第15课-我和马儿在一起

第十五课我和马儿在一起教学目标：1、引导学生认识从整体到局部的观察方法，了解马儿的造型特点，大胆表现自己和马儿在一起时的情景和感受。

2、引导学生通过讨论，欣赏美术作品，激发学生的想象力和创意。

3、培养学生的想象力，锻炼动手能力，了解动物是人类的朋友。

教学重难点：1、从整体到局部的观察方法，掌握马活泼的动态特征，进一步引导学生展开想象，生动、形象的表现自己和马儿在一起的情景。

2、用自己喜欢的绘画方式，使画面生动、丰富、充满童趣和想象力。

课前准备：多媒体电脑、实物投影仪。

绘画纸、卡纸、剪刀、双面胶、记号笔、水彩笔、油画棒。

教学过程：一、引导阶段今天这节课由我和同学们一起度过愉快的40分钟，老师给同学们带来了一段视频，我们一起看一看。

【播放视频】师：你在短片中看到了什么？生答：马儿；人；他们在玩耍。

师：你想和它交朋友，一起玩耍吗？生：想！师：今天就让我们一起走进马儿的世界，和马儿在一起！板书：我和马儿在一起二、讲授新课1、观察图片，概括马儿的外形特点师：首先，让我们一起认识一下生活中的马儿出示生活中马儿的图片师：看了老师搜集的马儿的图片，哪位同学起来说一说，马儿的身体由哪些部分组成？生答：有头，眼睛；身体；尾巴；四条腿等师：你们观察的可真仔细。

马儿的身体由头部、脖子、身体、尾巴和四肢组成。

师：老师课下将马儿的身体分为五部分，并用简单的图形给同学们画了出来。

出示每一部分的图形，边观察边出示师：我们一起来看一下！伸出你们的小手，我们一起来画一下小马的外形。

椭圆形的脑袋，长嘴巴，耳朵短短的，尖尖的用三角形表示，两条大斜线画出细长的脖子，真想去摸一摸这漂亮的鬃毛，宽阔健硕的身躯用大大的椭圆形表现，蓬松的尾巴用曲线，最后用线条画出修长的美腿，切一个（梯形的）小马蹄，同学们，画完了吗？还缺什么呢？生：还没画眼睛，嘴巴。

师：对了，我们得把头部画完整，炯炯有神的大眼睛是圆形的，还有小鼻孔和长嘴巴师：刚才我们一起了解马儿的外形，其实，马儿和我们的生活密切相关，从很久很久以前的时候它就和我们在一起了。

人教版二年级美术上册《第15课我和马儿在一起》教学设计教学内容：本节课为《我和马儿在一起》，选自人教版二年级美术上册第15课。

本课以马儿为主题，引导学生运用绘画、剪贴等手法，创作出自己与马儿在一起的场景。

通过本课的学习，学生能够了解马儿的基本特征，培养观察力、想象力和创造力，同时提高审美情趣和艺术表现力。

教学目标：1. 知识与技能：学生能够了解马儿的基本特征，运用绘画、剪贴等手法创作出自己与马儿在一起的场景。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生观察力、想象力和创造力，提高审美情趣和艺术表现力。

3. 情感、态度和价值观：培养学生热爱生活、热爱大自然、关爱动物的情感，增强合作意识，提高自信心。

教学难点：1. 如何引导学生观察马儿的基本特征，并在作品中表现出来。

2. 如何指导学生运用绘画、剪贴等手法创作出富有创意和美感的作品。

教具学具准备：1. 教具：教材、PPT、图片、视频等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

教学过程：1. 导入：通过图片、视频等方式，引导学生了解马儿的基本特征和生活习性，激发学生对马儿的喜爱和创作兴趣。

2. 讲解与示范：讲解马儿的基本画法，演示如何运用绘画、剪贴等手法创作出富有创意和美感的作品。

3. 学生实践：学生根据所学知识和技能，创作出自己与马儿在一起的场景。

教师巡回指导，解答学生疑问，给予建议和鼓励。

4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。

评选出优秀作品，给予表扬和奖励。

5. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，引导学生关注大自然和动物，培养学生的环保意识和责任感。

布置课后作业，鼓励学生继续创作。

板书设计：1. 课题：《我和马儿在一起》2. 教学目标：了解马儿的基本特征，运用绘画、剪贴等手法创作出自己与马儿在一起的场景。

3. 教学重点：观察马儿的基本特征，运用绘画、剪贴等手法创作作品。

4. 教学难点：如何表现马儿的基本特征，创作出富有创意和美感的作品。

二年级上册美术教案第15课《我和马儿在一起》人教新课标教学目标本节课旨在培养学生对马的形态和特征的观察与描绘能力，增强学生与动物和谐相处的生态意识，并提高学生的美术创作能力。

通过观察、讨论和实践，学生能够：1. 知识与技能：了解马的基本结构和特征，掌握描绘马的基本方法。

2. 过程与方法：通过观察和讨论，培养学生细致入微的观察能力和团队合作能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对动物的热爱和保护意识，增强对自然环境的尊重。

教学内容1. 马的基本结构：介绍马的头部、身体、四肢和尾巴的基本结构。

2. 马的动态特征：观察马在不同状态下的动态特征，如站立、行走、奔跑等。

3. 马的表情与情感：探讨马的表情和情感表现，如快乐、安静、警惕等。

4. 人与马的互动：讨论人与马和谐相处的场景，如骑马、喂马等。

教学重点与难点重点：培养学生观察马的结构和特征，并能够用画笔表现出来。

难点：如何引导学生观察并描绘马在不同状态下的动态特征，以及人与马和谐相处的场景。

教具与学具准备- 教具：马的图片、模型，以及相关的视频资料。

- 学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、橡皮等绘画工具。

教学过程1. 导入：通过展示马的图片和模型，引导学生对马产生兴趣，并简单介绍马的基本结构。

2. 观察与讨论：让学生分组观察马的不同状态，讨论并记录下马的特征和动态。

3. 示范与指导：教师进行现场示范，展示如何描绘马的基本形态和动态特征。

4. 学生实践：学生根据观察和讨论的结果，进行马的绘画实践。

5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师和其他学生进行评价和反馈。

板书设计板书设计将围绕马的基本结构、动态特征和人与马的互动进行展开，通过图表、关键词和简图等形式，直观地展示教学内容。

作业设计作业设计将包括两部分：1. 课堂作业：学生根据课堂所学，完成一幅马的绘画作品。

2. 课后作业：学生回家后，观察身边的动物，尝试描绘其特征和动态，加强对动物形态的观察和表现能力。

《我和马儿在一起》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 了解马的基本形态，掌握绘画马的基本技巧。

2. 增强对马儿的理解和喜爱，培养观察力和绘画表现力。

3. 通过合作与交流，提高团队协作能力和审美能力。

二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生仔细观察马儿的形态，掌握绘画马儿的技巧和方法。

2. 教学难点：培养学生的观察力和绘画表现力，通过合作与交流，提高学生的团队协作能力和审美能力。

三、教学准备：1. 多媒体课件：马儿的图片、视频等素材。

2. 彩色画笔、颜料、画纸等绘画工具。

3. 小组合作学习的分组名单。

四、教学过程：1. 导入新课：通过展示各种马儿的图片，引导学生观察马儿的形态和神态，让学生初步了解马儿的外貌特征和马儿的习性。

通过观看相关视频，让学生对马儿的生活环境有更直观的了解。

设计意图：通过视觉和听觉的刺激，激发学生的学习兴趣和求知欲，为接下来的教学做好铺垫。

2. 新课讲授：通过展示马儿的画作，引导学生欣赏和分析马儿的绘画技巧和表现手法。

通过教师示范，让学生了解如何用画笔表现出马儿的形态和神态。

同时，通过小组讨论和分享，让学生交流自己在日常生活中与马儿相处的经验和感受。

设计意图：通过欣赏和分析，提高学生的审美能力和绘画技巧；通过教师示范和小组讨论，帮助学生掌握绘画技巧和方法。

3. 实践操作：学生根据教师示范和指导，自主选择绘画材料和颜色，进行马儿的绘画创作。

教师巡视指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题和困难。

同时，鼓励学生在绘画过程中融入自己的想象力和创造力。

设计意图：通过实践操作，提高学生的绘画技能和表现力；通过教师巡视指导，帮助学生解决困难，提高教学质量。

4. 成果展示与评价：展示学生的绘画作品，并让学生互相评价和交流。

教师根据学生的作品质量和参与度进行评价和反馈，给予学生针对性的建议和指导。

同时，鼓励学生分享自己在绘画过程中的心得体会和感受，增强学生的自信心和成就感。

设计意图：通过成果展示和评价，提高学生的自信心和成就感；通过交流和评价，促进学生之间的互动和交流，提高教学质量。

《我和马儿在一起》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 通过观察、描绘马儿的形态，培养学生对美术的兴趣和热爱；2. 学习用绘画技巧表现马儿的各种姿态，锻炼学生的观察力和表现力；3. 增强学生之间的互动和交流，提高团队合作意识。

二、作业内容：作业任务一：绘制你和马儿的合影1. 准备一张空白画纸，画出一个你和马儿的合影场景；2. 描绘出你和马儿的身体姿态，注意表现出马儿的动态和神态；3. 添加背景和细节，使画面更加生动有趣。

作业任务二：马儿姿态描绘比赛1. 分组进行，每组选择一种马儿的姿态进行描绘；2. 小组内成员分工合作，共同完成一幅完整的画作；3. 评选出最佳姿态描绘作品，展示并分享创作心得。

三、作业要求：1. 绘画时注意色彩搭配和构图技巧，使画面更加美观；2. 完成的作品要体现出你和马儿的互动和情感联系；3. 合作过程中要积极沟通，共同解决问题，提高团队合作能力；4. 每组选派一名代表，向全班展示作品并分享创作心得。

四、作业评价：1. 评价标准包括绘画技巧、构图、创意和团队合作能力；2. 评价方式为教师评价、学生互评和自我评价相结合；3. 对于优秀作品，给予适当的奖励和展示机会。

五、作业反馈：1. 鼓励学生将完成的作品拍照上传至班级群，与其他同学分享；2. 鼓励学生在创作过程中积极交流，分享经验和问题；3. 根据学生反馈和评价结果，对作业设计方案进行改进和完善。

具体实施步骤如下：一、课前准备：1. 教师准备教学素材和工具，如马儿的图片、画纸、画笔等；2. 将学生分成若干小组，每组推荐一名组长，负责组织分工。

二、课堂实施：1. 导入新课：教师介绍课程背景和目标，引导学生进入学习状态；2. 讲解知识点：教师讲解马儿的形态特征和绘画技巧，帮助学生掌握重点；3. 小组合作：学生按照分组情况，分工合作完成作业任务一和二；4. 作品展示：每组选派代表展示作品，分享创作心得和体会；5. 教师评价：教师根据评价标准对作品进行评价，给予优秀作品奖励。

《我和马儿在一起》学历案（第一课时）一、学习主题《我和马儿在一起》是小学美术课程中的一课，本课的学习主题为“马的艺术表现”。

通过本课的学习，学生将了解马的艺术形象，掌握马的形态特征和基本画法，并尝试运用所学知识创作一幅以马为主题的美术作品。

二、学习目标1. 知识与技能：学生能够认识马的基本形态特征，了解马的艺术表现方式，学会用线条和色彩表现马的基本形象。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的观察能力、思维能力和创作能力。

3. 情感态度与价值观：通过本课的学习，激发学生对马的喜爱之情，培养学生对动物形态美的感受和表现能力，提高学生的审美情趣。

三、评价任务1. 观察评价：评价学生对马的基本形态特征的观察能力，能否准确描述马的身体结构和特征。

2. 操作评价：评价学生在创作过程中的操作能力，包括线条的运用、色彩的搭配以及画面的构图等。

3. 作品评价：评价学生的最终作品，包括作品的创意、表现技巧和艺术效果等方面。

四、学习过程1. 导入新课：教师通过展示马的艺术作品，引导学生欣赏并讨论马的艺术形象，激发学生的兴趣。

2. 新课讲解：教师讲解马的基本形态特征和艺术表现方式，重点讲解马的头部、身体和四肢的形态特征。

3. 观察实践：学生观察实物或图片中的马，记录马的形态特征，并与同学进行交流讨论。

4. 绘画实践：学生尝试用线条和色彩表现马的形象，教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。

5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和建议。

五、检测与作业1. 检测：通过课堂小测验的方式，检测学生对马的基本形态特征的掌握情况，以及学生在绘画实践中的操作能力。

2. 作业：学生创作一幅以马为主题的美术作品，要求表现出马的形态特征和艺术表现方式，画面构图合理，色彩搭配得当。

六、学后反思1. 学生反思：学生在完成作业后，应进行自我反思，总结自己在本次课程中的收获和不足，以及在绘画过程中遇到的问题和解决方法。

二年级美术上册教学设计《第15课我和马儿在一起》人教版教学目标本课旨在培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，通过绘画与手工相结合的方式，让学生了解马儿的基本特征，学会用线条和色彩表达情感，增强对美术的热爱。

同时，通过描绘和马儿在一起的场景，培养学生对自然和生活的热爱，提高审美素养。

教学内容1. 马儿的基本特征和结构。

2. 马儿的绘画技巧和色彩搭配。

3. 马儿和人物组合的构图方法。

4. 创作一幅以“我和马儿在一起”为主题的绘画作品。

教学重点与难点重点1. 马儿的基本特征和结构。

2. 马儿的绘画技巧和色彩搭配。

3. 马儿和人物组合的构图方法。

难点1. 马儿的动态表现。

2. 人物与马儿的情感交流。

3. 色彩的运用和搭配。

教具与学具准备1. 教具：课件、视频、图片、绘画工具。

2. 学具：画纸、彩笔、水粉、剪刀、胶水等。

教学过程第一阶段：导入1. 利用课件展示马儿的图片和视频，引导学生观察和讨论马儿的特点。

2. 讲解马儿的基本结构和特征，让学生对马儿有更深入的了解。

第二阶段：示范与讲解1. 演示马儿的绘画技巧和色彩搭配，让学生学会如何表现马儿的动态和表情。

2. 讲解人物与马儿组合的构图方法，引导学生创作出富有情感的作品。

第三阶段：实践操作1. 学生根据所学知识，创作一幅以“我和马儿在一起”为主题的绘画作品。

2. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

第四阶段：展示与评价1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。

2. 教师和学生共同评价作品，给予肯定和建议。

板书设计1. 《我和马儿在一起》2. 课题：马儿的基本特征和结构、绘画技巧、色彩搭配、构图方法3. 示例：马儿的绘画步骤和注意事项作业设计1. 作业内容：创作一幅以“我和马儿在一起”为主题的绘画作品。

2. 要求：运用所学知识，表现出马儿的特点和情感，构图合理，色彩搭配和谐。

课后反思本节课通过观察、讲解、实践和评价等环节，让学生掌握了马儿的绘画技巧和构图方法，提高了学生的观察能力、动手能力和创新能力。