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教科版语文二年级下册第6课《徐悲鸿画马》ppt课件

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《徐悲鸿与奔马》PPT课件

《徐悲鸿与奔马》PPT课件
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
徐悲鸿（1895年7月19 日－1953年9月26日）， 原名寿康，汉族，江苏 宜兴屺亭镇人，中国美 术家、美术教育家，擅 长画马。他是中国现代 美术的奠基者。
谈谈你对徐悲鸿以及他的马画的了解， 说说你知道的他的马画作品。宇宙同学交流 学习，再听听老师的讲解欢的马画，再试着自己创作一幅马画。

《徐悲鸿画马》PPT-模板

《徐悲鸿画马》PPT-模板

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11.我虚踩在浮土和枯草上，就探身要 去摸水 ，大家 在背后 叫小心 。岌岌 加上翼 翼，我 的手终 于半伸 进黄河 。”这 个细节 表现了“ 我”触摸 黄河水 时紧张 激动又 谨慎的 心理， 表达了 作者对 黄河的 热爱之 情。
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7.三段举晋文公采纳咎犯的建议后， 成功称 霸，说 明尽人 事时要 从义与 利两方 面考虑 ，且要 善于采 纳他人 意见； 四段写 管仲佐 君时注 重尽人 事，愿 倾听民 生疾苦 ，利于 安邦， 且流芳 百世， 泽及子 孙。
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8.这节课，我们分析了奥楚蔑洛夫的 性格， 窥见了 当时的 沙皇俄 国社会 ，了解 了作品 的主题 和写作 特色， 也谈了 形形色 色的“ 变色龙 ”们。
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1、涉及的问题一般都是现实政治的反 映。一 个王朝 成功的 经验和 失败的 教训往 往成为 后来的 政治家 和思想 家的素 材。他 们思考 和论证 往事的 得失， 以史为 鉴，为 当朝和 后代的 统治者 提供新 的治国 方针。
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2.赵括初学兵法之时，便认为自己非 常聪慧 ，性格 自大狂 妄，认 为天下 没有敌 手，兵 家之事 是需要 慎重考 虑而代 价惨重 的，但 赵括并 不在意 ，随口 就谈兵 。
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5.不论是楚君还是衡山之君，他们都 中了管 仲的计 策，因 为他们 认为捕 鹿和卖 兵器可 以获得 很大的 利润， 从而失 去了理 智，甚 至让百 姓放弃 耕种， 所以这 就要求 我们做 事时不 要一味 贪图利 益，而 要顾全 大局， 不要见 钱眼开 。
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6.首段提出不旷人事，二、三段从不 同方面 论述了“ 不旷人 事”的具 体表现 ，四段 写“不 旷人事” 的具体 表现。 二段举 管仲在 立君时 考虑到 民情对 国事的 影响而 判断， 做出不 同于召 忽的判 断，说 明尽人 事时要 考虑周 全，完 备；

《徐悲鸿画马》 图文共18页PPT

《徐悲鸿画马》 图文共18页PPT
《徐悲鸿画马》 图文
11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。—— 希腊
12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。—— 托马斯
13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事 情。——弗劳德
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭

《徐悲鸿画马》课件

《徐悲鸿画马》课件

看，这骏马气势（ ）、 四蹄（ ），它正（ ） ，仿佛可以听到 它（ ）。它是那么 （ ），那么（ ), 不愧是（ ）。
他画的《奔马图》，骏马 气势雄壮、四蹄生风，奔 腾在一望无际的原野上， 展示出一股巨大的力量， 看画的人仿佛可以听到 “嗒嗒”的蹄声。
他画的《奔马 图》，骏马气势雄 壮、四蹄生风，奔 腾在一望无际的原 野上，展示出一股 巨大的力量，看画 的人仿佛可以听到 “嗒嗒”的蹄声。
看，这骏马气势（ ）、 四蹄（ ），它正（ ） ，仿佛可以听到 它（ ）。它是那么 （ ），那么（ ), 不愧是（ ）。
他画的马，无论是奔跑的还是 静立的，无论是单马、双马还是群 马，都充分表现出了各种马的神态。
他画的马，无论是奔跑 的，还是静立的，无论是单 马、双马还是群马，都充分 表现出了各种马的神态。
任务二
感受成功
认真朗读课文第4自然段，感受徐悲鸿的成功 1、文中哪个句子最能概括徐悲鸿画的马有什么特 点，我能在书中画出相关的语句读一读，并模仿 用文中的一组关联词造句子。 2、我能图文对照，在结合自己的想象描述徐悲鸿 的《奔马图》。 3、我是这样理解“功到自然成”的。我还积累过 一些这类的名言、俗语等。
1、我能读懂课文，理解本课“揣摩”等 词 语的意思。 2、我能正确流利、有感情地朗读课文。 3、我能通过读文，感受徐悲鸿专心 致志、刻苦努力的精神，懂得“功到 自然成”的道理。
课文写了徐悲鸿（ ）画马，取 得（ ）的事。从中，我体会到了 （ )的（提示：可以用文中的 语句）道理。
文中介绍徐悲鸿的句子是 徐悲鸿是一位举世闻名的画家，他擅长画马 ___________________________ 。 总的评价他作品成就的句子是： 徐悲鸿的《奔马图》成了世界公认的艺术珍品 _________________________ 。

人教版《徐悲鸿画马》优秀PPT课件

人教版《徐悲鸿画马》优秀PPT课件
徐悲鸿画马
八骏图
徐悲鸿
我国著名画家。画的马形态各异，飘逸 灵动，宛若真马一般。
通过读课文，你都知道了什么？
徐悲鸿是一位 举世闻名的画家，他擅长画马。 徐悲鸿的《奔马图》成了世界公认的艺术珍。品
阅读提示：自由读课文第四自然段，找一找哪句话最 能概括出：徐悲鸿画马有什么特点？动笔画出来。
那气势雄壮、四蹄生风的骏马，奔腾在一 望无际的原野上，显示出一股巨大的力量。那 强劲的铁蹄，仿佛发出“嗒嗒”的蹄声，催人 向上。
凡 事 都 是 多 棱 镜 ， 不 同 的 角度 会
凡 事 都是 多 棱 镜 ， 不 同 的 角 度 会 看 到 不 同 的 结果 。 若 能 把 一 些 事 看 淡 了 ，就 会 有 个 好 心 境 ， 若 把 很 多事 看 开 了 ， 就 会有 个 好 心 情 。 让 聚 散 离 合 犹 如 月 缺 月 圆那 样 寻 常 ， 让 得 失 利 弊 犹 如花 开 花 谢 那 样 自 然 ， 不 计 较， 也 不 刻 意 执 着； 让 生 命 中 各 种 的 喜 怒 哀 乐 ， 就 像 风 儿一 样 ， 来 了 ， 不 管 是 清 风 拂面 ， 还 是 寒 风 凛 冽 ， 都 报 以自 然 的 微 笑 ， 坦然 的 接 受 命 运 的 馈 赠 ， 把 是 非 曲 折 ， 都当 作 是 人
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学习重要还是人脉重要?现在是一 个双赢 的社会 ，你的 价值可 能更多 的决定 了你的 人脉， 我们所 要做的 可能更 多的是 专心打 造自己 ，把自 己打造 成一个 优秀的 人、有 用的人 、有价 值的人 ，当你 真正成 为一个 优秀有 价值的 人的时 候，你 会惊喜 地发现 搞笑人 脉会破 门而入 。从如 下方 面改进 ：1、专 心做可 以提升 自己的 事情； 2、学 习并拥 有更多 的技能 ；3、成 为一个 值得交 往的人 ；4学 会独善 其身， 尽量少 给周围 的人制 造麻烦 ，用你 的独立 赢得尊 重。

教科版二年级下册徐悲鸿画马课件

教科版二年级下册徐悲鸿画马课件
教科版二年级下册徐悲鸿画马
贴满 ： 到处都是
姿态各异： （1）特别，奇异 （2）惊奇 （3）不相同
教科版二年级下册徐悲鸿画马
• 我爱画动物，皆对事物 作过深入的观察，即以马论、 速写稿不下千幅，并学过马 的解剖，熟悉马之骨架、肌 肉、组织，夫然后详审其动 态及神情，乃有所得。
教科版二年级下册徐悲鸿画马
• 徐悲鸿（1895－1953年），现代画家，美术教 育家。江苏宜兴人。他从小刻苦学画，后留学法国。 长期从事美术教育工作。建国前曾任中央大学艺术系 教授、国立北平艺术专科学校校长。建国后任中央美 术学院院长，中华全国美术工作者协会主席。他的创 作题材广泛，擅长中国画、油画，尤精素描。他的走 兽、花鸟与风景画，简练明快，富有生气，尤以画马 驰名中外。人物造型形神兼备，又具有民族色彩。周 恩来同志曾高度赞扬他“真正有硬功夫”。
教科版二年级下册徐悲鸿画马
• 他画的马，不论 是奔腾的、静立的， 还是单马、双马、群 马，都充分地表现出 各自的神态和性格。
教科版二年级下册徐悲鸿画马
• 以《奔马图》为 例，画家笔下那气 势雄壮、四蹄生风 的骏马，奔腾在一 望无际的原野上， 显示出一股巨大的 力量。那强劲的铁 蹄，仿佛响着“嗒嗒” 的蹄声，催人向上。
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教科版二年级下册徐悲鸿画马
教科版二年级下册徐悲鸿画马
• 徐悲鸿画的马，不论是 （ ）、（ ）、（ ）， 还是（ ）、（ ），都充 分地表现出各自的（ ）和 （ ）。以（ ）为例，画 家笔下那（ ）、（ ）的 骏马，显示出一股（ ）力量， 催人向上。
教科版二年级下册徐悲鸿画马
• 当年，徐悲鸿为了画好奔跑 的马，常常跟在马车后面，仔 细仔观细察观马察在运动时的神态和肌 肉变化。有一次，他因为两眼 只顾盯住奔跑的马，忘记了脚 下道路的坑坑洼洼，摔了一交， 把手、脚、脸上的皮都擦破了。 可是他连身上的土也顾不上拍 打，又爬起来继续追赶。

教科版二年级下册《徐悲鸿画马》PPT课件

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Hale Waihona Puke 徐悲鸿（1895－1953年），现代画家， 美术教育家。江苏宜兴人。他从小刻苦学画， 后留学法国。长期从事美术教育工作。建国前 曾任中央大学艺术系教授、国立北平艺术专科 学校校长。建国后任中央美术学院院长，中华 全国美术工作者协会主席。他的创作题材广泛， 擅长中国画、油画，尤精素描。他的走兽、花 鸟与风景画，简练明快，富有生气，尤以画马 驰名中外。人物造型形神兼备，又具有民族色 彩。周恩来同志曾高度赞扬他“真正有硬功 夫”。
徐悲鸿画马入了迷，在 他睡觉的小屋里，贴满了 骏马图，图上的马姿态各 异，他就像生活在马的世 界里，随时观察揣摩各种 马的形态，然后反反复复 地练习画马。
徐悲鸿《奔马图》拍出1680万元再破 纪录(图)
徐悲鸿写 实画作 1.7亿成 交刷新近 现代书画 纪录
擅长 揣摩 珍品 原野 奔跑 奔腾 仔细 观察 神态 追赶 惊人 成功 举世闻名 一望无际 气势雄壮
徐悲鸿是一位举世闻名 的画家，他擅长画马。
徐悲鸿的《奔马图》 成了世界公认的艺术珍 品。
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他画的马，不论 是奔跑的还是静立的， 不论是单马、双马还 是群马，都充分表现 出了各种马的神态。
他画的马，不论是 奔跑的还是静立的，不 论是单马、双马还是群 马，都充分表现出了各 种马的神态。
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他画的《奔马 图》，骏马气势雄 壮、四蹄生风，奔 腾在一望无际的原 野上，显示出一股 巨大的力量。看画 的人仿佛可以听到 “嗒嗒”的蹄声。
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当年，徐悲鸿为了画好奔 跑的马，常常跟在马车后面， 仔细观察马在行走时的神态和 肌肉变化。有一次，他因为两 眼只顾盯着奔跑的马，忘记看 脚下的坑洼，摔了一跤，手、 脚的皮都擦破了。可是他连身 上的土也顾不上拍打，爬起来 追赶马车继续观察。

教科版二年级下册徐悲鸿画马课件2


人向上。
• 徐悲鸿画的马，不论是奔腾的、静立的，还是
单马、双马、群马，都充分地表现出各自的神态和
性格。以
为例，
• 徐悲鸿画的马，
不论是奔腾的、静立
的，还是单马、双马、
群马，都充分地表现
出各自的神态和性格。
以
为例，
• 徐悲鸿画的马，
不论是奔腾的、静立
的，还是单马、双马、
群马，都充分地表现
出各自的神态和性格。
徐悲鸿
画家，美术教育家。江苏宜兴人。从小刻 苦学画，后留学法国，1927年回国，先后任上 海南国艺术学院美术系主任、中央大学艺术系 教授、北京大学艺术学院院长。1933年起，先 后在法国、比利时、意大利、英国、德国及苏 联举办中国美术展览及个人画展。他擅长素描、 油画、中国画。他的创作题材广泛，山水、花 鸟、走兽、人物、历史、神话，无不落笔有神， 栩栩如生。他常画的奔马、雄狮、晨鸡等，给 人以生机和力量，表现了令人振奋的积极精神。 尤其他的奔马，更是驰誉世界，几近成了现代 中国画的象征和标志 。1953年9月26日，徐悲 鸿因脑溢血病逝，享年58岁。
奔马ห้องสมุดไป่ตู้
六骏图
群马
扬蹄
徐悲鸿画马
1.默读第二节，填空。说说用上填写的词好在哪里。 徐悲鸿为了画好奔跑的马，( 常常 )
跟在马车后面，( 仔细 )观察马在运动
时的神态和肌肉变化。有一次，因为两
眼只( 顾 )盯住奔跑的马，摔了一交。
可是连他(
)身上的也土(
)顾不上
拍打又，(
)爬起来继续追赶。
2默读第四节，填空。说说第1句和第2、3句话之间的联系。
以
为例，
•
徐悲鸿画的马，不论是

徐悲鸿画马课件


请欣赏：
奔马
六骏图
徐悲鸿
群马
八 骏 图
扬蹄
徐悲鸿
我国著名画家。画的马形态各异，飘逸
灵动，宛若真马一般。
骏马 奔跑 奔腾 观察 仔细 沉浸 强劲（jì ng) 铁蹄 举世闻名 一望无际 气势雄壮
四蹄生风 功到自然成
你知道课文主要讲了什么内容吗？ （ ）反复练习（ ），终于（ ）的事情
哪两句话最能概括出徐悲鸿的地位和伟大 的艺术成就？ 徐悲鸿是一位举世闻名的画家。 他画的骏马图成了世界公认的艺术珍品。
1、划出文中写徐悲鸿专心学习画马的句子。 2、读一读，说一说那些地方让你感动。 3、从二、三段中，你看到了怎样的徐悲鸿?
1、划出文中写徐悲鸿专心学习画马的句子。 2、读一读，说一说那些地方让你感动。 3、从二、三段中，你看到了怎样的徐悲鸿? 专注、认真、刻苦、勤奋
读一读，比一比，说说有什么不同。 他小屋的墙上，贴了骏马图。 他小屋的墙上，贴满了骏马图。
奔马腾空而起
读读课文，体会徐悲鸿 为了画好马是怎么做的？
他为了画好奔跑的马，常常跟在马车后面， 仔细观察马跑动的样子。有一次，他只顾观察， 没有注意脚下的路，结果摔了一跤，满身尘土， 手、脚、脸都擦破了。他爬起来，又继续追赶。 徐悲鸿画马入了迷，整天沉浸在马的世界 里。他几乎每天都要画马，他小屋的墙上，贴 满了骏马图。
立马侧头回望
单马鬓毛飞扬
双马相映成趣
阅读提示： 自由读课文第四自然段，找一找哪句 话最能概括出：徐悲鸿画马的特点。动笔 画出来。 功到自然成，徐悲鸿终于获得了成功。他 画的骏马图成了世界公认的艺术珍品。你看 《奔马图》中，那气势雄壮、四蹄生风的骏马， 奔腾在一望无际的原野上，显示出一股巨大的 力量。那强劲的铁蹄，仿佛发出“嗒嗒”的蹄 声，催人向上。
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教科版二下 第七单元第6课
预习
拓展
资料宝袋
你知道吗:
徐悲鸿:
中国现代画家、美术教育家，中 国现代美术教育的奠基者，与张 书旗、柳子谷三人被称为画坛的 “金陵三杰”。擅长人物、走兽、 花鸟，主张现实主义，对当时中 国画坛影响甚大。所作国画彩墨 浑成，尤以奔马享名于世。
字词乐园
jī ròu dīng zhe pò pí lián máng huò dé
2、在这众多的画里，徐悲鸿的《奔马图》 尤为突出，请大家快速浏览第4自然段， 看看哪个词给你留下的印象最深？动笔圈 出来。一会来说说你的感受。 气势雄壮、四蹄生风、奔腾、一望无际。 这样的一匹马让看画的人产生什么感觉？ 仿佛听到马蹄声，有一股振奋的力量。
1、为了画马，徐悲鸿付出了常人难以想象的 辛苦，所以才有后来惊人的成功。你看到了一 个怎样的徐悲鸿？ 刻苦练习，忘我投入。 2、你觉得他的成功和我们知道的哪些名人很 相似？
肌肉 盯 着 破皮 连 忙 获 得
chōng fèn shén tài dà liàng
充 分 神态 大量
shuāng zǐ
一双
仔细
zhēn pǐn
珍品
字词乐园
xú bēi jī
yì suí nǔ
徐徐 悲伤 肌肉 各异 随时 努力
téng
gǔ fǎng fú yì
腾 飞 一股 仿 佛 艺术
2020/7/13
珍（ 珍 品
）
诊（ 诊 断
）
品（ 品 位
）
晶（ 晶 莹
）
2020/7/13
三、仿写句子。
▪ 功到自然成。经过多年不懈的努力，徐悲
鸿终于获得了惊人的成功。
▪ （ 付出就会有回报
）。 他不断地
（
终于取得了）巨努大力的，
（
2020/7/13
）成功。
▪ 3、什么叫举世闻名？ ▪ 全世界都闻名。形容人或事物非常著名。
2020/7/13
▪ 4、这是对徐悲鸿地位的高度评价。哪一句话又能 概括出他伟大的艺术成就呢?
▪ 结尾一句。 ▪ 怎样理解“艺术珍品”？ ▪ 珍贵的艺术品。 ▪ 像北京的故宫，西安的兵马俑，达芬奇的《蒙娜
丽莎》，这些都是珍贵的艺术品，徐悲鸿的《奔 马图》和它们一样，令世人惊叹，所以它成了---▪ ——世界公认的艺术珍品。
写法点拨
1、选取典型材料表现文章主题。课文选 取了“追车看马”“生活在马的世界”和 《奔马图》，很有典型性。 2、善于抓住细节描写使人物鲜活传神。 “追车看马”就将徐悲鸿痴迷于画马达到 忘我境界表现得淋漓尽致。
拓展提升
那么徐悲鸿的成功给了你 怎样的启示呢？课文我们已经 读完了，你有什么感受，或者 你想对徐悲鸿说点什么？写下 自己的心语！
1. 请五名同学来读课文，其他同学边 听边思考：通过读课文你知道了什 么？ 文章主要写了徐悲鸿仔细观察马、
反反复复画马来揭示徐悲鸿成功的原因。
▪ 2、从刚才的汇报中，老师感觉到你们对课 文已经有了初步的了解。那么文中哪句话 最能概括徐悲鸿的地位和成就呢？
▪ 徐悲鸿是一位举世闻名的画家，他擅长画 马。
2020/7/13
▪ 1、那么他画的马，究竟有什么与众不同 之处，竟让全世界都公认为艺术珍品呢？ 下面请同学们自由读读课文第4自然段，找 一找哪句话最能概括出他画的马的特点， 找到后动笔画下来。
▪ 他画的马，不论是奔跑的还是静立的，不 论是单马、双马还是群马，都充分表现出
2020/7了/13 马的各种神态。
梅兰芳，达芬奇，安培，牛顿，聂耳。在 他们的身上，都有一个共同点：勤学苦练，下 足功夫，最后才取得成功。
结构梳理
徐 总——地位、特长：
悲
举世闻名、善画马
鸿 画 马
分——刻苦练习； 观察、入迷
忘创 我造 投珍 入品
总——获得成功《奔马图》
主题概括
文章主要写了徐悲鸿仔细 观察马、反反复复画马来揭示徐 悲鸿成功的原因。告诉我们做事 要投入全部精力，只有忘我地投 入才会有最后的成功。
心灵感悟
用心去听，你会听得明明白白； 用心去说，你会说得头头是道； 用心去写；你写的清清楚楚； 用心去做，你会做得漂漂亮亮......
随堂练习
一、读一读，连一连：
jī ròu zhēn pǐn fǎng fú zī tài
仿佛 肌肉 珍品 姿态
二、比一比，再组词：
肉（ 肌 肉
）
内（ 内 容
）
盯（ 盯 着
写字指导：
左右结构的字有：盯、破、仔、双、珍。
上下结构的字有：获、充、态、量、品。 认读指导： “仿佛”中的“佛”是多音字。
这里读“fú”。在“佛像”中读“fó”。
预习检查
• 文章中的主要人物是谁？ 他喜欢画什么？他取得了什 么成就？
课文解析
1、请同学们自由地朗读课文，借助拼 音读准字音，读通句子，难读的地方多 读几遍。 2、刚才你们读得那么认真，相信课文 里的词语朋友一定难不倒你们。自己先 试着读一读，看谁最先在文中认识他们。