纸币,纸币与货币的关系

【高中政治】高中政治知识点：货币的职能货币职能的含义：是货币本质的体现，指货币在人们的经济生活中所起的作用。

货币的基本职能：货币的基本职能是价值尺度和流通手段。

（货币从产生时就具有的职能）①价值尺度是指货币具有表现和衡量其它一切商品价值大小的职能。

货币执行价值尺度职能时，并不需要现实的货币，只需要观念上的货币。

②流通手段是指货币充当商品交换媒介的职能。

货币执行流通手段职能则需要现实的货币。

以货币为媒介的商品交换叫做商品流通，其公式是：商品――货币――商品。

货币的其他职能包括贮藏手段、支付手段、世界货币比较：①贮藏手段：货币退出流通领域，当做社会财富的代表被保存起来，这时货币执行着贮藏手段的职能。

②支付手段：随着商品赊账买卖的产生而出现的。

在赊销赎够中，货币被用来偿还债务。

后来，它又被用来支付地租、利息、税款、工资等。

③世界货币：当货币越出国内市场，在世界市场上购买外国商品，支付国际收支差额，作为社会财富的代表在国与国之间转移时，它就具有了世界货币的职能。

比较价值尺度和流通手段：价值尺度流通手段含义表现和衡量其他一切商品价值大小的职能当商品交换媒介的职能原因货币本身是商品，有价值与一切商品交换表现形式观念上的货币现实上的货币其他价值与价格的关系：价值是价格的基础、价格是价值的货币表现以货币为媒介的商品交换叫商品流通判断货币的常用职能：①价值尺度：多用“标价”、“价格”等词语。

②流通手段：多用“购买”、“买卖”等词语。

③贮藏手段：多用“保存”、“退出流通领域”等词语。

④支付手段：多用“赊销赊购”、“还债”、“利息”、“税款”、“工资”等词语。

理解货币的两个基本职能的：货币的两个基本职能：货币的两个基本职能的“基本”是指这两个职能从货币产生时就存在，货币的职能是由货币的本质决定的。

①价值尺度:A、价值尺度含义。

价值尺度主要是以货币为尺度表现和衡量其它一切商品的价值的大小。

在这里，“一切”体现了货币作为一般等价物的本质。

货币与纸币一、货币与纸币的关系(本文节选自<中学政治教学参考>2009年第11期)你知道或者见过多少奇异的货币呢？我们先领略一下。

石币——位于夏威夷群岛西南的密克罗尼西亚，岛国居民至今还使用一种石币。

这种石币由人们将石头凿成扁圆形后，再于中心钻一个圆孔而形成。

大小不一，价值也不等，小的直径几十厘米，大的可达两米多，最大的直径能达3.5米，足有两人高。

贝壳货币——在太平洋某些岛屿和若干非洲民族中，都是以一种贝壳作为货币流通着，叫做“加乌里”。

它的流通范围很广，价值也相当高，用600个“加乌里”便能够换到一整匹棉布。

牙币——动物的牙齿，如狗牙、野猪牙、海豚牙，甚至蝙蝠牙，也充当货币。

美拉尼西亚群岛的居民，他们有一种奇特的货币即狗牙。

当地居民普遍养狗，每逢节日都宰狗庆贺，一颗狗牙能买到100个椰子，要娶一位新娘，必须有好几百颗狗牙作礼金。

有些贪婪的白人骗子向美拉尼西亚运入大量狗牙，用以骗取土著居民的各种有用物资。

所以，曾一度造成“通货膨胀”，即狗牙货币的贬值。

鸟羽货币——印度东北部有些省，如阿萨姆省，迄今还有些氏族使用母牛的头盖骨作为货币。

在波利尼西亚群岛，由蜂鸟、鹦鹉、鸽子的羽毛编织成的腰带或饰物，都是价值极大的货币。

圣培古尔斯群岛上，也通行以鸟羽作货币，但只限于红色羽毛。

这种鸟羽只能从一种罕见的鹦鹉身上才能够找到，所以十分贵重。

豆币——在很长时期里，墨西哥人用可可豆代替货币，虽然那里已有大量的货币，并且金的生产也占很大比重。

了解了这些稀奇有趣的货币，会有何感想呢？首先，在货币产生过程中，曾出现过多种多样的一般等价物。

其次，上述各种物品充当货币，其实还不是真正意义上的货币，只有当贵金属金银等充当一般等价物时，真正的货币才产生。

货币在人类社会中已有上万年历史，它的形态主要经过了四个阶段：第一阶段是实物货币。

人类从原始社会末、奴隶社会初开始便以实物作为交换工具，在中国持续到春秋战国时期结束；第二阶段是金属货币，这个阶段最长，同时影响长远；第三阶段是纸币，中国宋朝的“交子”是世界上最早的纸币，而世界上纸币流通也始于上世纪30年代。

第⼆节货币 「基本内容」 ⒈价值形式的发展和货币的起源 货币是商品⽣产和商品交换发展的必然产物。

货币产⽣以后，商品的价值是⽤货币来表现的。

但是，货币是随着价值形式的发展⽽产⽣的。

只有分析价值形式的发展，才能正确地揭⽰货币的起源和本质。

价值形式的发展经历了四个阶段。

⑴、简单的或偶然的价值形式 简单的或偶然的价值形式是指⼀种商品的价值偶然地个别地表现在另⼀种商品上。

如： 1只⽺=2把斧⼦ 在这个等式中，等式两端的商品处于不同的地位，起着不同的作⽤。

由于等式左端的 1只⽺的价值是借助斧⼦相对地表现出来的，因⽽⽺处于相对价值形式的地位；由于等式右端的2把斧⼦，只是充当1只⽺的价值的表现材料，以⾃⾝的使⽤价值反映⽺的价值，证明⽺同它⼀样花费了数量相等的⼈类劳动，因⽽斧⼦处于等价形式的地位。

等价形式的特点是：第⼀，使⽤价值成为价值的表现形式，即处于等价形式的斧⼦，以⾃⾝的使⽤价值来表现⽺的价值和价值量；第⼆，具体劳动成为抽象劳动的表现形式，即斧⼦的使⽤价值是⽣产斧⼦的具体劳动的产物，但是，当它处于等价形式时，它就被⽤来表现⽺⾝上凝结的抽象劳动，从⽽⽣产斧⼦的具体劳动也就成为抽象劳动的表现形式；第三，私⼈劳动成为社会劳动的表现形式，即在私有制条件下，斧⼦是私⼈劳动的产物，但是，当它处于等价形式时，它就被⽤来表现⽣产⽺的劳动所具有的社会性质，从⽽⽣产斧⼦的私⼈劳动也就成为社会劳动的表现形式。

相对价值形式和等价形式的关系是：它们相互依存，处于相对价值形式的商品要表现⾃⼰的价值，不能离开处于等价形式上的商品；处于等价形式上的商品，只有依赖处于相对价值形式的商品，才能成为价值的表现材料。

没有等价形式就没有相对价值形式，同样，没有相对价值形式也就没有等价形式。

它们相互对⽴，同⼀商品不能同时既处于相对价值形式⼜处于等价形式。

在简单的或偶然的价值形式中，商品内部的使⽤价值和价值的⽭盾，开始表现为两个商品之间的外部对⽴，即处于相对价值形式的商品只是直接当作使⽤价值⽽存在，它的价值要通过另⼀种商品来表现，处于等价形式的商品只是直接当作价值⽽存在，它的使⽤价值成了表现另⼀种商品价值的材料。

1．货币、纸币、价格、货币政策、宏观调控的关系(1)货币、纸币与价格：纸币代替货币执行流通手段的职能，所以纸币发行多少，可以调节市场上商品的需求量，从而引起价格的波动：纸币发行量过多，导致纸币贬值，物价上涨；纸币发行量过少，导致纸币升值，物价下跌。

(2)货币、价格、货币政策、宏观调控：货币政策可以分为积极的货币政策和从紧的货币政策，是宏观调控的经济手段。

货币政策实施的主要目的是通过调节市场流通中的货币量，稳定物价。

当经济发展过热时，一般采用从紧的货币政策；当经济发展滞缓时，一般采用积极的货币政策。

2．汇率与企业生产、经济发展方式、消费水平、经济全球化的关系(1)企业生产：保持人民币币值稳定，可以实现出口企业的稳定发展，从而维护我国的经济制度。

(2)经济发展方式：协调出口、投资、消费结构，从而促进我国经济发展方式转变。

(3)消费水平：减少国外市场活动对国内市场的影响，稳定物价，提高人民的生活水平。

(4)经济全球化：有利于引进外资和先进技术，通过国际贸易实现利润共享，资源互补，提高对外开放水平，稳定世界经济秩序。

3．价格、消费、收入分配、宏观调控与经济持续健康发展的关系(1)价格变动影响居民消费。

价格升高，居民购买力降低；价格降低，居民购买力提高。

价格变动有利于引导居民消费趋向。

(2)收入是消费的基础和前提，调节收入分配，有利于提高消费水平，从而刺激消费，有利于保持物价稳定。

(3)宏观调控是市场调节的有益补充，国家通过经济手段、行政手段或法律手段，调节物价，从而引导企业生产和居民消费，实现经济持续健康发展。

微专题1经济生活中的曲线题解法经济生活曲线题(函数图像题)具有直观性强、信息量大、新颖灵活等特点，注重考查思维的深刻性、科学性、敏捷性、发散性、综合性等，能较好地考查学生理论联系实际的能力。

常见的经济生活曲线题，主要涉及汇率、价格、企业经营、投资理财、财政税收等方面的知识。

解答曲线题要把握以下几个方面：(1)要观察坐标轴，明确谁是自变量(原因)，谁是因变量(结果)。

货币与纸币的关系1、联系（1）纸币是在货币充当流通手段的职能中，由金属货币演变而来，没有金属货币，就没有纸币。

（2）纸币只按照它所代替的金属货币的价值执行流通手段的职能。

（3）纸币的发行量必须以流通中实际需要的货币量为限度。

2、区别（1）含义不同：货币是从商品中分离出来，固定地充当一般等价物的商品；纸币是国家发行强制使用的货币符号。

（2）产生不同：货币是在商品交换中，从一般商品中分离出来的；而纸币是在货币充当流通手段的职能中产生，由国家发行并强制使用的。

（3）属性不同：货币是商品，具有使用价值和价值；纸币是货币符号，只有使用价值，而无价值。

（4）职能不同：货币具有价值尺度、流通手段、支付手段、贮藏手段和世界货币的职能；而纸币一般只能代表金属货币执行流通手段和支付手段的职能（主要限定在本国范围内使用）。

（5）从实际数量上讲，纸币的发行量与流通中所需要的货币量往往不一致。

价值与使用价值的关系价值就是凝结在商品中的一般人类劳动。

使用价值是指商品的有用性，即满足人们一定需要的属性。

使用价值是商品的自然属性。

使用价值和价值二者是矛盾统一的关系。

它们之间是统一的，这表现在，作为商品，必须具有使用价值和价值两个因素，缺少任何一个都不成其为商品。

但是，在这两个因素中，价值是商品的最本质的因素。

两者又是矛盾的，这表现在，对商品生产者来说，目的是获得商品的价值，而要取得价值，必须让出其使用价值；对购买者来说，目的是获得商品的使用价值，而要获得其使用价值，则必须付出商品的价值。

对双方当事人来说，对这一商品的使用价值和价值都不能兼得。

商品的使用价值和价值的这种矛盾对立，只有通过交换才能得到解决。

通货膨胀与通货紧缩的关系(1)区别：①含义及实质不同：通货膨胀是指纸币贬值、物价上涨的现象。

纸币发行量超过流通中的实际需要量，是通货膨胀的主要原因之一，其实质是社会总需求大于社会总供给通货紧缩是指物价总水平在较长时间内持续下降的经济现象，其实质是社会总需求小于社会总供给。

第一章引言一、现实经济生活中的货币问题1古老的货币问题2信用和利息问题3金融机构体系4证券市场5通货膨胀和货币政策6外汇和汇率二、货币的作用•五大货币收支体系•以个人或家庭为中心的货币收支•以企业等经营单位为中心的货币收支•以机关、团体为中心的货币收支•以银行等金融机构为中心的货币收支•对外的货币收支•★货币流通（名词解释）：不断离开出发点连续不断、永不静止的运动过程称为货币流通。

学习货币银行学的内容和意义我们这门课叫《货币银行学》，也可以叫《金融学》，研究的就是金融问题，不管你是什么专业的学生，在学习过程中都会和金融有接触，因为现代经济本来就是商品和货币的结合。

当然学习具体知识并不是最主要的，关键是要学习一种思路，一种分析问题的能力，而这种能力的得来是靠理解具体知识的基础上体会出来的。

这门课的内容从大的的方面可分成两部分，一部分为货币问题，一部分为融资问题，这都是围绕金融这一概念展开的。

金融，从字面上理解就是资金的融通，或货币资金的流动。

第二章先介绍货币的起源，从第三章到第八章介绍有关融资的一系列问题，第九章开始又在宏观层面上介绍货币问题，这是又很强政策含义的一部分，宏观货币政策的失误有可能使很大部分的劳动成果化为乌有，造成社会财富的极大浪费，这也是这门课的难点所在。

★（判断）经济生活中处处有货币。

第二章货币与货币制度教学目的：明确货币的概念及围绕货币的一些概念性问题。

教学内容：货币的起源和形态，货币的定义，货币职能，货币制度。

教学重点：马克思的货币起源理论；货币的定义；货币的四大职能；货币制度的内容。

第一节货币的起源货币起源的不同说法：有人认为货币是发明或协议的产物，是人人同意的结果，人类祖先为了交易的方便协议使用货币。

有人说是圣贤规定的，如中国的传说中，伏羲收集天下的铜铸成货币，黄帝把金铸成货币等。

马克思的货币起源说：货币是在商品交换发展的漫长历史过程中自发产生的，是商品内在矛盾发展的必然结果。