人教版初中地理七年级上册《世界的人口》说课稿

人教版初中地理七年级上册《世界的人口》说课稿一篇优秀的说课稿有利于提高教师理论素养和驾驭教材的能力，也有利于提高教师的语言表达能力，对教师授课水平的提高和学生知识的吸收有较大帮助。

因此，说课稿网的小编为大家精心整理了一篇初一地理上册《世界的人口》的说课稿，助您的工作顺利开展!导入：通过出示图片教师作介绍(美国航天飞机“挑战者”号升空73秒后突然爆炸时的图片、XX年北大科考队和登山队攀登希夏邦马峰时的照片)引入课题《伟大的悲剧》。

一、说教材(一)教材的地位与作用《世界的人口》是人教版义务教育课程标准实验教科书七年级上册第四章第一节的内容。

人是社会的主体，人的生存离不开自然环境，关于世界的人口在迅速增长这个结论，学生已经了解，但是如何准确、科学的表述从历史发展的过程中，人口的增长速度的变化及其带来的影响?人口分布的不平衡，分析为什么存在这么大的差异?学生对这些问题的认识和理解，还远远不够。

本章从人地关系的角度，阐述了有关人口地理方面最基本的一些知识，在此之前，学生已经学习了《陆地和海洋》以及《天气和气候》两章的内容，这为过渡到本节课的学习起到了铺垫作用。

本节内容是后面章节《世界的语言和宗教》以及《人类的居住地》学习中不可缺少的部分，为今后学生参加生产实践和进一步学习打下基础。

因此，本节内容在整个教材中起到了承上启下的作用。

(二)教学目标在新课程改革理念的指导下，结合对教材的分析，我制定如下三维教学目标：《济南的冬天》是初中语文第一册第三单元中的第2篇课文。

它是现代著名作家、人民艺术家老舍在1931年初写的一篇通过描绘济南冬天美丽景色来抒发感情的写景散文。

1.知识与技能目标：理解人口增长、分布的特点、世界人口问题及其对社会、环境和经济的影响。

2.过程与方法目标：学会运用地图、资料，说出世界人口增长和分布状况。

通过地图，能分析影响各地区人口密度的自然原因。

3.情感态度与价值观目标：通过了解世界人口问题，让学生初步形成正确的人口观，意识到“控制人口数量、提高人口素质”的紧迫性，并从中学会用辩证的眼光去分析问题，树立可持续发展的观念。

人教版地理七年级上册第一节《人口与人种》说课稿3一. 教材分析《人教版地理七年级上册第一节》这一节课，主要介绍了世界人口的分布、人种的分类以及人种的特点。

教材通过大量的地图、图片和实例，使学生能够直观地了解世界人口的地理分布特点，掌握各大洲的人口分布情况，认识不同人种的特征，并且能够理解人口与人种之间的关系。

二. 学情分析对于刚进入七年级的学生来说，他们对人口和人种的知识可能比较陌生，但是他们对生活中的地理现象会有所感知。

因此，在教学过程中，教师需要利用学生已有的生活经验，引导学生从地理的角度去认识和理解人口和人种的知识。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够说出世界人口的地理分布特点，掌握各大洲的人口分布情况，认识不同人种的特征。

2.过程与方法：通过地图、图片和实例，学生能够从地理的角度去认识和理解人口和人种的知识。

3.情感态度价值观：学生能够理解人口与人种之间的关系，认识到人类是一个多样化的大家庭，增强对不同人种的尊重和理解。

四. 说教学重难点1.教学重点：世界人口的地理分布特点，各大洲的人口分布情况，不同人种的特征。

2.教学难点：人口与人种之间的关系。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我会采用讲授法、直观演示法、小组合作法等教学方法。

同时，我会利用多媒体课件、地图、图片等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。

六. 说教学过程1.导入：通过展示世界人口分布图，引导学生关注世界人口的地理分布特点，激发学生的学习兴趣。

2.讲授：讲解世界人口的地理分布特点，各大洲的人口分布情况，不同人种的特征。

3.直观演示：利用图片和地图，让学生直观地了解人口和人种的知识。

4.小组合作：学生分组讨论，探讨人口与人种之间的关系。

5.总结：对本节课的知识进行总结，强调重点内容。

6.作业：布置相关的练习题，巩固所学知识。

七. 说板书设计板书设计如下：世界人口与人种1.人口分布：•地理分布特点•各大洲人口分布情况八. 说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现、作业完成情况和课后练习成绩来进行。

人教版初中地理七年级上册《世界的人口》说课稿人教版初中地舆七年级上册《国际的人口》说课稿作为一名教师，常常要写一份优异的说课稿，说课稿有助于学生了解并把握体系的常识。

优异的说课稿都具有一些什么特征呢？以下是小编收集整理的人教版初中地舆七年级上册《国际的人口》说课稿，欢迎我们共享。

说教材教材的位置与效果人是全部社会的主体，人的生计离不开天然环境，关于国际的人口在迅速添加的这个定论，学生已了解，可是怎么精确、科学的表述从前史开展的进程中，人口的添加速度的“改变及其带来的影响？人口散布的不平衡，剖析为什么存在这么大的差异？学生对这些问题的知道和了解，还远远不够，本章从人地关系的视点，论述了有关人口地舆方面最根本的一些常识，为往后学生参与生产实践和进一步学习打下根底。

人口的添加、散布及人口问题是人口地舆中最根本的常识，也是学习本章各部分常识的根底。

教育意图常识与技术：了解人口添加、散布的特征、国际人口问题及其对社会、环境和经济的影响。

进程与办法：学生学会运用地图、资料，说出国际人口添加和散布状况。

经过地图，能剖析影响各区域人口密度的天然原因。

情感情绪与价值观：经过了解国际人口问题，让学生开始构成正确的人口观，意识到“操控人口数量、进步人口素质”的紧迫性，并从中学会用辩证的眼光去剖析问题，建立可持续开展的观念。

教育重、难点教育要点：1.国际人口添加和散布的特征。

2.人口添加与社会、经济的开展相适应，与环境、资源相和谐。

教育难点：1.人口天然添加率、人口密度的概念。

2.人口添加的区域差异。

3.人口问题及对策。

说教法以“读图+操练”的教育方法为主，充分使用讲义所供给的操练和资料，创设情境、启示，表现地舆讲堂的特征，别的本节内容首要运用FLASH课件来叙述，集录像、图表于一身，变笼统为形象，让学生更易于承受。

说学法读图剖析、推理、比较、评论、争辩，从量到质地知道和了解国际人口状况。

说教育进程本节课我规划六个环节，分别是：问题--设疑、评论--剖析、概括--总结、演绎--稳固、搬迁--深化、提高--完毕。

新人教版七年级地理上册《4.1人口与人种（第1课时世界人口的增长世界人口的分布）》说课稿一. 教材分析新人教版七年级地理上册第四章第一节《人口与人种》主要介绍了世界人口的增长和世界人口的分布。

本节内容是学生对地理学科的深入学习，需要掌握世界人口的分布特点、人口增长的原因及影响、世界主要人种的特点等知识。

教材通过丰富的图片、数据和实例，生动地展示了世界人口的现状和分布规律，旨在培养学生的地理素养，提高学生对人口问题的认识。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对世界地理有一定的了解。

但学生在学习过程中，可能对人口增长和分布的规律性认识不足，需要通过实例和数据进行引导。

此外，学生可能对人口问题和人种差异有一定的好奇心，但同时也可能存在误解和偏见，需要教师正确引导。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解世界人口的增长趋势和分布特点，掌握人口增长的原因及影响，认识世界主要人种的特点。

2.过程与方法：通过观察、分析实例和数据，培养学生的地理观察能力和分析能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对人口问题的关注，提高学生对人口差异和人种平等的认识，培养学生的地理素养。

四. 说教学重难点1.教学重点：世界人口的分布特点、人口增长的原因及影响、世界主要人种的特点。

2.教学难点：人口增长的原因及影响、世界主要人种的差异及平等观念的树立。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，激发学生的学习兴趣，培养学生的地理观察能力和分析能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、地图、数据等，直观展示世界人口的增长和分布情况，帮助学生理解和记忆。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示世界人口增长示意图，引导学生关注世界人口的增长趋势，激发学生的学习兴趣。

2.探究人口增长的原因及影响：引导学生分析人口增长的原因，如科技进步、医疗条件改善等，以及人口增长对社会、资源和环境的影响。

3.分析世界人口分布特点：通过地图和实例，展示世界人口的分布规律，如临海地带人口密集、寒带和沙漠地区人口稀少等，引导学生理解人口分布与地理环境的关系。

人教版地理七年级上册《人口与人种》说课稿一. 教材分析人教版地理七年级上册《人口与人种》这一章节，主要介绍了世界人口的分布、人口增长、人口问题以及世界主要人种的特点。

教材通过丰富的图片、图表和实例，使学生能够直观地了解世界人口的地理分布特点，认识世界主要人种的外貌、体质特征及其分布。

本章内容与我们的生活息息相关，有助于学生树立人口、资源、环境相互协调发展的观念，提高学生的地理素养。

二. 学情分析七年级的学生已初步掌握了地理学科的基本知识，具备一定的观察、分析、解决问题的能力。

但部分学生对人口与人种的概念、特点及分布可能还比较陌生，因此，在教学过程中需要教师耐心引导，让学生逐步理解和掌握。

此外，学生对现实生活中的人口问题有一定的了解，但如何将其与地理知识相结合，还需要教师的引导和启发。

三. 说教学目标1.知识与技能：掌握世界人口的地理分布特点，了解世界主要人种的外貌、体质特征及其分布。

2.过程与方法：通过观察、分析、讨论，提高学生分析地理问题的能力。

3.情感态度价值观：培养学生关爱环境、关注人口问题的意识，树立人口、资源、环境相互协调发展的观念。

四. 说教学重难点1.教学重点：世界人口的地理分布特点，世界主要人种的外貌、体质特征及其分布。

2.教学难点：人口增长对环境、资源的影响，人口问题的解决途径。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、小组讨论等教学方法，引导学生主动探究、积极思考。

2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图表等教学辅助手段，直观展示世界人口的地理分布特点和人种特征，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：以我国人口分布为例，引导学生思考人口分布与地理环境的关系。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解世界人口的地理分布特点，分析其原因。

3.课堂讲解：教师讲解世界主要人种的外貌、体质特征及其分布，引导学生认识不同人种的差异。

4.案例分析：分析人口增长对环境、资源的影响，讨论解决人口问题的途径。

人教版地理七年级上册第一节《人口与人种》说课稿6一. 教材分析人教版地理七年级上册第一节《人口与人种》是本册教材的第一节内容，主要介绍了人口的分布、人口的增长、人口问题以及世界主要人种的特点。

本节内容是学生学习地理的基础，对于培养学生对地理学科的兴趣和认识具有重要作用。

二. 学情分析七年级的学生对于人口和人种的知识有一定的了解，但缺乏系统的认识。

他们在日常生活中能够观察到人口的分布和增长现象，但对于人口问题的严重性和世界主要人种的特点还需要进一步的学习。

因此，在教学过程中，我将以学生的实际生活经验为切入点，引导学生深入思考人口问题，并了解世界主要人种的特点。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解人口的分布、增长和人口问题的概念，了解世界主要人种的特点。

2.过程与方法：学生能够通过观察、思考和讨论，培养分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度价值观：学生能够认识到人口问题的严重性，树立合理的的人口观念，尊重和理解不同人种的差异。

四. 说教学重难点1.教学重点：人口的分布、增长和人口问题，世界主要人种的特点。

2.教学难点：人口问题的严重性，世界主要人种的特点。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等教学方法，引导学生主动探究、讨论和交流。

2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学手段，生动形象地展示人口和人种的相关内容。

六. 说教学过程1.导入：以学生熟知的身边人口现象为切入点，引发学生对人口问题的思考，激发学生的学习兴趣。

2.教学新知：1)人口的分布：通过展示世界人口分布图，引导学生了解人口的分布特点。

2)人口的增长：介绍人口增长的原因和影响，引导学生思考人口增长带来的问题。

3)人口问题：分析人口问题的严重性，引导学生树立合理的人口观念。

4)世界主要人种的特点：介绍世界主要人种的特点，引导学生理解和尊重不同人种的差异。

3.案例分析：通过分析具体的人口案例，引导学生运用所学知识解决实际问题。

2019-2020年七年级地理上册《世界人口》说课稿新人教版一、说教材1.教材的地位与作用人是一切社会的主体，人的生存离不开自然环境，本章从人地关系的角度，阐述了有关人口地理方面最基本的一些知识，为今后学生参加生产实践和进一步学习打下基础。

第一节人口的数量、增长、迁移和分布是人口地理中最基本的知识，也是学习本章各部分知识的基础。

2.教学目标的确定知识与技能A.运用资料和地图，分析世界人口增长的特点、人口分布的特点。

B.结合地图分析人口分布的地区差异及其原因。

C.运用材料和图片、引导学生分析世界人口问题的具体表现及其产生原因。

D.了解人口计量分析的基本方法，学会计算人口自然增长率、人口密度，并能对人口数据进行基本的计量分析。

E.通过辩论提高学生的综合素质。

过程与方法A.运用资料和地图引导学生学会分析、比较、讨论、探究，获取新知。

同时，培养学生读图、分析、归纳、合作的能力。

B.引导学生结合已有的知识和体验，充分调动学生的积极性，开拓学生思维。

C.教学过程贯穿师生互动为主的原则，利于学生认知规律的形成。

D.教学过程中采用直观性教学原则，充分运用地图辅助教学。

E.学习阅读各类图表和探究问题的方法。

情感态度与价值观A.通过学习树立正确的人口观、辨证观。

B.初步认识人口发展应与资源利用、环境保护相协调，逐步树立可持续发展的思想。

3.教材重点难点重点：通过了解世界人口的增长和世界人口的分布可以知道人口发展的形势，培养学生用发展的眼光看问题，并为学习和了解后面的人口问题打下基础，因此这部分知识需要详细讲解。

难点：人口的增长要与社会发展相适应，与资源环境相协调。

4.教材处理本节世界的人口内容共用一个课时，主要应用自主合作探究式的教学法来完成教学。

我把重点放在了人口增长和人口的分布上，人口的增长主要详细学习人口增长的特点及原因和带来的人口问题；人口的分布主要详细学习四大稠密区和四大稀疏区，让学生根据以前所学知识分析人口分布原因。

初一上册地理说课稿范文：世界的人口一、说教材(一)教材的地位与作用《世界的人口》是人教版义务教育课程标准实验教科书七年级上册第四章第一节的内容。

人是社会的主体，人的生存离不开自然环境，关于世界的人口在迅速增长这个结论，学生已经了解，但是如何准确、科学的表述从历史发展的过程中，人口的增长速度的变化及其带来的影响?人口分布的不平衡，分析为什么存有这么大的差异?学生对这些问题的理解和理解，还远远不够。

本章从人地关系的角度，阐述了相关人口地理方面最基本的一些知识，在此之前，学生已经学习了《陆地和海洋》以及《天气和气候》两章的内容，这为过渡到本节课的学习起到了铺垫作用。

本节内容是后面章节《世界的语言和宗教》以及《人类的居住地》学习中不可缺少的部分，为今后学生参加生产实践和进一步学习打下基础。

所以，本节内容在整个教材中起到了承上启下的作用。

(二)教学目标在新课程改革理念的指导下，结合对教材的分析，我制定如下三维教学目标：1.知识与技能目标：理解人口增长、分布的特点、世界人口问题及其对社会、环境和经济的影响。

2.过程与方法目标：学会使用地图、资料，说出世界人口增长和分布状况。

通过地图，能分析影响各地区人口密度的自然原因。

3.情感态度与价值观目标：通过了解世界人口问题，让学生初步形成准确的人口观，意识到“控制人口数量、提升人口素质”的紧迫性，并从中学会用辩证的眼光去分析问题，树立可持续发展的观点。

(三)教学重、难点教学重点：世界人口增长和分布的特点;人口增长与社会、经济的发展相适合，与环境、资源相协调。

教学难点：人口自然增长率、人口密度的概念;人口增长的地区差异;人口问题及对策。

二、说学情对于七年级的学生来说，他们对基本地理知识已有了一定积累，但是这是学生第一次接触人文方面的知识，有可能激发学习兴趣，也有可能根本不入门。

人口问题是现在社会上出现频率较高的话题，各国、社会各界对人口问题的注重有助于学生的理解，但学生使用知识分析问题解决问题的水平还有待提升。