重庆市江津五中九年级化学上册 第六单元 碳和碳的氧化物 6.2 二氧化碳制取的研究导学案

拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《化学实验技能与应用》：介绍实验室制取二氧化碳的相关实验技能和实验装置的设计，让学生深入了解实验操作的原理和方法。
-《化学探究与实践》：提供一系列与二氧化碳相关的化学实验项目，鼓励学生动手实践，提高实验操作能力。
-《化学知识与应用》：介绍二氧化碳在日常生活和工业中的应用，帮助学生了解化学知识与实际的联系。
本节课的重点是实验室制取二氧化碳的反应原理和实验操作技能。难点是实验装置的设计和操作注意事项。
教学过程中，我会引导学生通过观察实验现象，总结实验结论，培养学生的观察能力和科学思维。同时，我会注重学生的实验操作能力的培养，提高学生的实验技能。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过探究实验室制取二氧化碳的反应原理和实验操作，激发学生对化学实验的兴趣，培养学生的实验操作能力、观察能力和科学思维。同时，通过实验过程中的合作与交流，提升学生的科学素养，培养学生的团队协作能力和语言表达能力。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解实验室制取二氧化碳的反应原理。
-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握实验操作技能。
-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
-作用与目的：帮助学生深入理解实验室制取二氧化碳的反应原理，掌握实验操作技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
学生活动：
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解二氧化碳的性质和制取方法。
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

依据：根据反应物状态、反应条件。 反应物的状态(zhuàngtài)
固体和固体反应
固体和液体反应
液体和液体反应
……
气体(qìtǐ)发生装置
反应条件：是否(shì fǒu)需要加热、 加催化剂等
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一、制取二氧化碳的药品及装置
1.制取二氧化碳药品的选用
碳和氧气
(yǎngqì)燃烧生成 CO2
解：设生成二氧化碳(èr yǎng huà tàn)的质量为x。
答：可以(kěyǐ)生成110g二氧化碳。
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小结
二氧化碳 (èr yǎng huà tàn) 制取的研 究
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ห้องสมุดไป่ตู้
药品(yàopǐn)：石灰石（大理石）和稀盐酸
反应(fǎnyìng)原理：CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑
D
A.用排水法收集(shōují)一瓶二氧化碳气体
解析：二氧化碳能溶于水，不能用排水法收集。
B.先往试管中放入石灰石，再滴入稀硫酸 解析：稀硫酸与石灰石反应(fǎnyìng)生成的硫酸钙微溶于水会覆盖在大理石表 面，阻止反应(fǎnyìng)继续进行。
C.将燃烧的木条伸入集气瓶中，检验二氧化碳是否集满
发
生
装
置
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为什么插入集气瓶的导气管(qìguǎn)要接近瓶底？
如果不接近( jiējìn)瓶底，瓶内空气不易排出，收集到 的CO2气体不纯。
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第六单元碳和碳的氧化物课题2二氧化碳制取的研究教学目标：知识与技能1．掌握实验室制取二氧化碳的反应原理、装置的选取、操作步骤、检验、验满及收集。

2．初步懂得所选药品、装置的原因。

3．提高和锻炼学生收集、加工简单信息的能力，分析解决问题的能力。

过程与方法初步学会气体制取的过程和方法。

学会实验、讨论、阅读等探究式学习方法，从“发现问题——提出假设——设计实验——分析解释收集到的信息——得出结论”整个参与过程中，让学生充分认识体会过程性的学习，使学生逐渐形成科学的学习方法。

情感、态度与价值观1．继续提高学生学习化学的好奇心和探究的欲望，激发学生学习化学的兴趣。

2．通过探究活动，培养学生求实、创新、严谨的科学品质，集体协作的团队精神。

重点难点：重点实验室制取二氧化碳的原理、实验装置及收集方法。

难点实验室制取二氧化碳装置的设计思路。

教学准备：小试管、药匙、注射器、锥形瓶、平底烧瓶、烧杯、大试管、集气瓶、长颈漏斗、双孔塞及单孔塞(带导管)、带塞子的弯导管、水槽、酒精灯、大理石（或石灰石）、碳酸钠、稀盐酸、稀硫酸、澄清的石灰水、木条。

教学过程：一、导入新课师：展示一幅“二氧化碳的循环”示意图。

让学生根据图中的信息，推测图中参与循环的两种气体分别是什么。

(组织学生交流)[过渡]二氧化碳被绿色植物吸收，通过光合作用提供了我们生存需要的氧气和有机物。

二氧化碳是一种非常重要的气体，那么我们在实验室里如何得到它呢？今天我们一起来研究二氧化碳的制取。

二、推进新课师：化学家发现常温下含有碳酸根的物质与酸反应可以生成二氧化碳，如：碳酸钙与稀盐酸反应生成水、二氧化碳和氯化钙。

探究活动：制取CO2反应原理师：现有碳酸钠粉末和大理石等固体药品以及稀盐酸和稀硫酸。

请你从中选择适当的药品作为实验室制取二氧化碳的方法。

师：碳酸钠跟稀盐酸、稀硫酸反应十分剧烈，迅速产生大量气体，反应太快，生成的二氧化碳不便于收集。

大理石跟稀盐酸反应比碳酸钠缓和，速率适中，也能生成大量气体；用硫酸代替盐酸跟大理石反应难以进行。

2018年秋九年级化学上册第6单元碳和碳的氧化物实验活动2 二氧化碳的实验室制取与性质教案（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2018年秋九年级化学上册第6单元碳和碳的氧化物实验活动2 二氧化碳的实验室制取与性质教案（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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实验活动2 二氧化碳的实验室制取与性质【学习目标】1．知识与技能:练习实验室里制取二氧化碳和用向上排空气法收集气体.2．过程与方法:通过学生的动手实验，培养学生观察、动手、分析实验的能力。

3．情感态度与价值观：通过实验、问题讨论，培养学生求实、创新、合作的科学品质。

【学习重点】二氧化碳的实验室制法和二氧化碳的性质.【学习难点】实验操作过程中的注意事项.【课前准备】《精英新课堂》:预习学生用书的“早预习先起步”。

《名师测控》：预习赠送的《提分宝典》。

情景导入生成问题导语:前面几节课中我们学习了二氧化碳的制取与二氧化碳的性质，请同学们回忆一下,实验室制取二氧化碳的实验用品是什么，实验原理是什么？教师请同学回答并板演。

合作探究生成能力错误!提出问题：实验室制取二氧化碳的实验中,确定气体发生装置时应考虑哪些因素？确定气体收集装置时应考虑哪些因素？为什么不能用排水法收集此气体?讨论交流：结合实验室制取气体装置的研究和二氧化碳的性质,讨论归纳。

归纳总结操作步骤：“连—检—装-注—集—验"。

实验：制取CO2.错误!提出问题：用以上方法制取几瓶二氧化碳，将二氧化碳倒入点燃蜡烛的烧杯中、通入紫色的石蕊溶液和澄清的石灰水中各有怎样的现象？讨论交流：实验操作，讨论归纳.了解二氧化碳的性质。