第九课 第二框 坚持用对立统一的观点看问题导学案

（一）精华回放1、矛盾及其基本属性是什么？2、矛盾的普遍性原理及其方法论要求？矛盾的特殊性原理及其方法论要求？3、矛盾的普遍性与特殊性的关系原理及其方法论要求？（二）合作自学1、主次矛盾的含义及其辩证关系是什么？2、矛盾的主次方面及其辩证关系是什么？3、坚持两点论与重点论相统一的认识方法的哲学依据及其内容？4、坚持具体问题具体分析的哲学依据、含义、地位及其重要意义?（三）质疑解惑简要列出疑点，组内解决。

（四）互动探究1. ◇课堂探究（P72）：(1)毛泽东提出先攻打锦州战略决策的哲学依据是什么?(2)结合生活事例，谈谈你在面对复杂事物时是如何分析和解决矛盾的？2、◇课堂探究(P73)：(1)这首诗说明了什么哲学道理?(2)俗话说，“金无足赤，人无完人”。

请同学们谈谈你是如何评价老师的？3、请同学们结合以上两道探究题，尝试归纳出主要矛盾和矛盾的主要方面的区别？4、◇课堂探究(P73)：(1)上述材料包含了什么哲学道理?(2)你在生活中是如何分析具体问题的? 你能说出几个蕴涵这一哲理的成语、俗语吗?（五）精彩展示（六）迁移运用（一）单项选择题1、所谓主要矛盾，是指( )A、急需解决的矛盾B、新出现的矛盾C、决定事物性质的矛盾D、在事物发展过程中处于支配地位，对事物发展起决定作用的矛盾2、在我国现阶段，社会的主要矛盾已不是阶级斗争，而是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾，这说明( )A．主要矛盾和次要矛盾是不平衡、不稳定的 B．主要矛盾和次要矛盾是不可捉摸的C．主要矛盾和次要矛盾是相互联系，相互依赖，相互影响的D．主要矛盾和次要矛盾在一定条件下是相互转化的3、事物的性质主要由( )A．矛盾的两个方面共同决定的 B．主要矛盾规定的C．主要矛盾的主要方面决定的 D．矛盾发展的不平衡规定的4、邓小平同志说：“实行对外开放政策，会有一部分资本主义的东西进入。

但是，社会主义的力量最大，而且会取得更大的发展。

第九课第二框：用对立统一的观点看问题的导学案【课标要求】1、理解主要矛盾和次要矛盾的含义及其辩证关系。

矛盾的主要方面和次要方面的含义及其辩证关系。

2、运用坚持一分为二的矛盾分析法，两点论和重点论相统一的认识方法。

具体问题具体分析的含义及其重要意义。

【课标要求】主要矛盾和次要矛盾, 矛盾的主要方面和次要方面辩证关系原理；具体问题具体分析的重要意义【课前预习】坚持两点论与重点论的统一1、主次矛盾的含义主要矛盾是在事物发展过程中处于、对事物发展起的矛盾。

次要矛盾是指其他处于、对事物发展的矛盾。

主要矛盾、次要矛盾存在的前提条件：⑴复杂事物中同时存在多个矛盾（矛盾个数≥2）。

⑵在一个时期、阶段由于矛盾地位和作用的不平衡，主要矛盾只有一个,次要矛盾可以有一个或多个。

⑶主要矛盾、次要矛盾所处的地位和作用是不同的。

2、主要矛盾和次要矛盾的关系Ａ.二者相互、相互Ｂ.两者在一定条件下可以２.矛盾的主要方面与次要方面Ａ.矛盾的主要方面：是指在事物内部居于、起作用的矛盾方面。

Ｂ.矛盾的次要方面：是指在事物内部处于被支配地位、作用的矛盾方面。

注意：矛盾的主、次方面的前提是在一个矛盾内部（２）矛盾的主次方面的关系A.对立：相互排斥B.统一：二者相互依赖、一定条件下相互转化C、事物的性质主要是由决定的主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面辩证关系的原理坚持一分为二的矛盾分析法；坚持两点论和重点论相统一的认识方法论二、坚持对具体问题作具体分析（课本P73-74）1、对应原理：2、含义在矛盾普遍性原理的指导下，具体地分析，并找出解决的正确方法。

3.地位：这是马克思主义，是马克思主义4.为什么要具体问题具体分析（１）是正确的基础（２）是正确的关键【课堂探究】探究一：阅读并结合课本72页有关辽沈战役材料，思考问题1）在辽沈战役中存在哪些矛盾？2）毛泽东提出先攻打锦州战略决策的哲学依据是什么？探究二：在学校工作中，主要有三项工作任务，一是教学，二是后勤供应，三是行政管理。

第九课唯物辩证法的实质与核心第二框《用对立统一的观点看问题》导学案一学习目标：1.理解并掌握主要矛盾和次要矛盾的辩证关系及其方法论2.理解并掌握矛盾主要方面和次要方面的辩证关系及其方法论3.坚持两点论和重点论相统一的认识方法；学会对具体问题具体分析二教学重难点：如何处理主次矛盾、矛盾主次方面的关系；具体问题具体分析三学法指导：自主学习小组讨论法交流展示四预习自测探究归纳知识点一：坚持两点论与重点论的统一情景预设1：有位猎人要带着他的狼、羊、菜过河，但每次只能带一样过河。

很明显，当猎人离开的时候，羊会吃菜，而狼会吃羊。

请大家思考：猎人如何能够顺利地把狼、羊、菜带过河呢？小组合作：找出猎人过河的最佳方案。

归纳总结：○什么是主要矛盾和次要矛盾？○主要矛盾和次要矛盾的辩证关系原理及方法论情景预设2：在教育改革中，互联网教育云平台逐渐取代传统的面对面教育模式，学生作业网上交，还能收集自己的错题分析，使复习更有针对性；老师只要一部手机，随时随地可以办公，还能与全市教师一起在线听课、线上讨论……但是，这样的教育模式也受到很多家长的质疑，会担心孩子在使用电脑时有不规范的行为，会受到不良信息的影响等，从而强烈反对。

请大家小组合作，就云教学模式的利与弊谈谈自己的看法。

归纳总结：○什么是矛盾的主要方面和次要方面？○矛盾主次方面的辩证关系原理及方法论牛刀小试：1、一位哲学家说过：“人在饥饿时只有一个烦恼，吃饱以后就会生出无数烦恼。

前者是生存的烦恼，后者是发展的烦恼。

”下列观点与这一说法所包含的哲理相一致的是（）①主、次矛盾在一定条件下可以相互转化②同一事物在不同的发展阶段矛盾各不相同③事物的矛盾是人们永远不能解决的④不同意识对事物所起的作用不同A．①②B．①③C．②④ D．②③2、GDP是衡量一个国家或地区经济规模、综合国力和国民收入水平的重要指标。

它是分析和判断宏观经济运行状况、正确实施宏观调控政策的重要依据，但它的局限性在于难以反映经济与社会发展的协调性。

cxsz2017-2018学年第三单元第九课（二）用对立统一的观点看问题复习导学案编制人：苏长荣编号：19 审核：高一政治备课组班级：姓名：小组：时间：2018年05月温馨寄语：读书之法无他,惟是笃志虚心,反复详玩,为有功耳。

【核心考点三】一、主次矛盾和矛盾的主次方面2.正确区分主要矛盾与矛盾的主要方面主要矛盾矛盾的主要方面区别外延主要矛盾存在于复杂事物中，一般只有一个，而次要矛盾可以有很多一个矛盾统一体内部的两个方面，一个是主要方面，另一个是次要方面内涵主要矛盾指的是“矛盾体”，矛盾的主要方面讲的是“矛盾侧面”，只能原理方法论主次矛盾主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用善于抓重点，集中力量解决主要矛盾主次矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化学会统筹兼顾，恰当处理次要矛盾矛盾的主次方面主要方面在事物内部中处于支配地位，起着主导作用，决定事物性质善于把握事物的本质和主流主次方面既相互依赖，又相互排斥，并在一定条件下相互转化不能忽视支流内部又含主次方面叫“一方”或“方面”地位作用主要矛盾决定事物发展的进程，原因在于主要矛盾在事物发展中处于支配地位矛盾的主要方面规定着事物的性质，原因在于主要方面在矛盾体中处于支配地位方法论做工作要抓重点、找主要矛盾，找到解决问题的关键认识事物时，要把握矛盾的主要方面，正确认识事物的本质和主流标志词语“重点”“重心”“关键”“首要任务”“突破口”“中心环节”等“主流”“方向”“大局”“性质”“主体”“实质”“本质”“多数”“优势”等联系①都是矛盾特殊性的表现，是矛盾发展不平衡的结果。

②都在一定条件下各自向自己相反的方向转化。

③都要求坚持两点论和重点论的统一，反对形而上学的一点论和均衡论（全面理解矛盾分析法）二、与矛盾相关的原理及其方法论【高考锦囊】1．如何运用矛盾分析法分析说明问题解题思路解答此类问题，首先应明确矛盾分析法的具体内容，然后据此结合材料具体分析说明。

建三江一中导学案（高一二）编号 9-2授课教师主备人、校对人姜继秋审核人于伶备课时间10月8日授课时间2014年月日年级、科目高二政治课题第九课唯物辩证法的实质与核心第二框用对立统一的观点看问题【学习目标】1、知识目标(1)理解主要矛盾和次要矛盾的辩证关系及其重要意义；矛盾的主要方面和次要方面的含义及其辩证关系；矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点；(2)运用①运用相关原理，分析一个复杂事物中包含的各种矛盾，理解矛盾分析法是我们认识世界和改造世界的根本方法。

②运用所学原理，说明具体分析矛盾特殊性是正确认识事物、区分事物的基础，是解决矛盾的正确方法和途径。

③唯物辩证法的矛盾观、说明社会主义和谐社会的构建。

2、能力目标：使学生初步形成在复杂事物的发展过程中分析和解决各种矛盾的能力，推动着事物不断运动、变化和发展。

3、情感态度价值观：坚信矛盾分析法是我们认识事物的根本方法，对具体问题进行具体分析是我们正确解决矛盾的关键。

【学习重难点】①主要矛盾和次要矛盾, 矛盾的主要方面和次要方面辩证关系原理；②具体问题具体分析的重要意义。

【学法指导】运用事例法、讨论法探究法讲授法【学习过程】一、坚持两点论与重点论的统一1、主次矛盾及其辩证关系原理（世界观和方法论）（阅读课本72页）主要矛盾次要矛盾区别含义在事物发展过程中处于，对事物的发展起的矛盾在事物发展过程中处于，对事物的发展不起的矛盾地位作用对事物的发展起作用对事物的发展起一定作用联系（辩证关系）1、相互、相互2、在一定条件下【探究一】阅读材料，回答问题在中学阶段我们需面对众多问题，一是学习，二是身体，三是处理人际关系（交友），四是纪律和卫生，五是娱乐休闲等。

（1）以上问题中哪个问题是我们应集中主要精力解决的？为什么？体现了怎样的哲学道理？（2）当我们解决了最主要的问题之后，其他问题也就自然而然的解决了吗？为什么？体现了怎样的哲学道理？小试身手（1）判断并说明理由：A、一切事物内部都有多种矛盾B、首先解决的矛盾一定是主要矛盾C、着重解决了主要矛盾，次要矛盾就自然而然解决了（2）下列作法主要矛盾的是（）次要矛盾的是（）A、眉毛胡子一把抓B、拣了芝麻，丢了西瓜C、十个指头按跳蚤D、擒贼先擒王E、牵牛要牵牛鼻子F、学会“弹钢琴”的工作方法2、矛盾的主次方面及其辩证关系原理（阅读课本73页）方法论抓住重点,集中力量解决要统筹兼顾,不能忽视的解决主要矛盾次要矛盾区别含义每一矛盾的两个方面，其中必一方处于，起的矛盾方面每一矛盾的两个方面，其中必一方处于，不起的矛盾方面地位作用对事物的发展起作用对事物的发展不起作用【探究二】你如何理解“人无完人，金无足赤”这句话？我们应该怎样对待同学，老师家长和自己？请结合自己实际，谈谈你想法？这体现了怎样的哲学道理？中国加入WTO 已经十四年了，在这十四年里给中国带来了那些影响？就目前来看你认为中国入世是否正确？体现了怎么样的哲学道理？判断并说明理由:A 、矛盾的主要方面只有一个，矛盾的次要方面有多个B 、事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定，因此对矛盾的次要方面可以不必在意3、坚持两点论和重点论相统一（1）理论依据：主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系的原理要求我们，要坚持和 相统一的方法。

第九课第二框用对立统一的观点看问题导学案【学习目标】（1）理解主次矛盾的辩证关系、矛盾的主次方面的辩证关系（3）坚持两点论与重点论相统一的认识方法（3）把握矛盾分析法【学习重难点】（1）坚持两点论与重点论相统一（2）主次矛盾和矛盾的主次方面的区分【教法、学法】结合生活实例分析矛盾的含义及普遍性，理解一分为二的方法在生活中的应用【教学过程】一、课前预习：完成基础训练第九课知识填充（课前完成）二、课堂学习：（一）坚持两点论与重点论的统一1. 主要矛盾和次要矛盾——主次矛盾影响事物的发展（1）含义：主要矛盾：___次要矛盾：（2）联系：（3）方法论要求：①②2. 矛盾的主次方面：——矛盾的主次方面影响事物的性质（1）含义：矛盾的主要方面矛盾的次要方面（2）关系：（3）方法论要求：①②3. 主次矛盾和矛盾的主次方面辩证关系原理的方法论：要坚持坚持两点论，；。

坚持重点论，；。

坚持两点论与重点论相统一，反对形而上学的和。

二、坚持具体问题具体分析——原理：____________________________1. 含义：2、地位：（1）（2）（三）主要矛盾和矛盾的主要方面的区分（四）易错易混分析1、主要矛盾就是矛盾的主要方面，次要矛盾就是矛盾的次要方面。

（）2、两点论就是均衡论，重点论就是一点论。

（）3、主要矛盾决定事物的性质，矛盾的主要方面决定事物的发展进程。

（）4、“一分为二”就是“两点论与重点论相统一中的两点论”（）（五）知识运用与巩固：1．早就有人做比喻，说人的事业、爱情等都是0，健康是1，没有了1，全是0，有了健康，则是1 000 000……才能丰盛无限。

由此可见（）A．主要矛盾对事物发展起决定作用 B．关键部分功能不对整体功能起决定作用C．矛盾的主要方面处于支配地位，起主导作用 D．人的事业、爱情不重要2．我国目前在坚持公有制经济为主体的同时允许和鼓励非公有制经济存在，这不会改变我国的社会主义性质，这是因为（）A．事物的性质主要是由事物的主要矛盾决定的 B．非公有制经济在我国只是短期存在C．事物的性质主要是由矛盾的主要方面决定的 D．非公有制经济只是我国社会主义市场经济的补充3．2009年我国西南地区遭遇历史罕见的特大旱灾，共5 104.9万人因旱受灾，饮水困难人口1 609万人。

第九课第二节《用对立统一的观点看问题》导学案【学习目标】——明确内容（新课开始前，仔细阅读本栏目，准确把握本节课需要掌握的知识以及掌握程度，做到学习的有的放矢）1.识记主要矛盾、次要矛盾，矛盾主要方面和次要方面的含义。

具体问题具体分析的含义。

2.准确理解主要矛盾、次要矛盾，矛盾主要方面和次要方面的辩证关系及其重要意义。

具体分析矛盾特殊性的意义。

【导学菜单】——我来预习（带着菜单设置的问题，仔细阅读课本，将问题的有关内容在课本上画出，找出关键词句，试着快速记忆）1.什么是具体问题具体分析？其地位如何？2.为什么要具体问题具体分析？3.什么叫主要矛盾、次要矛盾？二者的关系如何？4.什么叫矛盾的主要方面、矛盾次要方面？二者的关系如何？5.什么是两点论？什么是重点论？二者关系如何？哲学依据是什么？【导学资料】材料一：《俗语分析》因材施教、量体裁衣；对症下药；问题：1、以上俗语体现了什么哲学原理？2、以上俗语给在方法论上有什么启示？材料二：《辽沈战役》1945年日本战败投降后，东北即成为国共两党两军争夺的焦点；东北是全国唯一一个人民解放军军力超过国民党军队的地区，是中国重工业最发达的地区和最大的产粮区，也是侵华日军最早侵占的地区，因此中国共产党中央军委把决战的第一个战场选在东北。

第一阶段：锦州会战。

我军集中了优势兵力攻打锦州，但同时也派出了一部分兵力对长春、沈阳之敌进行包围，对黑山、大虎山之敌进行阻击。

锦州被克后，困守长春的国民党军第60军军长曾泽生，在东北野战军强大的军事压力和政治争取下，于1948年10月17日率所部2.6万余人起义。

21日，长春宣告和平解放。

第二阶段：辽西会战。

1948年10月18日，蒋介石飞赴沈阳部署“总退却”，严令西进兵团继续前进，在东进兵团配合下重占锦州。

28日拂晓，辽西围歼战结束，全歼西进兵团5个军12个师（旅）共10万余人，生俘中将司令官廖耀湘。

第三阶段：解放沈阳。

1948年11月2日，东北最大的重工业城市沈阳宣告解放，守军13万余人全部被歼。

第九课唯物辩证法的实质与核心第二框《用对立统一的观点看问题》导学案（一课时）一学习目标：1、知识目标：主次矛盾、矛盾主次方面、具体问题具体分析的含义；通过学习使学生明白具体分析矛盾特殊性是正确认识事物、区分事物的基础，是解决矛盾的正确方法和途径。

2、能力目标：使学生初步形成在复杂事物的发展过程中分析和解决各种矛盾的能力，初步学会从错综复杂的事物中抓主要矛盾，坚持两点论和重点论相统一，对具体问题进行具体分析的能力。

3、情感态度价值观目标：通过本框学习是学生坚信矛盾分析法是我们认识事物的根本方法，对具体问题进行具体分析是我们正确解决矛盾的关键。

二教学重点：如何处理主次矛盾、矛盾主次方面的关系；具体问题具体分析三教学难点：主次矛盾和矛盾的主次方面四学法指导：自主学习小组讨论法交流展示五自主学习：1、学始于疑——我思考，我收获（1）理解主次矛盾和矛盾的主次方面(2)理解具体问题具体分析【学习建议】请同学们用5分钟的时间认真思考这些问题，并结合预习中自己的疑问开始下面学习。

2、本课哲学原理及方法论要求：○主要矛盾和次要矛盾的辩证关系原理及方法论○矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系原理及方法论○两点论和重点论相统一的原理及方法论3、个人问题清单六质疑探究——质疑解疑，合作探究探究一：在辽沈战役中，我军集中了优势兵力攻打锦州，但同时也派出部分兵力对长春、沈阳之敌进行包围，对黑山、大虎山之敌进行阻击。

我军为什么这样做？这体现了什么哲学道理？探究二：1、塑料购物袋是日常生活中的易耗品。

它在为消费者提供便利的同时，由于过量使用及回收处理不到位等原因，造成了严重的能源资源浪费和环境污染。

塑料购物袋问题引起了社会各界的广泛关注。

目前全国有多个省市地方政府，在本地人大代表和政协委员的建议和督促下，相继出台并实施了限制使用塑料购物袋的规定。

在总结各地方实践经验的基础上，国务院发布了《关于限制生产销售使用塑料购物袋的通知》(简称“限塑令”)，并决定于2008年6月1日起在全国范围内实施。

第九课唯物辩证法的实质与核心第2框题用对立统一的观点看问题一、学习目标【知识目标】主要矛盾和次要矛盾的含义及其辩证关系【B】矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系【B】坚持两点论和重点论的统一【C】【能力目标】初步形成在复杂事物的发展过程中分析和解决各种矛盾的能力，初步学会从错综复杂的事物中抓主要矛盾，坚持两点论和重点论相统一的能力。

【情感、态度和价值观目标】坚信矛盾分析法是我们认识世界和改造世界的根本方法。

二、学习过程（一）温故知新1.判断：（1）特殊性寓于普遍性之中（）（2）普遍性存在于特殊性之中（）（3）矛盾的普遍性和特殊性的关系是多数和少数或整体和部分的关系。

（）（4）联系的观点是唯物辩证法的核心。

（）2. “量体裁衣”、“对症下药”、“因地制宜”、“一把钥匙开一把锁”符合唯物辩证法的下述原理( )A．矛盾普遍性原理 B．物质决定意识原理C．矛盾特殊性原理 D．具体问题具体分析3. 比较：“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”——王籍“一鸟不鸣山更幽”——王安石这两句诗哪一句写得好？为什么？（二）合作探究1.看东北地图，找出沈阳、长春和锦州的位置；看视频，体会我党伟大的战略决战部署。

★★★★探究题： （） （4）锦州战役于何时正式展开？之前作了哪些战略部署？依据是什么？说明了什么哲学道理？（5）锦州之敌、长春之敌歼灭后，我军是如何在沈阳作兵力部署的？为什么？2.知识卡片——自主阅读教材72页最后一节，完成下列表格。

主 要 矛 盾 与 次 要 矛 盾1.前提 在 的情况下才会谈及主次矛盾2.含义主要矛盾是：次要矛盾是：3.对立 （区别）方 法 论4.统一（联系）（1）东北战场上，我军面对哪些方面的敌人（敌我矛盾）？（2）我军能否同时出击？为什么？ （3）当时，攻打锦州并不是最容易的，但毛主席还是作出了先打锦州的决定。

请结合辽沈战役的过程及其结局，尝试分析其理由。

历史资料： 辽沈战役从9月12日发起，东北野战军先后分路奔袭北宁路。

第九课第二框用对立统一的观点看问题作业时间：年月日【学习目标】1知识目标：主次矛盾的含义，矛盾主次方面的含义，具体问题具体分析的含义；主次矛盾的关系，矛盾主次方面的关系；坚持两点论和重点论的统一、坚持坚持具体问题具体分析。

2•能力目标：用对立统一的观点看问题，学会对具体问题进行具体分析，应特别注意逐步提高学生适应时代发展、社会进步和参与社会实践的能力。

3•情感态度与价值观目标：学会用对立统一的观点看待人和事，引导学生逐步学会用对立统一的观点看问题既是一个思维方法问题，也是一个道德问题、觉悟问题。

【重点和难点】1坚持两点论和重点论的统一 2. 坚持对具体问题作具体分析【自主探究】1.主要矛盾和次要矛盾的关系原理(1) ________________________________ 内容：(区别)主要矛盾是指事物发展过程中处于_______ 地位、对事物发展起_____________________________________ 作用的矛盾，次要矛盾是指其他处于____________ 地位、对事物发展不 _____________ 作用的矛盾。

(联系)主要矛盾和次要矛盾_____________、___________ ，并在一定条件下________________ 。

(2)方法论：①要抓重点」中力量解决主要矛盾；②同时又不忽视次要矛盾的解决，统筹兼顾。

2.矛盾主次方面辩证关系原理(1)内容：(区别)：矛盾的主要方面是指在每一个矛盾中，处于_____________________ 、起着_____________ 的方面。

次要方面是指在每一个矛盾中，处于_______________ 、不起 ___________ 的方面。

事物的性质主要是由________________ 的_________ 决定的。

(联系)矛盾的主要方「面与次要方面既相互相互，并在一定条件下相互。

(2 )方法论：①着重把握主要方面，重视主流，②又不忽视矛盾的次要方面。

第九课唯物辩证法的实质与核心第二框用对立统一的观点看问题导学案一、学习目标1、理解矛盾同一性和斗争性性的辩证关系及其重要意义；矛盾普遍性和特殊性的辩证关系及其重要意义。

2、运用相关原理，分析一个复杂事物中所包含的各种矛盾，理解矛盾分析法是我们认识世界和改造世界的根本方法；运用所学原理，说明具体分析矛盾特殊性是正确认识事物、区分事物的基础，是解决矛盾的正确方法和途径；运用唯物辩证法的矛盾观，说明社会主义和谐社会的构建。

二、知识脉络体系知识点一坚持两点论与重点论的统一1、主要矛盾与次要矛盾(1)含义：①主要矛盾指在事物发展过程中处于地位、对事物发展起作用的矛盾。

②次要矛盾指在事物发展过程中处于地位、对事物发展不起作用的矛盾。

(2)主要矛盾的作用：主要矛盾的存在和发展，或着其他矛盾的存在和发展。

(3)辩证关系：二者、，并在一定条件下。

2、矛盾的主次方面(1)含义：①矛盾的主要方面：指在矛盾的两个方面中处于地位，起着作用的一方。

②矛盾的次要方面：指在矛盾的两个方面中处于地位，不起作用的一方。

(2)矛盾主要方面的重要性：事物的性质主要是由矛盾的方面决定的。

(3)辩证关系：二者既，又，并在一定条件下。

3、坚持两点论与重点论相统一的认识方法(1)哲学依据：主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面辩证关系原理要求我们，要坚持和相统一的认识方法。

(2)两点论：就是在认识复杂事物的发展过程时，既要看到，又要看到；在认识某一矛盾时，既要看到矛盾的，又要看到矛盾的。

(3)重点论：就是在认识复杂事物的发展过程时，要着重把握；在认识某一矛盾时要着重把握矛盾的，要抓住。

(4)两点论与重点论的辩证关系：①内容：辩证法的两点论是有的两点论，而不是；重点论是看到两点中的重点，而不是。

②方法论要求：我们要坚持两点论与重点论相结合的方法，反对的一点论和均衡论。

知识点二坚持对具体问题作具体分析1、含义是指在矛盾原理的指导下，具体分析矛盾的，并找出解决矛盾的正确方法。

第九课第二框用对立统一的观点看问题导学案编写人：孙玉合审核人：高二政治备课组一、教育教学目标：1、知识目标（1）识记：主要矛盾、次要矛盾，矛盾的主要方面、次要方面具体问题具体分析的含义（2）理解：主要矛盾和次要矛盾的含义及其辩证关系；矛盾的主要方面和次要方面的含义及其辩证关系。

（3）)运用：坚持一分为二的矛盾分析法，两点论和重点论相统一的认识方法。

具体问题具体分析的含义及其重要意义。

2、能力目标：（1）使学生初步形成运用矛盾两点论与重点论相统一的观点认识和把握事物的能力。

（2）使学生初步具有用具体问题具体分析的方法认识和解决问题的能力。

3、情感，态度和价值观目标：培养用对立统一的观点看问题的意识二、教学重点难点：1、主要矛盾和次要矛盾, 矛盾的主要方面和次要方面辩证关系原理；2、具体问题具体分析的重要意义。

课前预习案要求：利用课前25分钟时间，自主复习，完成下列学案内容，并熟记、理解课本重点知识，找出自己还不明白的问题。

一、预习导读（一）、坚持两点论与重点论的统一1、主要矛盾和次要矛盾及其辩证关系。

（1）内容：（2）方法论：（识别运用的提示词：抓重点工作// 抓关键// 抓中心// 把……作为……重中之重//把……放在更加突出的位置// 集中力量// 抓重点工程// 把……作为第一要务// 集中优势兵力等）2、矛盾的主要方面和次要方面及其辩证关系。

（1）内容：（2）方法论：（识别运用的提示词：以……为主体// 以……为主导//经济形势、国际局势和我党的状况总体是好的、主流是好的// 九个指头与一个指头// 利大于弊或弊大于利// 因小失大// 权衡利弊得失，分清主流和支流等）3、坚持两点论和重点论相统一的认识方法。

（1）坚持两点论是指：（2）坚持重点论是指：（3）两点论与重点论的关系：辩证法的两点论是有，重点论是，因此要反对。

（二）、坚持对具体问题作具体分析1、是什么？；2、为什么要坚持具体问题具体分析？第一，理论依据：；第二，重要性：；第三，重要地位：。

第九课第二框《用对立统一的观点看问题》导学案【学习目标】识记并理解主要矛盾和次要矛盾的含义及其辩证关系；矛盾的主要方面和次要方面的含义及其辩证关系。

坚持一分为二的矛盾分析法、具体问题具体分析的方法、两点论和重点论相统一的认识方法分析和解释生活中的实例。

【学习重难点】重点：主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系及其重要意义；难点：如何区分主要矛盾和矛盾的主要方面【自主学习】坚持两点论和重点论的统一一、主要矛盾和次要矛盾1、主要矛盾和次要矛盾的含义：主要矛盾：是指在事物发展过程中处于地位、对事物发展起作用的矛盾；次要矛盾：是指在事物发展过程中处于地位、对事物发展作用的矛盾。

提示：主要矛盾、次要矛盾存在的前提条件：①复杂事物中同时存在多个矛盾（矛盾个数≥2）。

②在一个时期、阶段由于矛盾地位和作用的不平衡，主要矛盾只有一个，次要矛盾可以有一个或多个。

③主要矛盾、次要矛盾所处的地位和作用是不同的。

2、主要矛盾和次要矛盾的辩证关系：主要矛盾和次要矛盾、，并在一定条件下。

二、矛盾的主要方面和次要方面1、矛盾的主要方面和次要方面的含义：不论是主要矛盾还是次要矛盾，每一个矛盾中的两个方面的力量都是。

在矛盾中处于地位，起作用的一方叫做矛盾的主要方面；在矛盾中处于地位的一方叫做矛盾的次要方面。

注意：矛盾的主、次方面的前提是在一个矛盾内部。

2、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系事物的性质主要是由决定的。

矛盾的主要方面与次要方面既，又，并在一定条件下三、主次矛盾、矛盾主次方面的辩证关系原理的共同的方法论要求主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系的原理要求我们，要坚持一分为二的矛盾分析法；坚持和相统一的方法。

1、坚持两点论：①就是在认识复杂事物的发展过程时，既要看到，又要看到；②在认识某一矛盾时，既要看到，又要看到。

2、坚持重点论：①就是在认识复杂事物的过程时，要着重把握；②在认识某一矛盾时要着重把握，要抓住。

第三单元思想方法与创新意识第九课唯物辩证法的实质与核心第二框用对立统一的观点看问题班级：组别：姓名：一、研学目标（一）知识目标坚持两点论与重点论的统一（1）理解主要矛盾和次要矛盾辩证关系：①理解主次矛盾的含义；②总结并背诵主次矛盾辩证关系原理及方法论；思考：能体现主次矛盾辩证关系的常见关键词（2）理解矛盾主次方面辩证关系：①理解矛盾主要方面和次要方面的含义；②总结并背诵矛盾主次方面辩证关系原理及方法论（3）理解坚持两点论与重点论的统一①知道坚持两点论与重点论统一的哲学依据；②理解什么叫两点论；③理解什么叫重点论；④理解两点论与重点论的关系；注意：材料中只要能体现主次矛盾辩证关系或矛盾主次方面辩证关系中任一个，都能体现坚持两点论与重点论的统一。

二、典型例题例题：“挽弓当挽强,用箭当用长；射人先射马，擒贼先擒王。

”这说明想问题办事情要（）A.从实际出发 B.尊重规律，按客观规律办事C.善于抓主要矛盾D.善于把握矛盾的主要方面例题：生活中人们常说“是药三分毒”，可我们生病时还是要吃药，因为我们看重的是那七分的药效。

这启示我们必须坚持（）A．主观与客观的统一 B．矛盾的主、次方面的统一C．主、次矛盾的统一 D．客观规律性与主观能动性的统一三、探究活动探究一：随着网络技术的发展，互联网不可阻挡地走进了人们的生活。

对此人们有不同的看法。

有些人认为，在网上发邮件、查询资料、下载软件、购物等，大大拓展了人们的视野，丰富了人们的工作方式和生活方式。

有些人认为，网上出现了一些虚假信息、黄色内容，给人们的精神世界带来消极影响。

更严重的是，有些学生沉迷于网吧中，严重地影响了学业和健康。

运用辩证法知识对上述两种看法进行分析。

（12分）答：⑴①唯物辩证法认为，矛盾是普遍存在的，这就要求人们要善于全面分析矛盾，坚持两分法、两点论，防止片面性。

（2分）网络在给人类带来便利的同时，也给人类带来了负面效应。

（2分）题中两种观点均只看到网络的利或弊一个方面，是形而上学片面地看问题的观点。

用对立统一的观点看问题学习目标一、要紧矛盾和次要矛盾的辩证关系、矛盾的要紧方面和次要方面的辩证关系，坚持两点论和重点论的统一二、坚持具体问题具体分析学习重难点：两点论与重点论利用方式与学法指导阅读课文，通过自主学习、合作学习与探讨，完成知识要点的梳理和试探题答案，并做好展现、质疑的预备。

课前预习教材助读1. 要紧矛盾和次要矛盾（1）含义：在事物的进展进程中处于地位、对事物进展起作用的矛盾，确实是要紧矛盾。

其他处于地位、对事物进展作用的矛盾那么是次要矛盾。

(2)主次矛盾之间的联系：要紧矛盾和次要矛盾、，并在必然的条件下彼此转化。

二、矛盾的主次方面辩证关系的原理（1）矛盾的主、次方面的含义在事物居于支配地位，起作用的矛盾方面叫做矛盾的要紧方面。

处于被支配地位，不起作用的矛盾方面，叫做矛盾的次要方面。

（2）矛盾的主次方面是对立统一的关系①从概念中，就能够够看出，矛盾的主次方面不管地位、作用、力量对照上都是有不同的，这确实是说矛盾的主次方面是彼此排斥的。

事物的性质主腹地是由所规定的。

②二者又是彼此的，并在必然条件下，矛盾的主次方面能够3、要紧矛盾和次要矛盾、矛盾的要紧方面和次要方面辨证关系的原理的方式论要求：要坚持相统一的熟悉方式。

（1）什么是两点论、重点论？两点论确实是在熟悉复杂事物的进展进程时，既要看到要紧矛盾，又要看到次要矛盾；在熟悉某一种矛盾时，既要看到矛盾的要紧方面，又要看到矛盾的次要方面。

重点论就是在认识复杂事物的发展过程时，要着重把握它的主要矛盾；在认识某一种矛盾时，要着重把握矛盾的主要方面。

（2）坚持两点论和重点论相统一两点论和重点论的关系是紧密相联的，两点是重点中的两点，决不是均衡论；重点是两点中的重点，决不是一点论。

咱们要把两点论和重点论统一路来，看问题、办情形既要全面，又要擅长抓住重点和主流。

（二）具体问题具体分析预习自测试探分析：（1）在辽沈战役中存在哪些敌我矛盾需要解决？（2）什么缘故把首攻地址选沈阳、长春？我的疑问课内探讨一、成语：买椟还珠（1）那个人犯了什么错误？（2）若是抓不住矛盾的要紧方面会有什么危害呢？在我国江南的一个经济开发区，一次，一名从事尖端科技研究的法国友人预备在那个地址投资。

第九课第二框用对立统一的观点看问题班级：姓名：【学习重、难点】教学重点：两点论和重点论的统一、具体问题具体分析教学难点：主次矛盾和矛盾的主次方面的辩证关系原理【教学流程】一、自主学习（阅读教材认真填空）（一）主要矛盾和次要矛盾的辩证关系、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系，坚持和相统一的认识方法1．主要矛盾和次要矛盾（1）含义：在事物发展过程中处于地位、对事物发展起作用的矛盾就是主要矛盾；其他处于地位、对事物发展不起决定作用的矛盾是次要矛盾。

（2）联系：主要矛盾和次要矛盾、，并在一定条件下相互。

（3）方法论：要求我们在想问题、办事情必须抓，集中力量解决主要矛盾；要学会统筹兼顾，恰当地处理好次要矛盾。

2．矛盾的主要方面和次要方面（1）含义：矛盾的两个方面中，处于地位、起作用的方面是矛盾的主要方面；处于被地位、不起主导作用的方面是矛盾的次要方面。

（2）联系：矛盾的主要方面和次要方面既相互，又相互，并在一定条件下相互转化。

（3）该原理要求我们在想问题、办事情时，必须分清主流和支流。

3．坚持两点论与重点论相统一的认识方法⑴哲学依据：主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和矛盾的次要方面辩证关系的原理要求我们，要坚持一分为二的矛盾分析方法，坚持论和论相统一的认识方法。

⑵坚持两点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，既要看到 矛盾，又要看到 矛盾；在认识某一矛盾时，既要看到矛盾的 方面，又要看到矛盾的 方面。

⑶坚持重点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，要着重把握 矛盾；在认识某一矛盾时，要着重把握矛盾的 方面。

⑷两点论与重点论的关系，唯物辩证法的两点论是有 的两点论，而不是 论；重点论是看到 中的重点，而不是 论。

我们要坚持两点论与重点论相结合的方法，反对形而上学的 和 。

（二）坚持具体问题具体分析（1）含义：是指在矛盾 原理的指导下，具体分析矛盾的 ，并找出解决矛盾的正确方法。

具体问题具体分析是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义的 。