美学与美育课程作业

《美学与美育》综合作业（一）一、填空（每空1分，共8分）1、 _______________ 在1750年出版的专著《美学》中首次提出“美学”这一名称, 这被认为是美学学科产生的标志。

2、 ______________ 从20世纪初年起关注“美学”问题，借鉴西方美学观念和术 语陆续撰写一系列美学与美育论文，由此被视为中国现代美学的创始人。

3、 俄国民主主义者车尔尼雪夫斯基依据唯物主义哲学提出了“ _______________________ ”这一著名的美学命题。

4、 要完整地界定艺术，必须把作品、读者、作者、创造和 ____________________ 这几 个要素联系起来考虑。

5、 马克思说，“［人的］五官感觉的形成是 ____________________________ 的产物。

”6、 美感是多种心理的协同运动而形成的一种自由感，在本质上是对 的肯定。

7、 以 为代表的儒家美学观对后来的美学理论影响最大。

8、所谓美育，是利用 ____________ 的感染作用来塑造人的知、情、意等各种符号 实践能力的教育形式，其目的在于实现人的全面发展。

二、单项选择（选出正确的一项，将字母填入题目的括号内。

每题 1分，共6 分）1、著名的“美的理念”说是古代西方哲学家（）提出的。

A 、柏拉图 B 、鲍姆加登 C 、黑格尔 D 、贺拉斯A 、先秦B 、魏晋南北朝C 、唐朝D 、宋朝3、美国哲学家布洛克把（ ）作为一条重要的美学原则提出来，并从语言学角度作出论证。

A 、直觉B 、通感 C、审美移情 D 、审美态度 4、中国晋宋时代画家（）提出了“畅神说”。

A 、王维 B 、刘勰 C、宗炳 D 、钟嵘 5、提出“趣味教育”的是（）。

A 、王国维 B 、梁启超 C 、鲁迅 D 、蔡元培 6、20世纪中国美育的历史使命体现在（ ）方面。

A 、人的启蒙和解放B C 、社会整合与文化认同 D 、名词解释（每题4分，共16分）1、本质论美学2、在中国（ ）时代自然事物真正作为审美对象进入人的视野。

15春福师《美学与美育》在线作业⼀福师《美学与美育》在线作业⼀⼀、单选题（共 30 道试题，共 60 分。

）1. 马克思把美学研究从康德重主观的⽅向重新转移到重客观的⽅向，这⾥的“客观”主要是指（）A. 外在的⾃然界B. ⼈所改造的⾃然界C. ⼈所创造的物质产品D. ⼈类社会或社会化了的⼈类正确答案：D2. 春光明媚和冰天雪地给⼈以不同的美感，这说明了（）A. 美感的主体差异B. 形式因素在美感中的中介作⽤C. 美感的⼀般特点D. 美感的感觉特征正确答案：B3. 与美学联系最为密切的学科当推（）A. 哲学、语⾔学、精神分析学、社会学B. 哲学、⽂艺学、⼼理学、伦理学C. 哲学、教育学、现象学、⽂化⼈类学D. 哲学、⽂艺学、阐释学、符号学正确答案：B4. 美感产⽣于（）A. 游戏B. 摹仿C. 巫术D. 社会实践正确答案：D5. 俗话说“对⽜弹琴”，它说明美感的形成依赖于（）A. 感官B. 审美能⼒C. 想象D. 灵性正确答案：B6. 在朱光潜的美论中，“物”与“物的形象”的不同主要是（）A. 前者是客观的，后者是主观的B. 前者是客观的，后者是主客观的统⼀C. 前者是实在的，后者是虚幻的D. 前者属于内容范畴，后者属于形式范畴正确答案：B7. 中国古代把“艺”解释为各种操作的本领与技能，这说明艺术品是⼀种（）A. 精神产品B. 物质产品C. ⼈⼯制品D. ⾃然物正确答案：C8. 从艺术起源的⾓度界定艺术的学说是（）A. 符号说B. 表现说C. 游戏说D. 教化说正确答案：C9. 从事物的客观属性中探求美，其最⼤的合理性就在于（）A. 体现了唯物辩证法的精神B. 抓住了美具有感性形式这⼀特点C. 肯定了美就存在于⼈类的⽣活中D. 强调了美的客观实在性正确答案：B10. “以美育代宗教”的主张的提出者是（）A. 王国维B. 蔡元培C. 李⼤钊D. 李泽厚正确答案：B11. ⼤⾃然成为⼈类审美对象的直接前提是（）A. ⼈类学会了使⽤劳动⼯具B. ⼈类社会初步形成C. ⼈类⾃⾝价值得到了充分肯定D. ⼈类具备了运⽤语⾔的能⼒正确答案：C12. “环肥燕瘦”⼗分⽣动地说明了审美现象具有（）A. 历史性B. 民族性C. 阶级性D. 地域性正确答案：A13. 下列不属于美育特点的是（）A. 感性B. 感染性C. 愉悦性D. 规范性正确答案：D14. 意象思维和抽象思维的区别不在于（）A. 前者主要是⼼理学范畴，后者主要是认识论范畴B. 前者⼀般不使⽤抽象概念，后者需要运⽤抽象概念C. 前者的⽬在在于求美，后者的⽬的在于求真D. 前者的成果是精神产品，后者的成果不是精神产品正确答案：D15. 在西⽅美学史上，真正严格地区别了美感和快感的美学家是（）A. 德谟克利特B. 休谟C. 博克D. 康德正确答案：D16. 提出“神思”的理论家是（）A. 司马迁B. 司空图C. 刘勰D. 严⽻正确答案：C17. 弗洛伊德的精神分析学对美学的突出贡献是（）A. 把美的本质问题的探讨引⼊到⼈的主观精神世界B. 揭开了⼼理⽆意识这⼀重要领域C. 发现了⼈的⼼理结构D. 描述了⼈的审美⼼理机制正确答案：B18. 王国维在《⼈间词语》中说：“诗⼈对宇宙⼈⽣，须⼊乎其内，⼜须出乎其外。

(单选题) 1: 下列艺术观中，不是由现代美学家提出的学说是（）A: 集体无意识说B: 有意味的形式说C: 符号说D: 娱乐说正确答案:(单选题) 2: 载道说界定艺术的角度是（）A: 艺术的起源B: 艺术的功能C: 艺术的本质D: 艺术的内容正确答案:(单选题) 3: 从历史发展的观点看，美感（）A: 没有起点B: 有一个起点，却没有终点C: 既无起点，也无终点D: 有起点，也有终点正确答案:(单选题) 4: 下列学说不属于中国古典学的是（）A: 言志说B: 心生说C: 缘情说D: 表现说正确答案:(单选题) 5: 意象思维和抽象思维的区别不在于（）A: 前者主要是心理学范畴，后者主要是认识论范畴B: 前者一般不使用抽象概念，后者需要运用抽象概念C: 前者的目在在于求美，后者的目的在于求真D: 前者的成果是精神产品，后者的成果不是精神产品正确答案:(单选题) 6: 黑格尔“美是理念的感性显现”说不同于柏拉图“美在理念”说的主要特点是（）A: 突出了美的感性因素B: 强调了美的理性内容C: 注入了辩证法的精神D: 更具有思辨的意味正确答案:(单选题) 7: 陶渊明认为，欣赏自然美景时“此中有真意，欲辨已忘言”。

这指的是（）A: 审美的非功利性B: 审美的非自觉性C: 审美的具象性D: 审美的个性正确答案:(单选题) 8: 艺术操作中技与道的完美结合，在中国古代书画理论中常被称为（）A: 心手相应B: 刻镂无形C: 胸有成竹D: 气韵生动正确答案:(单选题) 9: 在各种艺术意象中，最具有自然天成特点的是（）A: 仿象B: 兴象C: 喻象D: 抽象正确答案:(单选题) 10: 在艺术接受中，每个接受者所具有的先在的自身素质，被现代接受美学称为（）A: 期待视界B: 先验图式C: 主体经验D: 先见之明正确答案:(单选题) 11: 马克思把美学研究从康德重主观的方向重新转移到重客观的方向，这里的“客观”主要是指（）A: 外在的自然界B: 人所改造的自然界C: 人所创造的物质产品D: 人类社会或社会化了的人类正确答案:(单选题) 12: 提出“神思”的理论家是（）A: 司马迁B: 司空图C: 刘勰D: 严羽正确答案:(单选题) 13: 席勒认为，通过审美教育，人们可以（）A: 由“自由王国”进入“必然王国”B: 由“审美王国”进入“必然王国”C: 由“审美王国”进入“自由王国“D: 由“自由王国”进入“审美王国”正确答案:(单选题) 14: 马克思主义美学在探讨艺术的本质问题时，首先强调（）A: 艺术作为观念形态对生活的审美反映B: 艺术作为上层建筑对于经济基础的依赖关系C: 艺术作为意识形态必然具有阶级性D: 艺术必须服务于工人阶级的解放斗争正确答案:(单选题) 15: 叔本华说：“国王和乞丐从窗口看夕阳，两者都可以感觉到美”。

第 1 大题第一次作业填空1 . (3分)在中国魏晋南北朝时代自然事物真正作为审美对象进入人的视野。

2 . (3分)鲍姆加登在1750年出版的专著《美学》中首次提出“美学”这一名称，这被认为是美学学科产生的标志。

3 . (3分)要完整地界定艺术，必须把作品、读者、作者、创造和文化语境这几个要素联系起来考虑。

4 . (3分)梁启超从20世纪初年起关注“美学”问题，借鉴西方观念和术语陆续撰写一系列美学与美育论文，由此被视为中国现代美学的创始人。

5 . (3分)俄国民主主义者车尔尼雪夫斯基依据唯物主义哲学提出了“美是生活”这一著名的美学命题。

第 2 大题第一次作业，单选1 . (3分) 美国哲学家布洛克把（D ）作为一条重要的美学原则提出来，并从语言学角度作出论证。

A.直觉 B.通感 C.审美移情 D.审美态度2 . (3分) 人本主义心理学家( B )把那种欣喜若狂、如醉如痴的生命体验称为“高峰体验”。

A.弗洛伊德 B.马斯洛 C.阿恩海姆 D.克罗3 . (3分) 在古希腊，因创作《蛙》《云》等喜剧作品而被称作“喜剧之父”的剧作家是……（C ）。

A.亚里士多德B.埃斯库罗斯C.阿里斯托芬D.毕达哥拉斯4 . (3分) 要完整地界定艺术，必须把作品、读者、作者、创造和（D）等要素联系起来考虑。

A.符号实践 B.审美体验 C.文化心理 D.文化语境5 . (3分) 中国晋宋时代著名画家（C ）提出了“畅神说”。

A.王维 B.刘勰 C.宗炳 D.钟嵘第 3 大题第一次作业判断是非题1 . (20分) 人是社会美的中心，自然美是与人无关的美。

错误2 . (20分) 社会关系的美体现着人的本质。

正确第 4 大题第一次作业论述题1 . (30分)试举例论述审美体验与理性阐释交汇的方法。

答：美学的对象是充满感性特征的，但美学研究又要求对其予以理性阐释，这就提出了审美体验与理性阐释相交汇的方法论要求。

审美体验是特殊的生活经验，它是指对于具体审美现象的深入而又独特的感性直觉方式，是经验中显出深意、富于直觉和具有特殊感染力的形态。

浅谈小学生进行美育教育的重要性美育也称审美教育或美感教育，它通过各种艺术以及自然界和社会生活中美好的事物来进行，它可以培养学生认识美、爱好美和创造美的能力。

美育能丰富审美的感情，对小学生进行美育教育能给他们带来活波舒畅的情绪及乐观主义精神。

美育也是培养小学生感受美的能力，充分感受健康的、进步的事物的美的教育。

虽然对小学生进行美育教育可以提高学生的综合素质，但现在整个社会、学校、家长普遍只重视语文、数学、英语等一些与升学考试有关的学科学习，家长的观点,使学生错误的认为学习成绩是重要的，兴趣爱好是次要的，于是本来的夭性被扼杀。

据调查，99%的学龄前儿童都喜欢绘画，随着年级的升高百分数愈来愈低。

家庭构成社会，于是就形成了这样的社会环境：画画是玩，学习成绩才是重要的。

忽略了孩子的身心发展和认知事物的关系，只要求孩子文化趁机好，忽略了孩子各种能力、兴趣的培养，强制其学习上感兴趣的文化知识，这样就扼杀了孩子们丰富的想象力、创造力。

学校各方面，多注重学生成绩和学校的升学率，认识不到美育教育的重要性。

一、提出问题普遍学校、家长、学生、只重视文化课的学习，认识不到美育的重要性。

1999年中共中央、国务院颁布的《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》强调：“美育不仅能陶冶情操，提高素养，而且有助于开发智力，对于促进学生全面发展有着不可替代的作用”。

为适应新形势变化的需要，要进一步提高学校领导和全体教职工对学校美育工作的认识，更新观念，确立德、智、体、美、劳全方位教育思想，把美育工作视为学校管理工作不可缺少的重要组成部分。

人的审美观是随着社会的进步而提高的一种社会意识，我国社会主义现代化事业的发展，特别是随着改革开放后的各种社会进步，喚醒了人们多年的社会审美需要。

二、分析问题（一）要充分认识到美育在教育中的重要地位和作用1.有利于陶冶人的情操。

美育不同于其他的学科的地方在于：它是一种自由的形态，通过“寓教于乐”，“随风潜入夜，润物细无声”，使人的心灵得以净化。

《美学与美育》形成性考核册作业（一）参考答案注：本形成性考核册以教育部人才培养模式改革和开放教育试点教材，中央广播电视大学出版社出版的《美学与美育》（王一川主编）为依据，由中央广播电视大学师范部编写而成。

共四篇，此为第一篇。

一、填空(将答案填写在横线上。

每空1分，共4分)1．（席勒）在《美育书简》一书中第一次从人性的完善角度论述美育，将其提升到一个前所未有的高度。

2．美的四个基本特征是符号性、（无功利性）、形象性和感染性。

3．美感是多种心理的协同运动而形成的一种精神上的自由感，在本质上是对（情感）的肯定。

4．以（孔子）为代表的儒家美育观对后来的中国美学理论影响最大，其人格理想是尽善尽美的“君子”。

二、单项选择题(选出下列答案中正确的一项，并将字母填入题目中的括号内。

每题重分，共8分)1．本质论美学的代表人物是古代西方哲学家(A )。

A．柏拉图 B．鲍姆加登巳黑格尔 D．贺拉斯2．在20世纪80—90年代以“艺术意境”、“节奏”等概念产生广泛而重要影响的中国现代美学家是( C )。

A．朱光潜 B．蔡仪 C．宗白华 D．李泽厚3．关于悲剧的本质，黑格尔的观点是( B )。

A．悲剧是通过英雄或普通人的悲惨遭遇来显示命运的力量。

B．悲剧是两种对立理想的冲突和最终和解，显示“永恒理性”的胜利。

C．人生在世就是痛苦，只有泯灭欲望，才能于苦海脱身。

D．悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看。

4．在中国，自然事物真正作为审美对象进入人的视野是在( B )。

A．先秦时期 B．魏晋南北朝巳唐朝 D．宋朝5．中国晋宋时代提出“畅神说”的著名画家是(C )。

A．王维 B．刘勰 C．宗炳 D．钟嵘6．认为自我的象征性实现会给人带来瞬间欣喜若狂、如醉如痴的“高峰体验”的人本主义心理学家是(B )。

A．弗洛伊德 B．马斯洛 C．阿思海姆 D．克罗齐7．20世纪中国美育的历史使命体现在( A )。

A．人的启蒙和解放 B.建立美育学科C．社会整合与文化认同 D．以情动人，以理服人8．被称作中国现代“美育之父”的是( C )。

美学与美育作业4
（一）专题讨论题目（从以下题目中选择一个开展一次讨论，满分100分）
1、根据自己的审美体验，谈谈你对自然美的审美特征的认识。

2、结合某件具体的艺术作品，分析和讨论形式美的组合理解。

3、结合自己的教育教学实践，讨论你对青少年美育原则的理解。

（二）活动方式：根据各办学点条件，在网上适时讨论和小组讨论两种方式中任选其一进行。

1、网上适时讨论
时间安排：建议在学完第八章后进行。

要求：
①指导教师在以上题目中选定1个题目，提前公布。

学生准备400字发言提纲。

②每位学生在指定的时间参加网上讨论并发言，讨论后将发言提纲上交指导教师。

③指导教师根据学生出席情况、发言情况、发言提纲质量和发言记录评定成绩。

2、小组讨论
时间安排：建议在学完第八章后进行。

要求：
①以学习小组为单位进行讨论。

②各学习小组根据指导教师的安排，选定1个讨论题目，每人写出400字讨论发言提纲。

③学习小组成员按约定的时间进行讨论，讨论后将讨论纪要和发言提纲上交指导教师。

④指导教师根据出席情况、发言提纲质量以及讨论纪要评定成绩。

美学与美育作业1第一篇：美学与美育作业1美学与美育作业1一填空1、席靳2、无功利性、3、力量、4、孔子二、单项选择题1、A2、C3、B4、B5、C6、B7、A8、C三、名词解释1、美学——是一门人文学科。

它突出地运用形象、具体和体验方式，从具体审美活动（美、美感和艺术）中研究人的感性的活生生的整体形象。

2、阳刚与阴柔——是中国古典美学的一对重要范畴。

阳刚之美偏重于动态和力感；阴柔之美偏重于静态和柔感。

在中国古典审美意境中，常常是动中含静，静中寓动，刚柔相济，阴阳互补。

3、审美通感——又称审美统觉或审美联觉，它是指在主体的审美知觉中各种感觉的通串、渗透和挪移构成的协同运动，是审美知觉的整体性的表现。

4、净化说——是古希腊哲学家亚里士多德提出的著名美育理论。

他认为悲剧具有净化心灵的情感功能，像宗教一样使人在狂迷之后安静下来，“仿佛受到了治疗和净化”，他认为这种“无害的快感”有益于人的健康和社会的稳定。

四、判断正误，并间述理由1、（×）提示：自然是人类符号实践的对象，自然美归根到底取决于自然在人类符号实践中所体现的价值。

人类通过符号实践使得自然逐渐成为体现人的自由的生命活力的符号。

正由于如此，自然才成为人类的审美对象。

2、（×）提示：理由为两者的差异。

P158五、简答题。

1、西方美学的发展经历了哪些阶段？答：西方美学的发展经历了五个阶段：本质论美学；神学美学；认识论美学；语言论美学；文化论美学。

2、美的感染力体现在哪些方面？答：美的感染性是指美具有一种使人感动的特性，具体体现在三个方面：主体与客体之间的交感、人与物之间的动感和主体的精神性快感。

交感是指主客体之间发生的一种双向感动过程。

动感是人与世界、心灵与事物之间的动态作用过程。

精神性快感不同于生物本能的满足，它指一种精神的愉悦和升华，属于精神的解放和自由3、艺术美的基本特征是什么？答：艺术美的基本特征体现在艺术符号的形式与意蕴、艺术创作中的创造与规范、艺术接受中的个体与社会的统一三个方面。