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《科学真有趣》奇妙科学，激发好奇心当我们还是孩子的时候，总是对周围的世界充满了好奇。
天空为什么是蓝色的？星星为什么会闪烁？鸟儿为什么能飞翔？随着我们慢慢长大，这些问题或许被遗忘在了成长的角落里，但那份对未知的渴望和好奇，其实一直都在心底深处潜伏着。
而科学，就像是一把神奇的钥匙，能够打开一扇扇通往未知世界的大门，让我们重新找回那份纯粹的好奇和探索的热情。
科学的有趣之处，首先在于它能够解答我们日常生活中的种种疑惑。
比如，为什么煮熟的鸡蛋会比生鸡蛋更容易转动？这看似简单的问题，背后却蕴含着物理学的原理。
生鸡蛋内部的物质是液态的，当我们转动它时，内部的液体由于惯性会阻碍蛋壳的转动；而煮熟的鸡蛋内部变成了固态，转动时就更加顺畅。
再比如，为什么冬天嘴里呼出的气会变成白色的雾？这是因为我们呼出的气体中含有水蒸气，在寒冷的空气中迅速遇冷液化成小水滴，形成了我们看到的白雾。
这些看似微不足道的现象，通过科学的解释，让我们对生活有了更深刻的理解，也让我们意识到，科学其实就在我们身边，无处不在。
科学还能让我们了解到自然界中那些令人惊叹的奇观和规律。
比如，极光的出现，那如梦如幻的色彩在夜空中舞动，仿佛是宇宙的精灵在尽情展示它们的美丽。
这是由于太阳带电粒子流进入地球磁场，在地球两极附近的高空与大气中的原子和分子碰撞产生的发光现象。
还有，四季的更替，春夏秋冬的轮回，看似自然而然，却也是地球绕着太阳公转以及地轴倾斜所带来的奇妙结果。
当我们深入了解这些自然现象背后的科学原理时，不禁会为大自然的神奇和精妙所折服。
科学实验更是科学的魅力所在。
通过亲自动手进行实验，我们能够更加直观地感受科学的力量和乐趣。
还记得小时候做过的“火山爆发”实验吗？用小苏打和醋混合在一起，产生大量的气泡，就像火山喷发一样。
这样简单的实验，却能让我们亲眼目睹化学反应的神奇。
还有，在显微镜下观察细胞的结构，看到那些微小而又复杂的生命单元，仿佛进入了一个全新的微观世界。
科学真有趣【教学目标】1．认识到我们的生活处处有科学，能用实验的方法破解生活的奥秘，科学研究要从事观察、实验、考察、记录等实践活动。
能提出自己的猜想和假设，并通过实验验证猜想和假设。
2．让小学生经历科学探究发现的过程，意识到科学并不神秘，小孩子也能做科学。
培养合作、细致观察的学习习惯，能体会到科学探究要尊重证据；能举例说明生活中的科学应用。
3．让学生认识到科学可以对自然现象做出很好的解释，但科学也不是万能的，一些问题至今仍没有找到答案。
4．科学研究、科学发现需要一个过程，许多问题的答案在今天仍没有找到，但不代表以后不会找到，科学是不断发展的。
【教学准备】木条或磁性钓鱼竿若干，写有数字或试题的纸小鱼（上别有回形针）若干，鱼塘背景图一幅、小鱼缸若干、记录用纸和记录用笔。
【教学重点】能用实验的方法认识到科学真有趣。
【教学难点】探究实验要求。
【教学过程】（一）创设情境，激趣导入。
1．设置悬念，提出问题。
同学们看，这儿有两个大小相同形状各异的鱼，猜猜把它们同时放入水中会怎么样？（学生自由猜测。
）师演示：大家看到了什么？师提问：哪些小鱼能够被钓起来？（学生大胆猜测。
）2．揭开谜底，揭示课题。
谜底：被钓起来的小鱼里面，有一个装有铁钉。
这就是我们今天要研究的：钓鱼游戏真有趣（板书）（二）猜测实验，亲历探究。
1．探究钓鱼现象（1）提出问题：如果把材料盒里的小鱼放入水中，会出现什么现象？请各小组先猜测一下，把你认为钓得上来、钓不上来和不确定的小鱼在桌子上分开，并且要做好记录。
（见实验记录表一）（2）学生分组活动。
哪个小组想汇报一下你们的猜测结果？（学生汇报）（3）同学们大胆地猜测，但是，怎样证明你的猜测是否科学？生分组做实验，填好实验记录单，师巡回指导。
（4）教师总结。
2．探究取出水中曲别针的方法（1）揭示要求在刚才的实验中，我们已经发现，同样为纸小鱼，它们为什么有的能钓起来呢？那么，你打算用什么方法捞取水中的曲别针呢？能再做一次大胆的猜测吗？我们怎样能知道曲别针应该怎样钓起来？引导学生想到把手或工具放进水里，体会捞起来的感觉。
教学过程(表格描述)教学阶段教师活动学生活动设置意图技术应用时间安排聚焦话题教师展示钓鱼材料，引导学生观察发现钓鱼材料特点，如：（1）这里有什么啊？（2）它们是什么颜色的啊？（3）曲别针和木棍是干什么用的？它和小鱼有什么关系啊？提问：你们之前玩过这样类似的游戏吗？你们都是怎么玩的啊？为什么小鱼能被你们轻轻松松地钓上来呢？你们在玩的过程中发现什么了？学生认真观察钓鱼材料，同时找出材料中有五条颜色不一的小鱼，曲别针，木棍。
其中曲别针和木棍分别作钓鱼的鱼竿和鱼钩。
大部分学生通过生活中玩钓鱼游戏的经验能够说出，钓鱼游戏与磁铁有关。
教师顺势引导“今天咱们就来一起寻找钓鱼游戏里的小秘密。
”培养学生动手活动前有先观察的意识，让学生先动脑、再动手。
关注动手前的动脑，“想好了再做”，是培养学生科学态度和科学探究能力的关键，同时也是培养学生科学思维的重要途径。
自制钓鱼材料5分钟探索调查分享交流活动一谈话：那是不是像你们想的这样呢？我们必须要亲自试一试才知道！活动要求：每小组一套材料，小组内的四位同学轮流“钓鱼”，互相谦让。
在钓鱼的过程中要注意鱼竿的安全使用，鱼竿用完之后还要把线再收好，并且实验中不能损坏材料！。
温馨提示：●计时器计时，3分钟活动时间。
●运用小口诀培养学生好习惯。
小手，藏！小眼睛，看！实验材料，收！谈话：看来今天这个钓鱼游戏和我们大部分同学预想的不太一样，那这些小鱼究竟有什么奥秘呢？为什么只有红色的小鱼能钓上来啊？探索活动中学生发现只有一条小鱼能钓上，与预测不符，部分学生自然而然想要打开小鱼材料看看小鱼肚子里有什么，教师及时关注学生课堂生成。
只有红色小鱼肚子里面有磁铁。
一年级学生初次开展小组活动，需要老师多关注常规方面问题，培养学生时间意识及良好的实验行为习惯。
此外，学生自主打开小鱼一方面是具备探究精神，这也是本节课需要让学生掌握的技能之一，但同时要提醒学生PPT展台、板贴17分钟活动二谈话：和你们的猜想一样不一样呢？现在咱们就一起来拆开看看。
教案科学一上《科学真有趣》一、教学目标。
1. 知识与技能。
通过本节课的学习，学生将能够：a. 了解科学的定义和特点；b. 掌握科学的基本方法和思维方式；c. 了解科学在日常生活中的应用。
2. 过程与方法。
培养学生的观察、实验和推理能力，引导学生主动探究和发现科学知识。
3. 情感态度价值观。
通过本节课的学习，引导学生对科学产生浓厚的兴趣和热爱，培养学生的科学精神和科学态度。
二、教学重点与难点。
重点，科学的定义、特点和基本方法。
难点，引导学生理解科学的思维方式和应用。
三、教学过程。
1. 导入新课。
通过展示一些科学实验的视频或图片，引起学生对科学的兴趣和好奇心，引导学生思考，什么是科学？科学有什么特点？科学的应用有哪些？2. 学习新知识。
a. 介绍科学的定义和特点，让学生了解科学是一种探究自然规律的方法，以及科学具有客观性、可验证性和可预测性等特点。
b. 介绍科学的基本方法，包括观察、实验、归纳和推理等，引导学生了解科学的思维方式和研究方法。
c. 介绍科学在日常生活中的应用，包括医学、工程、环境保护等领域，让学生了解科学在实际生活中的重要性和作用。
3. 拓展延伸。
通过展示一些有趣的科学实验和现象，引导学生思考和讨论，激发学生的好奇心和求知欲，培养学生对科学的兴趣和热爱。
4. 总结归纳。
让学生总结本节课的重点知识，强化学生对科学的理解和记忆。
5. 课堂练习。
设计一些与科学相关的小练习，让学生进行思考和解答，巩固本节课的知识点。
6. 课堂讨论。
组织学生进行课堂讨论，让学生分享自己对科学的理解和感悟，促进学生之间的交流和互动。
7. 作业布置。
布置相关作业，让学生进行科学实验或观察，并撰写实验报告或观察记录，巩固本节课的学习成果。
四、教学反思。
通过本节课的教学，学生对科学的定义、特点和基本方法有了初步的了解，激发了学生对科学的兴趣和热爱。
但是在教学过程中，也发现了一些问题，比如学生的观察和实验能力有待提高，需要进一步引导学生进行实践操作和探究研究，培养学生的科学精神和科学态度。
科学真有趣教案最新5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版鄂教版科学一年级上册第1课《科学真有趣》科学说课稿各位评委各位老师，大家下午好！今天我将要说课的课题是《科学真有趣》一、说教材首先我对本节教材进行了一些分析：《科学真有趣》是一年级2017人教鄂教版科学一年级上册的内容。
在此之前，一年级学生没有系统的接触过科学课，学习本节课为一年级的孩子们认识并了解科学课起着铺垫作用。
本节课的内容是第一单元走进科学中的一部分，主要从生活中随处可见的吸铁石导入磁铁这一概念，并从孩子们已有的生活经验出发探索磁铁的性质：磁铁可以吸住含铁的物品。
旨在激发孩子们的兴趣，让学生体验科学的奥妙，并初步建立规则意识，为良好科学素养的培养奠定基础。
二、说教学目标根据上述教材结构与内容的分析，以及《教学大纲》的要求，在考虑到一年级学生已有的知识和认知结构的基础上，我制定了如下教学目标：1、知识目标：认识磁铁，知道磁铁能吸住含铁的物品。
2、能力目标：掌握科学的观察方法，能大胆动手操作和实验，并初步建立规则意识。
3、情感目标：初步认识并了解科学课，对科学探索教学产生兴趣，充分调动学生学习的积极性，并且建立良好、融洽的师生关系。
三、说教学重难点在本着课程标准，吃透教材的基础上，我确立了如下的教学重点、难点：重点：掌握科学的观察方法，能大胆动手操作和实验，并初步建立规则意识。
难点：初步认识并了解科学课，对科学探索教学产生兴趣，充分调动学生学习的积极性，并且建立良好、融洽的师生关系。
四、说教学准备1、玩具钓鱼竿（鱼钩处含磁铁）、纸质、塑料质小鱼(一部分小鱼身上有硬币，一部分小鱼身上有螺丝钉)若干。
2、螺母、铁钉、泡沫、橡皮、石子若干。
3、磁铁、量杯、曲别针、水若干。
五、说教法为了讲清重点、难点，使学生能达到本节设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：基于本节课的特点：我采用由浅入深，由简单到复杂，由已知到未知，循序渐进的顺序，重点运用探究式、互动式的方法去教学，逐步使学生学会掌握科学的观察方法，能大胆动手操作和实验，并初步建立规则意识。
