纸币是货币吗

【高中政治】高中政治知识点：货币的职能货币职能的含义：是货币本质的体现，指货币在人们的经济生活中所起的作用。

货币的基本职能：货币的基本职能是价值尺度和流通手段。

（货币从产生时就具有的职能）①价值尺度是指货币具有表现和衡量其它一切商品价值大小的职能。

货币执行价值尺度职能时，并不需要现实的货币，只需要观念上的货币。

②流通手段是指货币充当商品交换媒介的职能。

货币执行流通手段职能则需要现实的货币。

以货币为媒介的商品交换叫做商品流通，其公式是：商品――货币――商品。

货币的其他职能包括贮藏手段、支付手段、世界货币比较：①贮藏手段：货币退出流通领域，当做社会财富的代表被保存起来，这时货币执行着贮藏手段的职能。

②支付手段：随着商品赊账买卖的产生而出现的。

在赊销赎够中，货币被用来偿还债务。

后来，它又被用来支付地租、利息、税款、工资等。

③世界货币：当货币越出国内市场，在世界市场上购买外国商品，支付国际收支差额，作为社会财富的代表在国与国之间转移时，它就具有了世界货币的职能。

比较价值尺度和流通手段：价值尺度流通手段含义表现和衡量其他一切商品价值大小的职能当商品交换媒介的职能原因货币本身是商品，有价值与一切商品交换表现形式观念上的货币现实上的货币其他价值与价格的关系：价值是价格的基础、价格是价值的货币表现以货币为媒介的商品交换叫商品流通判断货币的常用职能：①价值尺度：多用“标价”、“价格”等词语。

②流通手段：多用“购买”、“买卖”等词语。

③贮藏手段：多用“保存”、“退出流通领域”等词语。

④支付手段：多用“赊销赊购”、“还债”、“利息”、“税款”、“工资”等词语。

理解货币的两个基本职能的：货币的两个基本职能：货币的两个基本职能的“基本”是指这两个职能从货币产生时就存在，货币的职能是由货币的本质决定的。

①价值尺度:A、价值尺度含义。

价值尺度主要是以货币为尺度表现和衡量其它一切商品的价值的大小。

在这里，“一切”体现了货币作为一般等价物的本质。

高中必修政治货币与纸币的知识点
高中必修政治关于货币与纸币的知识点
(1)从商品价值看，纸币不是货币。

商品的价值是凝结在商品中的无差别的人类劳动，作为货币符号的纸币不是商品，没有价值。

而货币是从商品中分离出来的固定地充当一般等价物的商品，它具有使用价值，货币价值的`大小由生产货币本身所耗费的社会必要劳动时间决定。

与此相比较而言，纸币没有价值，它究竟能代替多少货币执行流通手段职能，要由国家规定并靠国家强制力来保证实施。

(2)从纸币的本质看，纸币不是货币。

纸币是由国家发行的强制使用的货币符号，是金融货币的代表，本质上是价值符号，价值符号不能等同于价值，货币符号不是货币本身，不是真实的货币。

(3)从货币的形成过程来看，纸币不是货币。

货币是商品交换长期发展的产物，它经历了偶然的物物交换、扩大的物物交换、以一般等价物为媒介的交换和以货币为媒介的交换四个阶段。

而纸币则是由国家自觉发行的纸币。

(4)从货币与纸币的职能看，纸币不是货币。

在高度发达的商品经济中，货币具有价值尺度、流通手段、支付手段、贮藏手段和世界货币五种职能，而纸币只能代表金属货币执行流通手段和支付手段的职能，既然纸币不能完全行使货币的职能，因此纸币不是货币。

纸币的本质作者：李红霞来源：《中学政史地·教学指导版》2010年第01期纸币在我们当前的经济生活中发挥着毋庸置疑的巨大作用,但对于纸币的本质是什么却存在着争议。

那么,纸币的本质究竟是什么呢?下面让我们由一道例题切入正题:欧元从本质上说是()A.货币B.货币符号C.一般等价物D.商品参考答案:B那么,我们来分析一下出题人将欧元定义为货币符号的原因。

新课改之前的高中一年级人教版政治教材在经济常识部分是这样界定纸币的:纸币是由国家发行的、强制使用的货币符号。

当时的教材及教参存在这样的导向:纸币本身没有价值(或者说其本身的价值相对于所代表的价值可以忽略不计);是依附于商品本位货币或者更确切地说是依附于贵金属本位货币上的,脱离了贵金属货币之后就毫无意义的替代材质而已,并且这种材质也只能代替金属货币执行某些职能。

在综合了各种信息、并进行深入分析后,我们可以大胆地得出这样一个结论:纸币不是货币,只是货币符号。

另外,再引入两道例题。

人民币在人们的日常经济生活中,发挥着()①流通手段的职能②支付手段的职能③贮藏手段的职能④世界货币的职能A.①②③④B.①②③C.①②D.①参考答案:C人们之所以能用人民币购买到自己需要的商品,是因为人民币()A.在商品交换中起媒介作用B.在商品交换中起等价物的作用C.在本质上是一般等价物D.也是商品,也有价值参考答案:D我们分析一下这两道题。

第一道选择题及其参考答案表明人民币作为中国的纸币能够执行货币的流通手段职能和价值尺度职能。

新课改之前的高中一年级人教版政治教材在经济常识部分给价值尺度下了定义:以货币作为尺度来表现和衡量其他一切商品价值的大小。

我们知道,只有自身有价值的东西才能衡量别的商品的价值,因为不同的商品能够比较且交换的基础就在于它们唯一同质的东西:价值。

贵金属货币可以执行这个手段,毫无疑问,因为贵金属货币本身具有价值。

那么,纸币究竟是不是货币?新课改以前的教材倾向于不是;新课改所采用的教材在这方面的倾向性明显减弱,但依然没有表明态度。

纸币的职能1．教材中的几处叙述：纸币只按照它所代替的金属货币的价值执行流通手段的职能。

一般来说，只有黄金、白银才能作为世界货币，铸币和纸币都是不行的。

纸币只有在国内才具有法定的意义。

但是在国际贸易中，随着货币的发展，一些国家的纸币也具有某种世界货币的职能。

如美元、欧元等。

2．纸币不完全具有货币的职能：第一，纸币不具有价值尺度的职能。

因为纸币自身没有价值，所以不能直接作为衡量商品价值大小的尺度。

至于生活中，纸币只不过是代替金属货币间接执行价值尺度的职能罢了。

第二，纸币具有流通手段的职能。

作为商品交换媒介的货币，是人们用于购买商品的，它不断地从一个人的手中转移到另一人手中，人们只关心它的名义价值，并不关心它的实际价值，在这种情况下，纸币出现以后，它虽然没有价值，但可以代替货币执行流通手段的职能。

第三，纸币不具有贮藏手段的职能。

人们把货币作为贮藏手段，看重的是货币自身的价值。

作为贮藏手段的货币，必须是实实在在的货币，又是足值的货币——金、银条块或金、银铸币，纸币由于其自身没有价值，因而不能作为财富的代表被贮藏。

第四，纸币具有支付手段的职能。

货币的支付手段职能和货币的流通手段职能强调的都是货币在商品买卖中的媒介作用，都注重的是货币的名义价值，而不是实际价值。

所以，货币的这两个职能可以由纸币来完成。

第五，纸币具有世界货币的某种职能。

世界货币职能更加侧重的是货币的价值。

因此，一般说来，只有黄金、白银才能作为世界货币，铸币与纸币都是不行的。

在国际贸易中，购买和销售的金额一般都通过银行结账，只有不能抵消的那一部分差额，才需要用金银来支付。

但是随着货币的发展，一些国家的纸币因其信誉比较高，大多数国家都能接受，因而也具有某种世界货币的职能，如美元、欧元、日元等等。

随着银行业的不断发展，在纸币广泛而大量流通的同时，出现了信用货币。

信用货币有银行券、支票、期票、汇票等形式。

起初银行券是银行向存入金银块或铸币者开出的证据，持券人可随时按券面额兑取金银或铸币。

第⼆节货币 「基本内容」 ⒈价值形式的发展和货币的起源 货币是商品⽣产和商品交换发展的必然产物。

货币产⽣以后，商品的价值是⽤货币来表现的。

但是，货币是随着价值形式的发展⽽产⽣的。

只有分析价值形式的发展，才能正确地揭⽰货币的起源和本质。

价值形式的发展经历了四个阶段。

⑴、简单的或偶然的价值形式 简单的或偶然的价值形式是指⼀种商品的价值偶然地个别地表现在另⼀种商品上。

如： 1只⽺=2把斧⼦ 在这个等式中，等式两端的商品处于不同的地位，起着不同的作⽤。

由于等式左端的 1只⽺的价值是借助斧⼦相对地表现出来的，因⽽⽺处于相对价值形式的地位；由于等式右端的2把斧⼦，只是充当1只⽺的价值的表现材料，以⾃⾝的使⽤价值反映⽺的价值，证明⽺同它⼀样花费了数量相等的⼈类劳动，因⽽斧⼦处于等价形式的地位。

等价形式的特点是：第⼀，使⽤价值成为价值的表现形式，即处于等价形式的斧⼦，以⾃⾝的使⽤价值来表现⽺的价值和价值量；第⼆，具体劳动成为抽象劳动的表现形式，即斧⼦的使⽤价值是⽣产斧⼦的具体劳动的产物，但是，当它处于等价形式时，它就被⽤来表现⽺⾝上凝结的抽象劳动，从⽽⽣产斧⼦的具体劳动也就成为抽象劳动的表现形式；第三，私⼈劳动成为社会劳动的表现形式，即在私有制条件下，斧⼦是私⼈劳动的产物，但是，当它处于等价形式时，它就被⽤来表现⽣产⽺的劳动所具有的社会性质，从⽽⽣产斧⼦的私⼈劳动也就成为社会劳动的表现形式。

相对价值形式和等价形式的关系是：它们相互依存，处于相对价值形式的商品要表现⾃⼰的价值，不能离开处于等价形式上的商品；处于等价形式上的商品，只有依赖处于相对价值形式的商品，才能成为价值的表现材料。

没有等价形式就没有相对价值形式，同样，没有相对价值形式也就没有等价形式。

它们相互对⽴，同⼀商品不能同时既处于相对价值形式⼜处于等价形式。

在简单的或偶然的价值形式中，商品内部的使⽤价值和价值的⽭盾，开始表现为两个商品之间的外部对⽴，即处于相对价值形式的商品只是直接当作使⽤价值⽽存在，它的价值要通过另⼀种商品来表现，处于等价形式的商品只是直接当作价值⽽存在，它的使⽤价值成了表现另⼀种商品价值的材料。

货币与纸币的关系1、联系（1）纸币是在货币充当流通手段的职能中，由金属货币演变而来，没有金属货币，就没有纸币。

（2）纸币只按照它所代替的金属货币的价值执行流通手段的职能。

（3）纸币的发行量必须以流通中实际需要的货币量为限度。

2、区别（1）含义不同：货币是从商品中分离出来，固定地充当一般等价物的商品；纸币是国家发行强制使用的货币符号。

（2）产生不同：货币是在商品交换中，从一般商品中分离出来的；而纸币是在货币充当流通手段的职能中产生，由国家发行并强制使用的。

（3）属性不同：货币是商品，具有使用价值和价值；纸币是货币符号，只有使用价值，而无价值。

（4）职能不同：货币具有价值尺度、流通手段、支付手段、贮藏手段和世界货币的职能；而纸币一般只能代表金属货币执行流通手段和支付手段的职能（主要限定在本国范围内使用）。

（5）从实际数量上讲，纸币的发行量与流通中所需要的货币量往往不一致。

价值与使用价值的关系价值就是凝结在商品中的一般人类劳动。

使用价值是指商品的有用性，即满足人们一定需要的属性。

使用价值是商品的自然属性。

使用价值和价值二者是矛盾统一的关系。

它们之间是统一的，这表现在，作为商品，必须具有使用价值和价值两个因素，缺少任何一个都不成其为商品。

但是，在这两个因素中，价值是商品的最本质的因素。

两者又是矛盾的，这表现在，对商品生产者来说，目的是获得商品的价值，而要取得价值，必须让出其使用价值；对购买者来说，目的是获得商品的使用价值，而要获得其使用价值，则必须付出商品的价值。

对双方当事人来说，对这一商品的使用价值和价值都不能兼得。

商品的使用价值和价值的这种矛盾对立，只有通过交换才能得到解决。

通货膨胀与通货紧缩的关系(1)区别：①含义及实质不同：通货膨胀是指纸币贬值、物价上涨的现象。

纸币发行量超过流通中的实际需要量，是通货膨胀的主要原因之一，其实质是社会总需求大于社会总供给通货紧缩是指物价总水平在较长时间内持续下降的经济现象，其实质是社会总需求小于社会总供给。