北师大版三年级上册语文ppt课件6.2《一只小鸟》PPT课件

一只小鸟
筑巢 探出 翎毛 跌落 出血
啁啾 觅食 灿烂 抖刷 倾听 翻身 斜刺里 衔上 熟悉 树隙
仰望 淋淋 出血 xuè血液 热血沸腾
弹： tán 弹琴 弹唱 dàn 弹珠 弹子
有一只小鸟，它的巢在高高的 树枝上。它的羽毛还未丰满，不能 能远飞，每天只能在巢里啁（zhōu） 啾（jiū）着，和两只老鸟说着话儿。 它们都觉得非常的快乐。
听一般。
它探出头来一望，看见了那灿 烂的阳光，葱绿的树木，大地上一 片好景致。
灿烂的阳光 葱绿的树木
————的花朵 —…—…——的草地
它探出头来一望，看见了那灿 烂的阳光，葱绿的树木，大地上一 片好景致。
它的小脑子里忽然充满了新 意，抖刷抖刷翎毛，飞到枝子上， 放出那赞美“自然”的歌声来。 它的声音里满含着清脆和柔美， 唱的时候，好像“自然”也含笑 着倾听一般。
它的小脑子里忽然充满了新 意，抖刷抖刷翎毛，飞到枝子上， 放出那赞美“自然”的歌声来。 它的声音里满含着清脆和柔美， 唱的时候，好像“自然”也含笑 着倾听一般。
这小鸟天天出来唱歌， 小孩子们也天天来听 它的歌声，最后他们 便想捉住它。
从此那歌声便消失了。
可怜的小鸟—————，再也不 能—————，再也不能————— 。
这小鸟天天出来唱歌， 小孩子们也天天来听 它的歌声，还给它带 来了喜欢的食物……
看，它又出来了！它正要 发声，忽然“啪”的一声， 一个弹子从下面射来，它一翻 身从树上跌了下去。
我想对小鸟说……
爱它，就别伤害它！
有一只小鸟，它的巢在高高的 树枝上。它的羽毛还未丰满，不能 能远飞，每天只能在巢里啁（zhōu） 啾（jiū）着，和两只老鸟说着话儿。 它们都觉得非常的快乐。
看，它又出来了！它正要 发声，忽然“啪”的一声， 一个弹子从下面射来，它一翻 身从树上跌了下去。

一只小鸟
自学提示：
用自己喜欢的方式读
课文1、2自然段，思考：
这是一只
的小鸟
品
默读课文3至
读
6自然段，画出 自己感受最深的
感 句子，并在旁边
悟 批注自己的体会
或ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ受。
忽然“啪”的一声， 一个弹子从 下面射来，它一翻身从树上跌了下去。
斜刺里两只老鸟箭也似的飞来， 接住了它，衔上巢去。
它的血从树隙里一滴一滴落到地上来。
鸟
唐 白居易
谁道群生性命微， 一般骨肉一般皮。 劝君莫打枝头鸟， 子在巢中望母归。
拓展思维：
那只小鸟后来怎么 样了？续写一段话。
作业：
以“爱护鸟类” 为主题办一份手抄报。

学生根据拟定的计划，进行相关的课外阅读、资料的搜集、查找、 整理等工作。
诗海拾贝 阅读材料 《诗经·采薇》 《春夜喜雨》 一、教学目标：
1. 阅读诗歌，大体把握诗意。 2. 想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 3. 养成自主、合作的学习品质和习惯。 4. 培养学生再造想像、创新思维的能力。 二、教学重难点： 想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 培养学生的再造想象和创新思
维能力。 三、教学准备：多媒体课件 四、教学设计： 五、教学过程：
第一课时 一、激情导入 同学们，我国是一个文明古国，有着五千年悠久的历史和灿烂的 文化。
诗歌就是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。最早的诗歌总集 《诗经》已经有两千多年诗歌的历史了。从古至今涌现出屈原、李白、
杜甫、郭沫若等许多问答的诗人。今天我们就一起去欣赏先人们给我 们留下来的文化瑰宝。
人和诗歌吗？ 3．师：在我们的生活中，处处有诗歌，天真的儿歌、朴素的民 歌…… 你一定想更多的了解诗歌，那就让我们在第六组的学习中一起 去轻叩 诗歌的大门吧。
二、合作讨论，制订活动计划 1.引语：在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作 ，那就 是制定活动计划。有了好的活动计划，就为活动的成功奠定了 基础。 请大家回忆一下，我们在制定综合性学习活动计划时有哪些要 求？ 2.学生汇报制定活动计划的要求。教师相机强调：（1）自由组 成小组 （2）讨论活动内容（3）制订活动计划（4）活动计划包括： 活动时 间、活动内容、参加人员、分工情况等（5）活动结束后要展 示活动成 果） 3.教师提示：为了更好地开展综合性学习活动，课本中特向我 们提出 了一些建议，请大家一同走进课本P99页和106页。
它探出头来一望， 小河边 草地上 一片好景致。 天空中

只要有了爱，就有了一切。 ——冰心
让美丽常驻我们的心间！ 让美丽常驻我们的世界！
谢谢观赏
我会读： 探出头来一望
一个弹子从下面射来
灿烂的阳光
一翻身从树上跌了下去
抖刷抖刷翎毛
衔上巢去
满含着清脆和柔美 血一滴一滴落到地上来
含笑着倾听一般 仰望着它
感知课文
想想课文讲了一件什么事？
孩子们用弹弓打了一只羽翼未丰的 小鸟的故事。
课文写了一只怎样的小鸟？
它的羽毛还未丰满，不能 远飞，每天只能在巢里啁啾着，
“ 斜刺里两只老鸟箭也似的飞来， 接住了它，衔上巢去。”
你体会到美了吗？有感情地读 一读。
升华思想美
当两只老鸟看到小鸟被人打中 受伤时，他们的心情如何？
小鸟受了伤，被老鸟衔回巢里，你 们说说那只小鸟后来怎样了呢？
面对这么悲惨的结局，你想对那些孩 子说些什么呢？
“无论是大自然，还是我们的生 活中处处都有美丽的存在。但也往 往会在美丽的篇章中蹦出那么一两 个不和谐的音符，干扰了美丽、破 坏了美丽。”现在让我们仔细读一 读课文，看看你从中读出什么？
斜刺里两只老鸟箭 也似的飞来，接住了它， 衔上巢去。它 的血从树 隙里一滴一滴 落到地上 来。
斜刺里两只老鸟箭 也似的飞来，接住了它， 衔上巢去。它 的血从树 隙里一滴一滴落到地上 来。
斜刺里两只老鸟箭 也似的飞来，接住了它， 衔上巢去。它 的血从树 隙里一滴一滴落到地上 来。
品味亲情美
“……每天只能在巢里啁啾着， 和两只老鸟说着话儿，它们都觉得 非常的快乐。”
和两只老鸟说着话儿。
它的小脑子里忽然充满了新意，抖刷抖刷 翎毛，飞到枝子上，放出那赞美“自然”的 来。
品味自然美