最新人教部编版道德与法治一年级上册《快乐过新年》第一课时教案

《快乐过新年》第一课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学一年级上册道德与法治第四单元第十五课课时安排：2课时教学目标：1.知道元旦是公历的新年，掌握一些元旦庆祝的方式和习俗。

2.培养学生的团队合作意识和创新能力，提高参与集体生活的意识和能力。

3.感受元旦的喜庆和快乐，产生对新年的期待和祝福之情。

教学重点：1.元旦是公历的新年，了解一些元旦庆祝的方式和习俗。

4.小组合作，讨论交流，为班级元旦联欢会出力，提高参与集体生活的意识和能力。

5.唱新年歌曲，感受元旦的喜庆和快乐，产生对新年的期待和祝福之情。

教学难点：1.培养学生的团队合作意识和创新能力。

2.增强学生对元旦的情感认知和对新年的期待和祝福。

教材分析：本课程通过播放微课视频的形式，引导学生了解元旦的含义和庆祝方式，通过小组合作、唱歌、分享等活动，让学生更好地感受元旦的喜庆和快乐。

课前准备：1.准备微课《快乐过新年》的视频。

2.准备元旦的图片和相关道具。

3.准备新年歌曲的伴奏和歌词。

教学过程：一、导入（5分钟）老师问学生们：，，谁知道新年是什么时候？〃（预设：通过这个问题引导学生回忆与新年相关的知识点，为下一步学习打下基础。

）学生回答后，老师引导学生思考：〃新年是公历的哪一天呢？〃（预设：通过这个问题让学生进一步思考元旦的具体时间，逐步引导学生深入探讨元旦的含义。

）老师出示元旦的图片，让学生们猜测这是哪一天，并解释元旦是公历的新年。

（预设：通过图片让学生直观地了解元旦的庆祝方式,引导学生产生学习兴趣。

）【设计意图】通过提问的方式，激发学生的学习兴趣，引导学生回忆与新年相关的知识点。

通过问题引导学生思考，让学生深入探讨元旦的具体时间，培养学生的思维能力。

通过图片的形式，直观地了解元旦的庆祝方式，增强学生对学习主题的兴趣和好奇心。

二、学习（20分钟）老师播放微课视频《快乐过新年》，学生们跟随视频学习元旦的相关知识点和庆祝方式。

老师：现在我们来看一段视频，学习一下元旦的相关知识和庆祝方式。

新人教版小学一年级上册道德与法治《快乐过新年》教案教学设计一、教育目标1.能够理解新年的重要意义，体会新年的氛围，弘扬新年的文化。

2.能够感悟对亲人友人的感恩之情，表达新年的祝福和美好愿望。

3.了解传统文化，增强学生对传统文化的认识和理解能力。

4.能够养成良好的生活习惯，保持个人卫生。

5.能够了解一些交通安全、防火安全等方面的基本知识。

二、教学重点1.理解新年的重要意义，感受新年的气氛。

2.了解和体验新年的习俗和传统文化。

3.培养学生细心、耐心和自觉遵守规则的意识。

三、教学难点1.运用本节课所学的知识，让学生表达新年的祝福和美好愿望。

2.让学生学会保护自己，保护他人，体验生活中的安全感。

四、教学方法1.情境引入法。

2.听、说、读、写综合训练法。

3.实物演示法。

五、教学流程1.导入新年文化时间：5分钟形式：情境引入法老师带着学生们一起欣赏新年里的烟花、喜庆的家庭氛围等相关图片，并用简单易懂的语言解释新年的由来和意义，让学生拓展对新年文化的认识。

2.寻找新年习俗时间：15分钟形式：听、说、读、写综合训练法老师向学生介绍新年的一些习俗，如春联、大年初一、红包等，然后将学生分组，让他们一起讨论或查找资料，找出新年里的其他习俗。

3.节日手工创作时间：20分钟形式：实物演示法让学生自行选择感觉自己比较喜欢的新年手工制作，如剪纸、压岁钱袋等，在必要时老师可以带领学生进行演示。

4.交通安全、防火安全知识时间：15分钟形式：情境引入法以生动有趣的方式向学生介绍交通安全和防火安全的注意事项，并结合相关图片进行演示，生动形象地呈现给学生。

5.总结活动时间：5分钟形式：留言板式让学生在班级留言板上写下自己的新年祝福和美好愿望，同时鼓励他们加油实现自己的目标。

六、教学评价1.通过学生的讨论和资料查找，检验学生认识新年的进展情况。

2.通过手工制作环节和日常生活中的安全问题提醒，检验学生解决问题的能力。

七、教学反思教学过程中要注意引导学生学会自我保护，在保证安全的前提下提倡创造性思维，具体体现在组装手工制品的时候让学生根据自己的想法进行自由创作。

部编人教版道德与法治一年级上册：第15课《快乐过新年》教学设计第一课时第十五课快乐过新年教材分析：本课旨在使学生了解元旦是世界各国共同的新年，一方面引导学生通过观察、感受和体验，了解元旦文化，并对新年的到来有美好的憧憬和向往；另一方面通过设计“过年”这一主题，同时设置多项活动，帮助学生发展人际交往能力和创意、设计、制作、使用简单工具的能力。

学情分析：在中国传统习俗上，中国人把春节作为一年新的开始，所以新年（元旦）远不如春节过得隆重。

相对于春节这个传统节日来说，学生对新年的认识要模糊许多，部分学生会把新年（元旦）和春节混淆起来。

本主题旨在让学生分辨清元旦与春节，体验到人们迎接新年的喜悦心情。

教学目标:1.知识与技能：(1)了解人们迎接元旦、新年的不同方式。

(2)会正确使用剪刀等工具制作庆祝元旦、新年的物品。

(3)初步培养学生礼貌待人的行为习惯和人际交往能力。

2.情感态度价值观：(1)感受元旦、新年的欢乐气氛。

（2）对元旦、新年的到来充满喜悦和憧憬。

3.行为与习惯：在游戏中，体验集体活动的快乐。

4.过程与方法：在认识元旦新年的过程中，初步培养自主探究的能力。

教学重点：体验元旦、新年活动的快乐，对元旦、新年的到来充满喜悦的期盼。

教学难点：认识新年，了解人们迎接元旦、新年的不同方式。

教学准备：1.教师准备：(1)搜集国内外迎元旦、新年，庆元旦、新年的活动资料。

(2)台历或者挂历。

2.学生准备：(1)台历或挂历。

(2)搜集以往元旦、新年活动的照片或者资料。

教学时数：2 课时第一课时教学过程：一、创设情境，激趣导入（一）教师出示节日大转盘，转盘中出现春节、元旦、中秋节等节日名称。

（二）转动转盘，同学们合作说说选中的节日是哪天。

（三）日历上的新年：大家合作在日历上找出元旦和春节分别对应的那一天，知道元旦是公历新年的第一天，元旦过后一个月左右就是春节。

二、认识元旦，了解各国元旦习俗（一）引导孩子们回忆并观察：课件演示孩子们过新年的欢乐场面。

15《快乐过新年》教学设计教学目标：1.知道中国农历新年“春节”是中华民族的传统节日，培养学生热爱祖国传统文化的思想感情。

2.主动了解过春节的礼节和讲究，增强学生对春节传统习俗所蕴含的文化意义的初步认知。

3.通过模拟过春节的小组实践活动，引导学生积极参与、体验，较为准确地传承春节民俗文化。

4.感受春节当中阖家团圆给每个家庭成员带来的温暖和快乐。

教学重点：初步感知春节及过春节的传礼节和讲究教学难点：感受春节阖家团圆给每个家庭成员带来的温暖和快乐。

教学过程：一、知春节1.猜一猜：节日知多少？中国的传统节日你知道多少呢？让我们一起来看图猜节日？（课件出示部分传统节日元素的图片，让学生通过看图猜节日，引出“春节”。

如：端午节、清明节、中秋节、元旦节、春节）2.找一找：春节在什么时候？你能从日历中找出今年的春节是几月几日？（课件出示：2023年日历表，学生动手查找农历春节）师小结：农历的新年是春节。

农历新年在日历上的日子不固定，大概在一月底和二月初左右。

不过只要你仔细看下面的农历日，那日子也是固定的——那就是“正月初一”。

为了庆祝春节，人们从腊月二十三（北方）或腊月二十四（南方）开始准备，一直持续到正月十五的元宵节，才算结束。

【设计意图：用“看图猜节日”和“动手找春节”的趣味性互动方式，引出春节的话题，唤起学生对已知传统节日的记忆，从而激发学生的学习兴趣。

】二、说春节1.听一听：“春节”由来你知道“春节”的由来吗？我们一起来听一听。

（生：年兽的故事/......）（播放有关“春节由来”的视频，让学生初步了解春节的由来。

）看了这个故事，现在你们知道春节为什么又叫“年”了吧？也正是因为人们摸准了“年”有怕响，怕红，怕光的弱点，便想到许多抵御它的方法，于是逐渐演化成今天过年的风俗。

2.说一说：春节期间，人们会怎样庆祝春节呢？（大人们？孩子们？）（课间出示教材P62的舞龙、猜灯谜、穿新衣的图片）3.谈一谈：春节给我们留下了许多美好的回忆，春节里，你觉得最快乐的事情是什么？（生：放鞭炮、贴春联、包饺子、逛庙会、拜年、压岁钱、猜灯谜、团年饭、看春节联欢晚会、吃美食、家人团聚一块玩、爸爸妈妈回来了、收到新年礼物...）4.看一看：大家分享了过春节的快乐，也说到了许多庆祝春节的传统习俗。

部编版小学一年级上册道德与法治第15课《快乐过新年》教案教学设计一、教学目标1.知识目标：通过本课学习，学生应能够:1.认识中国传统节日——春节；2.掌握一些关于春节的基本知识，如春节的起源、习俗等；3.能运用所学的知识制作一个简单的小手工，如短信贺卡等；4.了解中国传统文化和道德伦理，如勤俭、节约、和谐等。

2.能力目标：1.发扬传统美德，培养学生的道德情操、文化意识和民族精神；2.提高学生的观察能力和想象力，增强他们的创新思维能力和实践动手能力。

3.情感目标：1.通过本课的学习，使学生在学习知识的同时，感受传统节日所体现出的人文情怀、文化内涵和美好价值观念，进而激发学生对于家国文化传承的责任感和使命感；2.让学生在现代化的生活中，感受到传统节日所体现的温馨、亲情和快乐，增强他们的情感体验和欣赏能力，增添他们的人生色彩。

二、教学重难点1.教学重点1.春节的来历和传统文化的内涵；2.春节的习俗和文化底蕴；3.春节的家庭氛围和节日文化。

2.教学难点1.让学生了解春节的文化内涵；2.让学生感受春节的家庭氛围。

三、教学方法1.情景教学法2.互动教学法四、教学过程设计1.热身新年到了，老师先问学生们有什么特别高兴的事情，特别愿望还没实现。

适当让学生讲讲，体现出节日的欢乐气氛和期盼感。

2.导览既让学生了解春节的来历，又让学生了解春节有哪些庆祝活动和节日习俗。

引导学生了解春节及文化，进一步加深对节日的认知，培养出对传统文化的爱好。

3.互动解读首先让学生自由发挥，说出自己印象中的春节是什么？有什么活动？然后给予引导和介绍组织，让学生归纳总结。

在讲解过程中注意多做些排除干扰、辨别是非的工作，让学生更科学的认识和研究春节的文化内涵。

4.动手制作在了解了春节的来历和节日文化后，让学生动手制作一份属于自己的新年贺卡，与家人和朋友分享快乐。

5.反思每个学生都获得了一张图片，让学生发挥自己的想象力，通过图片展开反思，体现出本次课程的主要内容和教学意义。

部编版小学一年级上册道德与法治第15课《快乐过新年》教案教学设计一、教学目标1.知识目标：①掌握新年的传统习俗和文化知识，了解重阳节等中国传统节日。

②了解跨年的安全意识和法律知识。

2.能力目标：培养学生的观察、分析、归纳和合作学习能力。

3.情感目标：通过学习，引导学生感受祖国优秀传统文化和中华民族的团结互助精神，懂得跨年的安全和应有的礼貌。

二、教学内容及安排1. 师生互动，复习前面几节课所学内容。

2. 导入新课，让学生了解新年的传统习俗和文化。

3. 细读课文，了解跨年时的安全意识和法律知识。

4. 分组合作制作跨年宣传海报。

5. 总结本课内容，布置作业。

三、教学重难点1. 教学重点：掌握新年的传统习俗和文化知识，了解重阳节等中国传统节日。

2. 教学难点：了解跨年的安全意识和法律知识。

四、教学方法1. 情境教学法。

2. 合作学习法。

3. 问答式教学法。

五、教具及板书准备1. 教具：讲义，课件。

2. 板书准备：黑板笔。

六、详细教案1. 师生互动（5分钟）复习前面几节课所学内容，引导学生进入新课学习状态。

2. 导入新课（10分钟）通过图片或视频，引导学生了解新年的传统习俗和文化，如过年的各种食品、拜年、红包等，让学生对新年产生浓厚的兴趣。

3. 细读课文（20分钟）让学生细读文本，了解跨年时的安全意识和法律知识，如跨年要注意人员密集、消防安全等，同时通过悬挂宣传海报等营造出安全的跨年环境。

4. 分组合作制作跨年宣传海报（30分钟）学生根据文本要点和安全法律知识，分组制作跨年宣传海报，让学生在实践中综合运用所学知识。

5. 总结本课内容，布置作业（5分钟）回顾本课所学内容，让学生总结跨年的安全意识和应有的礼貌，并布置作业，如在家自己制作安全宣传品，让学生深入了解和掌握跨年的安全意识。

七、教学反思本课通过让学生了解新年的传统文化和习俗，同时关注跨年的安全问题，引导学生树立安全意识，要求学生参与制作跨年宣传海报，更好地掌握和应用知识。

《快乐过新年》教学设计第1课时一、教学目标1.知道元旦是一月一日，是世界多数国家通称得“新年”。

感受因为有了新年的喜庆，才让寒冷的冬天变得更加温暖。

2.愿意参与学校的元旦联欢会，并为联欢会做力所能及的事情。

感受对新年的热情与期盼。

二、教学重点愿意为联欢会做力所能及的事情。

三、教学难点体会元旦的意义，感受新年的喜庆氛围，让寒冷的冬天也变得温暖。

四、教学过程活动一：创设情境，了解元旦1.导语：同学们，你们喜欢音乐吗?老师这有一首歌，让我们大家一起来听听。

播放歌曲：《新年好》。

2.谁知道，歌曲里说的新年，指的是哪一天?(PPT出示：一月一日)3.我们经常会说：新年好，但是有谁听过“元旦”?新年为什么也叫作“元旦”呢?教师讲解：元是开始、第一的意思，“旦”’是太阳从地平线上升起的意思，也就是早晨、一天的意思。

所以，每年的一月一日叫元旦。

4.小结：新年的第一天叫元旦，元旦是每一年的一月一日。

活动二：世界各国欢度新年1.世界各国人民也都会喜迎新年，请学生观看世界各国欢度新年的图片。

2.出示世界地图，看，老师告诉你们，刚才我们说的这些国家分别在这些地方，你有什么想法?3.谁能讲讲自己所知道的各国过新年的习俗。

4.请同学们分组讨论：为什么不同国家的人在元旦这一天都要用自己的方式欢度元旦呢?5.小结：庆祝元旦的意义在于人们对新的一年美好生活的期待和祝愿。

也正因为有了这样喜庆的活动和美好的祝福，才让寒冷的冬天变得更加温暖了。

活动三：说说我见过的联欢会1.请同学们仔细想一想，在自己的生活中，你看到过或者亲自参加过的元旦联欢会。

(看过、参加过)2.请同学们再认真回忆一下，在电视上看到哪些元旦联欢会?3.你还记得在哪里亲自参加过元旦联欢会?(幼儿园、小区、家庭、课外机构……)4.有几位同学把他们参加过的元旦联欢会的照片带来了，你们想看一看吗?请相关同学到台前展示，并讲一讲，自己参加元旦联欢会都做了什么?表演了什么?自己的心情是怎样的?5.现在请大家以小组为单位交流一下，你们喜欢联欢会上的哪个环节?什么样节目?为什么?谁愿意和大家说一说。

部编版道德与法治一年级上册《快乐过新年》教学设计第1课时教学目标：1.知道元旦是公历的新年，世界上各个国家有不同的庆祝方式。

2.讨论班级庆祝元旦活动，能根据自己的特长与兴趣为联欢会出一份力，培养学生的集体主人翁意识，提高参与集体生活的能力。

3.感受元旦的喜庆与热闹，尊重不同国家文化的独特性、多样性。

教材分析：《快乐过新年》一课是《道德与法治》一年级上册第四单元《天气虽冷有温暖》第三课，本课介绍了公历新年——元旦，世界各国庆祝新年的庆祝活动，世界部分国家的新年礼仪，以及如何参与班级庆祝活动迎新年联欢会活动，本课旨在帮助学生养成参与集体生活的积极态度，学会参与集体活动的方法，树立集体主人翁意识。

本课的教学，主要分为两大块内容，让学生了解世界各国的新年礼仪，以及如何让学生根据自己的特长和兴趣在班级联欢会上选择不同的庆祝方式，做到人人有事做，通过讨论交流，培养学生动脑筋，解决问题的能力，通过剪窗花的活动设计，锻炼学生的动手能力，在集体生活中感受节日的喜庆氛围。

学情分析：一年级的学生对于元旦这个节日并不陌生，在以往的生活中有一些经验，如在幼儿园或者通过各种途径已经有参加元旦庆祝活动的经历，能感受到元旦的喜庆与热闹。

但是如何举办班级联欢会对一年级的孩子来说因为受到生理年龄、人生阅历等影响，相对来说有些难度，尤其是如何根据自己的特长与兴趣在班级联欢会上能出一份力或者表演节目，讨论节目时遇到困难如何解决，相对于一年级的孩子会比较困难，因此这也是我在教学中着重指导的内容。

教学重点与难点：重点：了解世界各地庆祝元旦的方式，回顾自己庆祝元旦的经历，感受元旦的热闹与喜庆。

难点：学习如何参与班级联欢会，根据自己的特长和兴趣为班级联欢会的顺利进行出一份力，提升参与集体生活的能力。

教学准备：1.白板课件。

2.微课制作：元旦意义说明，世界各国庆祝元旦，德国游行，剪窗花视频。

3.学生带红纸和剪刀。

拉花等布置教室的用品。

教学过程教学内容一、谈话导入，了解元旦节日师：同学们，再过几天就是元旦放假啦！你们开不开心？1月1日，就是元旦，让我们来了解一下元旦这个节日吧！微课播放：了解元旦的意义设计意图让学生了解元旦是公历的新年，理解元旦节日的意义，感知人们庆祝元旦的原因，作为本课学习的基础。

15、快乐过新年（第1课时）
1.教学目标：了解元旦的来历及相关的民俗文化，感受节日气氛，学会过一个有意义的节日。

能主动参与，策划，认真完成集体交给的任务，并充分表现自我，展示特长，体验快乐
能与他人合作，交流，分享感受，想法与活动成果。

2.教学重点和难点：：能正确地评价自己及他人，乐于接纳自己和同伴，喜欢和同学、老师交往。

3.教学准备：视频、图片，学生准备剪刀彩纸
4.教学流程：
（一）创设情境、激趣导入
师：同学们，请听歌曲《新年好》(视频）
学生跟着唱
你知道新年是哪一天吗？
同学们说的真多，真好。

板书:快乐过新年（元旦）
（二）了解元旦
出示资料卡（课件）想一想，以前你是怎么过元旦的?
哦大家过的很开心，下面来看看世界各地的人们是怎么庆祝元旦的
（三）了解世界各地庆祝新年的方式
出示课件，边看图片教师边解说。

同学们，看完图片你想说点什么？今年的元旦我们应该在学校过，所以现在咱们来准备一下。

（四）制定活动方案
学生讨论、交流、汇报。

分组准备在学校过新年的项目。

教师教学生剪窗花拉花
学生练习节目
写邀请函
（五）总结：本节课你有哪些收获？
板书设计15快乐过新年
一月一日是元旦。