“ie、üe、er”、整体认读音节“ye、yue”，练习拼读音节“nüe、lüe、jue、que、xue”和带调音节“xuě、xià、jiào、piāo”。

3、朗读儿歌做到不加字、不漏字，熟读成诵；通过阅读初步了解四季的不同特征。

重点和难点1、读准翘舌音“春”，按正确的笔顺描写“冬”。

2、区别并读准复韵母“ie”和“üe”，正确拼读音节“nüe”，认识整体认读音节“ye、yue”。

教学准备生字、拼音卡片图片教学过程一、导入新课1、启发谈话。

问：小朋友，你们知道一年有哪几个季节？2、出示生字：春、夏、秋、冬3、学习生字：（1）师示范读生字，学生跟读。

（2）学生用适合自己的方法记忆字形：例，春，儿歌记忆法（三人日上走，一同去春游）；夏、秋，结构记忆法；冬，笔顺记忆法。

4、师：刚才我们认识了“春、夏、秋、冬”四个生字，有一个小朋友为这四个季节编了一首儿歌，题目就叫《四季歌》。

二、学习儿歌1、听课文录音，边听边努力记住：儿歌里说春天怎么样？夏天怎么样？秋天怎么样？冬天怎么样？2、学生交流听到记住的儿歌内容。

3、根据学生的回答随机出示句子。

春天花儿笑，夏天蝉儿叫，秋天枫叶红，冬天雪花飘。

4、朗读儿歌：领读、引读、齐读、个别读5、学习生字：叶、雪（1）学生带读生字，读准字音。

（2）用适合自己的方法记忆字形：例，叶、结构记忆、儿歌记忆法（左口右十，叶叶叶）雪，形声字记忆法、结构记忆法。

（3）观察图片，认识“枫叶”，知道枫叶红是秋天的特征。

（4）扩词：雪（雪花、下雪、雪地、雪景、瑞雪、大雪纷飞）6、朗读儿歌，熟读成诵。

三、学习拼音1、学习复韵母“ie”。

（1）出示椰树图，问：这是什么树？（2）出示“ie”，领读、跟读，练习读四声，复习标调规则。

《田家四季歌》说课稿3篇《田家四季歌》说课稿1一、说教材《田家四季歌》是一首描写田家四季生活的歌谣，不如说是四幅季节图。

而图画又是同学喜闻乐见的表达形式，因而，本课教学设计以赏图、看图、说图、画图为主体思路，引领同学在图画中识字，在图画中学词，在图画中朗读，在图画中了解文章内容。

《新课程标准》提出：语文课程应当培育同学喜爱祖国语文的思想感情，应当重视语文的熏陶感染作用，应着重培育同学的语文实践技能。

这篇课文既熬炼了同学的观测力和想象力，也熬炼了同学的语言表达技能，在实践过程中更培育了同学对语文的喜爱之情。

工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。

“工具性”应着眼于语文课程培育同学运用语文技能的实践性特点。

“人文性”应着眼于语文课程对同学思想情感熏陶感染的文化功能和课程所具有的人文学科的特点。

二、说学情二班级的同学年龄小，好动，易兴奋，易疲惫，留意力简单分散。

所以课堂中老师要设置许多环节来努力吸引同学的留意力，提高课堂教学效率。

同学已经初步掌控了一些听说读写的技能，特别爱幻想，但识字量还不够多，语言积累刚刚起步，理解技能还很弱，所以联系生活实际激发他们的想象力，美文美读、是他们学习这课的主要成长点。

三、说目标依据《新语文课程标准》的要求，结合本单元课文训练的.意图以及同学的实际，我确定了以下教学目标：知识与技能1、正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文。

2、通过学习，了解农民在不同的季节里的农事活动，体会农民的辛苦和欢乐。

情感立场与价值观体会农民的辛苦，懂得辛勤劳动的欢乐，激发喜爱生活的美妙情感。

教学重难点二班级的同学重在识字和阅读，所以我将本课的教学重难点定为：1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文。

2、了解农民在四个季节里的主要农事活动。

3、培育语言文字的运用技能。

过程与方法以读为主，在有感情地朗读中感悟田家生活的幽静与辛苦，喜爱生活。

四、说教法学法为了落实教学目标，突破难点，结合同学的认知规律，本课我主要采纳以下教学方法：1、“情境设置，以唱背导入，激发爱好法”——激发情感，引起爱好。

《田家四季歌》教案（优秀6篇）《四季歌》语言教案篇一教学目标（第一课时）1、知识与技能通过对四季中不同季节景色的对比，让学生观察比较出每个季节独有的景物和色彩，以及这些色彩带给人们的感觉。

2、过程与方法选择一个或几个季节，用油画棒绘画出四季的不同景物，从中对每个季节加以区分。

3、情感态度价值观通过对大自然的描绘，激发学生热爱大自然、热爱四季、热爱生活的情感，培养学生对身边事物的观察力。

教学目标（第二课时）1、知识与技能通过将诗画相结合，让学生领悟画中意境，了解诗中意思。

通过对四季歌的学生，加深美术与其他学科的联系，加深对美术中“美”的理解。

2、过程与方法通过让学生将诗与画相联系起来，通过对诗歌的理解，能够想象、绘制出有意境的画面。

3、情感态度价值观通过用画作诗，给诗配画，加深对四季的情感，激发学生对诗文的学习兴趣以及对大自然的热爱之情。

教学重点：将诗画相结合，感受画中意境，了解诗中意思。

教学难点：在创作中假如自己对诗文的理解。

教学过程1、课前导入在上课之前，老师想给同学们看四张卡片。

现在，老师想说，用一种颜色代表一个季节，那么你们会给每个季节搭配什么样的。

颜色呢？（红、黄、蓝、绿颜色的卡纸）设计意图：让学生对每个季节的颜色有初步了解。

2、不同颜色给人带来的不同感受1）对于春天和夏天，我想大家都没有争议，春天草木丛生，秋天果实丰收（图片）但是，老师现在有一个问题，同学们有没有见过夏天什么东西是红色的，冬天什么东西是蓝色的吗？2）为什么用红色表示夏天，用蓝色表示冬天呢？当你们看到红色的时候，你们会想到什么？师：炎热，热情，火，燃烧，暖和当你们看到蓝色的时候你们会想到什么？师：大海，天空，寒冷3）那么我们可不可以用红色来表现冬天，蓝色来表现夏天呢？师：像红色、橙色、黄色这些我们看了之后会让我们感觉到温暖的颜色，我们就叫做暖色调；蓝色、青色这些看了之后感觉到寒冷的颜色，我们就叫做冷色调设计意图：了解不同色彩给人带来的不同感受，同时让学生对冷暖色调有了初步的了解。

4《田家四季歌》（教案）二年级上册语文部编版《田家四季歌》教学设计一、教学内容本课选自二年级上册语文部编版第四单元，详细内容为《田家四季歌》。

本课以农村四季景象为背景，描绘了农民在不同季节的辛勤劳作和丰收喜悦。

课文分为春夏秋冬四个部分，分别描述了农民在各个季节的农事活动。

二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握课文中生字、新词，理解课文内容，了解农民四季劳作的特点。

2. 能力目标：培养学生朗读、感悟、表达的能力，提高学生的阅读理解水平。

3. 情感目标：激发学生对农民劳动的尊重和热爱，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。

三、教学难点与重点1. 教学重点：掌握课文中生字、新词，理解课文内容，体会农民四季劳作的辛勤与丰收的喜悦。

2. 教学难点：如何引导学生通过朗读、感悟，深入理解课文内容，表达自己对农民劳动的尊重和热爱。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课文朗读录音、生字卡片、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课（1）通过课件展示四季图片，引导学生观察并说出每个季节的特点。

（2）引入课题，板书《田家四季歌》。

2. 自主学习（1）让学生自读课文，圈出生字、新词，借助工具书自主学习。

3. 课堂讲解（1）教师讲解生字、新词，指导学生正确书写。

（2）教师带领学生分析课文结构，梳理农民四季劳作的内容。

4. 实践情景引入（1）让学生扮演农民角色，模拟四季劳作的场景。

5. 例题讲解（1）选择一道关于课文内容的填空题，引导学生运用课文知识进行解答。

（2）教师讲解解题方法，指导学生完成练习。

6. 随堂练习（1）让学生完成课后练习题，巩固所学知识。

（2）教师点评学生作业，指导学生改正错误。

7. 课堂小结六、板书设计1. 板书课题：《田家四季歌》2. 板书课文结构：春—夏—秋—冬3. 板书生字、新词七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字、新词。

（2）根据课文内容，填空。

（3）谈谈你对农民劳动的认识。

4《田家四季歌》（教案）二年级上册语文统编版《田家四季歌》教学方案一、教学内容本课选自二年级上册语文统编版第四单元，详细内容包括《田家四季歌》的诗歌朗诵、生字词学习、课文解析和拓展练习。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能熟练朗诵《田家四季歌》，掌握生字词，理解课文内容，感受四季的变化和农田劳作的乐趣。

2. 过程与方法：培养学生主动探究、合作学习的能力，提高学生的朗读和表达能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对大自然和劳动人民的热爱之情，培养学生的集体荣誉感。

三、教学难点与重点1. 教学重点：熟练朗诵《田家四季歌》，掌握生字词，理解课文内容。

2. 教学难点：体会四季的变化和农田劳作的乐趣，培养学生的合作学习能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、田家四季歌挂图。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示农田四季变化的图片，引导学生关注大自然的变化，引出本课主题。

2. 诗歌朗诵：a. 学生自由朗读诗歌，注意字音、停顿。

b. 教师示范朗读，学生跟读。

c. 学生分组比赛朗读，评出最佳朗读者。

3. 生字词学习：a. 学生自学生字词，交流学习方法。

b. 教师重点讲解易错字词，指导书写。

c. 学生练习写字，教师巡回指导。

4. 课文解析：a. 学生细读课文，思考四季农田的变化。

b. 教师提问，引导学生从课文中找出答案。

5. 随堂练习：a. 根据课文内容，完成填空题。

b. 画一画自己最喜欢的季节，并描述原因。

6. 拓展练习：a. 学生分组讨论，创作一首关于四季的小诗。

b. 各组分享作品，全班投票选出最佳作品。

六、板书设计1. 田家四季歌春：播种、浇水夏：施肥、除草秋：收割、晒谷冬：休憩、庆祝2. 生字词：略七、作业设计1. 拓展练习：根据课文内容，创作一首关于四季的小诗。

春天来了，万物复苏，我们播种，希望生长。

夏日炎炎，阳光灿烂，我们施肥，作物茁壮。

秋风送爽，丰收在望，我们收割，喜笑颜开。

《田家四季歌》教案《田家四季歌》教案（通用7篇）作为一名无私奉献的老师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的《田家四季歌》教案（通用7篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《田家四季歌》教案篇1一.新课导入1.温故知新师：你们的课前背诵如此悦耳，让四季景象顿时浮现脑海。

春天充满希望，夏季骄阳似火，秋天五谷丰收，冬天雪花飞扬一年四季各有特点（板书：四季）每个季节都带给我们不一样的感受。

今天，尹老师要带领大家去一个不一样的地方领略四季风采！（板书：田家歌）谁来读课题！评价：像歌声一样优美；真洪亮！师：采访一下你，田家是指哪里？生：农家（点一人）师：以种田为生的人家就是田家。

中国自古以来就是个农业大国，从南到北，种植的农作物各不相同，一年的农事活动也不一样，今天尹老师带领大家走进的是江南一带的农家，看看那里的农民从事的农事活动！我们一起读读课题！2.学习“季”师：季是今天的一个生字，谁来读师：全班一起读三遍师：你有什么好的方法来记住这个季字呢？预设1：上面是禾，下面是子，合起来就是季师：加一加，真是识字的好方法。

预设2：李加一撇，就是季。

师：你用了加笔画的方式记住它，真棒！（李先生戴了一顶帽子）其实这就是部件识字法（板贴）师：现在请举起你们的小手指，跟着老师一起书空。

范写季上面是禾苗的“禾”，下面是儿子的“子”，表示幼小的禾苗，每一个季节都有新的生命和希望。

（说的生动一些）二、初读课文，识字学词1.学习会认字师：除了季，这篇课文中还有不少难读的生字，现在请同学翻开课本23页，自由大声的朗读儿歌，注意读准字音，读通句子！难读的字多读几遍。

师：这篇课文的生字特别多，但是作为二年级的我们，我相信大家能够抓住最重点的字。

来看看这些生字中，有哪些特别需要提醒注意的？生：前后鼻音。

“桑”师：桑可以组什么词？生：桑叶师：仔细观察桑字和这片桑叶，你有什么想说的？生：桑上面三个又好像桑叶师：你可真会观察！“桑”上面三个又好像桑叶，下面的木是桑叶生长的树枝。

田家四季歌教学设计12一、教学目标知识与技能：学生能够准确、流畅地朗读《田家四季歌》，并理解歌词大意。

学生能够认识并正确书写歌词中涉及的生字词，如“春、夏、秋、冬、农事、桑叶”等。

学生能够通过学习，了解中国农村四季的农事活动和田园风光。

过程与方法：通过朗读、背诵、讨论等教学活动，提高学生的阅读理解和口语表达能力。

利用图片、视频等多媒体资源，帮助学生更直观地理解歌词内容。

引导学生观察、思考，培养他们自主学习和探究的能力。

情感、态度和价值观：激发学生对大自然的热爱，培养他们对田园生活的向往。

增强学生的环保意识，让他们了解人与自然和谐共生的重要性。

培养学生尊重劳动、珍惜粮食的品德。

二、教学准备准备《田家四季歌》的歌词和音频资料。

准备与歌词内容相关的图片、视频等多媒体资料。

准备生字卡片和练习册等教学工具。

三、教学过程导入新课通过展示与农村田园风光相关的图片或视频，引起学生的兴趣。

提问：“你们知道农村的一年四季有哪些农事活动吗？”引导学生思考并回答。

学习新课播放《田家四季歌》的音频，让学生感受歌曲的旋律和节奏。

逐句朗读歌词，并解释生词和难句的意思。

让学生跟读、齐读，直至能够熟练朗读歌词。

讲解歌词内容，让学生了解中国农村四季的.农事活动和田园风光。

巩固练习利用生字卡片，进行生字词的认读和书写练习。

播放歌曲音频，让学生尝试跟唱。

分组讨论：“如果你是一位农民，你会在四季中做些什么农事活动？”引导学生结合歌词内容进行思考并分享。

拓展延伸展示与农村田园风光相关的图片或视频，让学生欣赏并感受大自然的美丽。

引导学生思考：“我们应该如何保护大自然，让田园风光更加美丽？”培养学生环保意识。

鼓励学生分享自己在家乡或旅游时观察到的田园风光和农事活动，增进学生对农村生活的了解和认识。

总结归纳总结《田家四季歌》的主要内容和学习重点。

强调学生对大自然的热爱和环保意识的培养。

布置课后作业：让学生回家后与家长一起欣赏《田家四季歌》，并尝试背诵歌词；同时，观察自己家乡的田园风光和农事活动，记录下来并分享给同学。

田家四季歌教学设计（精选8篇）教学目标⒈认识“季、蝴”等15个生字，读准多音字“场、了”，会写“季、吹”等10个字，会写“四季、春季”等9个词语。

⒉能正确、流利地朗读课文，背诵课文。

⒊了解田家四季农事，感受劳动带来的快乐。

教学重点朗读、背诵课文，了解田家四季农事。

教学难点了解田家四季农事，感受劳动带来的快乐。

课前准备课件。

课时安排2课时。

第一课时一、导入新课⒈谈话导入：一年有春夏秋冬四季，你最喜欢哪一季？为什么？⒉板书课题，齐读课题，学习“季”。

二、初读认生⒈范读课文，学生听准会认字的字音。

⒉自读诗歌，把字音读准，句子读通顺。

⒊同桌互相读，相互指出读错的字音。

⒋齐读诗歌。

⒌出示词语：四季蝴蝶麦苗桑叶肥农忙归来戴月光稻上场谷粒虽辛苦农事了①多种方式读词语，齐读、分组读、男女生分开读、抢读。

②强调两个多音字。

“场”大多数情况下读第三声，表示“处所，能适应某种需要的较大的地方”，如“操场、球场、广场、菜场、农场”等。

本课中的“场”读第二声，专指“平坦的空地，多半用来脱粒、晒粮食”，如“打场”。

“了”，儿歌中出现了两个读音，“采了蚕桑又插秧”和“一年农事了”，前句表示采桑这个动作已完成，读le；后句表示一年农事全部结束，读liǎo。

⒍出示要求会认的字，认读并交流识记方法。

⑴图文结合识字。

“蝴蝶、麦苗、谷粒”通过观察图画，把识记字形与认识事物相结合。

⑵加一加识字。

“季、苗、肥、虽、辛、苦”都是合体字，用熟字相加的方法，“蝴、蝶、粒、苦”是形声字，用声旁加形旁的方法识记。

⑶联系生活经验识字。

儿歌中有不少生字是生活或口语中常出现的字，如“季、肥、农、辛、苦、虽”，可以引导学生组词，比如，“四季、肥胖、农民、农家”，也可以引导学生运用词语说话，比如，“爸爸工作很辛苦”“农民伯伯辛苦地劳动”“虽然今天下大雨，但是小朋友们还是按时到校”。

⑷结合课后题识字。

课后“读一读，记一记”中的词都是关于农事的词汇，包含了不少生字，教学时可以结合课后题，让学生读一读，说一说这些农事，并开展相应的识字教学。

田家四季歌教学设计（通用15篇）田家四季歌教学设计 1教材分析《田家四季歌》是一首描写田家四季生活的歌谣，也可以说是四幅季节图。

本课教学引领学生在图画中朗读,在图画中了解儿歌内容。

《新课程标准》提出:语文课程应该培养学生热爱祖国语文的思想感情,应该重视语文的熏陶感染作用,应着重培养学生的语文实践能力。

这篇课文既锻炼了学生的观察力，也锻炼了学生的语言表达能力,在实践过程中更培养了学生对语文的热爱之情。

学情分析二年级的学生年龄小,好动,注意力容易分散，已经初步掌握了听说读写的能力,但识字量还不够多,语言积累刚刚起步,所以联系生活实际激发学生的想象力,是学习这首儿歌的主要成长点。

《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。

”本课采用个性化教学，我以读书为指导，采用不同形式的朗读，同时通过学生配上自己喜欢的动作读一读，最终达到背诵的目的`。

给予学生充分的自主权，通过多种形式的朗读，使学生在玩中学，学中玩，寓教于乐。

教学目标1.能够正确认读所学的生字词语；2.正确流利、有感情地朗读课文并背诵课文。

3.了解农民在不同季节的劳动内容，体会弄民的辛苦和快乐。

教学重难点1.正确流利、有感情地朗读课文并背诵课文。

2.了解农民在不同季节的劳动内容，体会弄民的辛苦和快乐。

课前准备多媒体课件、视频、学习单、图片教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入一、开门见山，直接导入。

1.同学们，这节课我们继续来学习4.《田家四季歌》，请全班同学一起齐读课题。

二、检查生字情况，巩固字词。

1.出示课件生字（1）叫号识字；咦，淘气的生字宝宝藏到了气球里，大家还认识吗？（2）放飞气球；2.瞧，淘气的生字宝宝又跑到了词语里，大家有没有信心把它们读准确呢？（出示课件词语）（1）小组比赛读；（2）拍手齐读词语；你还敢挑战吗？（3）读句子；宝贝们读得真棒。

接下来，我们系好安全带，一起走进田家生活去看看吧！学生齐读课题。